心理健康教育讲稿Word文档下载推荐.docx
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二年级
一、问题导入
同学们，在上学和回家的路上，如果没有爸爸妈妈或老师在身边，你会害怕吗？
二、小品表演：
（小品内容教材10页）
思考：
小品中的小刚该怎么办？
三、想办法：
遇到下面的情况，该怎么办？
1、快迟到了，糟糕，刚好红灯亮了，我……
2、回家的时候，一个我不认识的人对我说：
咱们去一个好玩的地方玩吧，我跟你糖吃。
”我……
3、回家的路上，身后有几个不认识的人跟着我很久了，我……
4、路上，几个同学欺负一个小同学，我……
5、上学途中，前面急了一堆人，我很好奇，……
让同学们说说自己的想法，看看哪个组的方法最好.
向小组的同学说一说，你还遇到过什么可怕的事，让同学帮你想想办法。
四、锦囊授妙计
学会下面的诀窍，保护自己（诀窍内容见教材14页）
五、课后练兵场
靶子1、把今天学习的方法说给爷爷奶奶听听，问问爷爷奶奶还有没有更多更好的方法。
靶子2、和爷爷奶奶一起做游戏，让爷爷奶奶演“坏人”，表演你在遇到“坏人”的时候怎么做？
六、心灵自助餐
老师讲述司马光砸缸的故事.
学生交流:
这个故事告诉我们什么?
一个人在家
第三周
让留守儿童知道一个人在家的时候要如何保护自己。
1.通过此次教学活动让留守儿童明白一个人在家可能出现的危险；
2.让留守儿童知道一个人在家的时候要如何保护自己；
3.让留守儿童能够做到一个人在家的时候保护自己。
三年级
一、故事导入
1.老师小时候亲身经历的故事
2.小华的故事
二、教学实施
（一）怎样消除一个人在家的恐惧心理
1.你听了老师小时候的故事有什么感受？
2.一个人在家很孤单，很害怕，那老师应该怎么做才会让自己勇敢起来呢？
3.看来，同学们比当年的老师聪明多了，勇敢多了。
如果今天你的爸爸妈妈有事不在家，留下你一个人，你会害怕吗？
你会怎么做？
4.同学们分小组讨论。
5.各组派１名代表上台向大家介绍自己小组的有效方法。
6.老师总结归纳。
并要求同学们运用到自己今后的生活当中，做一个勇敢，独立的好孩子。
（二）面对突发事件，你该怎么办？
1.插入图片（110，119,120）说说图片中的事情是在什么时候会发生的。
2.我们什么需要拨打110报警电话，119火警电话，或120急救电话？
3.设想情景，小组讨论。
4.小组表演。
看哪个组的同学应对措施最棒！
三、总结
同学们，你们学会了一个人在家的时候如何保护自己的吗？
我们还可以回家和自己的爷爷奶奶演一演，并且可以让他们告诉你更多保护自己的方法。
知错就改金不换
第四周
让留守儿童了解克服缺点的方法
1、让留守儿童知道自己的缺点
2、让留守儿童了解克服缺点的方法
3、让留守儿童能够积极改正缺点
四年级
教学过程
一、故事引入《周处除“三害”》
读后思考：
为什么大家把周处称为“三害”之一？
当周处意识到自己的缺点时，他是怎样做的？
他为什么要这样做？
二、小组合作讨论
活动一
认识自己的缺点
活动步骤：
1、把自己学习、生活、交往等方面的缺点总结出来。
2、和同桌交换自己的总结，并请对方指出自己还有哪些需要改进的地方。
活动二
缺点大扫除
1、阅读材料，6人一组讨论如何帮助小马虎和佳佳改正缺点。
2、小组推选一名代表，介绍本组主要观点，并通过教师引导总结好的方法。
3、小组讨论自己打算怎样克服缺点，并请小组同学帮自己出主意。
4、每组请一位同学向全班谈谈自己打算怎样改正自己的缺点，其他同学提出建议。
三、联系实际
教师引导总结好的方法和建议——制作粗心卡、相互监督、提醒等。
四、巩固提高
制作知错就改记录卡
五、小结
清除心灵垃圾—谈虚荣
第五周
从学生的实际生活出发，着眼于解决学生的现实问题，为学生的发展作准备,着眼于学生的虚荣心，看学生的消费观。
1、帮助留守儿童走出消费的误区，提高他们合理消费的能力，并初步树立理财的意识，培养学生的理财能力。
2、帮助学生理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观
五年级
一、导入
1、营造课前气氛，暖身活动，导入主题
记得有一次，几个同学和我一起聊天。
一个同学说：
“老师，有个问题想跟您请教一下，您看，这还不到月底，我的零花钱就花光了，我们班同学都叫我‘月光族’，其实我的零花钱也不少，可是常常不知不觉就花没了，我都不知道花到哪里去了，怎么办呢？
”还有一位同学说：
“唉，我更糟糕，我常常透支，买回家的东西又贵又不实用，后悔死了，我怎么办呢？
”这两位同学说的话题很值得我们一起探讨。
从学生的现实生活入手，以学生关心的消费问题导入，提高学生的学习兴趣。
二、讨论
【活动一】杨洲的“烦恼”说明了什么？
说明了随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。
（1）人们的消费水平不断提高
随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不
断提高。
【活动二】人们的日子好了，也更会消费了，消费观念也发生变化了。
以下消费方式分别满足了人们哪些需要呢？
A、自助旅游——饱览祖国大好河山，了解不同地区的民风民俗
B、考驾照——能满足人们的交通、休闲、度假、旅游等等需要；
C、去健身房健身——能满足人们的健康、健美、休闲等方面的需要；
D、自费到国外留
学——能满足人们的教育、深造等需要
三、进一步延伸探讨
你还能发现新的消费热点吗？
A、美容美发；
B、餐饮业；
C、服装业、D、家居装饰业；
E、自费观看大型
音乐会和体育比赛等。
（2）人们的消费观念发生变化
随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也在发生变化。
表现：
①体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支
出的比重迅速上升。
②人们更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健
康文明的生活方式。
（3）、导致人们生活水平发生变化的根本原因是随着生产力的发展，我国经济水平的不断提高。
2、学会理财合理消费
（1）、参与社会经济生活的表现
关注国家经济建设，学会理财，学会合理消费，了解银行、债券、股票
的方面的知识。
【活动三】○影响你选择商品的主要因素有：
A、广告；
B、同学推荐；
C、
推销人员的解说；
D、跟风追潮，赶时髦。
E、商品的质量、实用和个人的需要。
○你在购买商品时主要看重产品的：
A、质量；
B、价格；
C、品牌；
D、实用。
在你购买商品时多半是：
A、自己作主；
B、同学参谋；
C、听取父母的意见；
D、
随心所欲。
（2）、中学生在选择商品时应该注意的问题
小学生的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更
应多一些理性，少一些盲目。
【活动四】我理我财：
说我们的故事
说说自己、家人或朋友的成功消费经历或消费心得。
教师总结：
我们应怎样进行消费？
是任由自己的心情，攀比？
还是理性消费
呢？
通过今天的活动，相信大家对于这个问题都有了更深入的了解，我也希望大家在以后的生活中合理消费，杜绝虚荣，攀比的心理。
成长的季节
第六周
让留守儿童了解青春期标志特征及生理和心理变化。
帮助留守儿童认识和正确对待青春期身心发展的特点，培养其懂得自尊、自爱、自重、自强，形成一定的身心自我调控能力，能适应身心的变化，正确对待异性间的友谊。
六年级
一、板书课题：
二、青春期：
成长的季
三、结合明确内容提出思考题
１．什么是青春期？
２．概括说出青春期的标志与特征。
３．人进入青春期后，在生理上讲将有哪些变化？
在心理上将有哪些变化？
４．你常在梦中惊醒吗？
这是什么原因促成了？
５．有一则新闻讲六年级学生刘×
×
、季×
离家出走的事，从青春期学方面分析，你是怎样看待的？
四、学生自读教材，思考上述问题，教师桌间巡视指导。
五、学生讨论思考题，教师启发点拨。
六、教师精讲并明确：
１．青春期，是人生发育的第二个高峰期（在我国，青春期一般从十一、二岁至七、八岁），是一个人在身体发育成熟之前的一个突变时期。
２．青春期的开始以第二性征的出现为标志，以性器官的完全成熟为结束。
３．青春期以其生理的迅速发育及心理
板书设计：
青春期：
1．青春期
2．青春期的标志与特征
3．生理变化：
Ａ身体外形的改变Ｂ内脏机能的健全Ｃ性生理发育的成熟
4．心理变化：
Ａ认识能力Ｂ情感Ｃ社会性Ｄ性心理
抵御诱惑当标兵
第七周
让留守儿童知道如何抵御不良诱惑
1、让留守儿童认识什么是不良诱惑；
2、让留守儿童知道如何抵御不良诱惑；
3、让留守儿童能够抵御诱惑当标兵。
一、故事导入
《小兵和涛涛》的故事
小兵是个爱学习的好孩子，是同学们心目当中的标兵。
可是因为他迷上了玩电子游戏，上课没精神，学习急剧下降。
并且他还把自己的同桌涛涛带进了游戏室……
二、引导教育
1.你认为小兵的做法对吗？
2.他这样做有什么害处？
3.同学们，你遇到过像小兵或涛涛这样的事情吗？
4.遇到这样的事情该怎么办呢？
三、我们一起来玩这个“我来说一说”的游戏吧：
1.说一说最近小兵上课为什么没有精神？
2.如果你是涛涛，你会不会和小兵一起进入游戏室？
为什么？
涛涛应该怎么做呢？
3.说一说，你还遇到过哪些诱惑你的事？
（比如：
看电视看到深夜）我们应该怎样远离这些事情呢？
四、远离诱惑，不受诱惑
1.同学们，我们要怎样保护自己不被诱惑呢？
给大家说一说你的好办法吧！
（1）给自己设定学习和游戏时间表，并严格按照时间表上的规定执行；
（2）每天看电视或上网的时间不能超过1个小时电视；
2.我们要怎样做一个标兵呢？
让我们一起来学习一个诀窍吧：
不逃课，不说谎，不乱花钱不攀比；
不进网吧，不贪玩，遇到诱惑仔细想；
寻找榜样常看齐，天天向上做标兵！
爱护心灵的窗户
第八周
让留守儿童知道如何爱护自己的眼睛。
1、让留守儿童了解什么是不良用眼的习惯。
2、让留守儿童知道如何爱护自己的眼睛。
3、让留守儿童做到健康用眼。
小明的眼镜
二、读后想
1、你有和小明一样的坏习惯吗？
2、如果用眼不当造成什么样的效果呢？
三、关注我们的眼睛
1、小明的故事让我们吸取了哪些教训呢？
（1）小明有什么坏习惯呢？
（2）小明应该如何来改正坏习惯呢？
（3）你戴眼睛了吗？
（4）想一想，你有小明的坏习惯吗？
（5）还有哪些坏习惯对眼睛有害呢？
2、把自己的想法说给全班同学听一听。
3、请几位戴眼镜的同学向其他同学说说自己的经历和感受。
四、保护眼睛的小窍门。
窍门一：
看电视的距离要适当，时间不宜过长。
窍门二：
做作业看书时的方法。
窍门三：
光线对看书写作业的重要性。
窍门四：
每天定时做眼保健操。
五、课后做到保护眼睛，积极行动起来。
改正不好的习惯。
做个受欢迎的人
第九周
让留守儿童做到礼貌待人、热心助人。
1、让留守儿童了解什么样的人受欢迎。
2、让留守儿童做到礼貌待人、热心助人。
3、让留守儿童掌握常用礼貌用语。
一、设置悬念
二、观看小明和小影的情景表演导入新
1、小品表演
（1）上学出发的情景
（2）在公交车上的情景
（3）玩游戏的情景
2、思考
（1）小影和小明的行为有哪些不同？
（2）为什么大家喜欢小影而不喜欢小明？
（3）教师小结：
让我们向小影学习吧。
三、深入思考：
怎样做个受欢迎的人。
1、师提出问题：
我们怎么才能像小影那样做个受欢迎的人呢？
2、学生思考并汇报。
3、师总结学生部分回答：
（1）待人有礼貌。
（2）大方，不自私自利，不小气抠门儿。
（3）乐于助人。
（4）他人不高兴时去关心。
四、学生反思，故事延伸。
1、学生反思，自己是怎么能要求别人的？
自己有哪些不受欢迎的行为，还在哪些方面做得不够好。
2、故事延伸，假设小明学习怎么样？
他就会变成一个新小明.
认识自己的进步
第十周
让留守儿童知道合理地看待进步或成功
1、让留守儿童知道合理地看待进步或成功。
2、
让留守儿童能够体验进步的快乐。
3、
让留守儿童做到善于发现自己的进步
（一）情境引入
教师讲述《小马虎的进步》，让学生体会，进步是需要一步一步来的，只要坚持下去，一定会成功的。
（二）小组合作讨论
讲述《佳佳的情况》，进行小组活动
第一步：
想一想佳佳应该得到鼓励还是批评呢？
第二步：
集体讨论。
自愿谈谈你自己的看法。
（三）联系实际
活动一：
上周计划执行情况。
思考下面的问题：
（1）
上周的计划你执行了几次？
没有执行的那几次的原因是什么？
（2）
总结一下你执行的效果，你认为有进步吗？
（3）如果还有不足，是哪些？
你准备如何改进？
分成小组，给组内的同学讲讲你对上面三个问题的回答。
第三步：
请组内同学对你的计划提出意见，把他们的好意见记在笔记本上。
第四步：
请列出你需要改进的地方。
第五步：
请同桌帮你找找你没有发现的进步，一起分享这种喜悦。
第六步：
与同桌讨论你没有注意改正的地方。
活动二：
小主人记录卡
请学生把两节课讲的方法结合起来，继续改正自己的缺点，填写小主人记录卡，请某个同学监督自己的改正情况。
五、巩固提高
通过学生自渎课本小故事和了解“蝴蝶效应”，体会到每次一点点的放大，最终会带来“翻天覆地”的变化。
六、课堂小结：
认识到每天进步一点点，加以时日，我们的明天与昨天相比，将会有天壤之别。
“我积极，我自信”
第十一周
让留守儿童用积极向上的态度对待学习、生活中遇到的挫折。
通过班会使留守儿童学会克服消极心理的方法，知道消极对抗、忌妒心理的危害，用积极向上的态度对待学习、生活中遇到的挫折
准备：
播放歌曲《让我们荡起双桨》
（一）主持人宣布开会，说明班会的意义
小组讨论：
在日常生活中，你对健康是怎样理解的？
（学生交流讨论）
明确：
健康不仅仅是没有疾病，而是包括人身体的、心理的、社会的完全良好状态。
它已经超出了疾病的范围，而是把人体的健康与心理和社会的关系紧密地联系起来。
（二）在日常生活中，你有哪些问题感到束手无策或让你背上思想包袱？
（三）帮帮你的小伙伴。
1.主持人说话：
给大家讲一个故事：
某个小伙伴，平时表现还不错，比如尊敬师长，团结同学，也爱讲卫生。
但是做起事情来总无精打采，集体活动、干什么的都不愿赶在前面，问他为什么？
他说自己也做不太好，班上有那么多好同学去做，还用得上我吗？
请你劝劝这个小伙伴。
2.学生交流，劝劝这个小伙伴。
3.班主任小结，肯定好的发言，指出不足。
（四）传授克服消极心理的方法
1.主持人讲话：
要克服消极的态度，不光在自己的意识上注意自己提醒自己，另外还有很多方法，这里有两个小故事，大家听后就明白了怎么样使自己的情绪常处于积极的状态。
2.两个同学分别讲故事：
（1）《谁做得对》，
（2）《做自尊向上的人》。
3.主持人和大家一起归纳方法。
（1）学会关心别人
（2）学会宽容
（3）学会控制自己的情绪。
当个好干部
第十二周
通过讲解及组织活动，教育留守儿童要理解和支持学生干部的工作；
鼓励他们做一名受欢迎的小干部。
1、让留守儿童了解学生干部工作的重要性，自学接受小干部的“领导”；
2、留守儿童当班干部要加强对自身工作重要性认识，提高自己的组织能力和解决问题的能力，学会做好干部工作。
一、教师直接引出本课题目：
二、讲授新课
教师念一遍课文，然后分配角色，让学生读一遍课文。
教师：
通过对课文学习，我们看到了当一名班级干部不容易，自己各方面都有要做行很好，还要协助老师做很多工作，遇到不服“管教”的同学，还要有耐心，不怕自己受委屈。
同学们，我们要理解和支持班级干部的工作。
三、课堂活动
1、议一议
请同学们分组讨论以下三个问题，各组选派一位同学在全班发言。
教师把讨论题定在黑板上：
A、梅梅是怎样做好班长工作的？
B、假如你是班长，你怎样做好工作？
C、我们如何支持班干部的工作？
目的是让同学们理解和支持班级干部的工作。
2、说一说
请同学们看黑板上三个问题，然后想一分钟后，自由发言。
教师将黑板上问题念了一遍：
A、当你得到班干部的帮助时，心情如何？
B、你有过不服从班干部“领导”的事吗？
事后你的心情如何？
C、你对班干部做过恶作剧的事吗？
目的是让学生装说出被干部帮助的体会。
3、谈一谈
教师把留守儿童分散到各小组去倾听同学们的意见。
现在每组都有一位班干部倾听你们的意见，我想信同学们会给他们做出正确的评价。
我们班上的干部都有是好样的，我相信你们一定能经得住考验。
知错就改
第十三周
教育留守儿童勇于认错，知道自己犯了错误必须及时改正。
1.教育留守儿童懂得知错要及时改正。
2.教育留守儿童知道知错就改才能不断进步。
一、导入新课。
1．提问：
（1）能承认错误是具有什么好品质的表现？
（诚实、勇敢）
（2）能承认错误对自己有什么好处？
（是改正错误的前提）
2．小结并过渡（要点）：
（1）低年级留守儿童年龄小，懂得的道理不多，控制自己的能力不强，犯点小错误是难免的。
关键是怎样对待这些错误。
（2）能承认错误是诚实、勇敢的表现，是一种好品质，并且承认错误是改正错误的前提，犯了错误首先要承认。
（3）请同学们想一想，承认错误以后又应该怎样做呢？
平时，同学们是怎样做的？
二、打比方，喻明道理。
1．引言。
同学们在认识错误也就是知错以后，往往有这样三种不同的表现；
第一种是及时改正；
第二种是准备慢慢地改；
第三种是不改。
下面，我们就打几个比方，看看这三种不同的做法可能会产生怎样的结果呢？
2．《小虫和大船》的启示。
（1）边讲故事边演示投影片。
第一组：
①木板上有一些小虫眼。
②钉在木船底。
③木板上的虫眼变大，变多。
④虫眼连成一片。
⑤形成大洞。
第二组：
①木船在海上航行。
②木船沉入大海。
（2）讨论：
①大木船为什么沉了？
②这个故事说明了什么道理？
用虫眼比做我们身上的缺点、错误，你懂得了什么道理？
（3）小结要点：
①开始时船上的虫眼很小、也很少，后来发展到很多，连起来就变成大洞。
海水涌进来船就沉没了。
这说明小问题不解决，会酿成大祸。
②我们身上的错误、缺点也是这样，如果不及时改正，也会由小变大、由少变多，“小错不改，酿成大错”，像船沉没一样，还可能毁掉自己的一生。
有错不改多么危险！
3．《小树苗》的启示。
（1）讲《小树苗》的故事，同时演示图片。
图①一棵弯的小树，一棵弯的大树。
图②一棵直的小树，一棵直的大树。
①小树苗长弯了，老爷爷是怎样做的？
（扶直、捆好。
）
②老爷爷为什么把小树苗扶直捆好？
（演示图①）不这样做会怎样？
过几年再捆行不行？
（演示图②）
③从小树苗的故事中，你受到了什么启发？
①小树苗树干细、软，变弯了容易矫正过来。
树越长大，树干越粗，弯曲的部分越不容易矫正。
②这和我们身上的缺点、错误一样，错误小容易改，错误少容易改，初犯时容易改。
所以我们改错越及时越好。
4、学生小结。
（1）通过刚才的学习，你懂得了什么道理？
（2）通过比较，你知道知错以后，怎样做最好？
三、辨析练习，深化认识。
1．议一议，谁做得对，谁做得不对？
小宝和大伟在陈阿姨窗前踢球，不小心打碎了玻璃，他俩立即向陈阿姨认了错，还给陈阿姨送来了玻璃。
从此以后，大伟再也不在别人家的窗前踢球了。
小宝仍在那儿踢球。
2．答案要点。
（1）大伟做得对。
他能及时改正自己的错误，改正彻底，这样进步快。
（2）小宝做得不对。
他不能改正自己的错误。
以后，他还可能碰碎别人的玻璃或惹出别的祸。
这种只顾自己，不顾别人的思想、行为不改，不利于自己的成长，这样下去还会犯更大的错误。
四、谈作会，联系实际。
1．联系自己知错就改的事情，说一说这样做的好处。
2．联系自己或别人的事例，说一说知错不改的危害。
五、总结全课，引导实践。
1．读读下面的名言和谚语，说说你是怎样理解的。
（1）犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。
（2）聪明人知错就改，糊涂人有错就瞒。
2．通过今天的学习，你懂得了什么道理？
把快乐带给大家
第十四周
认识帮助别人自己才快乐的道理，学会如何把快乐带给大家。
1、引导留守儿童深刻理解“助人为乐”的意
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