最新总结范文之初中教师个人学习总结文档格式.docx

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往后，我会加倍起劲进修努力使本人顺应新时代的新课程革新，跟上时期的措施。

初中教员小我私家进修总结[篇2]

经由过程此次培训听讲座、看视频、钻研等如许的方式使咱们知道了新的教授教养思绪、新的教授教养要领、和技术等；

经由过程此次培训会不但提高了本人理论程度，懂得了现今教导近况和进展偏向，并且使我深深地体会到应彻底转变已往传统的教授教养理念，要接纳一种新的教授教养模式去举行教授教养，要以激起门生的乐趣、培植门生的才能为主。

初中阶段培植门生精良的进修习性和进步门生进修物理的乐趣是物理新课程请求的一项首要内容，门生猎取常识的才能比控制常识更首要。

教员在教授教养中要从“教会门生物理常识”转向“教会门生进修物理常识”。

要针对物理学科的特色——视察和试验，注意培植门生的视察和试验下手操纵才能。

教员在做演示试验时，要疏导门生有目标的视察，当真视察试验中玩物理征象，注重视察惹起变迁的缘故原由和前提。

新纲要划定的“必学”常识是物流学的焦点、根底的常识。

这些常识不但是物理学自身的根底，并且也是进修其余学科的根底。

是以，在教授教养中必需狠抓这些根底常识和基础技艺的教授教养和锻炼。

对首要的物理观点和，要不厌其烦地让门生们从分歧角度、分歧层面去懂得和使用。

对“必学”常识提出的教授教养要求是用国度教育部对咱们教授教养提出最基本的请求，这是在教授教养中所必需让门生控制的。

当然，咱们在实现必学常识教授教养后，还可依据需求实现选学常识教授教养，让门生浏览“浏览课本”，动手做“小试验”，拓展门生的视线，培植门生的思想。

同时，咱们在应用新教材的过程当中，对教授教养的内容和请求可根据门生情形高于新纲要划定的内容和请求，既可在划定的内容的常识广度上做文章，也能够在常识的深度高低工夫。

起劲进步本身素养，更新教授教养理念。

新教材对物理教员本身素养的请求更高，没有高素质的教员，就培植不出高素质的门生：

一：

要转变只贯注常识，只注意常识教授、对门生举行机器锻炼的教授教养体式格局，把教授教养进程转变为门生的进修进程。

咱们的讲堂是要有性命活气的讲堂，讲堂该是鼓动民气的：

要让分歧条理的门生有清楚的庄严感，能使门生找到自负。

要使每一个门生都感觉异常轻松，感触感染门生的活气，达到大家介入。

讲堂要表现自主性，也便是门生被迫进修，要想让门生被迫进修，就要让门生对讲堂发生乐趣。

集体感，也便是要让门生感受到同享分工的兴趣。

教员要有灵敏的观察力和操作把持讲堂的才能。

二：

探求式进修涉及到一个进程的请求。

也就是说，要有一个研讨的进程。

在这个过程当中，题目的提出是一个需要的也是首要的环节。

这个题目能够由先生提出。

然则，如果说真正要让门生去举行深刻探求的话，咱们能够由先生启示疏导门生去建构本人的题目。

这就比由咱们先生本人提出题目来更有意思。

而后是探求进程，探求的进程实际上是门生构成研讨才能的一个进程。

在这个过程当中，咱们先生要擅长去疏导、构造门生，同时要注意发扬门生的积极性和他们的主体性。

三：

教授教养中，咱们要保障讲堂的和-谐，起首便是要恭敬门生，与门生创建一种精良的师生瓜葛，营建一个宽松和-谐的民-主空气。

要做到这一点，当然先生的心态很首要，要把门生当做伴侣，当做对等的人来对待，门生就会跟你愈来愈密切，你的教授教养结果也会越来越好。

四：

评估手法上，要突破本来的只重分数的闭幕性评估，要把形成性评估作为日常平凡查抄、催促、鼓动勉励和评估门生的首要手法，充沛发扬形成性评估在教授教养中的鼓励机制，要把形成性评估和闭幕性评估连系起来创建一个周密而迷信的评估体系，以促成教授教养的活跃进展。

坚持以学生为本的物理教授教养是培植门生学会物理学的思想要领和研讨要领，培植门生多方面的才能。

物理教材中不但有厚实的物理常识，并且渗透了少量的物理学思想要领。

如牛顿从苹果落地征象，发现了“万有引力定律”，奥斯特从通电在导线下小磁针的偏转征象发现了电流的磁场等。

进修物理，应当进修物理灵敏的洞察力，粗浅的思想才能，推理判别才能以及厚实的想象力；

进修物理从征象到本色，从详细到笼统，从微观到宏观是思想要领。

同时还应该学会物理学的研讨要领，如操纵变量法、理想化模子法，虚构假定法等。

并自发地应用这些常识解决实践题目，使常识转化为才能。

此外还要疏导门生尽可能从分歧角度阐发题目、解决题目，提出与众分歧的新观念，新思维，而后归结总结，从中筛选出最佳的解决设施。

惟独让门生体会到物理学的使用代价，提高了门生进修物理的乐趣，能力慢慢培植门生乐于下手才能和实际才能。

初中教员小我私家进修总结[篇3]

教员是“人类魂魄的工程师”，关于孩子们的生长和成才的感化不言而喻。

前人对教员的职责归纳综合为：

传道、授业、解惑。

这实在只指出了先生“教书育人”的职责中教书的一壁，而咱们平常挂在口头上的“为人师表”则对先生提出了更高的品德上的请求。

门生在黉舍里进修，既受同砚的影响也受教员的影响，而主如果受教员的影响、门生违心靠近的教员，比门生不愿意靠近的教员，对门生的影响要大。

作为教员，你要把门生培植成人人都违心靠近的人，你就要注重培植门生的道德，而你要使门生成为有道德的人，就要让门生违心和你靠近，以便对门生发生更大的影响。

是以，咱们本人就首先要成为有道德的人。

这是我到场教授教养教导事情畛域来感慨最深的。

惟独人人互相相信了，能力更好地赞助门生进步问题，做一位及格的教员。

经由过程培训，有了如下总结：

一、进步门生的综合素养是汗青赋与咱们的新任务

新课程革新把进步门生综合素养提到焦点地位，这是顺应教导面向将来的首要行动。

古人曰：

“少年强则强，少年新则新，少年前进则前进”。

抉择将来进展运气最首要的要素是当初门生的综合素养，而提升门生综合素养的汗青义务就落到了泛博教育者的肩上。

作为物理教导工作者应加倍看重门生综合才能的培植，必需革新阴碍与门生立异肉体和立异才能不相顺应的教导手法和体系体例，不息更新教导观点、接纳新的教导模式，周全推动素养教导。

把物理常识的“教”和“学”放到一个新的“三维坐标系”中，周全晋升门生的综合素养。

咱们物理教员惟独具有“四会”即“会说、会教、会研讨、会指示”的才能，能力顺应我国根底教导新一轮的教导革新，为我国培植及格的四有新人。

二、贯彻新的教导理念，自发实行教导革新

（一）、走进新课程

在新课程中教员的教授教养不仅是教门生“学”的进程，更是师生来往、踊跃互动、配合进展的举止进程，课程的实行不仅是常识通报的进程，更是才能立异与晋升的举止。

1.自发贯彻新课程规范

多年物理教授教养行动和习性使咱们摆脱不了本来物理教授教养纲要对咱们多年的影响，由于旧教授教养纲要对教授教养内容的规定是硬性的，它严峻划定了知识点及各知识点的正确的请求，关于没有达到纲要要乞降超纲有非常明确的边界。

而新课程规范对物理内容的规定章比拟普遍，不少情况下对常识的进修没有给出硬性的划定，给教员留下了更多的自立空间，让分歧的教员依据各自的分歧特色去创造性的开展物理教授教养，同时由以往重一维目的向三维目的转化，使咱们在课改的路途上有了新的“航标”，加倍果断了咱们投入课改的决心信念。

2.自发顺应新教材的变迁

新课程规范的肉体是，“转变学科本位的观点”，不太过夸大物理学观点之间的逻辑瓜葛。

如许，编者在新教材内容次第的安排上就有了必定的自主性，能够从三维的课程目的和门生的乐趣起程做出抉择，以是人教版课本次第做了一些调解，如把“电学”放在了八年级，而“力学”放在了九年级。

新教材一些章节把老课本一章的内容捏合成一节，而对电阻的串并联，二力的合成，电荷，静电等题目，新教材却没有表现，这些变迁都表现了课本编写指示思维的变迁。

然则这些变迁却让咱们先生认为异常不适应，究竟怎样教呀？

老课本中有的内容而新教材没有表现的是不是还要给门生加进去，如不加进去，门生做题是不是顺遂，测验会不会考？

此外，新教材课后习题过少，社会考察、网上汇集、安置功课觉得艰苦等。

当初看来咱们先生对课本的这些不适应，首要来自于本身对课本的懂得、掌控和研讨的不敷。

经由两年的教授教养实际，咱们充沛理解了新教材编者的用意和变迁。

3.自发应用新的教授教养手法

跟着教导革新的进步和当代信息化手艺的进步，教导设置装备摆设的配备愈来愈现代化，尤其是讲堂教授教养进入了一个现代化的领域中教授教养多媒体使用已是现代化教授教养弗成贫乏的一部分，再加上五彩缤纷的多媒体课件制造软件或现成的课件讲堂多媒体教授教养注入了活气。

多媒体教授教养应用厚实传神的图象，生动抽象的动画幽美悦耳的音乐虚构试验场景大大激发了门生的求知欲制造思想进展。

尤其是人机互动讲堂教授教养的高效率、大容量痛快教导供应手艺保障。

4.自发更新教导理念教导的现代化时期曾经离开咱们眼前，作为多媒体关于教授教养的实用性和重要性已是显而易见。

多媒体教授教养教导需求时期呼叫加强时期认识当真掌控教导现代化”这一理念，让我们教导步入“数字化乾坤。

5.自发测验考试教授教养的新方法教授教养咱们尝试了“做游戏”、“听音乐种种举止，当然不是纯真为了展示物理讲堂的“多彩”，而是教授物理常识探求物理纪律，同时咱们收到了前所未有结果。

（1）物理课上做游戏（如“双耳效应”）

（2）物理课上听音乐征象、声音传布）

（3）物理课上学针言（如“震耳欲聋！

”）

（4）物理课上学画画色彩”）

（5）物理课上学数学（“平面镜成像纪律）

每次上物理课，同学们老是底子原因是构建了多彩的物理讲堂分歧水平地渗透了转变学科本位观点倡始进修体式格局多样化生存走向物理，从物理走向社会教授教养理念题目互动进修

在物理讲堂教授教养咱们起劲建立题目情境，提出相干中央题目（此类题目普通门生每每不克不及立时回覆）。

接着经由过程一系列试验题目交织指示门生进修举止，逐步来解决题目比方关于初中物理“奥斯特发明”一课经由过程演示试验建立情境疏导门生发明题目，提出研讨目的，即通电导体的磁场与哪些要素无关？

进一步疏导门生亲身介入设想通电螺线管试验经由过程试验探求、师生互动、信息交换，最后由门生小结归结，解决提出题目如许一系列举止，激起了讲堂教授教养中一个又一个的认知抵触，从而促使门生自立构建常识布局接头互动进修教授教养咱们觉得从新调配上课时候，把大部分时候留给门生思索接头、去质疑、去总结充沛完成师生门生间的互动感化比方关于初中物理灯胆的电功率”一节，先让门生举行小组接头请求各组谈谈若何测？

以及所需器材、公式和在生存、科技领域中使用讲堂交换门生纷纭谈话思绪到器材，从公式（p=ui要领另有门生斗胆勇敢阐发了先算出电流做的而后应用时候计较以至有些门生提出灯胆电功率屡次丈量求平均值行不行题目如许经由过程小组接头分工交换教员疏导，优化扩大，真正完成了“师生双向互动”，有利于门生加快建构精良常识布局。

3.景象教授教养改变门生行动习性本日上课为何如许宁静先生你昨天留给咱们题目：

硬币怎么样越过三八线咱们迫切需求晓得谜底怎样如许宁静。

当我成功地把硬币吹过三八线时，教室里一下沸腾因为物理景象教授教养能够收到结果起初，上课早退的没有了，课前乱跑的没有了，课前嗡嗡声没有惟独鸦雀无声地等候先生景象教授教养景象教授教养精良行动习性培植的催化剂。

四、师生瓜葛得到了进一步改良教员位置变迁

作为新课改教员应当顺应新课程教员位置不应是站在讲台上“高高居上”，而走到门生旁边不息指示赞助每个小组“对话不息听取门生覆信”及信息经常会使门生感觉到先生身旁题目“躲一边教员上课位置变了门生自动介入，师生双向互动”也活了。

从而扎实地培植门生立异肉体实际才能。

2.教员脚色变迁

要把这一个教导理念带进物理讲堂指示物理教授教养培植高素质人材顺应时期进展的新要求教员除了拥有踏实业余常识和综合性知识外，还必须观点才能要领体系等方面举行全方位脚色更新观点脚色的更新。

①确立团体进展门生教授教养每个门生又都本人甜头：

有的擅长试验操纵，有的擅长制造制造，有的擅长考察研讨，有的擅长材料查阅，有的擅长发明题目，有的擅长归结总结……这就请求教员把施教光泽辐射到全部门生起劲培植他们怪异能力和志趣，从而塑造门生制造本性创建对等的师生惟独教员教导理念带进物理讲堂能力顺应时期进展的新要求惟独改变传统教导中的师生能力构建互相恭敬互相相信对等分工的新型师生才能脚色的更新斗胆勇敢变更处置课本才能教员应根据整体性准绳变更处理好课本，将有关内容构成一个残缺无机团体，达到课本内容团体感知团体懂得团体使用转变马上繁多处置教授教养内容征象富裕艺术性指示才能教员不克不及仅将现成观点、定理、定律、公式提供给门生门生证实，而应转变教授教养步伐设想一系列题目门生慢慢疑难中得出精确论断。

同时立异教导中学生会不息发生抵触题目以至是误区教员应有灵敏感触感染才能灵巧的应变才能，维持门生踊跃向上思想状况。

真正构造门生举行钻研赞助门生疏浚思维、理清思绪疏导他们举行笼统归纳综合，从而构成物理观点纪律实现常识的内化要领脚色的更新不息改良教法擅长疏导门生发明题目、提出题目。

这是立异教导基础请求教授教养中大多半教员存眷本人若何发问，却很少顾及怎么样疏导门生发问这类“生从师场合排场构成进修生理依旧处于悲观的、被动的。

②自始贯通学法指示咱们在物理教授教养举行立异教导教授教养中应自始贯通学法指示门生学会进修，从而达到教授教养目标咱们指示门生常常本人进修举止举行深思、监控调解门生记“错题门生进修要领总结能够活期总结教训经验门生天天本人进修举行回首深思实时纠正进修中遇到题目矫正进修要领构成精良进修习性进修才能咱们便是如许经由不息深思改正咱们课改沿着一个精确的轨道康健进展咱们倡议教员增强本身深思进修的同时踊跃倡议分工进修分工不局限于本校，要走出校门分工进修“洋思中学进步前辈理念感触感染思绪，从而启示全部教员更向新课改迈进经由实际咱们发明擅长深思先生擅长进修先生脚色改变都很快。

3.恭敬门生品德改良师生瓜葛的突破口

初三总温习教员为了周全进步教授教养品质咱们首要采用恭敬门生卑视、不放过任何一个“学困生”。

其中有一个“学困生感慨别的课上我都睡觉惟独物理课分外乐趣，这与物理先生恭敬咱们赞助咱们温习学会最基本常识是分不开教授教养中为了凸起第一轮夯实根底教员把全班门生分为a、b两个组。

分为优点是好帮中、良促良、师帮辅、抓差生教员灵巧调控a组给10分钟时候默记本章首要内容，b组给5分钟残剩5分钟可小声接头做试卷而后默写重点常识10个每个为10分测评当堂记入日常平凡成绩册如许做的优点门生踊跃介入全部教授教养进程表现立场进程才能评估。

在教过程当中设想分歧条理典范练习题睁开思想锻炼培植门生提出题目阐发题目、解决题目才能构成一股敢于奋进起劲拼搏精良进修空气如许做的目标门生感觉对等、民-主、和-谐有不被丢弃的自信心、自豪感。

从而使教授教养周全着花，可多结丰盛之果。

同时，也使师生情同砚情油然而生！

4.言语的魅力改良师生瓜葛的润滑剂教员言语有无亲和力和感染力是上好一堂关头教授教养咱们的李老师以学者风采沾染门生父老的心态看待门生滑稽有趣言语处置题目看待优等生从不纵容鄙弃他们看待学困生也从不卑视取笑奚落他们由于晓得每个门生都是一张白纸需求咱们心肠衬着庇护，他们能力真正先生看做怙恃”或“人类的塑造经由本次进修咱们教授教养行动言语门生进修体式格局发生了很大变迁门生学的轻松了先生教的快乐了讲堂充满了发火活气咱们一名教员的话说便是天天面临分歧门生分歧门生又会碰撞出分歧的心声。

初中教员小我私家进修总结[篇4]

自1994年7月列入事情以来一直在雪野旅游区下游中学处置教导教授教养事情。

十五年来始终斗争教授教养第一线，爱岗敬业自私贡献勤勉恳，任劳任怨，脚踏实地的做好一个教员的本职事情当真实现黉舍向导交给本人的各项使命，虚心向列位教员优异教员进修进步前辈教授教养教训注重不息浏览无关教导教授教养理念实际册本空虚自我。

多年来始终向教科研品质，向教科研素养起劲奉行素养教导保持教改代教研前后荣获教授教养妙手思维品德课“学科带头人声誉称呼。

深受偕行的好评向导确定门生及家长接待。

现将五年来教导教授教养方面事情扼要总结以下：

一、为人师表领先垂范门生一滴水先生先要有一桶水，尤其是现今常识更新敏捷年月处置教授教养和班主任事情以来，我潜心研讨青少年无关教导理论，苦练基本功；

为更好顺应事情定阅少量相干册本材料;

从网上当真进修、吸纳他人无效教训踊跃列入省市区种种培训举止：

20xx年7月列入主干教员培训，20xx年8月列入主干教员培训每一年寒假列入×

×

区的专题培训由于分明本日进修便是为了来日诰日更好事情。

干到老，学到老，才会永久站在教导畛域的前端。

要想门生学到常识，首先要进步教员本人教授教养手腕；

要想进步门生素养起首就要进步教员本身素养教导工作中，做到为人师表领先垂范。

20xx年荣获雪野旅游区雪野付与的“十佳优异班主任声誉称呼继续多年获雪野付与优异教员声誉称呼寻求卓着。

“学高为师，身正为教员职业永久坚持“学高”这一领域顺水行舟不进则退”。

多年来教导教授教养刊物中汲取了厚实常识珍贵教训今朝，新一轮根底教导革新已经在天下周全推开当真进修新课程理念的基础上连系本人所教的学科踊跃索求无效教授教养要领屡次执教省、市公开课、示范课录相课中，又进一步索求实际慢慢构成求实、求活、高效思维品德课教授教养气概求实、求活、高效情绪教授教养气概体现教员擅长厚实激越豪情和绘声分歧载体沾染门生，促使门生出境明理知味，同时着眼夯实才能锻炼，致力于门生思维素质周全进展晋升讲堂服从，达到教授教养的最高境地踏实事情真实劳绩经由过程十多年实际教导科研事情取得了显然效果起首教员教导理念进一步失掉晋升经由过程自我进修、自我深思分工交换业余引领，我的理论程度显然进步讲堂教授教养变得思维本性教授教养事情不再是重复昨天的故事。

能从理论的高度阐发研讨教导教授教养实践中艰苦题目，从而找到解决题目的突破口本人慢慢向学者型、专家型转化。

其二讲堂教授教养焕发了活气经由过程进修，在课堂上教员脚色发生了根本性变迁，师生互动分工探求显然增添门生成为了讲堂仆人，师生瓜葛讲堂氛围沉闷教员门生的积极性、创造性失掉充沛发扬经由过程起劲自己也取得了一点可喜问题保持掌管介入教导课题研讨事情结果优异。

20xx年6月掌管研讨应用信息手艺实际初中思维品德课新型教授教养模式研讨》被电教馆立项为“十一五教导手艺研讨课题的子课题。

20xx年6月在课题中期评价中被评估为二等奖注意研讨，不断地总结教训并撰写成文踊跃列入种种举止而且取得各级奖励。

①有20余篇论文国度、省、市、区级竞赛中获奖揭晓此中20xx年2月在《莱芜教导场地揭晓“新课改思维品德课进修体式格局索求”。

20xx年6月当代教导揭晓“浅谈思维品德课逆向讲堂教授教养模式”。

撰写宣扬本性本人的路》一文获“教导迷信研究所教研结果”论文评比一等奖，《活动课，真正举止”起来》一文获“教导教授教养研究会”论文评比二等奖。

《因势利导进步活动课教授教养品质》一文获“教导学会”论文评比二等奖技艺竞赛方面单位试题教授教养案例教授教养设想、网络课件屡次获区、市、省级的奖励此中20xx年4月本人撰写教授教养设想调理操纵本人感情》获省教研室评选一等奖当选《优异教授教养设想》一书；

20xx年9月制造的网络课件行动分歧效果分歧》获省电教馆二等奖。

多件课件获市、区电教馆、教研室构造评选中获一、二等奖屡次在省、市、区优质课评选中获奖屡次执教过市、区公开课此中20xx年12月执教×

区公开课一节，20xx年18月执教×

市公开课一节此中20xx年11月执教行动分歧效果分歧》获第七届优质课三等奖;

20xx年2月执教《大自然和睦-谐之音》获省教科所第一届优质课三等奖。

20xx年8月执教面临生存中的不良诱-惑》获市电教优质课一等奖。

20xx年7月执教面临生存中的不良诱-惑》获省电教优质课二等奖起劲事情教授教养事情一步一个台阶。

加里宁教导不仅是迷信并且更是一门艺术惟独教授教养实践中教授教养甘苦中去追寻，自我列入教授教养事情以来能依纲扣本，吃透课本门生课本门生进展门生的需要来实行教授教养，做到“晓之以理，动之以情”，针对门生智力条理常识才能漫衍设想分歧的教案接纳分歧的教法，上课时恭敬每一位门生，真正做到了工资本”。

在课堂上，巧设景象制造适宜门生进展空气力图全部门生动口下手、动眼、动脑踊跃介入教授教养举止中去门生思想才能设想才能精良生理质量都得到了进展支出也得到了丰盛报答：

20xx年5月获×

区教育局教授教养妙手声誉称呼。

20xx年10月获旅游区教授教养事情进步前辈小我私家声誉称呼。

20xx年10月思维品德课“学科带头人声誉称呼往后，我将进一步增强理论进修进步思维意识改变教授教养观点当真贯彻种种教导科研轨制充沛开掘本身教导教授教养资本不息索求教导科研的新途径，进一步拓展厚实多彩教导科研举止加强教导科研的实效性教导科研成为课程革新实践中的一道靓丽风景线。

初中教员小我私家进修总结[篇5]

秋去冬来，一学期时间转眼即逝已往的一个学期中，有过酸楚，也有悲哀;

有过旁皇，也有劳绩波折曲折而行。

在校向导体贴赞助共事鼎力大举支持下，我较好成为了我的本职事情。

为了能在当前的工作中更好发扬本人上风实时总结教训吸收经验，总结前段事情以下:

第一思维方面虔诚向导，热爱党教导奇迹发挥贡献肉体严峻施行教导目标渎职尽责，教书育人;

同时面向全部门生酷爱恭敬懂得严峻请求门生卑视奚落他们，循循善诱，诲人不倦请求门生做到本人起首做到，以身作则，为人师表。

同时处处以教员职业道德标准束缚本人的言行不息进步本身的政治素养。

第二严峻施行黉舍的作息时候迟到早退定时上下班，从不由于小我私家题目迟误上课，出满勤，干满点门生做好树模。

第三教导教授教养工作中踊跃当真学习新纲要、新教材课本、教法、学法尽量圆满连系踊跃当真备好每个教案，上好每一节课充沛发扬讲堂45分钟感化尽量加重门生的课业担负。

同时踊跃进修研讨名师、专家教导教授教养理论索求适宜班级教导要领教导模式举行教授教养革新充沛发扬门生的主体感化门生更多介入教授教养中来，不再是被动的听、被动的学。

与此同时身旁教训教员进修踊跃列入听课举止起劲进步本人教导理论程度;

同时营业踊跃索求多媒体、网络教授教养，拓宽教授教养新思路;

与此同时接纳灵巧多变要领，调动门生进修积极性进步门生进修问题。

总之教导事情，是一项常做常新、永无止境事情。

社会在进展时期进步门生特色题目也在发生着不息变