心理健康教育工作计划精选.docx

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心理健康教育工作计划精选

心理健康教育工作计划（精选）

心理健康教育工作计划

（一）

一、本学期工作主要策略

1、积极开展心理辅导工作

心理辅导是心理辅导室的主要工作之一，我校将积极做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供辅导，对学生在成长，学习和生活中出现的心理健康问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，及时识别并转介到专业诊治部门。

2、加强心理健康教育课

心理健康教育课是我校进行心理健康教育的主要阵地，本学期以《积极心理学走进小学课堂》为理论支撑，《小学心理健康教育》课本为学科教材，4-6年级每班每两周上一节心理健康课。

3、建立学校心理健康教育的组织机构

充分利用起各个班级的心理委员，让各班心理委员能起到实质性的作用，通过他们“以点带面”的影响其他同学，提高全体学生的心理健康意识，促进身心健康发展。

具体工作如下：

1、由各年级各班班主任配合选择本班心理委员，保证每班一名。

2、每月一次心理委员会议，可以分年级进行。

3、发现个别学生心理问题，及时关注沟通。

4、发现心理问题严重、出现心理障碍的学生，及时向心理辅导室做好转介服务。

4、建立心理健康档案

对一年级新生进行学生心理健康普查，提高全校师生对自身心理健康水平的关注度，全面了解我校新生心理健康水平（包括学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、学习兴趣、意志力等）以及总体发展趋势；掌握在校学生心理阻碍发生的环境因素（如学习环境、生活环境、社会环境等）；掌握在校学生容易出现的几类心理误区，并提出针对性的预防及辅导方法；了解我校学生心理问题，为心理健康教育提供参考依据，于增强心理健康教育工作的实效性和针对性。

5、加强心理健康教育宣传

本学期将通过多种方式加强心理健康教育知识的宣传，现拟采用以下几种方式：

1、校园宣传栏

不定期更换不同主题，全面宣传心理健康知识，营造良好的心理健康环境，增强全校师生对心理健康教育的关注度。

2、校园广播

拟采用由心理老师供稿，由广播台学生播报的方式，每月进行1—2次心理知识普及教育。

3、微信平台

利用学校微信公众号定期发布心理健康知识，增强我校教师及家长对心理健康的认识。

4、心理讲座

拟低、中、高三个年段分别开展两期心理讲座，向学生宣传心理健康知识。

5、心理健康教育读本

在心理室由心理老师选择一些心理健康教育书，放在阅读区，有需要或感兴趣的同学可以自行阅读。

表1.每月具体作安排

时间

内容

成果展示

9月份

1.制定学期工作计划及教学计划

文档

2.一年级新生建档（社工派发、回收纸质问卷和画纸）

纸质资料

3.心理高危排查（派发排查表给班主任，汇总并筛查）

数据，表格

4.督查资料与网格化资料迎检（完善并规整档案资料）

纸质资料

电子资料

5.一年级教师工作坊

照片、通讯稿

10月份

1.新生心理调查结果反馈

调查报告，反馈意见

2.心理委员培训

照片、通讯稿

3.家长工作坊（社工）

照片、通讯稿

4.低年级心理健康活动

照片、通讯稿

11月份

1.心理委员团队建设1

照片、通讯稿

2.家长工作坊（社工）

照片、通讯稿

3.中段年级心理健康活动

照片、通讯稿

12月份

1.心理委员团队建设2

照片、通讯稿

2.课程整合修改

教案及课件

3.微信推送心理健康知识、活动（宣传）

文档

4.高段年级讲座或心理健康活动

照片、通讯稿

1月份

1.各类资料整理

活动方案，照片

2.工作总结

档案盒

XX小学心理室

2021年9月

心理健康教育工作计划

（二）

一、基本情况分析

现代社会对教育提出了学生创新精神和实践能力培养的高标准要求。

审视我校当前学校的心理健康教育工作现状，通过调查发现，当今孩子个性较强，学习压力带来厌学心理，人际交往出现障碍，以自我为中心等许多亟待研究和解决的问题。

要想及早预防、减少和解决小学生的这些心理健康问题，提高学生的心理素质，全面提升素质教育品质，就离不开心理健康教育。

因此，在小学开展心理健康教育，不仅是社会和时代发展的需要，也是实施素质教育，促进小学生全面发展的需要。

二、指导思想

为全面贯彻市区素质教育工作会议精神，立足中小学生心理健康教育“八个一”活动，通过心理健康教育，转变教师的教学理念，改进教育教学和班主任工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

通过各种途径认真开展形式多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。

三、研究目标

学校心理健康教育面向全体学生，通过心理辅导促进学生心理健康并不断发展完善。

对个别存在障碍的学生给予适当帮助达到心理健康，促使学生个性全面发展。

加强对学生创新人格的研究，注重培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，以适应社会发展的需要。

四、实施措施

（一）设施环境建设

1.加大经费投入，建设高标准的学生“心理辅导室”和“团体辅导活动室”，并不断进行完善和创新。

2.积极装备心理健康教育“爱心书屋”，创设良好的读书学习环境。

3.建设心理健康教育“心灵交融”的主题文化，努力营造人与自然、师生和谐、舒适、温馨的育人氛围。

（二）五条途径入手

1.学科教学中的心理辅导研究。

（1）依托“构建自主有效课堂”加强对教材教法的研究，培养学生浓厚的学习兴趣和自主学习的能力。

引领学生自主学习和小组合作学习，培养学生良好的创新思维能力。

（2）开展丰富多彩的学科展示活动，为学生搭建个性展示的平台，创造成功体验的机会。

（3）提倡学生课堂大胆的质疑、批判，鼓励学生求异、求新。

2.小学生心理辅导研究。

（1）做好个案研究工作，每学期确定个别辅导目标后，分别对需要帮助的问题学生校内外进行跟踪研究，写出辅导记录与个案分析。

（2）发挥每周一句的“心理辅导老师的话”和每月一版的“心灵交融”功能作用。

（3）建立学生“知心小天使”工作机制，建立学校、班级“二级”心理委员小组，实施“知心小天使行动”，定期召开“知心小天使”培训及时帮助学生度过心理危机。

3.家庭教育中的心理辅导研究。

（1）创新家长学校工作，建立学校、班级“二级”家长委员会。

（2）对一年级新生发放家庭情况调查表，了解家庭教育状况。

（3）聘请专家来校进行家长学校“心理健康教育专题培训”，组织家长会，与家长及时沟通交流，组织评选学习型家庭教育活动。

（4）举行一次大型的“课堂教学开放日”活动，让家长了解孩子的学习生活。

（5）家长学校开展“个性化辅导”家长咨询，实施以级部、班级为单位的“成功父母成长讲堂”。

4.教育活动中的心理辅导研究。

（1）利用每班的班队课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

（2）深化学习力行《弟子规》教育活动，践行《弟子规》养成教育成果展示。

（3）开辟校报“心理导航”专版，设“特色教育”、“青苹果”、“点金术”栏目。

（4）开展丰富多彩的主题队活动，指导学生如何与人交往、怎样与人合作的技巧和方法，提高生活能力，积累生存智慧，促进心理健康。

（5）创编“校园心理情景剧”，让学生在情境中体验感知，认识自我，发展自我。

5.教师健康素质的培养。

（1）成立学校教研团队，举行专题教研活动。

（2）发挥优秀教师的示范带动作用、骨干力量优势。

四、大事安排

三月份

1.学校依据中心组计划制定切实可行的学校年度工作计划。

2.依托区中小学生心理健康教育“八个一”活动。

3.举行心理辅导研讨课。

五月份

1.召开校园“知心小天使”行动培训。

2.启动“成功父母成长讲堂”活动。

3.装备心理健康教育“爱心书屋”，开展“心灵交融”班级文化展评活动。

4.组织教师减压团康活动。

六月份

1.组织开展“心理辅导活动研讨课”研究活动。

2.组织班主任心理辅导建设工作及个案研究专题研讨活动。

3.开展家长学校“课堂教学开放日”、“心理健康教育专题培训”及家长学校家委会力行国学专题会议。

七月份

1.组织开展家长座谈交流、学生个案辅导案例征集、教师心理健康教育论文、案例征集评选活动。

2.中心工作阶段性总结交流。

XX小学

2021年2月

心理健康教育工作计划（三）

一、指导思想：

认真贯彻落实中共中央教育部《中小学心理健康教育指导纲要》及《广东省中小学心理健康教育工作要点》，紧紧围绕“宣传心理健康知识，增强心理健康意识，推进心理健康教育，营造和谐校园环境，促进学生健康成长”的总体目标，夯实基础，增加内涵，扎实做好学生心理健康教育的各项工作，切实提高学生心理素质，促进学生全面发展。

二、工作目标

1、丰富校园文化活动，普及心理健康知识，推进心理健康教育；

2、提高学生心理素质，培育学生健全人格，滋养学生心灵成长；

3、帮助师生心理减压，培育师生阳光心理，促进师生和谐共长。

三、重点工作

1、完成新生入学适应的辅导工作。

2、强化危机管理工作。

3、推进心理课程体系实施的完善工作。

4、加大心理健康教育知识的宣传力度。

四、具体措施

（一）新生入学适应的辅导工作

1、对一年级全体新生开展学校适应主题的心理健康团体辅导活动，帮助学生渡过适应期。

2、制作微信公众号图文推送，进行家庭心育的宣传，为家长提供全面的入学适应以及情绪管理方法的科学指导。

3、对一年级入学适应困难学生进行个体辅导，并对严重适应不良学生进行跟踪辅导。

（二）强化危机管理工作。

完成全体学生的心理健康排查，建立心理危机干预机制，明确心理危机干预工作流程，强化危机管理，及时发现危机问题，及时处理。

对严重心理问题学生及时评估，根据情况及时转介到相关专业心理咨询机构或心理诊治部门，并做好协同合作、回归保健和后续心理支持工作。

（三）推进心理课程体系实施的完善工作

1、以广东省中小学心理健康教育指导中心编写的《学校心理健康教育》为教材参考，完成学校心理课程体系教案的补充和完善，形成符合在校学生实际、解决学生需求的课程实施方案。

2、充分考虑小学生身心发展的阶段性和连续性特点，保证每个年级的课程重点突出，并且进度连贯一致，在中、高年级阶段，结合健全人格教育理念开展心理健康教育主题活动，逐步完善课程体系的实施。

（四）加大心理健康教育知识的宣传力度。

整理心理健康教育相关材料，对教师、学生和家长宣传心理健康知识。

积极通过学校网站、宣传栏、展板、黑板报、广播、小册子等途径，普及心理健康知识，扩大心理健康教育的影响力。

本学期将邀请专家为一年级学生家长开展心理知识讲座。

五、常规工作

1、开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间。

每隔一周一节心理健康课程，培养学生健康的心理品质，完善学生人格，促进学生健康成长。

2、认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。

每周一至四心理咨询室对学生开放，真正发挥心理健康教育的矫正性功能；开设心灵热线和心语信箱，解答不直接到心灵港湾的同学的烦恼疑问。

3、收集活动材料，如活动方案、照片、稿件等。

六、行事历

月份

工作安排

九月

开展新生适应心理健康教育月活动：

①心理健康教育活动课“我是小学生了”：

了解新学校以及上学的意义；

②团体心理辅导活动“小伙伴”：

建立同伴支持，学会交朋友。

十月

身心失调学生排查建档：

①班主任根据学生平时的表现进行排查上报（资料保密）；

②根据班主任所反映的情况初步拟定辅导方案（团体活动）；

③根据实际情况和需要，实施团体或个人的心理辅导。

十一月

1、开展二三年级健全人格之“交友懂礼”心理团康

2、组建心理剧兴趣小组，进行排演，为比赛作准备

十二月

开展四五年级健全人格之“情绪之窗”心理团康活动；

邀请专家