学校课改工作制度终审稿Word下载.docx

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3、提高课堂质量。

要深化推进课改，就要不断提高课堂质量，要努力构建高效课堂，做到课堂教学的高效率、高效果、高效益，要真正落实课堂中学生的主体地位，要保证学生课堂探究的时间和空间，使课堂成为培养学生自主学习能力的平台。

4、优化教学管理。

在提高课堂质量的同时，要设法促进教师队伍素质及业务能力和学生学业水平的提高，保证学校持续健康发展。

二、加强课改的过程管理

1、科学统筹、持续推进。

深化课改必须要全盘考虑学校方方面面的工作。

不能顾此失彼，要划分各项工作环节的主次关系，有机协调，要突出重点，坚持科学统筹、持续推进的策略。

2、切合实际，勇于创新。

要根据我校教师与学生的实际情况，结合学校的办学宗旨，孕育一套属于自己推进课改的思想，开创一条高效的课改之路。

3、注重方法，科学研究。

要推进课改必须要讲究方法，要努力做到定性分析与定量分析相结合，不盲目实施，要确保课改工作的稳定性。

三、增设推进课改工作的保障措施

（一）考勤制度

学校每次进行新课程改革研讨和培训都要严格考勤制度，对教师参加培训的出勤情况要进行记录，并把教师参加课改培训情况同对教师的评价挂钩，做到培训、考核、使用、待遇相结合。

（二）奖惩制度

为了激发教师深化课改的积极性，鼓励先进，鞭策后进，学校建立课改奖惩制度。

凡是在课改活动中表现优秀的教师，在学年度教师考核评比中有被评为“优秀”的优先资格。

相反，如在课改活动中有消极懈怠，不思进取的老师，学校将视其影响的程度采取相应的惩罚。

严重者，将适当扣除该教师的阶段绩效工资。

学校课改领导小组还会把在历次课改活动中表现好的与不好的教师名单进行公布，接受全校师生的监督。

四、做好校本教研工作

深化推进课程改革，就要时时做好校本教研。

要坚持“培训、教研、课改相结合，实行研训一体”的方针，坚持集中培训与个人培训相结合。

（一）集中培训

以专题讲座、课题研究、观摩听课的方式进行：

1、对课改理论和工作进行专题讲座和经验交流。

2、课题研究的内容、方法与如何解决困惑的深入剖析。

3、教师共同听课，共同评课，评优点，找不足，觅改进措施。

（二）个人培训

实行教师“走出去”的方法，让教师到外地学习先进的教学经验，提高业务能力；

鼓励教师参与网络学习与培训，通过网上交流拓宽自己的知识面，提高自己的技能，为我校的课改工作服务。

学校课改情况检查表

检查内容

标准

得分

反思性材料

（4分）

对于不按时上交计划、总结、表册等材料的,对弄虚作假，下载套用他人的或不上交者不得分。

教研活动

（6分）

业务学习笔记不认真、数量过少者扣1分；

无故不参加相关教研活动或没有学习笔记者不得分。

备课情况

（15分）

导学案按要求书写，有课后反思，得10分，能高效率利用，并且还能提出科学合理化的建议和意见，在学生中反映较好，得5分。

课堂教学

按课改要求上课，效果良好得10分；

课堂教学艺术根据学生评教打分，满分5分。

导学案的检查（10分）

教导处随时检查，教务处不定期抽查和定期检查相结合。

作业批阅

（10分）

除导学案之外，加强作业布置和批阅，增加作业的多样性，作业次数不够酌情减分，无作业布置和批阅不得分。

评价机制

按照完成班级的小组评价，未完成者不得分。

听课记录

听课没有完成规定节次的每缺一节少得1分，听课记录弄虚作假或没有听课记录的不得分。

班级管理

对班级纪律和卫生情况加以监督，如发现班级卫生不合格，学生上课有睡觉、打闹、坐姿不规范现象教师未制止不得分。

其他工作

按时完成教导处安排的其他工作得10分。

2015年9月

班级课改考核细则

为了落实课堂教学改革，提高课堂效率，努力实现“快乐课堂高效课堂”，推动学生“自主合作探究”地学习，改善班级学习氛围，提高教育教学成绩，特制订班级课改考核细则，

一、考核内容

项目

内容

分值

班级课改

文化建设

在班级管理制度、学生公约、学生考评等细则中课改应该重要组成部分，形成班级课改文化，积极形成课改氛围，有课改方面专职的人员。

20分

设立课

改专栏

用于收集课改资料、张贴课改材料及文件图片、宣传课改动态等。

15分

建立学

习小组

小组一般4-6人，作为学习生活中的一个团队，有健全小组的考评制度，定期开展小组讨论和总结等。

开展小组评比活动

加强小组学习的过程管理，实行评分考核，班级每周进行优秀学习小组的评选和课堂参与之星的评选，每学月各班级推选1个优秀学习小组和2名课堂参与之星，月底把名单报年级组。

课堂模

式改革

是否参照学校课改模式“四段六步”进行，课堂是否开展学习小组的讨论，教师占用课堂时间是否超过25分钟等。

班级学生座位编排

根据学生人数等，对教室学生的座位进行有效编排，能方便小组学习讨论，烘托课改氛围。

5分

其它特

色活动

班级在课堂学习中开展独具特色的学习活动，经审查具有良好效果，每项加分1-3分，加分总分数不超过10分。

二、考核办法

（一）．班级考核：

考核机构：

学校考核

考核形式：

⑴定期检查资料、导学案、记录等（开学、期中、期末）；

⑵抽查（课堂、活动开展等）。

（二）．班级考核：

由学校课改领导小组对班级课改推行情况进行总评。

1.班级要有专门的课改管理小组，督促检查各班课改开展情况，指导课实施。

2.班级有自己的课改评价考核方案，有课改宣传专栏等。

三．奖励方式：

1．每学月各班将推选的课改先进个人和集体上报年级，由学校进行综合考评，推荐6个年级优秀学习小组、6名学习参与之星，及时上报学校有关部门，由学校在每周一进行集体通报表扬，颁发证书。

2．凡获得课改先进班级一次加分5分，凡获得学校课改优秀学习小组一次加分2分，凡获得学习参与之星一人次加分1分。

所得分数全部纳入学校班级考核及班主任考核。

3．期末开展全校性的课改先进年级组评选、课改先进班级评选、课改优秀学习小组评选、课堂参与之星的评选，及课改先进班主任、课改先进教师评选等，给予一定经济奖励及量化加分。

莲庄小学教研组管理制度

一、指导思想

为了加强教研组在学校教育教学、教研、教师管理等方面的组织建设，发挥教研组的职能作用，使教研成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地，校本课程开发，考试管理规定、名师新秀工程、尊重教育等重大举措的推行，特制定本管理办法。

二、教研组长职责与要求

1、教研组长应树立全心全意为本组教师服务的思想和协助教师提高业务能力的意识，要有超前的工作思维，扎实的工作作风，认真细致地做好本职工作。

2、学期初制定好各种计划、本组人员的管理方案、办公室的卫生分工等工作。

3、分工明确、措施得力、积极有效地组织教师开展各种活动（教研、科研、理论学习、教师培训帮带等）。

4、依据本组管理方案，对教师劳动纪律、办公室值日、各种活动、课题研究等进行量化考核，不断提高管理质量和管理水平。

5、及时做好学校各项会议精神、制度、计划的学习和落实，及时做好本组各项工作的宣传、培训和学习，教研组的公物、各种数据的统计分析和上报。

6、学期结束时搞好教科研工作的总结，课题材料的整理与撰写，本组人员的考核等工作。

三、教研组管理范围与要求

1、教师工作纪律。

教师首先保证上课，有事或外出需按学校有关规定办理请假手续。

2、教研组卫生。

值日教师每天早晨要彻底打扫室内外卫生，并在值日期间内保持好卫生。

3、教研工作。

（1）集体备课。

教师必须按学校规定时间按时参加集体备课，做到“四同”即同进度、同作业、同测验、同讲评。

主备教师依据本组（或备课组）集体备课计划提前准备好主备材料。

（2）公开示范课。

为增进课堂教学的交流，促进课堂教学的改革，每学期每位教师至少举行1节公开示范课，每个教研组举行2节公开示范课（先教研组内选拔，后校内示范）。

举行示范课的教师应提前做好准备（如教案、教具、电教媒体、实验用品、学具等）。

4、教研活动。

各教研组根据学校教研工作计划安排、各专业特点和要求、课题研究进度、教师的成长与发展，教材的使用等组织教研活动，每周一次。

教研活动做到“五有”：

有活动时间、有活动地点、有活动主题、有活动记录、有活动总结。

5、科研工作。

各教研组要积极开展校本课题的研究工作，结合专业教学的特点和学生情况要参与1--2个校本课题的研究任务，形成组组有课题，人人参与科研的局面，不断更新和提升本组教师的教育教学理念，提高教师的执教能力和教育、教学、教研水平，促进教师由“教书匠”向“教育家”转变。

6、教师培养。

根据本组教师的教学特点和教学能力，每学期各组制定本组骨干教师培训和青年教师帮带计划、理论学习计划，有计划、有步骤地开展塑名师、推新秀工作，从而促进教师的发展。