企业培训师二级多选题汇总共170页word资料.docx

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企业培训师二级多选题汇总共170页word资料

2019年5月

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？

”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

二、多项选择题（86-125）

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

86、劳动经济学研究的具体对象主要有以下几个方面，（）

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

A、劳动力资源的稀缺性 B、效用最大化

C、资源利用方式的选择 D、劳动力市场

E、效率最大化

87、经济学将失业分为以下几类，（）

A、摩擦性失业 B、结构性失业 C、周期性失业D、环境性失业E、季节性失业

88、《关于进一步加强人才工作的决定》提出了人才评价的根本标准是（）

A、品德 B、知识 C、能力 D、业绩E、资历和学历

89、教育的广义解释是，凡是能（）即可称为教育。

A、增进人的知识和技能的活动 B、发展人的智力和体力的活动

C、开发人的潜能的活动    D、控制人的行为的有目的活动

E、改善人的态度和品质的活动

90、现代教育培训要求围绕着四种能力重新设计、组织学习的内容，被称为教育培训的四大支柱，它们是（）

A、学知B、学做C、学会创新 D、学会共同生活E、学会生存

91、人力资源具有以下特性（）

A、能动性和可控性 B、资本性和持续性C、独立性和活动性D、实效性和再生性

E、依存性和可替代性

92、对于企业一般员工，其职业潜能开发的重点是（）

A、进取精神 B、操作技能 C、培养敬业精神 D、培养工作责任感E、培养事业心

93、人力资源管理的基本含义包括（）

A、对与一定物力相结合的人力进行合理的培训、组织和调配

B、对企业员工进行的有效管理

C、使人力与物力经常保持最佳比例

D、对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、控制和协调

E、充分发挥人的主观能动性，实现组织目标

94、团队建设对职业培训的意义是（）

A、保证培训任务的完成、提高工作业绩

B、满足个人心理需要

C、降低职业培训工作的成本

D、使管理层有时间进行战略性的思考

E、提高决策速度、增加决策准确度

95、团队建设是企业管理活动，其意义是（）

A、树立团队精神 B、迅速有效地解决一些发展过程中新出现的问题

C、协调团队与团队、团队与其成员之间的关系

D、推行一些新的工作方法 E、增加组织的凝聚力

96、岗位职务描述是一个全面的、技术性很强的评价过程，这一过程基本上可以划分为（）

A、准备阶段B、调查阶段 C、分析阶段 D、归纳整理阶段 E、完成阶段

97、岗位分析报告的撰写方法有（）

A、实录法B、再加工法C、经验法D、调查法E、归类法

98、人员素质测评的内容包括对人的（）等因素的测评。

A、能力B、个人风格 C、发展潜力D、个人水平E、动力

99、一般能力测验分为注意力稳定性、（）等几部分的能力测验。

A、空间感知能力B、逻辑推理能力C、数字运算能力

D、阅读理解能力E、手眼协调能力

100、在测验手册中，应对测验的目的和用途；（）等问题进行详细说明。

A、测验的理论背景和题目选择的依据B、测验的实施方法、时限及注意事项

C、测验的标准答案及评分、解释标准D、常模标准E、测验的信度和效度

101、量表在进行测验分数统计，以及培训评估总结工作中具有非常重要的作用，根据性质特点，可分为（）

A、等比量表B、命名量表C、顺序量表D、序列量表E、等距量表

102、培训项目构成要素包括（）

A、培训项目名称B、培训需求预测C、培训项目系统设计

D、培训项目实施E、项目实施效果评估

103、计划作为一种管理方法，通常具有目的性、（）。

A、实施性B、首位性C、普遍性D、适应性E、效率性

104、培训课程开发的特征有（）

A、以能力教学为核心的特征B、以实践性为主的教学体系特征

C、以操作目标体系为框架的特征D、以满足共性与个性同步发展为主体的特征

E、以动态化和灵活性为特征

105、确立培训课程体系的原则是，目的性原则；实践性原则；超前性原则；（）

A、科学性原则B、多元性原则C、针对性原则D、基础性原则E、灵活性原则

106（培训课程教学）大纲文本规定培训课程的主要内容以及培训课时等，它可以分为（）

A、培训课程计划     B、培训课程内容  C、教学安排

D、确定教学方式方法 E、课程评估    

107、培训教材开发组织工作应遵循以下原则（）

A、统筹计划原则B、“三落实”原则C、经费保障原则D、协调配合原则E、监督落实原则

108、参与式培训方法对学员的沟通能力和参与能力要求很高。

以下选项中属于参与式培训的有（）

A、头脑风暴法B、角色扮演C、会议D、户外体验式训练E、参观访问

109、与学科性教学相比，企业培训教学有明显的特点，它们是（）

A、教学形式的灵活多样B、教学与生产相结合C、培养目标的确定性

D、学员积极参与的互动性E、教学的实践性

110、教学系统设计要素中的教学目标，其最初认知指标是（）

A、了解B、熟悉C、控制D、分析 E、掌握

111、确定培训对象要考虑的问题有（）

A、企业人才与人才重要性排序 B、培训环境的适应性

C、与培训对象相对应的培训内容 D、培训对象的知识、技能层次

E、企业培训政策

112、教学辅助人员在培训中扮演的角色是（）

A、教学工作的行政组织者 B、学员疑问的答疑者

C、教学活动的组织者 D、实习活动的指导者

E、教学活动的后勤保障者

113、企业培训课程的备课工作要研究大纲、教材，依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。

备课要实现以下哪些目标（）

A、知识性目标 B、能力性目标 C、思想性目标 D、社会性目标E、行为性目标

114、教案编写是企业培训教学的重要基础工作，教案包括以下哪些关键要素和内容。

（）

A、模式设计B、导语设计C、问题设计D、语言设计E、结尾设计

115、组织教学活动的五个环节中，组织教学的任务是（）

A稳定学员情绪 B、激起学员学新课的兴趣和动机 C、学员注意力集中，安定培训秩序

E、巩固新课内容的理解 E、巩固知识技能，培养独立工作能力

116、业务评价是关于训练课程运营状态的评价。

业务评价方法的种类和内容有（）

A、业务日志法 B、听讲日志法C、清单法D、会见、面谈法E、听取培训师上司的意思

117、远程教育培训网络的功能是（）

A、远程学习B、网上答疑讨论 C、作业管理D、考试评测功能E、教务管理功能

118、柯氏四级评估模型分别是（）

A、主管和同事评估 B、学习评估 C、结果评估 D、行为评估 E、反应评估

119、培训评估方案的基本内容是（）

A、评估指导思想 B、评估目的 C、评估标准集、量表和评判依据D、评估权重集E、各类表格

120、培训评估指导性原则的要点是（）

A、指导应及时 B、评估的最高目标是指导 C、根据评估结果实施有效的、科学的指导

D、评估与培训指导相结合 E、加强指导的针对性

121、在使用柯氏培训评估模时，应避免三大误区。

它们是（）

A、该方法在使用时比较复杂，很难掌握

B、该模型仅能有限地在反应层和学习层发挥作用

C、该模型仅对一般的培训课程和项目的评估有效

D、该模型仅针对管理培训项目有效

E、该模型与培训教学设计、胜任特征及绩效管理毫无关联

122、培训质量管理的作用是（）

A、有利于政府和社会对培训工作的监督和指导

B、有助于全面提高培训质量

C、发挥培训指南的作用

D、有利于参与者加强关心培训质量

E、更有效地落实培训责任制

123、培训质量管理与培训评估的关系是（）

A、它们的关系是相辅相成的B、培训评估属于“事后控制”

C、既有共同点又有区别D、培训质量管理是全过程管理和控制

E、培训评估时培训质量管理的一部分

124、评估策略制定所要回答的问题是（）

A、为什么要评估B、如何评估C、谁进行评估D、何时评估E、评估谁

125、确定评估标准应遵循的原则是（）

A、要以计划目标为基础 B、要与培训计划相匹配 C、要有适度超前性

D、要具体，可操作  E、要有一定可信度

2019年11月

二、多项选择题（86-125题，每小题1分，共40分。

每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

错选、少选、多选，均不得分）

86、《关于进一步加强人才工作的决定》提出了人才评价的根本标准包括（    ）

 （A）品德                               （B）知识

 （C）能力                               （D）业绩

（E）资历和学历

87、国务院《关于大力发展职业教育的决定》中规定，用人单位招录职工必须严格执行（    ）

 （A）先培训、后就业

 （B）先培训、后上岗

 （C）从取得职业学校学历的人员中优先录用

 （D）从取得职业资格证书和职业培训证书的人员中优先录用

 （E）优先录用具有大学以上学历的人员

88、国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育一财富蕴藏其中》指出面向21世纪教育培训的支柱分别是（    ）

 （A）学知                               （B）学做

 （C）学会创新                          （D）学共同生活

 （E）学会发展

89、职业培训与学历教育有着根本的不同，它具有（    ）等特点。

 （A）为劳动就业服务的即时性            （B）突出技能训练的操作性

 （C）侧重职业资格证书的非学历性        （D）隶属于劳动工作的专业性

 （E）同生产岗位结合的直接性

90、教育培训统计指标分为（    ）

 （A）总量指标                          （B）相对指标

 （C）平均指标                          （D）软性指标

 （E）方差指标

91、在人员选拔工作，常用