精品素材初中教师资格证面试题库含标准答案最新完成.docx
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中小学教师资格证结构化面试考试题目100题
1、当学生故意扰乱课堂纪律或搞恶作剧时应该怎么办?
(1)要冷静对待,用一片真心去拨动学生的心弦,使其清洁卫生恶作剧和对立情绪。
教育学生要有大局观念,要自尊、自重,搅乱课堂是不道德行为,既不尊重自己也不尊重别人,害人又害已。
还要教育学生学会自我克制,以免学生之间产生摩擦和冲突;为故意捣乱者创设改过自新的机会,共同营造团结和谐的氛围。
(2)转移注意。
在教师自己或个别学生由于突然情况即将失态时,教师要反应敏捷,果断决策,及时转移学生的注意力,采取冷处理的办法,从而巧妙地进行自我掩饰或掩饰学生。
(3)随机发挥。
教师利用突发事件中的某一点,或小中见大,或由此及彼,或顺藤摸瓜,引申出深刻的意义,深化教学内容,从而化解矛盾,消除。
不应简单地停下讲课,严厉训斥一番了事,而应根据冠盖如云情况区别对待,或接话分析,用教学内容中的道理去说明,使之深化;或善意引导,晓以大义,以宽容的态度、渊博的学识、透彻的分析去征服学生的心。
2、王老师每次讲课前都要先问学生的想法再开始上课,你怎么看?
王老师经常让学生用自己的感悟和经历来教给学生内容,你怎么看?
王老师上课总是引导学生自己得出结论,学生们很反感。
你怎么看?
教师每节课上课都让学生谈谈生活感受,你怎么看?
【答】说明王老师的方法存在错误/我赞同王老师的散法。
第一,分析课程的特点,如果是需要总结,必要的引导是可以的。
第二,要追求灵活多变,不能千篇一律,注意把握适当的度,过渡调整。
第三,注意提高自身业务水平,认真备课。
3、某女生答题时总有男生起哄,很委屈失去信心,怎么办?
【答】鼓励帮助这个女生。
第一,及时制止,避免在课上再次发生此类事情。
课后找起哄的男孩谈话,要求改正。
第二,和女生谈话,鼓励建立信心。
设置一个小目标,学生做到了及时表扬。
第三,作为老师,要重视每一节课,保证完成教学任务,同时也要关注每个学生。
4、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么?
首先、敬业、爱生、专业知识扎实,我认为一个好教师还要乐业,这一点也很重要。
其次,健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。
学生满意,喜欢听!
专家个人认为师德、人品及个人的修养。
良好的表达能力及为人处事能力;爱心与责任心。
5、教师应该怎样与时俱进?
【答】积极采取措施。
第一,教师应不断更新教育教学观念,大胆创新,大胆探索,不断丰富扩大自己的知识面,在掌握学科知识和常规教学方法、手段的基础上,还要掌握与学科有关的学科知识及现代的教学方法和手段,真正的到“常教常新”。
第二,学会新的知识和技能,及时应用到教学环节。
第三,教师职业的特殊性,决定了从事这一职业的人应具有特殊的心理素质。
要有敏锐的感受力,能对生活中的变化明察秋毫,及时做出反应,时刻关注外界新知识、新信息,不断充实自己。
6、有其他老师反应你穿着过于性感,你怎么办?
【答】表示感谢,及时改正。
第一,反思自我,是否符合教师礼仪。
严格要求自己,保持端庄大方的教师形象。
必须要穿着得体大方,能够在学生的接受范围之内起到良好的示范性作用。
第二,向领导和有经验的老教师请教。
及时征求年级组长(领导或同事)意见,确认自己的服装是否适当。
(教师要保持端庄大方的形象)
第三,对于中学生(小学生)来说,喜欢看到教师打扮得漂漂亮亮来上课,但掌握好分寸很重要。
教师应该坚持教师职业道德,不能够穿得过于暴露,会对学生产生不好的影响。
学生处于身心发展的阶段对于这些问题会比较好奇。
所以作为老师要尽量避免此类事件的发生。
教师具有示范性作用,教师的穿着不检点会对学生产生不好的影响。
学生会根据老师的一些行为和做法进行模仿,那么对于学生来说,这样的做法就起到反作用,不利于他们身心的正常发展。
7、学生冒充家长向老师请假,班主任应该怎么办?
另一种说法:
学生让别人冒充家长打电话给老师请假,你应该怎么做?
【答】妥善处理此事。
第一,批评教育该学生。
第二,向家长通报情况。
以后和家长加强联系,遇事多复核。
在家长会上,向各位家长通报此事,共同提高警惕。
阐述家校共育的重要作用,家庭教育也是非常重要的,希望得到家长的支持,共同教育好学生。
第三,作为一名教师,要时常保持与家长的沟通,将自身的专业的教育理念和方式及时传达给家长,为孩子的健康成长创造良好的环境。
8、谈谈教师的社会地位和作用。
【答】客观认知,积极对待。
第一,社会地位越来越高,岗位不分大学中学小学,都是最光荣的。
第二,教师的作用和发展是在教书育人。
第三,正视并热爱自己的职业。
9、班主任经常说:
“你们这届学生跟上届比如何如何”,怎么看?
【答】赞同这种激励方式。
第一,比较的原因是想要鼓厨学生努力进步,超过上届。
第二,要把握把分寸,要起到促进作用,而不是单纯的报怨。
每届学生都有自己的优缺点,做好引导,使学生得到更好更全面的发展。
第三,我作为未来的班主任,要想方设法让同学们有动力,共同做好班级管理。
另一种问法:
李老师说这届学生没有上届的学生好,你怎么看?
【答】要慎重进行比较,以免打击学生自信。
第一,比较的原因是想要鼓励学生努力进步,超过上届。
第二,要把握把分寸,要起到促进作用,而不是单纯的报怨。
每届学生都有自己的优缺点,做好引导,使学生得到更好更全面的发展。
第三,我作为未来的班主任,要想方设法让同学们有动力,共同做好班级管理。
10、课间操上下楼梯太乱,有学生受伤,怎么办?
【答】冷静处理。
第一,安排其他值班老师和值日生维持秩序,避免造成二次伤害。
第二,把受伤学生送到医护室,通知校领导和家长。
第三,调整上下课时间,错峰出行,设立安全员值班,保障学生人身安全。
你是值班老师,课间走廊拥堵,怎么办?
【答】妥善处理。
第一,安排其他值班老师和值日生维持秩序,避免造成事故。
第二,告知各班班干部,传达楼道拥堵现状,让其他学生做到心中有数,减少外出。
第三,事后报告领导,通过错峰下课、规定各班出行方向等方式维持好秩序。
同时建议各班召开班会,强调安全纪律。
11、有很多老师觉得现在的学生很调皮,你怎么看?
【答】能理解。
新时代的学生接收信息很方便快捷,自我意识很强,有老师认为学生调皮也是很正常的。
第一,认真对待这种调皮,仔细研究每位同学的特点,有针对性的进行教学。
第二,如果调皮的程度已经影响学习,在对该生进行教育同时,还可以和家长结合起来,共同教育。
第三,公平公正的对待学生,发现学生的闪光点,一个都不能少。
12、有个同学回家晚,然后家长来找你。
你怎么办?
其他问法:
英英放学后不见了,家长到学校来找,你该怎么处理?
一个学生回家迟了,家长找到你,你怎么办?
【答】冷静处理
第一,及时调查情况,说服教育学生。
如果是因为参加学校的集体活动,学生未告知家长,及时向家长解释清楚。
如果是因为学生贪玩,及时和学生沟通,保证不再发生类似事情。
第二,学生安全问题十分重要,及时和家长通过微信、电话等联系,保障学生安全。
第三,集体教育,让大家平时注意向家长汇报行程,免得家长担忧。
13、班里选班干部,让学生自荐,学生不敢。
作为老师,你怎么办?
组织班干部竞选,没人参加怎么办?
【答】积极鼓励。
第一,对于每个职位的需要做详细的说明,例如性格、能力等。
第二,自荐加上他人推荐,两种方式共同进行。
第三,部分职位可以先指定学生临时担任,安排全班同学进行轮岗,提升集体意识。
14、家长反应孩子上网时间过长,你打算家长会怎么跟家长说。
【答】我会积极采取措施。
第一,介绍成功经验。
找出想方设法把孩子网癖克服掉的成功案例,请这个家长现身说法。
第二,制定科学规划。
可以跟家长说,约定使用网络的时间,并不是一味的限制。
如果上网学习,可以适当的放宽。
如果是玩网络游戏等,要做好时间规划和限制。
第三,网络不是洪水猛兽,恰当引导,家长也要多抽出时间陪孩子。
15、李老师因为私人问题感到烦躁,把情绪带到教室,怎么看?
某老师面临孩子入托、买房、晋升多重压力,不好好备课,上课经常发泄情绪,你怎么看?
【答】做法错误。
第一,要明确区分自己的工作和生活,不能因为个人问题影响工作。
第二,在学生眼中,尤其是有较强向师性的中小学生眼中,教师应该是一个强大而淡定的人,才能为人师表。
第三,做教师的人,应当是一个淡泊名利的人,更好更贵的幼儿园、更好更贵的房子、更高的收入和职称,都不是我所追求的东西。
如果我成为一名教师,我会如何做。
16、有的老师说,现在的中小学生都不听话。
你怎么看?
【答】现在中小学生的自我意识很强,有的老师认为不听话,是失之偏颇的。
第一,认真对待这种不听话,仔细研究每位同学的特点,发现闪光点,有针对性进行引导。
第二,如果有些学生真的不听话,也要多方面了解,还可以和家长结合起来,共同教育。
第三,公平公正的对待学生,结合学生的新特点,创新教学方式。
17、如果有同学屡次不交作业,你怎么办?
其他问法:
学生马虎、不写作业,怎么办?
【答】冷静处理。
第一,询问原因,安排班干部组成一对一帮助小组,督促他尽量在学校完成大部分作业。
第二,进行家访,沟通家长,改变在家的学习习惯,保证学生未来能自己在家里完成作业。
第三,关注该学生,注意是否有知识没学会的情况,及时补课,让他跟上进度。
18、有人说老师要有渊博知识,也有人说要有人格魅力。
怎么看?
【答】我认为要两种都具备。
第一,学高为师。
分析,我未来怎么做。
第二,身正为范。
分析,我未来怎么做。
第三,身体健康的重要性。
分析,我未来怎么做。
19、某某老师,只要心情不好,就会给学生乱布置作业,学生叫苦连天。
你是班主任,怎么办?
另一种问法:
老师用作业惩罚学生,对不对?
【答】做法错误。
第一,不应该给学生乱布置作业。
我会积极沟通,建议该老师调整心态,根据教学大纲和学生能力,科学布置作业。
第二,及时关注后期整改的效果,听取学生的心声。
第三,我自己也要反思,平时注意心理健康,不因情绪影响工作。
20、一个老师要对学生关爱,另一个老师主张严厉对待,怎么看?
【答】要严慈相济。
第一,对学生亲切不一定对教学不利,关键在于教师应该拿捏住与学生关系的尺度。
教师的爱是宽大无私的,但也应该是有理智、有原则的。
没有原则的爱往往会形成“溺爱”,溺爱的结果是使学生身心健康受到伤害。
教师的“溺爱”会引起偏袒、包底、纵容、放任,会使学生有恃无恐,扭曲他们的是非观念,从而产生消极的影响。
第二,教师应注重“严”与“爱”的统一。
对学生严格管理、严格要求,其实也是师爱的一种方式。
教师的严应做到“严之有理”、“严之有度”、“严之有情”。
“严之有理”是指让学生懂得是非、美丑,知道哪些该做,哪些不该做,为什么不该做,明白其中的道理,要以理服人。
“严之有度”是指要注意尺度,严而不酷,要允许学生犯错误,不能求全责备,要用发展的眼光对待学生出现的问题。
“严之有情”是指严格管理中要渗透着教师的满腔热情,使学生懂得教师是真心为自己好。
第三,教师应正确把握好“严”与“爱”的关系,既充分接触学生,了解学生,和学生做朋友,又时刻提醒自己教育者的身份,潜移默化地进行思想教育。
让学生感到教师有父亲般的严厉、母亲般的慈爱、兄长般的关怀、朋友般的理解。
只要我们在实践中不断摸索,就一定会形成师生之间彼此尊重而不疏远、亲密而不随便的和谐融洽的师生关系。
21、当学生上课不注意听讲时应该怎么办?
(1)运用暗示法,引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中,要以马上停止讲课,用目光注视溜号的学生,引起其他学生的注意并提示他注意听课;或者运用提问法,针对溜号的学生及时请他回答问题,牵动他的注意力回归;也可以用动态管理法,教师在授课时,走进学生当中,对于溜号不注意听讲的学生,提示他注意听讲。
(2)事后教师为了避免学生注意力不集中现象发生,要注意运用目标牵动法,根据学生的个性差异,设立分层的教学目标,使学生的注意力有集中的指向性;教学设计要科学、生动、有趣、直观,通过精湛的教学艺术,牢牢吸引学生的注意力,使其精神不游离于课堂。
(3)培养学生良好的听课习惯,介绍培养注意力的方法。
例如五到听课法,耳听、眼看、口说、手写、脑动,加强头脑处理信息能力、培养注意力,或运用短时市郊记忆法,训练注意力的集中。
22、学生上课睡觉,下课非常活跃,怎么做?
【答】积极应对。
第一,学生上课睡觉影响听课,给其他同学带来不好的示范。
课后调查学生情况,批评教育。
联系家长,了解作息情况,是否存在深夜打游戏的问题。
第二,组成帮扶小组,及时解决学习上的困难,及时督促。
第三,注意观察后续表现。
23、公开课上学生公然说老师你把我名字念错了,怎么办?
【答】冷静处理。
第一,向学生道歉。
第二,维持课堂秩序,继续上好公开课。
第三,课下反思自身,加强对学生的了解。
24、你帮老师代课,上到一半的时候,后排学生哄堂大笑,你怎么办?
赵老师找我代课,上课时学生起哄说不喜欢我,怎么办?
作为新老师,上课时中途有学生起哄,你怎么办?
【答】妥善处理。
第一,我会提问其中哄笑的某位同学,利用这方法制止他们哄堂大笑的行为,保证我本节课顺利进行。
第二,课下,我会找到后排同学,分别进行谈话,了解他们哄堂大笑的原因。
第三,反思自身,以后提高教学技能技巧,让课堂变得有趣,吸引学生注意力。
25、家长打孩子,老师怎么办?
发现学生手上有伤口,问了以后是家长打的,怎么处理?
家长打学生,你作为班主任怎么办?
你去小明家家访,发现家长虐待孩子,你该怎么办?
【答】家长的做法是错误的。
我会及时联系家长。
第一,班主任在观念上要树立正确的“学生观”。
客观地、全面地、公正地评价每一个学生,哪怕最差的学生也还有他的闪光之处,班主任就要抓住这些闪光之处,使家长听后,觉得这是教师的肺腑之言,感到学校教育的目的和任务是与学生家长的愿望相一致的,从而做到心理相容,主动协助班主任共同教育学生。
第二,我会和家长共同探讨具体方案,帮助学生进步。
面对自己孩子存在的各种问题,期望值很高的家长们往往束手无策,他们很苦恼,也很着急,但是不能通过暴力方式解决问题。
给家长的建议要条理清晰,言简意赅,最重要的是科学实用。
第三,在今后加强和家长的联系,共同关注学生的进步。
26、学生上课玩手机,你让班干部把所有手机都收起来,做法对不对?
【答】这种做法正确。
第一,目前禁止学生带手机到学校,要严格执行规定。
第二,玩手机的不良影响。
与家长联系,收回手机。
第三,班会,集体教育。
强调不能把手机带到学校来。
27、上课时,有孩子乱扔东西打人。
你会怎么办?
【答】冷静处理。
第一,及时制止,继续教学。
第二,课后调查,搞清楚原因。
批评教育,反思自身。
第三,密切关注学生的动态,注意观察后续表现。
28、对待缺少成功体验的学生应该怎么办?
(1)以鼓励为主,设定目标。
目标的设定需要贴近实际、贴近学生自身,以便于目标的实现,同时一有微小的进步就表扬,即小目标,大表扬。
(2)创造适合他们的教育情境。
教育情境的创设要结合他们的优点和特长而定,例如可以组织一些小型体育活动的比赛,一些他们所能达到的知识水平竞赛等,一次不成功,要多给几次机会。
在课堂应多设置一些简单而有益的问题,鼓励引导他们回答,并给于充分的肯定。
(3)挖掘闪光点,建立自信心。
老师和同学一起帮助这些学生,找到自身的闪光点,从闪光点找突破。
29、丽茶不思饭不想闭门不出,家长找你商量。
怎么办?
其他问法:
小丽回家莫名其妙哭了,你作为班主任怎么办?
某同学回到家情绪低落,把自己关在房门,家长叫不开,打电话给你,假如你是班主任,怎么处理?
【答】理性处理
第一,安抚家长情况,了解情况。
第二,多方帮助。
如果是因为学习上的原因,安排班干部上门,同龄人之间更容易沟通。
如果是因为家庭方面的原因,鼓励家长耐心倾听,必要时候寻求心理医生。
第三,以后加强关注该学生。
安排心理老师跟踪情绪变化。
学生在青春期心理变化大,可通过心理课程的设置,共建良好的心理健康,促进学生的全面发展。
30、你同事说没前途,待遇不好,不喜欢这职业,你怎么做?
小明学的师范专业就业后发现跟自己对老师的认识不同。
你怎么看?
结合自身谈谈如何理解教师发展。
【答】劝告对方。
第一,相对于有些行业来说,教师收入确实低。
所以追求高收入的人,并不适合这个行业。
第二,我家庭条件较为富裕(或者从小养成吃苦耐劳习惯、物质方面要求低),所以现有的收入水平可以满足我的需要。
第三,教师获得的满足感更多来源于精神,作为一个中(小)学教师,我会得到精神方面的满足。
31、班主任和任课老师关系
【答】要互相协调配合,共同做好工作。
第一,与同事相处要互信互尊。
每一名教师都应理解其他教师的工作责任和工作环境,以平等的态度信任和尊重其他教师。
教师在与同事相处时,要以尊重、信任为基本前提,既要对自己有正确的评价,也要对他人有全面、客观的评价。
在交往中要克服自傲、嫉妒的心态。
当发生冲突时,要及时解决,宽容大度,认真听取对方的意见。
第二,与同事要进行积极合作,共同发展。
学校工作是一个整体,必须靠全体教职工同心协力,互相配合和支持。
每个教师都有其自身的优势,教师之间的交往应充分挖掘互补功能,在互相交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融治和知识上的整合,以提高整个队伍的专业化水平。
第三,情感互动。
通过互动,促进交往的动态平衡发展,达到每个人价值的最大实现,从而在群体中,形成互相欣赏、互相促进、互相竞争的交往机制。
32、考试时小林邻桌的考生感冒影响了她,事后小林要求重考,你怎么办?
【答】拒绝地的要求。
第一,我会安抚小林的情绪,理解小林的心情。
第二,我会针对小林的成绩,对小林进行引导,可以下次继续努力。
第三,平时对学生进行教育,不应过分看重成绩,要促进自身全面发展。
33、学生说你教得不好怎么办?
【答】冷静处理。
第一,问清原因,有针对性解决。
第二,询问班干部,整合意见。
第三,向优秀教师学习,提升自我。
34、亲其师,信其道。
你对这句话有什么样的理解?
【答】这句话我认为是非常正确的。
第一,此句出自《礼记》中的《学记》,是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时,才会相信、学习师长所传授的知识和道理。
第二,这句话告诉我们要为人师表、终身学习,建立教师威信。
第三,结合自身,做学生喜欢的老师。
35、小李去乡村当教师,很苦很累但觉得没有意义,你怎么看?
(一题多问)
师范学校毕业的小李去乡村任教,一年后后悔了,你怎么看?
小陈从事教师行业后发现和他想象的不太一样,很失落,怎么看?
小李在偏远山区任教条件很艰苦却觉得快乐你怎么看?
一位老师去一个环境不好的地方教学,但是他感到很幸福。
你怎么看?
【答】我能理解他的处境和心情,(但不)会效仿他。
第一,乡村工作辛苦,教师工作辛苦,而且教育工作本身见效慢,教育是一个潜移默化的过程,十年育树,百年育人。
第二,一个人工作是否有意义收入不是衡量的唯一标准,不可能从教师工作中获得更多物质上的收益。
第三,我想当教师的原因是什么。
我遇到同祥的困难时会怎么办。
既然选择了就要相信自己所选,爱自己所爱。
在平凡的岗位上,做出不平凡的事。
36、班上有一个平时成绩不好的学生,本次月考考了很高的分,别的同学怀疑他作弊,你怎么办?
【答】保持镇定,不要轻易下结论。
第一,调查研究,通过上课提问等方式检查其知识掌握程度到底如何。
第二,证据确定后,采取相应措施。
第三,倡导实事求是的班风。
37、有学生买了辅导书但不愿借给别人,怎么办?
【答】我会妥善处理此事。
第一,依据实际情况分析。
仔细询问情况,让他跟同学适当解释一下提供购买连接,需要的同学可以自己购买。
第二,传授人际关系处理技巧,让他明白相互帮忙才能更快的进步。
第三,多开展学习小组活动,促进同学之间的交流。
作为老师也要对辅导资料深入了解,多做教研,满足学生的需要。
38、你的同事在工作上处处针对你,你怎么办?
魏老师是一个很耿直的老师,每次都对你挑毛病,你应该怎么办?
【答】妥善解决。
第一,反思自身,是否是因为自身处事风格或者工作态度有问题。
第二,积极沟通。
与同事开诚布公谈心,了解同事针对我的原因。
针对原因迅速改正。
第三,对待同事关系,要多沟通,多合作,互帮互助,搞好教育工作。
39、下雨了有个家长没来,你是班主任也要去接自己孩子,怎么办?
【答】妥善处理。
第一,我可以打电话给我的家人,让他们去接我的孩子,我陪看我的学生继续等学生的家长。
第二,与学生家长沟通,希望以后准时接送自己的孩子。
第三,作为一名教师,无论在哪种情况下,都要以学生为先,保护学生的安全,践行教师职业道德规范。
40、校长让你管理班风有问题的班级,你怎么办?
【答】接受,积极工作。
第一,积极接受,是对自己工作能力的肯定。
第二,向老班主任、任课老师进行了解,找准问题,分析原因,找准解决问题的方向。
第三,接手之后,和任课老师沟通,以身作则,做好榜样。
对个别同学进行重点指导。
通过集体活动、班会、家长会等形式,不断的梳理积极向上的班风。
41、父母总是说,老师你多说说孩子,他听你的不听我的,你怎么办?
【答】冷静分析,妥善处理。
第一,对家长表示理解,学生行为在家和在学校不一致是常见情况。
第二,与家长沟通,改进家长的沟通方式和教育能力。
第三,利用家长微信群,或者家长会,请做得好的优秀家长分享经验。
其他问法:
家长找老师反应孩子在家不听话,顶撞家长,作为班主任怎么做?
【答】妥善处理。
第一,找到该生,与其进行谈心,了解其在家不听话原因。
第二,与家长沟通,分享教育孩子的理念和方式方法。
第三,利用家长会,找一些优秀家长代表,分享自己的教育经验,让更多有同样苦恼的家长借鉴学习。
42、你进教室发现黑板上学生画了你的画,你怎么做?
【答】保持淡定。
第一,用幽默的语言对这个“作品”进行简单评价,体现教师的宽容与乐观。
第二,安排课代表或值日生撩干净黑板,开始正常教学。
第三,课后调查情况,可以安排这个“擅长”绘画的学生负责宣传栏。
43、作为新老师,上课时学生表面回答问题,心里不服气,怎么办?
其他问法:
同学不喜欢你的课怎么办?
【答】我会积极采取措施。
第一,保持冷静。
同学们对新老师有疑惑,是正常的,不要过度敏感。
第二,积极进行教学设计,让同学看到自己的教学水平。
第三,多向有经验的同事请教,不断提高自己的水平。
44、你和班里同学打成一片,班主任觉得不妥并让你不要这样做,你会怎么办?
马老师做知心姐姐,与学生打成一片,班主任不赞同,如果你是马老师会怎么办?
王老师和同学关系十分友好,但是校长却说王老师这样做不对。
如果是你,怎么办?
【答】反思自己,有些做法应当是不妥当的。
第一,和班主任(校长)及时沟通,了解自己做法中不恰当的部分有哪些。
第二,及时改正,配合好班主任(校长)工作。
第三,相信今后会行为怡当。
45、同学上课跟老师顶嘴,让老师下不来台,你该怎么办?
【答】幽默化解。
第一,在我的课堂上,我会说:
“这位同学的思辨能力真的很好,我们课下继续辩论。
”
第二,中小学生随着年龄的增长会有自己的看法,包容的看待他们,向有经验的老师请教,跟上学生的思维。
第三,科学设计课程,依照学生的发展,提高把握课堂的能力。
46、校长要你当班主任,你怎么做。
【答】表态,很高兴。
第一,向前任班主任、科任教师、班干部了解情况,熟悉全班同学情况,查看成绩档案。
第二,在进行班级文化建设时,硬文化和软文化建设二者要兼顾,创造良好的班级氛围,让