教师版先秦诸子选读Word下载.docx
《教师版先秦诸子选读Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师版先秦诸子选读Word下载.docx（36页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
yǐng、zhuó
、lǚ、yī、zhǒng、chù
、zī、kuà
i、jī、jī、dá
、xī、lǘ、gǎo、xù
、fè
n）
二、找出下列句子中的通假字，并且解释词义。
1、今汝怵然有恂目之志 __________通__________，意思是__________
2、骛扬而奋鬐 __________通__________，意思是__________
3、趣灌渎 __________通__________，意思是__________
4、王说之 __________通__________，意思是__________
5、夫处穷闾阨巷 __________通__________，意思是__________
6、反于宋 __________通__________，意思是__________
（答案提示：
1、“恂”通“瞬”，意思是“瞬间”，与“目”合在一起，指“眨眼”。
2、“鬐”通“鳍”，意思是“鱼鳍”。
3、“趣”通“趋”，意思是“奔向”。
4、“说”通“悦”，意思是“高兴”。
5、“阨”通“隘”，意思是“狭隘”。
6、“反”通“返”，意思是“返回”。
）
三、古今异义词解释。
1、虽然，臣之质死久矣 古义是__________，今义__________
2、适矢复沓 古义是__________，今义__________
3、犹象人也 古义是__________，今义__________
4、莫不厌若鱼者 古义是__________，今义__________
5、饰小说以干县令 古义是__________，今义__________
1、“虽然”古义是“虽然这样”，今义常用作关联词，表转折。
2、“复沓”古义是两个词语，“复”是“又”的意思，“沓”是“合”的意思，今常看作是一种修辞方法。
3、“象人”古义是“木偶人”，今义是两个词语。
4、“厌”古义是“满足”，今常常表示厌烦。
5、“小说”古义是“偏颇琐屑的言论”，今是指一种文体。
四、解释加点词语的用法。
1、离而腊之 本义是__________，这里__________
2、君岂有斗升之水而活我哉 本义是__________，这里__________
3、揖御寇而进之 本义是__________，这里__________
1、“腊”本义是“干肉”，这里指“做成干肉”，名词用作动词。
2、“活”本义是“活着”，这里是指“使……活”，使动用法。
3、“进”本义是“前进”，这里是指“使……前进，上前”，使动用法。
五、一词多义。
1、若能射乎若：
__________
2、任公子得若鱼若：
你；
此）
六、特殊句式。
1、投竿东海__________
2、宋人有曹商者__________
（省略句，定语后置句）
【文本探究】
一、“郢人斫垩”这则寓言故事的寓意是什么？
抒发了庄子怎样的思想感情？
解析：
生活中志趣相投的人很难遇到，要好好珍惜，没有“他”，自己的才能也就不能得到很好的发挥了。
庄子告诉我们，并非什么人都可以充当对象。
斫者与被斫者都同样了不起，失去任何一方都不能成功。
故庄子与惠子同匠石和郢人，双方的对立与配合是自然和谐、天衣无缝的。
他们的对立与配合，不仅凝聚着思想互异的默契，凝聚着友谊，而且也凝聚着个体生命得以最自由最充分发挥的自然真实。
所以，人世间有这样一种人，在一起的时候常常面红耳赤地争论，可是交情却极为笃厚，就像庄子与他的好友“惠子”。
二、结合现实，谈谈你对第3则寓言故事的理解。
这则寓言的寓意是什么？
从中可得到什么启发？
违背了事物的发展规律，即使是好心做事，也会造成惨重的后果，不能不引起人们的警觉。
例如：
种植、教育孩子方面、“文革”、“大跃进”、盲目地建设“开发区”等等。
事物皆有其特殊性，强求一律，反而坏事。
一个人的本真是最重要的，不要试图去改变本真。
三、仔细研读第4则文本回答以下问题：
（1）这则寓言故事的特点是什么？
你如何理解任公子的作为？
奇特的夸张、大胆的想象，还用了对比、衬托的手法，雄浑壮阔的描写，极尽写作之能事来写任公子，这可是个目标远大、干大事的人啊！
（2）庄子这样写的目的是什么？
你有何启发？
你想到了哪些人物？
人生在世，应当有大志向、大抱负，才能达到目的，才能真正参与社会生活、参与同家管理。
学生说：
没有金刚钻，别揽瓷器活！
你们看他们：
南郭先生、赵括、蒋干、马谡。
【课后练习】
一、解释下列加点的字词。
1、顾谓从者曰__________
2、郢人垩漫其鼻端__________
3、使匠斫之__________
4、匠石运斤成风__________
5、臣之质死久矣__________
6、措杯水其肘上__________
7、临百仞之渊，背逡巡__________
8、夫至人者__________
9、旦旦而钓__________
1、回头；
2、白色土；
弄脏；
3、用斧头砍；
4、斧头；
5、目标；
6、安放；
7、退却；
8、修养到最高境界的人；
9、天天）
二、阅读训练。
（一）阅读下面两则短文，回答问题。
庄子与惠子游于濠梁之上，庄子曰：
“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：
“子非鱼，安知鱼之乐？
”庄子曰：
“子非我，安知我不知鱼之乐？
“我非子，固不知子矣；
子固非鱼矣，子不知鱼之乐全矣！
“请循其本。
子曰：
‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”
惠子相梁，庄子往见之。
或谓惠于曰：
“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中，三日三夜。
庄子往见之曰：
“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？
夫鹓鶵发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：
‘吓！
今子欲以子梁国而吓我邪？
’”
1、解释下列加红词语的含义。
（1）惠子相梁，庄子往见之。
__________
（2）于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
（3）非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
（4）子非鱼，安知鱼之乐？
2、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
___________________________________________________________________
3、庄子讲鵷鶵的故事用意是什么?
_________________________________________________________________
（二）阅读下文，回答问题。
楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。
庄周笑谓楚使者曰：
“千金，重利；
卿相，尊位也。
子独不见郊祭之牺牛乎？
养食之数岁，衣以纹绣，以入大庙。
当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？
子亟去，无污我。
我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。
（1）使使使厚币迎之____________________
（2）子独不见郊祭之牺牛乎__________
（3）养食之数岁__________
（4）衣以纹绣__________
2、找出文章中出现的判断句，并把它抄写在下面的横线上。
__________________________________________________________________
3、庄子在故事中是怎样说理的，表达了他怎样的心情？
_________________________________________________________________
参考答案：
（一）
1、
（1）名词作动词，做宰相。
（2）都城。
（3）停息。
（4）怎么。
2、追求自由快乐。
3、不要以小人之心度君子之腹。
庄子是一位不追求名利之人。
（二）
1、
（1）前一“使”为派遣，后一“使”为奉使命办事的人，即使者。
（2）用作祭品的牛。
（3）喂养。
（4）穿、披。
2、千金，重利；
3、采用比喻说理的方式，说明自己不愿为世为累，不愿为名利所累，愿意过自己快乐自由的生活。
三、交流提升：
（学生各抒己见，畅所欲言）
1、庄子的寓言和孟子的寓言分别给你怎么样的阅读感受？
说说他们之间有何不同？
《孟子》的寓言（如《王好战》）虽然有夸饰，但基本上是现实主义的，其人物、事件、情节基本上不背离现实生活。
《庄子》的寓言倾向于对现实经验做超现实的夸张。
2、对庄子的“奇怪之语”“虚妄之文”，你怎么看？
东汉前期的著名学者王充曾经用批评的口吻说：
“世俗之性，好奇怪之语，说虚妄之文。
何则？
实事不能快意，而华语惊耳动心也。
”（《论衡·
对作》）又说：
“俗人好奇，不奇，言不用也。
艺增》）他的批评对作家和读者都有一定的警示意义，可是必须承认，文学作品中的“奇怪之语”“虚妄之文”确实可以给读者带来卓异不凡的审美体验，引起读者更加强烈的阅读快感。
东晋著名诗人陶渊明在《移居》诗中说：
“奇文共欣赏，疑义相与析。
”世人“好奇”、文以奇为美，本不足为怪，更不应该一概加以贬斥。
只要这种奇文不传达对社会、人生有害的信息，好比是用文锦覆盖着陷阱一样，就不要否认它特有的魅力和巨大的艺术价值。
鹏之徙于南冥
【教学导入】
本篇是《庄子》的代表篇目之一，充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于寓言和生动的比喻中，形成独特的风格。
“逍遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面。
全篇一再阐述无所依凭的主张，追求精神世界的绝对自由。
在庄子的眼里，客观现实中的一事一物，包括人类本身都是对立而又相互依存的，这就没有绝对的自由，要想无所依凭就得无己。
因而他希望一切顺乎自然，超脱于现实，否定人在社会生活中的一切作用，把人类的生活与万物的生存混为一体；
提倡不滞于物，追求无条件的精神自由。
【学习目标】1、了解庄子的哲学思想及其形象化说理的风格。
2、能一分为二地恰当评价庄子的思想，培养学生积极进取的人生态度。
【学习重点】1、领略庄子散文想象丰富、思路纵横、气势非凡、汪洋恣肆的特点。
2、欣赏其浑莽开阔的意境和独具特色的气韵美
【学习难点】1、寓言体的特点。
2、浪漫主义的奇丽色彩和汪洋恣肆的艺术风格。
【学法指导】自主探究，合作讨论
抟（ ） 莫之夭阏（ ）我决起而飞（ ）
抢榆枋而止（ ）穷发之北（ ） 未数数然也（ ） 泠然（ ）
（答案提示：
tuá
n、è
、xuè
、qiāng、fà
、shuò
、lí
ng）
二、找出下列句子中的通假字，并解释词义。
1、北冥有鱼，其名为鲲 _________通_________，意思是_________
2、其翼若垂天之云 _________通_________，意思是_________
3、而后乃今培风 _________通_________，意思是_________
4、此小大之辩也 _________通_________，意思是_________
5、而征一国者 _________通_________，意思是_________
6、旬有五日而后反 _________通_________，意思是_________
7、而御六气之辩 _________通_________，意思是_________
8、日月出矣，而爝火不息 _________通_________，意思是_________
9、吾以是狂而不信也 _________通_________，意思是_________
10、是其言也，犹时女也。
_________通_________，意思是_________
11、宋人有善为不龟手之药者 _________通_________，意思是_________
1、“冥”通“溟”，意思是“海”。
2、“垂”通“陲”，意思是“边”。
3、“培”通“凭”，意思是“凭借”。
4、“辩”通“辨”，意思是“区别”。
5、“而”通“能”，意思是“能力”。
7、“辩”通“变”，意思是“变化”。
8、“息”通“熄”，意思是“熄灭”。
9、“狂”通“诳”，意思是“欺骗”。
10、“女”通“汝”，意思是“你”。
11、“龟”通“皲”，意思是“皮肤冻裂”。
三、解释下列加点的字词。
1、怒而飞__________
2、志怪者也__________
3、去以六月息者也__________
4、其负大舟也无力__________
5、置杯焉则胶__________
6、莫之夭阏__________
7、抢榆枋而止__________
8、时则不至而控于地而已矣__________
9、穷发之北__________
10、知效一官__________
11、夫子立而天下治，而我犹尸之__________
12、请致天下__________
1、奋起、奋发；
2、记；
3、风；
4、载；
5、搁浅；
6、阻止；
7、碰；
8、或；
9、草木；
10、授；
11、名词作动词，指在其位而无所为；
12、归还）
四、指出下列句子的特殊句式。
1、南冥者，天池也。
2、齐谐者，志怪者也。
3、野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
都是判断句）
五、古今异义词。
1、抟扶摇羊角而上者九万里 羊角：
古义是_________，今义是_________
2、且举世誉之而不加劝 劝：
1、古义是“羊角状弯曲而上行的旋风”，今义是“羊的角”。
2、古义是“努力”，今义是“劝说”。
六、解释下列句子中“之”的意义或用法。
1、之二虫又何知！
2、子之武城，闻弦歌之声。
3、是鲁孔丘之徒与？
4、偃之言是也！
前之言戏之耳。
5、鹏之徙于南冥也，水击三千里。
1、这，指示词；
2、到，动词；
3、的，助词；
4、的，助词；
5、主谓之间取独，无义）
一、作者在文章中是怎样通过对比的手法来表达自己的人生观的？
解析：
作者用鲲鹏和蝉、学鸠、斥鴳做对比，用适郊野者、适百里者和适千里者做对比，用小年和大年做对比，用“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”跟定乎内外之分的宋荣子、御风而行的列御寇做对比，最终引出了心目中的人生最高境界，这就是至人、神人或圣人。
二、作者在提出“逍遥游”之前，为什么先强调“小大之辩”？
先用简单的故事来启发读者，为下文作好铺垫。
三、那作者所认为的真正的逍遥到底是什么？
这是怎样的境界？
哪种人能达到种境界？
“若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？
”也只有课文最后提到的“至人、神人、圣人”才能达到这种境界，因为他们“无己、无功、无名。
”
四、翻译下面这段文字。
尧让天下于许由，曰：
“日月出矣，而爝火不息，其于光也，不亦难乎！
时雨降矣，而犹浸灌，其于泽也，不亦劳乎！
夫子立而天下治，而我犹尸之，吾自视缺然。
请致天下。
”许由曰：
“子治天下，天下既已治也，而我犹代子，吾将为名乎？
名者，实之宾也，吾将为宾乎？
鹪鹩巢于深林，不过一枝；
偃鼠饮河，不过满腹。
归休乎君，予无所用天下为！
庖人虽不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣。
尧打算把天下让给许由，说：
“太阳和月亮都已升起来了，可是小小的炬火还在燃烧不熄；
它要跟太阳和月亮的光亮相比，不是很难吗？
季雨及时降落了，可是还在不停地浇水灌地；
如此费力的人工灌溉对于整个大地的润泽，不显得徒劳吗？
先生居于国君之位天下一定会获得大治，可是我还空居其位；
我自觉心里不安，请允许我把天下交给你。
”许由回答说：
“你治理天下，天下已经获得了大治，而我却还要去替代你，我将为了名声吗？
‘名’是‘实’所派生出来的次要东西，我将去追求这次要的东西吗？
鹪鹩在森林中筑巢，不过占用一棵树枝；
鼹鼠到大河边饮水，不过喝满肚子。
你还是打消念头回去吧，天下对于我来说没有什么用处啊！
厨师即使不下厨，祭祀主持人也不会越俎代庖的！
一、对下列句子中加点字的解释，不恰当的一项是（）
A.怒而飞，其翼若垂天之云怒：
愤怒
B.覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟覆：
倾倒
C.而后乃今培风培：
通“凭”，凭借，依靠
D.时则不至而控于地而已矣控：
投
二、比较下列句子中加点词的用法，判断正确的一项是（）
①是鸟也，海运则将徙于南冥②之二虫又何知
③且举世而誉之而不加劝④然后图南，且适南冥也
A.“是”字与“之”字相同，两个“且”字也相同
B.“是”字与“之”字相同，两个“且”字不同
C.“是”字与“之”字不同，两个“且”字相同
D.“是”字与“之”字不同，两个“且”字也不同
三、下列各句中没有通假字的一句是（）
A．吾以是狂而不信也B．旬有五日而后反
C．此小大之辩也D．奚以之九万里而南为
四、下面各句中加点字的用法不同于其他项的一项是（）
A.鹪鹩巢于深林B.而后乃今将图南
C.我树之成而实五石D.其坚不能自举也
五、下列句子中加点的词语，同现代汉语意思相同的一项是（）
A.三飡而反，腹犹果然B.而后乃今将图南
C.神人无功，圣人无名D.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋
六、下列加点的字注音有误的一项是（ ）
A．抟扶摇而上（tuá
n） 坳（āo）堂
B．我决（xuè
）起而飞 宿（sù
）舂粮
C．泠（lí
ng）然善也 恶（wū）乎待哉
D．枪榆枋（fāng）而止 斥鴳（yà
n）笑之
七、下列句中没有通假字的一项是（ ）
A．北冥有鱼 B．此大小之辩也
C．奚以之九万里而南为 D．旬有五月而后反
八、下列加点的字词解释有误的一项是（ ）
A．未有知其修者 长
朝菌不知晦朔 阴历每月的第一日
B．控于地而已矣 投，落下
则其负大舟也无力 载
C．此亦飞之至也 最高
举世而非之而不加沮 责难
D．怒而飞，其翼若垂天之云 奋发
而后乃今培风 凭
九、下列红色实词解释完全不同的一项是（ ）
A．适莽苍者 B．腹犹果然
舟行适临汝 食不果腹
C．志怪者也 D．绝云气
聊斋志异 会当凌绝顶
十、下列加点的虚词意义和用法完全相同的一项是（ ）
A．以五百岁为春 B．鹏之徙于南冥也
去以六月息者也 生物之以息相吹也
C、其正色邪 D．然后图南，且适南冥也
其视下也 且举世誉之而不加劝
十一、下列加点的字词的用法与其它三项不同的一项是（ ）
A．上食埃土，下饮黄泉 B．而后乃今将图南
C．不过数仞而下 D．抟扶摇而上者九万里
十二、下列句式不同于其它三项的一项是（ ）
A、莫之夭阏 B．之二虫又何知
C．以游无穷也 D．彼且奚适也
十三、把下列句子译成现代汉语。
1．故夫知效一官、行比一乡、德合一君、而征一国者，其自视也，亦若此矣。
2．故曰：
"
至人无己，神人无功，圣人无名。
3．宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖，不过数金，今一朝而鬻技百金，请与之。
一、A，二、Ｂ，三、Ｄ，四、Ｄ，五、Ｂ，六、B宿（xiǔ）舂粮
七、C（A．冥—溟 B．辩—辨 D．有—又；
反—返）
八、A（晦，阴历每月的最后一天）
九、D绝云气，超越；
会当凌绝顶，（A．到B．充实C．写）
十、B（A．以五百岁为春，把；
去以六月息者也，凭借。
C．其正色邪，表揣测的语气：
其视下也，代词，它。
D．然后图南，且适南冥也，将；
且举世誉之而不加劝，况且）
十一、A．名词作状语（其它都是名词作动词）
十二、C．以游于无穷也，省略句（其它都是宾语前置句）
十三、略
东海之大乐
1、掌握本章的实词、虚词及特殊句式丰富学生的阅读实践。
2、根据故事内容探讨寓意。
3、理解庄子的思想并联系现实体会庄子的思想意义。
1、通过学生的阅读实践活动理清文意是本文的重点。
2、联系现实理解庄子的思想意义是本文的难点
【教
升级会员 