K12学习中国和平版三年级综合实践活动教案Word文档格式.docx
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3．补充牛顿看到苹果落地发现万有引力的故事。
4．学生针对自己感兴趣的问题继续提问，教师可播放视频《美丽的大自然》、《动物怎样睡觉》对学生进行启发引导，然后以“我是小问号”或“看谁问不倒”的形式展开提问。
这些贴近学生生活的的例子，目的在于引导学生领会生活处处有学问的道理，懂得只要做生活的有心人，就一定能够获得更多的知识。
需要提醒老师们的是，没有必要让学生陷入寻找这些问题的答案中，而是要结合这些问题学会如何在日常生活、学习中做有心人，提出更多的“为什么”。
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学生课后继续记录、提问，并试着把自己未解决的问题做成卡片。
教学课件要求
1．动画片《蓝猫三千问》片段。
课件使用目的：
激发学生探究问题的兴趣。
2．视频《美丽的大自然》、《动物怎样睡觉》。
课件使用目的：
调动学生的积累，启发他们多方面的提问，引导学生留心观
察、乐于探究。
教学资料要求
1．教师准备胖大海的种子，每组一颗。
2．牛顿发现万有引力的故事。
伊萨克·
牛顿，是17世纪人类最伟大的科学家，一天傍晚，他坐在苹果树下乘凉，一个苹果从树上掉了下来。
他忽然想到：
为什么苹果只向地面落，而不向天上飞呢？
他分析了哥白尼的日心说和开普勒的三定律，进而思考：
行星为何绕着太阳而不脱离？
行星运行的速度为何距太阳近时快、远时慢？
离太阳越远的行星，为何运行周期就越长？
牛顿认为它们的根本原因是太阳具有巨大无比的吸引力。
经过一系列的实验、观测和演算，牛顿发现太阳的引力与它巨大的质量密切相关。
牛顿进而揭示了宇宙的普遍规律：
凡物体都有吸引力；
质量越大，吸引力也越大；
间距越大，吸引力就越小。
这就是著名的“万有引力定律”。
我的活动我做主
课堂教学要求【教材分析】
本活动主题是承前启后的一个关键环节，它紧接着前面的“你留心了吗”，对如何记录问题作具体说明，为后面的“解决问题”做一个铺垫。
本部分内容分为“把问题记录下来”和“做问题卡片”两部分。
1. 培养学生发现问题、解决问题的能力。
2. 培养学生积累问题、积累知识的习惯。
3. 用自己擅长的方式制作出各具特色的卡片。
3
教学生学会用自己擅长的方式制作出各具特色的卡片。
1. 学生整理问题记录卡。
2. 教师制作课件。
3. 教师准备颁奖证书。
学生把上节课未解决的问题记录整理，试着做问题卡片，并根据问题卡片查找资料。
二、课中体验，深化感悟
首先依据课前布置，小组内展示自己的问题记录卡，并交流出现的问题。
这一环节主要以学生为主，让学生与同伴充分交流，彼此分享成功的喜悦，并尝试让学生自己发现问题，解决问题，培养学生自己发现问题、解决问题的能力。
小组交流完后在全班交流汇总问题记录卡存在的问题。
这一环节教师应注意培养学生倾听的习惯，相同的可以互相补充，重复的不要再说。
然后就学生提出的问题交流解决方法，在学生充分发言后教师小结并出示各类精美的卡片，引导学生欣赏这些卡片，学习制作方法。
此时学生早已是跃跃欲试，老师可以给学生提供一个大显身手的空间，让他们充分地施展才华，用自己擅长的方式制作出各具特色的卡片。
做完后全班展评，评选优秀作品并给优秀作品颁奖。
最后针对学生做的各类卡片，引导学生归类整理。
学生将卡片分类整理成册。
1．继续记录发现的问题，到了期末的时候，全班比比看，谁的问题卡片做得最多、最好。
2．课后将问题卡上未解决的问题试着解决。
1．教师准备各类精美卡片。
2.课件使用目的：
引导学生做卡片的方法。
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第二单元洗手的学问活动设计
一、主题的提出
三年级的学生经过一学期的“综合实践活动研究性学习”体验到了探究的乐趣，这学期继续探求那些令人好奇又使人着迷的自然、社会、自我现象。
生活就像一本百科全书，在这本书中有的学生学会了叠被子，而有的学生却不会；
有的学生学会正确的刷牙、洗手，而有的学生做的不好这些都是与学生密切相关的问题，直接影响到他们的生活质量，很重要！
学生不能总是躲在爸爸妈妈的翅膀下生活，所以，他们应从小养成良好的生活习惯。
洗手是我们日常生活中必不可少的生活习惯。
它看似简单，其中的学问大着呢！
于是我们这次的综合实践活动就从《洗手的学问》开始，探究一些同学们生活习惯中的问题。
二、学习目标
学会从日常生活中发现问题；
初步学会把一个问题分解为不同的要素和层次；
有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材；
了解科学小实验的一般步骤；
养成良好的个人生活习惯。
三、实践方式
资料的收集与整理；
问卷调查；
小实验。
四、方法引导
如何分析、表述问题；
知道每个观点要有事实或资料作为依据；
学习小组如何分工；
如何上网查资料。
五、学科整合
与科学、品德与生活、健康教育、语文整合。
养成良好的生活习惯；
学会问题的表述；
了解问卷调查的方式。
六、教学课时：
3课时七：
活动的具体过程
第1课时研究准备
学习目标：
1、学会从日常生活中发现问题；
2、初步学会把一个问题分解为不同的要素和层次；
3、有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材。
教学过程：
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一、提出问题
1、生活中问题很多，每个问题当中都包含着丰富的知识，看看下面这些问题，你们做得怎么样（师出示问题）
你在吃饭前洗手吗？
正确的洗手方式是什么？
你经常吃零食吗？
吃零食对身体有什么影响？
你能按时完成老师布置的作业吗？
按时完成作业有什么好处？
你会经常帮助身边有困难的人吗？
是如何帮助的？
学生对以上4个问题逐一和同伴进行交流，之后进行全班交流。
2、同学们再想想，哪些是良好的生活习惯，哪些是不良的生活习惯，把它们记录下来。
学生提出问题并记录，每提出一个问题，就给自己画一个笑脸。
提完问题后和小伙伴进行讨论。
3、同学们能提出问题，只是迈出了解决问题的第一步，学会对问题进行分析，把大问题分解成一个个有联系的小问题，才是解决问题的关键。
学生读一读课本24页“如何分析问题”。
二、确定主题
同学们，大家都知道良好的生活习惯会让你终身受益，而不良的生活习惯会影响我们的学习和健康成长。
因此从小养成良好的生活习惯非常重要。
下节课我们就以《洗手的学问》为主题进行研究，去了解洗手的方法和知识，养成科学洗手的习惯。
第2课时 研究实施
1、通过本次活动，让学生了解洗手的方法和知识，养成科学洗手的习惯；
2、了解科学小实验的一般步骤；
3、养成良好的个人生活习惯。
一、制定研究方案
1、你知道“病从口入”这句俗语吗？
在生活中，我们一不小心，各种各样的病菌就会趁虚而入。
坚持科学洗手是防止病从口入的好方法。
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学生讨论怎样洗手才能把手洗干净。
2、现在，就让我们行动起来，一起来做生活中的“小学者”吧！
先制定研究方案，在制定研究方案的过程中，要注意分工合理、步骤清晰，因为好的开始是成功的一半。
学生读一读课本27页的方法引导，研究小组如何分工。
学生自愿组成4个小组，通过反复思考和讨论，围绕主题制定出《洗手的学问》研究方案。
二、实施方案1、搜集资料
你知道正确的洗手方法吗？
建议大家通过搜集有关资料来了解。
学生分组交流、讨论搜集资料的方法。
除了以上这些方法，还有一种最常用、最简便的方法，那就是上网搜索。
学生阅读方法引导，了解如何上网查找资料。
2、小学生洗手现状的调查学生设计调查问卷。
学生展开调查活动。
学生设计调查问卷统计表，并对所收回的问卷进行统计与分析。
3、正确洗手方法的宣传
通过调查研究，许多同学都成了“洗手问题”的小专家。
同时还要把洗手的重要性和正确洗手的方法向大家进行宣传。
学生在小组内讨论如何制订一个切实可行的宣传方案，并把宣传方案记录下来。
课下进行宣传。
4、洗手与节约水资源
我国人口众多，是一个水资源短缺的国家，可利用的水资源已经越来越少，如果每个人每次洗手都能注意节约用水，那将节约多少水资源呀！
学生和同学、老师进行交流，一起讨论如何节约用水。
并记录下自己的好主意。
第3课时 总结与反思一、汇报与展示
1、小组交流、汇报研究情况，展示各组的研究成果。
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2、每个小组推荐一位代表发言：
第一小组：
我们小组动手写了一份调查报告。
第二小组：
我们这一小组把洗手的方法编成了歌谣，教给了大家。
洗手歌谣
手心手心挠一挠；
手背手背搓一搓。
洗手要洗30秒；
才能把手洗干净！
第三小组：
我们这一组制作了健康标语贴在了学校宣传栏里。
健康标语：
坚持科学洗手，防止病从口入。
第四小组：
我们把这次的活动记录公布在学校网站上了。
二、评价与反思
同学们，我们初步完成了《洗手的学问》主题研究，填一填评价表。
学生填写《洗手的学问》活动过程评价表，并进行自评和互评。
三、收获与体会
综合实践活动课接近尾声，学生们从平凡的生活中，学到了不少的知识。
他们根据自己的活动情况填写自己最满意的成果：
一张照片、一张知识卡片、一条格言、一段心得
1、三年级1班张雨婷同学的知识卡片：
正确的洗手方法一、湿
在水龙头下把手淋湿，擦上肥皂或洗手液二、搓手心、手臂、指缝相对搓揉20秒
（一）掌心相对，手指并拢相互摩擦
（二）手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行（三）掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦（四）一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行
（五）弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行（六）搓洗手腕，交换进行三、冲
用清水把手冲洗干净
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四、捧
用清水将水龙头冲洗干净，再关闭水龙头五、擦
用干净的毛巾/纸巾擦干或烘干机烘干2、三年级3班罗璐毅同学的一条格言：
格言：
你洗手了吗？
洗手比擦手更干净！
3、三年级1班延若菲同学的一段心得：
我的收获
我学到的新知识：
我学会了正确洗手的方法。
我获得的新方法：
我会上网查找资料。
我遇到的难题：
在小组分工的时候，没有分配好，手忙脚乱。
我是这样解决的：
发挥组员的力量，取长补短、团结协作。
我的感受：
通过本次综合实践活动，我知道了在开展活动之前要有合理的研究计划；
在上网查找资料前要有明确的方向；
在进行调查前要设计好问卷；
在进行正确洗手方法的宣传前，要制订好宣传方案。
《洗手的学问》让我懂得了洗手非常重要，要科学洗手，防止病从口入。
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第三单元：
“购物小能”综合实践活动方案
一、活动背景现今社会独生子女较多一个家庭只有一个孩子。
这个孩子在爸爸妈妈、爷爷奶奶的包围下形成一个厚重的保护圈。
遇到任何事孩子第一个想的的就是依靠自己的家人所以他们的自理能力较差生活能力也缺乏锻炼。
长此以往将来肯定与社会、环境会有一定的距离。
希望可以通过此活动提高学生的自理能力做生活中的小主人。
二、活动目标
1、培养学生的自理能力提高自理意识。
2、通过亲自实践、比赛让学生学会处理问题前会想办法使学生意识到多动脑掌握科学的方法我们就能提高学习生活的效率。
3、通过活动让学生理解父母的辛苦多体谅父母做一个懂事孝敬的孩子。
4、以小组合作的形式参与活动让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。
三、活动难点
1、培养学生的自能意识提高学生的自理能力。
2、让学生学会与他人合作体验其乐趣。
四、活动准备
1、教师准备学生做计划的表格。
2、根据学生自理能力的差别合理分组任命小组长将学生分为七组五、活动课时三课时六、活动过程准备阶段第一课时指导制订活动计划
一、导入小朋友们你的衣服谁给你洗你的头发谁替你梳理你的书包是自己整理吗你在家里做过几次饭你收拾过房间吗开学时你的床铺谁帮你铺的板书活动标题我是生活小能手
二、交流讨论制定计划
一小组说生活中别人帮你做了哪些事自己做了哪些事经过讨论有何发现全班交流说。
二小组讨论哪些事是我们自己应该做的哪些需要父母的帮忙简单写一写。
分组讨论代表发言全班交流表扬红花想的周到的小组三制定计划小组讨论制定计划
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1、计划内容概括
⑴自己应该做的有哪些事分三个方面学校、学习上、家里⑵打算什么时间做⑶要做到什么程度⑷活动中的注意事项》
⑸把活动中的事感受通过何种方式记录展示给大家。
2、代表汇报小组之间互相提问教师适时补充各小组随机提问修改完善活动计划
3、调查计划“我要争做自理小能手”宣言。
四小结活动实施阶段1、各小组按计划进行活动
2、学习上书籍、文具等如何自理学校内务、生活中如何自理家利用假期在家如何自理
3、效果展示比赛、录像、现场表演⑴整理自己的书包、书桌⑵将一堆乱七八糟的书整理好⑶在宿舍整理内务叠被子等⑷整理班级物品
⑸将一堆乱七八糟的衣服整理好。
每组最快的小组说方法评优奖状鼓励优秀小组
3、每生选一项内容进行详细描写如何整理。
和大家分享整理方法4、每生记录活动过程写日记
5、每生在家做一顿饭为父母写一篇日记详细三、活动总结阶段
1、宣读活动日记代表发言每组两篇2、宣读“为父母做一顿饭”的日记同上3、这次活动你最在的收获是什么
4、评选出“自理小能手”颁发自理章发“优秀自理小能手”奖状。
5、教师总结。
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第四单元：
我们的学校活动设计
一、活动主题的提出
综合实践课的核心是一种主动探究式的学习，是培养学生创新精神和实践能力的一种新的尝试和实践。
其中，“问题”是研究性学习的载体，这门课程主要就是围绕问题的发现、提出和解决来组织学生学习活动的。
这种问题式的学习方法，给了学生最为宽松的学习空间，让他们可以探究自己感兴趣的课题，从而培养了各方面的能力。
课前，指导学生通过自己观察和进行调查访问，了解需要改进的方面；
课上，学生根据调查结果选择最感兴趣的一方面进行设计改进；
课后，吸收他人修改意见继续完善，并向校长提议。
通过这些环节，激发学生爱校之情，使他们真正以主人翁的姿态面对学习和生活，从而把爱家、爱校、爱国深刻感悟。
二、实践目标:
1、知识技能：
初步掌握活动方案的设计方法以及活动的组织程序等常识，学会获取信息，处理信息的能力，激发学生积极参与探究身边熟悉事物的兴趣。
2、过程与方法：
每个学生都积极参与活动的全过程，培养学生主动提出问题、自主选择研究问题、小组合作研究问题的能力，以及调查、访问等实践能力。
3、情感态度价值观：
全面地认识学校，了解学校的历史及现状。
激发学生爱校的情感。
三、实践任务：
1、制定活动方案。
2、了解学校的发展史，调查学校的现状。
3、提出自己对学校的设想及建议。
四、计划学时：
6学时五、课前准备：
对学生进行调研，梳理有价值的信息。
按学生意愿分组教师准备调查问卷
一、活动导入：
师：
同学们在下车小学已经生活了五年，你对我们的下车小学有哪些了解？
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生：
你还想了解下车小学的哪些方面呢？
生：
今天我们就从学校的发展史；
学校的现状；
提出自己对学校的设想及建议三个方面入手，对我们的下车小学有更深的了解。
二、活动准备：
我们想了解学校的这三方面，那我们需要做哪些准备呢？
充分讨论，发表见解。
好，同学们，大家的任务已经很明确了，下面根据讨论的问题进行分工。
好啦，根据同学们的意愿我们就分成联系组、摄影组、访谈组、绘画组。
联系小组：
负责联系校长、退休老老师。
摄影小组：
负责拍摄校园现状
访谈小组：
负责采访领导、退休教师了解发展状况。
绘画小组：
负责绘制下车小学校园平面图。
我们已经按照自己的意愿结好了组，明确了自己的任务。
下面请在组内讨论完成任务的具体步骤，制定相应方案并做好记录。
分组讨论并记录。
各组汇报：
师：
预设
联系组：
联系校领导 定时间
摄影组：
找特点 准备材料 制作课件
访谈组：
确定内容 完善计划 制作资料表格 分工走访 整理资料
绘画组：
制定计划 学习 分组测量 统计数据 总结要素 绘制平面图 完善平面图统计数据表格
测量人员：
记录人员：
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测量地点：
实际长 图上长 实际宽 图上宽 小组活动计划表小组名称：
组长：
具体分工：
材料准备：
步骤一活动方案：
步骤二步骤三可能遇到的困难：
解决办法设想：
那个组愿意第一个汇报？
其它组如果有什么不同的见解或合理的建议可以互相补充。
小结：
通过这节课的活动可以看出我们已经为了解《我们的学校》做好了准备，让我们共同努力完成这次实践活动。
组员：
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第二、三、四课时《我们的学校》
综合实践活动第二阶段方案设计一、实践目标：
1、过程方法：
通过调查、访问、交流等实践活动，让学生在亲身感受中了解学校历史、发展史及现状。
2、情感态度价值观：
保持和发展学生的好奇心和求知欲，形成良好的行为习惯，养成初步的服务意识和责任意识。
3、经验与技能：
初步发展学生探究问题的能力，培养学生基本人际交往的能力。
二、实践准备：
摄像机、照相机、录音笔、档案袋、资料卡、DV摄像机、记录本、测量等工具。
三、实践过程：
1、联系组向同学介绍讲座地点、座位安排及注意事项。
2、校长为同学们讲一讲学校的发展史及下车小学建校以来的艰辛历程。
让学生对学校有个大概的了解，激发学生热爱学校的情感。
班级：
姓名：
年月 日调查内容：
1、学校建校日2、建校时老师人数3、建校时学生人数4、现在老师人数5、现在学生人数6、建校六年学校所取得的荣誉称号7、学校六年发生的大变化3、各组分别在指导老师的帮助下，在校园内进行有效的实践活动。
学生作简要记录，并积累材料。
4、活动结束，返回教室。
5、布置作业：
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小组整理资料：
照片、DV、制作PPT、完善平面图
对学校的不足现状、未来规划提出小组的设想及建议。
写出自己参加活动的体会和感受。
五、六课时《我们的学校》
综合实践活动第三阶段方案设计一、实践目标：
通过《我们的学校》这一活动，将搜集的相关材料进行整理与交流，在交流的过程中体会这次实践活动的得与失。
获得亲身参与，与研究探索的体验，逐步养成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度。
在小组活动中培养合作的意识，及时发现问题和解决问题的能力。
二、教学过程：
同学们，你们在《我们的学校》这一实践活动中一定感受、体会很多，这节课我们就把自己的感受、体会与大家分享。
下面我们就以小组为单位，准备汇报的内容。
1、分组准备交流的相关事宜：
小组内讨论如何展示进行准备。
同学们准备的都很充分，那个组愿意先来展示一下。
2、采取不同形式汇报：
录像片段、照片、实物、及绘画展示等。
各组汇报的侧重点不同：
绘画小组重点展示测量、获取数据的过程；
访谈小组从学校的教学资源、校规校纪、校园网、教学成绩及采访校长学校未来规划几个方面进行介绍。
摄影小组从学校的现状进行说明，其间老师从不同的方面给予适当的评价。
规划与设想小组结合本组的实地考察、调查了解，对学校的不足现状、未来规划汇报本组的设想及建议。
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我们每个小组都以不同的形式展示了各组的感受与体会，其实在这次实践活动中，每个人肯定也都有不同的想法和体会，那么下面把这次活动中给你感受最深的瞬间与我们大家分享。
3、个人汇报：
4、师总结：
通过今天的实践活动积累了哪些经验呢？
我们从以下几方面进行总结：
学生们的准备情况：
做任何事情要有计划性，作好充分的准备，这样就会事半功倍。
每逢亲朋好友或自己举行生日聚会，互道祝福，这首歌曲都是不可缺少的欢乐旋律。
二、快乐回味：
唱一唱
这首歌以明快的曲调、简单的歌词，深受世界人民喜爱。
同学们，你们喜欢唱首歌吗？
三、情境回放：
想一想
唱起这首《祝你生日快乐》歌曲，你会想到什么呢？
你们是怎样过生日的呢？
大吃一顿。
收好多的礼物。
和父母出去玩一天。
四、策划生日：
写一写
从他们的介绍中，你发现了什么现象？
小组讨论：
这些行为和现象都有意义吗？
我知道，每位同学都想过一个愉快而有意义的生日。
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我们来分组策划一
升级会员 