幼儿艺术活动教案 1000字Word文档下载推荐.docx

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颈部动作，低头、抬头、摆头

动作要领：

低头——身体保持原样，用下巴尽量去碰锁骨。

抬头——身体保持原样，拉伸颈部肌肉抬头。

摆头——低头，左右做45度的摆动。

3、配乐练习

粉刷匠（歌唱活动）

1、感受歌曲的优美旋律并愉快地和同伴一起歌唱。

2、通过操作卡片和动作提示，记忆歌词内容，初步学会用柔和连贯的声音演唱歌曲，

1、音乐磁带。

2、小刷子、小水桶、相关卡片。

1、谈话活动，引出课题。

教师：

我们的幼儿园刚粉刷好，漂亮不漂亮啊？

今天我们一起来欣赏歌曲《粉刷匠》。

2、学唱新歌。

（1）播放歌曲磁带，操作卡片，幼儿欣赏歌曲。

提问：

你家粉刷新房都用些什么工具呢？

是这样刷的？

老是看看小朋友的动作。

（2）教师在琴声伴奏下，有节奏地朗诵歌词。

（3）教师用卡片帮助幼儿记忆歌词。

（4）教师清唱歌曲，幼儿完整欣赏。

（5）幼儿用柔和连贯地声音学习演唱歌曲。

3学习表演。

将小刷子、小水桶发给幼儿，请幼儿扮演粉刷匠。

启发幼儿将粉刷匠的动作迁移到歌曲中，合着音乐边唱边愉快地做动作。

艺术教案—04

碗（幼儿泥塑）

1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知碗的造型特点。

2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑碗。

3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。

活动准备：

每人一只用塑料袋包好的的碗。

每人一块黄泥，泥工板。

1、猜一猜。

请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？

[设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。

]

2、摸一摸，讲一讲

大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？

是什么形状的？

请小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么？

（碗）

[让幼儿主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了碗的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。

3、提出要求，幼儿操作

今天，老师给每组带来了一只漂亮的碗，每只碗的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用黄泥做一做，碗会是什么样的呢？

要求：

（1）保持安静，小嘴巴抿紧

（2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。

（3）碗要做得大一些，老师带来了许多漂亮的小花朵，碗做得好的小朋友，老师就送他一朵花，好吗？

[整个活动的主要目的就在于幼儿主动的去感知，并创造性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设置，鼓励幼儿边摸边捏，用小花朵激励幼儿把碗的形象做得更精致等等，幼儿少了范例的临摹，一下少了许多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每只幼儿的碗给予肯定，可以树立每个幼儿的自信心，使幼儿相信自己做得都很成功。

4、展示作品，小结

请每组小朋友打开塑料袋，大家相互欣赏。

[揭示迷底，使整个活动首尾呼应，更有整体性，并且通过比较、欣赏，使幼儿更进一步地提高美学素养，为以后的美术活动积累了更多的经验]

活动评价：

在整个活动中，由一个悬念紧紧吸引着幼儿，幼儿的参与积

极性很高、很投入，真正体现了幼儿的主体性，活动结束后，揭示谜底，幼儿通过比较、欣赏，通过老师的肯定，对自己树立了更大的自信，也积累了更多的泥塑经验。

在设置情境时，如果能结合时代特征，布置成有一定艺术品味的陶吧环境，更易激发幼儿的内在创造欲望。

艺术教案—05

鞋（幼儿泥塑）活动目的：

1.幼儿初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；

2.通过动手实践，锻炼幼儿的动手能力；

3.通过泥塑的创作，培养幼儿的造型设计能力和艺术想象力；

4.培养幼儿合作的能力、协作的精神。

活动器材：

1.泥塑模型（鞋）2.泥塑工具—泥塑刀一套3.黄泥活动过程：

1.简介:

辅导员老师简介泥塑艺术、泥塑创作要求及泥塑工具的名称和使用。

（1）泥塑艺术：

a:

泥塑是一种以粘泥为基本材料的雕塑艺术，它通过挖、雕、掏等手段塑成各种造型。

b:

泥塑的评判标准从艺术价值、技术难度、作品设计三个方面评价。

（2）泥塑创作：

展示鞋（主题泥塑）泥塑模型，仔细观察细心制作泥塑，最后通过挖、雕、掏等手段对泥塑作品进行加工。

（创意泥塑）（让幼儿发挥艺术想象力，自由创作）

2.分组：

每两个幼儿为一个泥塑创作小组，合作进行创作。

3.创作：

依照泥塑模型进行创作。

（也可进行创意创作）

4.命名：

给自己创作的泥塑作品命名。

5.评比：

辅导员老师（或幼儿代表）选出优秀作品进行评讲。

活动要求：

1.每个操作台安排3个幼儿，每张课桌安排2个幼儿。

2.每两个幼儿为一个泥塑创作小组。

3.活动时，辅导员老师巡视，作个别指导。

4.爱护泥塑工具，不得丢失或损坏。

5.活动结束，做好泥塑操作台的整洁工作，将泥塑工具洗干净放回原处。

活动总结：

根据活动情况，辅导员老师指出不足，提出希望。

艺术教案—06

瓶子穿新衣（美术）活动目标

1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

重点难点

利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

活动准备

1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。

3．欣赏作品。

活动过程

激发兴趣，导人活动：

1．带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

2．向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

3．激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

引导构思，联想组合：

1．引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

2．幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

自主选材，想象制作：

1．充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

2．幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。

相互介绍，欣赏作品：

1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

艺术教案—07

画大熊猫（美术）

【活动目标】

1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。

2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。

【活动准备】

课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。

【活动过程】

1、出示课件：

（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

小朋友，图上是谁啊？

（大熊猫）大熊猫在干什么?

（在吃竹子、在玩……）大熊猫长什么样子啊？

（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）

教师总结：

刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。

而且大熊猫生活在

山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。

是国家一级保护动物。

2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。

3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

1）大熊猫圆圆的大脑袋。

2）出大熊猫椭圆形的白色身体。

3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

5）给大熊猫进行着色。

4、幼儿在绘画纸进行绘画。

1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

4）给大熊猫进行着色。

注意画面的整洁，涂色要均匀。

7、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

8、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴了。

让我们一起祝贺一下，来做一个《大熊猫钻圈》的游戏，好不好？

（好！

）

老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。

玩法：

幼儿排成两队，第一个幼儿学习大熊猫的模样，手脚着地，钻过呼啦圈后，返回拍第二个小朋友的手，依次类推，看哪一队的小朋友先钻完，哪队便为胜方。

规则：

必须手脚着地钻过呼啦圈。

注意事项：

不能碰倒呼啦圈。

活动延伸：

刚才小朋友们表现太棒了！

现在让我们把大熊猫送回家吧。

听着音乐，组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。

结束部分：

随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。

教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物——大熊猫。

艺术教案—08

幼儿舞蹈教案

课形：

舞蹈课

课时：

每周五

一、教学目的

1认知目标：

幼儿舞蹈与成人舞蹈有相同的规律，都是以人体为工具，通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。

但与成人舞蹈相比，幼儿舞蹈的动律更为欢快明朗，它包容青幼儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。

通过简单的舞蹈动作、组合，使幼儿直观形象的感知幼儿舞蹈特点。

简单的了解藏族舞蹈的特点及其名族特点。

2能力目标：

幼儿能够结合自己平常上课的情况描述幼儿舞蹈的特点并能模仿所观看的简单的幼儿舞蹈、藏族舞蹈动作。

而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。

3情感目标：

能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。

经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。

二、教学重点：

能热情的表演幼儿舞蹈的一些动作组合，让幼儿能主动参与教学活动，大胆的进行表演，把自己会的展示出来。

三、教学难点：

幼儿舞蹈基本舞步的掌握。

四教学方法：

任务探究法；

榜样示范法；

合作学习法

教学过程：

1由老师先给幼儿表演幼儿舞蹈基本舞步的动作，让幼儿有一个整体感知。

（配上音乐）

2向达家介绍他们将要学习的舞蹈部，开始示范并训练他们的脚位、手位等。

3教他们芭蕾中的基本动作组合，并让他们熟悉音乐和节拍。

4将幼儿进行分组练习、表演，让他们观看视频，自行纠正自己的动作。

5和音乐一起练习、分组表演。

6总结评价，给那些表现好的同学一些小奖励。

备注：

如时间允许，让幼儿看一些舞蹈视频。

艺术教案—09

感恩的心（手语舞蹈）

1懂得对关心帮助过自己的人有感恩意识，能为父母、他人做些力所能及的事情，学会感恩。

2能大胆地表达对亲人的爱和感激之情。

提高语言表达能力和动手操作能力。

3对手语动作感兴趣，能随音乐大胆进行合拍表演创造。

活动重点：

大胆地表达对亲人的爱。

教学难点：

学会感恩，在现实生活中为父母他人做力所能及的

事情。

《感恩的心》录像音乐、幼儿父母或家人照片等。

活动过程：

1导入活动：

放《感恩的心》音乐录像，幼儿跟着音乐一起做手语操。

2感受亲情：

这首歌叫什么名字？

看了这段音乐录像你有什么感受？

你们从一出生到现在，有很多人都给予了你们爱、关心

和帮助，你们最应该感谢的人是谁呢？

你为什么感谢她？

她是怎样爱你的？

请幼儿大胆表达讲述，从中体验他人的爱。

3回报父母的爱：

面对那些关心爱护你们的父母，你是怎么爱她们的？

为她们做了哪些事情？

鼓励幼儿大胆讲述。

4感恩父母，体验亲情：

出示本班幼儿爱心父母照片，请幼儿说说父母的属相，每人对父母说一句感谢的话语。

5为父母献花制作礼物：

教师总结：

“父母为小朋友们献上了无私的爱，你们想制作什么礼物送给她们呢？

请幼儿说说自己的想法幼儿利用手中的材料为父母制作礼物。

教师个别指导介入，对操作水平差的幼儿给予帮助。

做完把礼物贴在父母的照片旁。

可把此活动布置在主题墙式上。

6再次为父母表演手语操《感恩的心》，体验歌曲的愉悦，感受爱的幸福。