骑车畅游紫禁城 九年级汉语 第十二课.docx
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骑车畅游紫禁城九年级汉语第十二课
备课日期
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课题
最美的眼神（初学课文）
授课课时
第二课时
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力
解决文中生词，能较快流利的朗读课文。
理解课文中的基本内容，掌握课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的内容。
过程与方法
初步具备概括的能力，找出含义深刻的句子，体会故事叙述的前因后果。
情感态度与价值观
作者通过虚拟技术骑车畅游了紫禁城，向我们展现了虚拟技术的神奇之处，接着介绍了虚拟技术的发展历史，虚拟技术在我们生活的各个领域正发挥着巨大的作用，随着社会的发展，它必将发挥更大的作用。
重点
把握文章内容，正确、熟练地读并理解课文大意，学习写作文方法。
引导学生品味文中重要语句
难点
理解课文内容，了解文章的思想感情，培养学生的科学想象力。
教学具准备
书，黑板，粉笔教案交互式一体机
教法
讲述法、激励法、
演示法、交流法
教学过程
复备
一、导入新课。
同学们，同学们你们去过北京吗？
你们了解紫禁城吗？
今天就让我们一起去看看我们的首都北京紫禁城吧！
二、课前检测
根据课文内容回答下列问题：
1．现在为什么不能在故宫里骑自行车?
2．“我”是如何畅游“紫禁城”的?
3．简述虚拟技术的发展过程。
三、请自读课文，思考以下问题。
对课堂内容进行针对性的提问，让学生自己读课文，并找出问题的答案，老师串讲课文的重要内容；纠正学生出错的地方，找出重要的词语及句型，指导学生用重点词语及句型造句。
将提出的问题板书到黑板上，让学生自己读课文，并且纠正学生的发音，指导学生找出问题的答案并写在黑板上，让学生做好记。
1、第一段（第1自然段）叙述紫禁城的大概情况。
1）注意文中介绍紫禁城的方法。
2）强调紫禁城无法骑车，和下文作一对比。
3）句型学习：
“不仅….，而且….”
这一句型表示递进关系的复句。
例如：
①艾里不仅工作认真，而且性格也很好。
②古丽不仅会唱歌，而且舞也跳的特别好。
2、第二段（第2~4自然段）通过亲身感受，介绍了什么是虚拟技术。
（1）作者畅游紫禁城用了“跨过、再过、一眨眼上了”等一系列方位词描述了这一虚拟过程；
（2）作者的心理得意、又惊喜又惋惜、惊慌。
（3）虚拟技术的提出：
是由美国的拉尼尔在80年代初正式提出来的，研究目的在于提供一种比传统计算机模拟更好地方法。
四、课堂小结：
《骑车畅游紫禁城》是一篇科学说明文，作者借助虚拟技术畅游了紫禁城，向我们介绍了虚拟技术的发展史及其在社会生活中的作用，对信息技术的前景充满信心。
五、当堂检测
一、用指定的词语完成句子
1、同学们很快就学会的电脑操作，有力推动了电脑操作的普及（有力）
2、为了搞好这次比赛，学校给每个班级制定出了明确的任务（明确）
3、学校大抓校风校纪，对学校的德育建设起到促进作用（促进）
4、他过于紧张，影响了他的汉语交际能力（过于）
布置作业
熟读课文（必做）2.掌握课文大意（选做）
板
书
设
计
教
学
后
记
备课日期
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课题
美丽的眼神（词语学习）
授课课时
第一课时
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力
知识与能力目标：
学会本课“沿、拯、浇、灌、氛、袒、馈、兢”等生字。
正确读写下列词语：
“拯救、浇灌、揭开、沮丧、偏袒、漫溢、感召、反馈”。
过程与方法
能以较快的语速正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容并能用自己的话复述课文的基本内容。
能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。
情感态度与价值观
理解老师充满爱的眼神是最美的眼神，老师用最美的眼神给学生传递爱的信息，让每一个学生都感受到老师对自己有一份特别的关注，期待。
教育学生懂得关爱。
重点
引导学生掌握快速阅读的技巧和方法；学习本文的表达方法。
难点
课文中“非但……反而”、“正是…一”等句式的理解和运用。
了解文章所表达的思想感情。
教学具准备
书、黑板、粉笔、课件交互式一体机
教法
启发式、讨论法，练习法，
教学过程
复备
1、导入
你见过哪些眼神？
在这些眼神中，哪种眼神给你留下了最深刻的印象？
二、检查学生自主学习“学习提示”内容情况；
前沿：
防御阵地最前面得边沿。
例：
我们国家掌握了许多世界领先的前沿技术。
问卷：
列有若干问题让人回答的书面调查材料，目的在于了解人们对这些问题的看法。
例：
我们就针对这个问题进行了问卷调查。
作风：
①（思想上、工作上和生活上）表现出来的态度、行为。
②风格例：
我们国家在大力反对官僚作风。
他的文章作风朴实无华。
谈吐：
指谈话时的措词和态度。
例：
他的谈吐让我感觉幽默风趣。
三、合作学习
（一）联系已学过的词语或词语解释，学习下列词语：
传真、拯救、浇灌、传家宝、揭开等词语。
注意引导学生注意和发现这几个词的构词特点。
注意：
教师在检查过程中，尽量鼓励学生自己解决问题，不宜讲解得过多。
传真：
①指画家描绘人物的形状。
②利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
例：
家人把我要用的照片用传真给我发送了过来。
拯救：
挽救；
例：
解放军拯救了被压迫的人民。
浇灌：
①把流体向模子内灌注。
②浇水灌溉。
例：
建筑工人为这座大楼的柱子浇灌混凝土。
传家宝：
家庭里世代相传的宝贵物品。
例：
艰苦朴素的作风是劳动人民的传家宝。
揭开：
把覆盖或遮挡的东西拿开。
例：
他神秘的面纱即将被揭开。
（二）词语解释
1、重点（名、副）
同类事物中的重要的或主要的部分。
（1）课文学习的重点在理解和表达。
（2）会上，班委们重点讨论了班上的纪律问题。
2、公正（形）
公平，没有偏私。
（1）因为他是一个十分公正的人，所以大家都很信任他。
（2）法庭作出了公正的判决。
4、巩固练习
练习1：
用下列词语造句
1、桃李满天下:
。
2、兢兢业业：
。
3、循循善诱：
。
5、课堂小结：
今天我们我你学习了重点词语听说读写方法，重点学习组词和造句。
希望同学们努力学习，学会本课的重点词语用法。
布置作业
1.熟读词语，加深理解。
（必做）
2.抄写词语。
（必做）
3.认真预习课文。
（选做）
板
书
设
计
教
学
后
记
备课日期
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课题
骑车畅游紫禁城（深学课文）
授课课时
第三课时
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力
1.熟读课文，理解文章大意。
2.引导学生快速阅读，抓住关键字、词、句掌握快速阅读能力，从而提高学生阅读能力。
3.学会新的句型。
过程与方法
引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容。
情感态度与价值观
了解电脑时代信息技术革命给人类社会带来的巨大变革，激发学生更新思想，紧跟时代发展的步伐。
重点
掌握课文正确的读音，使每个学生都完全理解课文内容。
难点
理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法。
教学具准备
交互式一体机，插图视频
教法
讲述法、激励法、演示法、交流法
教学过程
复备
1、导入。
你们听过《我爱北京天门》那首歌吗？
今天我们就跟着作者一起畅游紫禁城。
同时也让我们一起跟着作者了解一下虚拟世界吧！
看看作者笔下虚拟世界的神奇。
2、课前检测
1、现在为什么不能在故宫里骑自行车？
2、“我”是如何畅游“紫禁城”的？
3、简述虚拟技术的发展过程。
4、虚拟技术有什么特点？
（检查学生预习课文内容情况）
3、串讲课文
（提示：
文中虽然没有细说虚拟技术的概念、原理等，但通过具体的例子——“我”畅游紫禁城这一过程来提出虚拟技术，容易让读者明白，言简意赅地指出这一技术，让读者有个大致的了解。
这一部分的讲解不要刻意去研究或讨论什么是虚拟技术，而是要通过具体的事例了解即可）
学习句型：
（2）“要不是……还”。
这一句型表示假设条件句。
例如：
①要不要你提醒，我还想不起来呢。
②要不是放长假，我还回不去呢。
3、第三段（第5~8自然段）叙述虚拟技术发展的历史及其前景。
（1）注意叙述的时间顺序
（2）注意虚拟技术发展到各个阶段的描述
（3）作者为什么要举开车的例子？
（引导学生对虚拟技术有更进一步地了解）
五、课堂小结：
《骑车畅游紫禁城》是一篇科学说明文，作者借助虚拟技术畅游了紫禁城，向我们介绍了虚拟技术的发展史及其在社会生活中的作用，对信息技术的前景充满信心。
六、课堂检测
模仿造句
1、要不是过于惊慌，刚才还可以停车，在太和殿观赏殿内景色。
如：
要不是你来，我们还不知道该怎么办呢？
2、当时为了训练飞行员，既节约时间，又减少费用，美国的专家研制了一台飞行模拟器。
如：
当时为了计算大量的数据，既快有准，美国科学家发明了计算机。
布置作业
1、请学生搜集有关怀念老师的资料，进一步加深对课文内容的理解。
2、课文2预习任务的布置。
板
书
设
计
教
学
后
记
备课日期
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课题
网友（课文二）
授课课时
第四课时
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力
自主学习扫除课文中的生字词语障碍，积累和扩展词汇量，能交流利并有感情的朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。
过程与方法
归纳文中出现的较难词语或句式。
初步掌握课文的写作特点。
情感态度与价值观
让学生通过学习课文知道有学习才能知道才能进步,发展,唯有读书才能了解世界。
重点
解决文中生词，提高自学能力，提高小组学习能力。
难点
提高学生通过学习本课提高自己的写作能力和汉语水平。
教学具准备
书，黑板，粉笔教案多媒体
教法
引导法合作法讨论法
教学过程
复备
一、导入新课，初读课文大意
大家都在网上聊过天吧，你们一定有自己的QQ号，有自己的网友。
我们今天要学的课文，就与网络聊天有关。
请同学们打开课文。
2、课前检测
（1）“我”为什么上网聊天？
（2）“我”刚上网聊天时的情况怎么样？
（3）“我”的网友是些什么人？
（4）他们对“我”有什么帮助？
（通过以上问题检查学生预习课文内容，引导如何提前预习等）
3、重点字、词语例释
1．引导学生在小组中自读，边读边画出生字和词语及较难理解的句式。
2．引导学生自己找出每一段中的关键词句，初步掌握归纳概括的能力。
1、网友（名词）wangyou
解释：
通过互联网认识朋友。
如：
1、我经常和我的网友聊天
2、我们不能随便跟网友见面。
2、未必（副词）weibi
解释：
不一定
如：
1、这件事未必会发生。
3、勿（副词）wu
解释：
不要，别
如：
1、请勿进去
4、庆幸（动词）qingxing
解释：
万幸，意外地得到好的结局而感到高兴，是一种侥幸的心理。
如：
1、庆幸他没有出去
2、庆幸这件事不是他做的
5、随意（形）suiyi
解释：
随便，
如：
1、你随意吧，不用客气。
2、你不要太随意，这样人家会不高兴。
四、课堂小结
这堂课你学到了哪些词语？
5、课堂检测
1.重点词语造句
2.朗读课文
布置作业
1、复习全课的内容。
2、预习第十二课的词语。
板
书
设
计
教
学
后
记
备课日期
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课题
网友
授课课时
第五课时
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力
引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容。
过程与方法
引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容。
情感态度与价值观
理解课文内容，了解张衡的科学发明及其对人类的贡献，增强民族自豪感。
重点
能正确，流利地朗读课文，基本理解课文内容。
难点
初步感受作者对未来科学技术发展的憧憬，从阅读中得到感悟
教学具准备
书，黑板，粉笔教案
教法
讲述法、激励法、演示法、交流法
教学过程
复备
1、导入新课
大家都在网上聊过天吧，你们一定有自己的QQ号，有自己的网友。
那你们主要聊什么？
网上聊天对你生活带来有什么样的奇迹？
我们今天要学的课文，就与网络聊天有关。
请同学们打开课文。
2、课前检测
1、抽几个学生朗读课文。
2、找重点词语并简单造句。
三、串讲课文（合作学习）
（一）引导学生自渎，边读边读边画出生字和词语，较难理解的句式。
（二）引导学生边读边找出每一段中的关键词句，初步掌握归纳概括的能力。
（三）掌握课文内容并学会分段
第一段
（1）一炎热烦闷的暑假中，给我快乐最多的是网友。
第二段（2-5）介绍作者暑假生活，暑假最有意义的就是有了QQ后，跟网友聊天的过程。
第三段（6）作者感谢网友，在这个变幻迷离的网络世界，感激那些陪她聊天的网友。
四、拓展升华
阅读课文后的短文《闪电现象》读短文，什么是闪电现象？
闪电怎么出现的？
五、课堂小结
变幻多彩的网络世界里，每个人都有网友，也不只一个。
很多人跟网友聊天、交流经验，学会不少的知识，了解世界。
同时也不少的同学们，因为迷恋网上聊天，不仅浪费宝贵的时间，也身心健康带来很多负面的影响。
所以我们应该趋利避害的态度接受这个新事物。
6、课堂检测
（一）根据课文内容回答问题。
（1）“我”为什么上网聊天？
（2）“我”刚上网聊天时的情况怎么样？
（3）“我”的网友是些什么人？
（4）他们对“我”有什么帮助？
（5）“我”为什么对我的网友心存感激？
（二）谈谈你对上网的聊天的看法。
（三）文中说“许多人上网聊天，大概是因为它的虚拟性”。
你同意这种看法吗？
为什么
布置作业
1、用本节课所学的句型造句。
2、熟读本段课文，做到能流利地口述文中的故事。
板
书
设
计
教
学
后
记
备课日期
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课题
练习题
授课课时
第六课时
课型
复习课
教
学
目
标
知识与能力
1、以课文为学习材料，进行听说读写的训练，培养学生语言能力。
过程与方法
2、指导学生领悟作者的表达方法，并学习运用。
情感态度与价值观
3、指导学生根据自己的生活经验，学会用掌握的词语和句型谈谈自己的认识。
重点
通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目的。
难点
能在现实生活中自由表达。
教学具准备
书、黑板、粉笔、课件
教法
启发式、讨论法，练习法，
教学过程
复备
一、前提测评：
1、用重点句型造句。
2、复述课文。
3、检查学生的预习情况。
二、用指定的词语完成句子
1、同学们很快就学会的电脑操作，有力推动了电脑操作的普及（有力）
2、为了搞好这次比赛，学校给每个班级制定出了明确的任务（明确）
3、学校大抓校风校纪，对学校的德育建设起到促进作用（促进）
4、他过于紧张，影响了他的汉语交际能力（过于）
二、用指定的词语回答下列问题
1、你参加过人民大会堂吗？
（有幸）
去年我有幸参观过一次人民大会堂
2、你怎么会开的这么快？
（畅通无阻）
我走的这条路畅通无阻。
3、你的脸色怎么这么白？
发生什么事了吗？
（逼真）
刚才的电影演的太逼真，真是吓坏我了！
4、为什么现在很多孩子迷恋网上游戏？
因为网络游戏犹如现实一样，让他们很放松。
三、模仿造句
1、要不是过于惊慌，刚才还可以停车，在太和殿观赏殿内景色。
如：
要不是你来，我们还不知道该怎么办呢？
2、当时为了训练飞行员，既节约时间，又减少费用，美国的专家研制了一台飞行模拟器。
如：
当时为了计算大量的数据，既快有准，美国科学家发明了计算机。
3、竟让我毫不费力、畅通无阻地骑上去了。
如：
没有想到这次比赛竟让我们班赢了。
4、维修人员仅花了35个小时多一点时间，就完成了一项复杂的空间维修工作
如：
他仅花了半年时间就完成了一部一百万字的小说。
四、根据课文内容选择正确的答案
1、紫禁城里不准骑自行车的理由不包括哪一项？
（D）
A、骑车只有皇帝能骑，常人不让骑B、保护文物的需要
C、城里门槛太多，没法骑D、诚太小，骑不开。
2、虚拟技术最初用干什么？
（C）
A、设计模型B、培训维护人员
C、训练飞行员D、学开汽车
3、虚拟技术旅游与玩电子游戏的不同之处在于（A）
A、虚拟技术更为逼真现实B、玩电子游戏更为有趣
C、虚拟技术更加随意自由D、玩电子游戏有限制
4、以下那一点不是虚拟技术的特点（D）
A、开车撞倒人没有感觉B、有听觉和触觉
C、有身临其境的感受D、有立体图像，但没有声音
五、根据课文问内容讨论下列问题
1、现在为什么不能在故宫内骑自行车？
2、“我“如何畅游”紫禁城“的？
3、简述虚拟技术的发展过程。
4、虚拟技术有什么作用？
四、课堂小结
练习要围绕学生所学课文话题的基本内容进行，要求学生尽可能用到本课中新学会词语和句式来表达。
鼓励学生结合自己在生活中的所见所闻来进行拓展性的表达。
布置作业
1．完成大册子课后测试部分。
（必做）
2．请学生搜集有关“故宫博物馆”资料，进一步加深对课文内容的理解。
板
书
设
计
教
学
后
记
备课日期
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课题
真实交际
授课课时
第七课时
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力
1、创设情景，激发学生敢说、想说到说好的愿望。
扎扎实实训练学生口语交际的基本能力。
过程与方法
2、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。
3、通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目的。
情感态度与价值观
4、培养学生独立构思的良好习惯。
重点
1、培养观察能力和动手能力
难点
2、培养学生独立构思的良好习惯。
教学具准备
书，黑板，交互式一体机课件
教法
谈话法、激情导入法、
归纳法
教学过程
复备
1、导入新课
同学们我们已经学习了“骑车畅游紫禁城”“网友”两篇课文，课文内容都有关今天的虚拟技术发展与未来。
那我们想象，自从我们生活进入虚拟技术以后，有什么样的变化？
引导学生进入交际话题环节
二、课前检测
1、你们喜欢打游戏吗？
平时你们利用什么时候玩什么样的游戏？
2、你们觉得虚拟技术有什么作用？
三、合作与探究
交际训练：
（1）虚拟技术的特点
逼真：
现实：
（2）虚拟技术的发展过程……
v40年代时的飞行模拟器
v60年代至70年代头盔显示器研制
v80年代综合多种高技术，正式定名为虚拟技术
（学生在小组内合作探究完成以上的问题，并总结出来，选出代表发言）
（三）虚拟技术被广泛使用
Ø教育：
学车、特殊教育、远程教育
Ø娱乐：
网络游戏、电影
Ø艺术：
大型活动的背景
Ø军事：
导弹模拟发射、军事演习
Ø航空：
航天飞机、外星勘探
Ø医学：
指导手术、虚构人体器官
Ø商业：
设计、施工设备
四、课堂小结：
今天以交际话题为主，学习了本课的学习提示内容。
学生自觉课前准备，并课堂上小组合作方式进行，大力支持自由发言，鼓励后进生发言或回答问题。
布置作业
完成写作练习（必做）2.预习下节课内容（选做）
板
书
设
计
教
学
后
记
备课日期
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课题
阅读训练
授课课时
第八课时
课型
复习课
教
学
目
标
知识与能力
加强学生阅读训练并培养喜欢课外名著的良好习惯
过程与方法
通过选取有关“故宫”资料，让同学们再一次了解国家级文化博物馆“故宫”
情感态度与价值观
引导学生学会阅读，喜欢阅读，掌握准确阅读方法。
重点
准确掌握阅读技巧和方法
难点
每个人达到会读、会写、会说的程度。
教学具准备
书，黑板，粉笔
教法
引导法，讲解法合作法
教学过程
复备
关于故宫的传说和故事：
故宫紫禁城传说
紫禁城”这个名字就和中国古代哲学和天文学有关。
中国人认为“天人感应”和“天人合一”。
因此故宫的结构是模仿传说中的“天宫”构造的。
古代天文学把恒星分为三垣，周围环绕着28宿，其中紫微垣（北极星）正处中天，是所有星宿的中心。
紫禁城之紫，就是“紫微正中”之紫，意为皇宫也是人间的“正中”。
“禁”则指皇室所居，尊严无比，严禁侵扰。
公元1406年，明代永乐帝开始修建故宫。
《明史》上说，修建这座世所罕见的巨大皇宫役使了10万最优秀的工匠和100万普通劳工,历时15年才最后完成。
此后的明清皇帝又多次重建和扩建,但整体面貌并无多少改动。
故宫里一共居住过24位皇帝，第一位是明永乐皇帝朱棣，最后一位皇帝是清宣统皇帝溥仪。
太和殿、中和殿、保和殿三殿均建筑在8米宽的巨大平台上，总面积约85000平方米。
其中的太和殿最为高大、辉煌，它宽60.1米，深33.33米，高35.05米。
皇帝登基、大婚、册封、命将出征等都要在这里举行盛大仪式,其时数千人山呼“万岁”,数百种礼器钟鼓齐鸣,极尽人间气派。
太和殿后的中和殿是皇帝出席重大典礼前休息和接受朝拜的地方,最北面的保和殿则是皇帝赐宴和殿试的场所。
内廷包括乾清、交泰、坤宁三宫以及东西两侧的东六宫和西六宫，这是皇帝及其嫔妃居住的地方，一般称为三宫六院”。
在居住区以北还有一个小巧别致的御花园,是皇室人员游玩之所。
明朝和清初的皇帝均住在乾清宫，皇后住坤宁宫，交泰殿则是皇后的活动场所。
清朝中后期，皇帝和皇后都搬至西六宫等地去了，最著名的是养心殿，从雍正皇帝起，这里就成为帝王理政和寝居之所，慈禧太后也在此垂帘听政，时间长达40余年。
故宫房屋有9999间，每个门上的铜门钉也是横竖9颗。
这种奇特的数字现象和古代中国人对数字的认识有关。
古代人认为“9”字是数字中最大的,皇帝是人间最大的,所以必须用对应的“9”。
“9”的谐音为“久”，意为“永久”，所以又寓意为江山天长地久，永不变色。
故宫内的文华殿,收藏了明清两朝500余年的中央机关和地方机关档案,共74个卷宗，1000余万件，这是中国数量最大、价值最高的历史资料。
文渊阁里则藏有完整的《四库全书》，囊括了中国古代最重要的学术著作，共有3503种，6304册。
紫禁城内现有10余个藏馆，包括历代艺术馆、工艺美术馆、绘画馆、清宫玩具馆、青铜器馆、陶瓷馆、钟表馆、珍宝馆、铭刻馆和明清家俱馆，共有珍贵藏品约100万件，其中一部分是孤品，惟在故宫方能看到。
传说，当初刘伯温修建北京城皇宫的时候，皇上和他的儿子燕王打算把宫殿修盖得间量多点儿、大点儿，总觉得皇上住的地方应当特别华贵，不然就显不出天子的尊严。
这天，皇上正要传旨宣刘伯温，就在这个节骨眼儿上，刘伯温来了。
刘伯温一见皇上就说：
“启奏万岁，臣昨天夜里做了一个梦，梦见玉皇大帝把臣召到凌
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