牛津版英语九年级上教案全套.docx
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牛津版英语九年级上教案全套
牛津版英语九年级上教案（全）
9AUnit1课时划分
单元
教学
课时
教学
部分
学习材料
课型
教学重点与具体要求
从技能培养目标来划分
从教学过程来划分
第
一
单
元
StarSigns
Period1
P6---7
ComicstripWelcome
totheunit
听说课
新授课
1.了解星座的相关知识；辨别并学习不同星座的名称；了解东西方文化差异;
2.练习代表十二星座的标志；初步了解“It’s+adjective+ofsb.todosth.”
Period2
P8---11
Reading
（1）
阅读课
新授课
1.通过各种阅读手段了解各星座的时间和名称；了解与性格有关的词汇
2.归纳各星座的人物所拥有的性格特征，了解文章大意
3.能根据课文内容完成有关练习：
P10B、C
Period3
P8--11
Reading
（2）
阅读、练习课
巩固课
1.通过活动来熟悉掌握课文中描述性格的形容词并运用；通过练习加深课文的理解
2.学习知识点和重要短语
3.能根据课文内容完成有关练习：
P11C2、D
Period4
P12
Vocabulary
词汇课
新授课
1.能辨别形容词的褒贬，并在此基础上能用形容词描述性格
2.形容词及其反义词
Period5
P13---14
Grammar
（1）
语法课
新授课
1.能用Itis+adj.+of…+（not）todo来表达对某人行为的看法，并能与Itis+adj.+for…+（not）todo进行区分；
2.能用be+adj.+enough+todo来描述一个人的性格和能力
3.完成书本巩固练习
Period6
P15---17
Grammar
（2）
语法课
新授课
1.学习句子的基本成分
2.能区分句子的不同成分，并用句子的基本成分造句
3.完成书本巩固练习
Period7
P18---19
Integratedskills
综合技能课
新授课
1.在书面和口语形式中理解星象；从阅读和听力材料中加深了解有关信息，再弄清事实；交流关于别人的信息。
2.巩固所学有关星座和星运的知识
3.掌握一定的听力技巧,获取相关信息。
Period8
P20
Studyskills
语言技能课
新授课
1.问候语，结尾，俚语，笑话，缩写词和词的缩约形式等在正式和非正式用语中的合适用法
2.辨别和了解英语口语和书面语中不同的正式程度，能在已经完成的作业中找出并改正不合适的用语错误
Period9
P21---22
MainTask
写作课
新授课
学会组织观点并用例子证明其合理性，用正确的正式语言写一封正式的推荐信，包含推荐人的性格和技能
Period10
P23
Checkout
语言知识课
复习课
巩固本单元的知识点和语法项目，运用本单元学习的语法和词汇
9AUnit1TeachingPlan
Period
（1）
教学题目：
9AUnit1ComicstripandWelcometotheunit
教学课时：
Period1
教学部分：
Page6－7
教学课型：
新授课；听说课
教学目标：
了解星座的相关知识；辨别并学习不同星座的名称；了解东西方文化差异
教学内容：
练习代表十二星座的标志；初步了解“It’s+adjective+ofsb.todosth.”
教学准备：
录音机，多媒体，投影仪
教学步骤：
Step1Lead-in
1.Askstudents:
Whatyearisthisyear?
2.ShowstudentsthepictureoftwelveanimalsinChinesehoroscope,andtellthemdifferentnames鼠：
Rat，牛：
Ox，虎：
Tiger，兔：
Hare，龙：
Dragon，蛇：
Snake，马：
Horse，羊：
Sheep，猴：
Monkey，鸡：
Cock，狗：
Dog，猪：
Boar.TellthemthisyearisintheyearoftheRat.
3.Askstudents:
Howoldareyou?
Whenwereyouborn?
（Whatyearwereyoubornin?
）
Whatisyouranimalsign?
Whatcharactersdoyouthinkithas?
4.Askstudents:
Whatmonthwereyoubornin?
（reviewtwelvemonthsinayear）
5.Tellstudentsthateveryoneinwesterncountrieshashisorherownstarsign.
（T:
WeknowthatanimalsignsareverypopularinChineseculture,wearefamiliarwiththem.Butpeopleinwesterncountrieshavetheirownstarsignsaccordingtothebirthmonth.Itcantellyousomethingaboutyourabilities,talentsandspecialqualities.）
Step2Welcometotheunit
1.Showstudentsthepictureofstarsigns.“Howmuchdoyouknowaboutthem?
”Letstudentsguessdifferentstarsigns.（canbeinChinese）
2.IntheWest,peopleusesomecreaturestorepresentthestarsigns.Canyoutellmetheirnames?
Teachstudentsnewwords.
3.Lookatthepicturesandreadthenewwordsaftertheteacher.
4.LetstudentsfinishPartAonP7andchecktheanswersbyreadingthenames.
5.Somemoreexercisestoseeifstudentshaveknownthestarsigns.
（1）Showstudents6picturesandnamethestarsigns.
（2）Playaguessinggame:
fillintheblanksbyusingthenamesofthecreatures.
6.Tellstudentsthereare6morestarsignsandletthemguesswhattheyarerepresentedbyusingthe6picturesinPartBonP7.
7.ChecktheanswerstoPartB.
Step3Oralpractice
1.Askstudents:
Whenisyourbirthday?
Whatisyourstarsign?
2.ShowstudentsthetwelvestarsignsandletthempointouttheirownstarsigninbothEnglishandChinese.Askthestudentstotrytoremembertheirownstarsign.
3.Pairwork:
Letstudentsaskandanswerinpairs.
Step4Comicstrips
1.Areyouinterestedinstarsigns?
SoareEddieandHobo.Listentotheirconversationandrepeatitafterthetape.
2.Askstudentssomequestionstoseeiftheyhaveknownthedialogue.
（1）WhobringsEddiethenewspaper?
（2）WhatdoesHoboaskEddietoread?
Why?
（3）WhatdoEddie’sstarssay?
（4）WhathappenstoEddie’sbreakfastattheendofthestory?
3.Letstudentsreadthedialoguebythemselves（orpracticeinpairs）
4.Dosomemoreexercisesafterreadingandchecktheanswerstogether.
5.WhatdoyouthinkHobo’sandEddie’sstarsignsare?
6.Oralpractice:
Trytoactoutthisdialogueinpairs
Askthestudentstomakeanewdialoguebyaddingtheirownideas.
Step5Homework
1.Rememberthestarsigns.
2.Makeupanewdialogueaboutstarsigns.
3.Trytofindouthowmanyclassmatesareunderthestarsignasyou.
Period
（2）
教学题目：
9AUnit1Reading
（1）
教学课时：
Period2
教学部分：
Page8－11
教学课型：
新授课；阅读课
教学目标：
通过各种阅读手段了解各星座的时间和名称；了解与性格有关的词汇
教学内容：
归纳各星座的人物所拥有的性格特征，了解文章大意
教学准备：
录音机，多媒体，投影仪
教学步骤：
Step1Revision
1.Finishsomeexercises.
2.Reviewthestarsigns:
lookatthestarsignsandnamethem.Readtogetheraftertheteacher.
3.Guessinggame:
（Testwhohasthebestmemory）TeacherwillsaytheChinesenameofthestarsign;studentstrytofindouttherightpictureandsaythenameinEnglish.
Step2Lead-in
1.Freetalk:
（1）Whatisyourstarsign?
（2）Canyoutellmesomethingaboutyourself?
（abilities,specialqualities,characteristics）
（3）Howmanystudentsareunderthesamestarsignasyou?
（Yesterday’shomework）
（4）Whataretheylike?
（clever,kind,generous,hard-working,brave,patient,polite….）
（5）Doyousharesimilarcharacteristics?
（Letstudentsspeakoutasmanyadjectivesaboutcharactersaspossible.）
2.Doyouknowthesewords?
Theyarealsousedtodescribepeople.（Teachthenewwords,andfinishExerciseBonP10.）
3.Readthenewwordsaftertheteacher.Thenletstudentsreadthesentencesbythemselves.
4.Dosomemoreexercisestoseeifstudentshaveknownallthewords’meanings.
Step3Reading
1.T:
It’ssaidthatstarsignscanrepresentaperson’scharacteristics.Let’scheckifitistrue.Pleaselistentothetapeandlearnsomethingaboutthem.
2.Readingtask1:
Afterlisteningtothetape,do“T”or“F”questions.
3.Readingtask2:
Askstudentssomequestionstocheckiftheyhaveknownthemainidea,withthebooksopen.
（1）IsArieslazy?
（2）Whichstarsignlikessavingmoney?
（3）DoesSagittariusliketellingjokes?
（4）Whichstarsignhasthebestimagination?
（5）Ifyourbirthdayison13thSeptember,whatisyourstarsign?
4.Makestudentsreadthearticlepassagebypassageandtrytofindouttheadjectivestodescribepeople’scharacteristicswiththepictureofeachstarsign.（Esp.theirownstarsign）
T:
WhosestarsignisAries?
Whenisyourbirthday?
Whatcharacteristicsdoyouhave/dothisstarsignhave?
Aries:
energetic,active,impatient,selfish
Taurus:
stubborn,hard-working,patient
Gemini:
curious,clever,outgoing
Cancer:
kind
Leo:
strong,confident,generous
Virgo:
modest,practical
Libra:
polite,fair,elegant
Scorpio:
powerful,silly
Sagittarius:
humorous,lucky
Capricorn:
successful,patient
Aquarius:
kind,wise,strange
Pisces:
generous,kind,gentle,easy-going,creative,imaginative
5.Discussion:
Whatisyourstarsign?
Doyouhavethesamecharacteristicsasthestarsignsays?
Doyouthinkwhatthestarsignssayaboutpeoplearefacts?
--Sowecanhaveaconclusion:
Whatthestarsignssayaboutpeoplearenotfacts.Wecanjustlearnaboutstarsignsforfun.
Step4SomeMoreExercises
1.Whatareyourcharacteristics?
Writeashortdescriptionofyourowncharacteristics.
2.Thenshowyourdescriptiontoyourpartner.
3.Discusswithyourpartnerwhetherornotyouagreewitheachother.
Step5Homework
1.Readthepassagethreetimes.
2.Rememberalltheadjectiveswhichdescribeaperson’scharacteristics.
Period（3）
教学题目：
9AUnit1Reading
（2）
教学课时：
Period3
教学部分：
Page8－11
教学课型：
巩固练习课；阅读课
教学目标：
通过活动来熟悉掌握课文中描述性格的形容词并运用；通过练习加深课文的理解
教学内容：
学习知识点和重要短语
教学准备：
多媒体，投影仪
教学步骤：
Step1Revision
1.AskstudentssomequestionswhileshowingPicture1.（超链接）
（1）Howmanystarsignsarethereinayear?
（2）Howdoyouknowyourstarsign?
Whatdecidesyourstarsign?
（3）Dothepeopleunderthesamestarsignsharesimilarcharacteristics?
（4）Whatcharacteristicsdothepeopleunderyourstarsignhave?
2.Explainthelanguagepointswhileansweringtheabovequestions.（超链接）
1）Ayearisdividedinto12differentstarsigns.
2）Yourdateofbirthdecidesyourstarsign.
3）Peoplebornunderthesamestarsignsharesimilarcharacteristics.
3.AskmorequestionsaboutReading（超链接）
1）Whichstarsigndoesn’tgiveupeasily?
2）Whichstarsignlovespeaceanddoesn’tliketoarguewithothers?
3）Whichstarsignissuggestedtoforgiveothersfortheirmistakes?
4）Whichstarsignlikestodreamabouteverything?
4.Teachthelanguagepointsbyansweringtheabovequestions.（超链接）
（1）Youarepatientanddonotgiveupeasily.
（2）Youlovepeaceanddonotliketoarguewithothers.
（3）Sometimesitissillyofyounottoforgiveothersfortheirmistakes.
（4）Youliketodreamabouteverything.
Step2Groupwork
1.Showstudentssomepicturesandpassagesaboutsomefamouspeople.Letstudentsguesswhatstarsignstheyare?
2.FinishPartC2onPage11,andthenchecktheanswers.
3.Discussion:
Whatkindoffrienddoyouliketomake?
（Why?
）
Whatishis/herstarsign?
（Letstudentstalkabouthisorherowncharacteristicsandhisorherfriend’s.）
4.Whatstarsignsaresuitableforthesejobs?
Why?
Step4Conclusion
Whatstarsignssayaboutpeoplearenotfacts.
Weshouldworkhardtomakeourdreamcometrue.
Step5Homework
1.Readthepassageagainandagain.2.Dosomeexercises.
Period（4）
教学题目：
9AUnit1Vocabulary
教学课时：
Period4
教学部分：
Page12
教学课型：
新授课；词汇课
教学目标：
能辨别形容词的褒贬，并在此基础上能用形容词描述性格
教学内容：
形容词及其反义词
教学准备：
多媒体，投影仪
教学步骤：
Step1Revision
1.Dosomeexercisestoreviewthewordswhichtheylearntyesterday.
（1）Whatareyourfriend’scharacteristics?
（2）Ialsohavemanyfriends;doyouknowwhatkindofpersonheors
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