人教版二年级下册音乐教案Word文件下载.docx
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4、质量目标：
基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，认识简单的乐谱，能够完整的演唱歌曲。
五、教材重点难点教学重点：
1、通过唱歌和音乐活动，激发学生的学习兴趣和演唱热情，提高音乐感受能力和音乐表现能力。
2、引导和训练学生养成良好的聆听音乐的习惯，发展学生对音乐节奏感、音高感、音乐记忆、音乐情绪变化等感受能力，促使学生逐渐形成自己对音乐好坏的评价标准。
教学难点：
1、如何引导学生以情带声地演唱歌曲。
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2、如何引导学生表达自己对音乐的感受，如何创设活动，给学生表现自己的空间和手段。
3、激发学生主动参与音乐活动，并主动、自信地表演。
六、教学措施
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
2、充分做好课前准备。
3、因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。
4、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
5、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动。
七、教学内容与进度教学内容课时周次 第一课春天来了3课时1—2周 第二课难忘的歌3课时2—3周 第三课童趣3课时4—5周 第四课快乐的舞蹈3课时5—6周 第五课兽王3课时7—8周 第六课愉快的劳动3课时8—9周
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第七课小音乐家3课时10—11周 第八课静静的3课时11—12周 第九课飞呀飞3课时13—14周 第十课跳起舞3课时14—15周 其中包含三周机动周16----18周 复习考试二课时 19周 学期总结 20周 第一课春天来了教学目的：
1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重点：
指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。
按音高唱唱名。
教学方法：
综合音乐感教学法
教学用具：
CAI课件、琴、打击乐器等。
课时安排：
三课时
第一课时
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教学内容：
聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好二、创设情景、聆听歌曲
1、古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。
2、教师导入：
同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？
学生很自然地揭题--“春”
3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：
“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？
”学生根据自己的喜好说几个动物的名字
4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？
5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？
如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？
6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》
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8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？
学生听歌曲，随着音乐节奏自表演9、设计提问：
a、春天在哪里呀？
b、你眼睛里的春天是什么样的？
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？
d、你能把这几句歌词唱一唱吗？
f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：
“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？
例如：
这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐
10、教师导入：
“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？
14、分组活动
听《滴哩滴哩》音乐自地舞蹈、歌唱。
三、课堂小结：
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看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。
第二课时
表演《小树快长高》、编创与活动。
教学过程：
一、表演《小树快长高》
1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。
4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。
二、编创与活动
1.认识“”（以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止半拍），不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使
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学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
4.在演唱歌曲时，遇到带有“”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。
三、课堂小结
第三课时
表演《郊游》、编创与活动。
一、表演《郊游》
1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。
2.结合歌曲的表演提出问题，如：
为什么去效游心情是怎样的每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。
3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。
1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。
鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。
2.确
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定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。
第二课难忘的歌
教学目的：
1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。
用合适的力度为歌曲伴奏。
视听结合教学法
教具准备：
多媒体课件、琴、打击乐器。
三课时第一课时教学内容：
教学过程：
师生问好
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1、教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？
熟悉唱名并能说出来，是第几个并模唱出来。
2、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。
。
四、课堂小结
第三课《童趣》
1通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
感受表现不同的音乐情绪。
2能在音乐实践中编创适当的歌词。
3能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教学重点：
学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》教学难点：
感受音乐情绪教学方法：
动感教学法教具准备：
钢琴，多媒体课时安排：
聆听《玩具交响曲》、聆听《出发》。
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一、聆听《玩具交响曲》1导入
师：
“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？
”
“今天我们就来听一首关于玩具的歌”[出示《玩具交响曲》音乐]2引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。
3复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。
4、听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。
二、聆听《出发》1导入
看到小狗拉着雪橇你想到什么？
[出示《出发》图文]2初听音乐
提示：
音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？
你仿佛听到什么？
3复听时，学生随乐曲进行表演。
学唱《打花巴掌》教学过程：
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师生问好二、学习新课《打花巴掌》
1、出示节奏：
×
×
│×
.×
2、学生自讨论后读出节奏。
3、学唱《打花巴掌》a、导入
“小朋友们有没有玩过拍手游戏”
“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”[出示《打花巴掌》音乐]b、提问：
他们都拍出什么花？
C、通过听唱法学唱歌曲。
d、歌曲基本学会后做拍手游戏。
学生听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。
儿歌部分即兴表演。
e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。
4、用打击乐器为歌曲伴奏。
A、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。
b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。
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教学内容
1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2、学习节奏0x0x∣0xx‖为歌曲伴奏。
3、创编活动。
一、故事导入
“小朋友们有没有看见过蜗牛”[出示蜗牛图]同学们见过黄鹂鸟吗？
老师这里也有一个黄鹂鸟的图片，下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：
冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！
哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：
“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！
”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。
二、学唱歌曲
有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。
同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！
那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。
１、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱
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２、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。
３、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。
三、学习节奏型为歌曲伴奏
1、老师这里有两个节奏型1：
oxox|oxx‖2：
xxxxx|xxxxx‖老师示范拍节奏
2、同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏。
3、练习节奏
听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。
四、创编活动
这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。
比如，喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景表演，你如果有别的想法也可以。
需要头饰的同学到我这里来拿，现在大家开始动手吧！
。
１、鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动，２、对学生进行指导。
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3、学生展示
舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家欣赏一下，同学们看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些不足的地方，如果你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的宝贵意见。
4、相互评价五、德育渗透
同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？
六、课堂小结：
今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
第四课快乐的舞蹈
1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。
并能用编创适当的动作合着节拍表演。
培养动作的协调性。
2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。
3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性教学难点：
1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性
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2、调动学生参与的积极性教学方法：
音乐动感教学法
多媒体课件、琴、打击乐器等。
两课时
表演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》教学过程：
一、聆听《加伏特舞曲》1、完整聆听乐曲。
乐曲是什么音乐情绪你的心情是怎样的适合你做什么动作2.复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。
3.再次复听，请学生随着音乐自动作。
谁知道这段音乐叫什么名字？
请一位同学来告诉我们。
师：
请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。
二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》
1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。
在反复聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。
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2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。
提示学生：
歌中都唱出了什么小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。
3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使学生能准确地演唱。
4、在基本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。
你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。
三、集体舞
基本队形根据教室的大小，站成若干横排，注意间隔距离适中，手拉手。
四、课堂小结
第二课时教学内容：
编创与活动、表演《哈里啰》、聆听《霍拉舞曲》。
一、表演《哈里啰》
1、完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。
听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。
2、按节奏读歌词。
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3、听着音乐填唱歌词。
4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。
5、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。
6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。
提示：
打击乐的声音是否应比演唱的声音大让学生自己分辨、控制声音。
二、编创与活动1、认识la、si唱名
2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱。
3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。
三、聆听《霍拉舞曲》1、初听乐曲。
乐曲给你怎样的感受
2、复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的变化、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。
3、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。
第五课《兽王》
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1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。
并有感情地进行表演。
3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。
能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。
用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。
教具准备：
老虎头饰、空易拉罐、白卡纸、多媒体、琴课时安排：
表演《两只老虎》、聆听《狮王进行曲》教学过程：
一、组织教学：
老师与学生一起随音乐《动物说话》自律动，拉近师生关系，使学生在平等、轻松、自的气氛下进入音乐课堂。
刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？
二、演唱《两只老虎》：
导入新课：
“老师看出来大家都非常喜欢小动物，下面老师为你们变出两只可爱
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的动物兄弟，好不好？
请你闭上眼睛，一、二、三，变！
1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部2、分声部按节奏朗读歌词3、两声部配合按节奏朗读歌词
4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合
5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准6、歌曲处理：
有趣地
7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演三、聆听《狮王进行曲》：
“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物，呀！
这是什么声音？
原来大狮子也来了。
1、初听乐曲《狮王进行曲》，老师在狮吼时，适当加以引导，让学生体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。
2、复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。
3、再次复听乐曲，学生随乐曲表演。
四、课堂小结：
今天我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们非常喜欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？
对，我们应该关心、爱护我们的动物朋友们，与它们和谐相处！
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表演《猫虎歌》；
聆听《老虎磨牙》；
用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演。
老师与学生一起随音乐《两只老虎》自律动、演唱。
二、表演《猫虎歌》：
1、故事导入新课：
“同学们，今天老师为你们讲一个关于《森林之王老虎学艺》的故事好不好？
”2、“故事非常有意思，我们把它变成一首歌来唱一唱，好吗？
”3、用听唱法进行歌曲教学。
让学生自发挥，表演歌曲中的故事情节，进行小小表演唱，让每一个孩子参与到表演中来，培养孩子们的自信及与他人的合作意识。
三、聆听、表演《老虎磨牙》
“好可爱的一只小猫，好糊涂的一只老虎，老师还有一位老虎朋友没有请出来呢，你听，他来了！
”1、初听乐曲《老虎磨牙》
你们听老虎朋友在干什么呢？
2、复听乐曲
学生模仿所听出的乐器的演奏方法，随乐曲表演，体会音乐带给自己的感受。
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3、用自制打击乐器跟着乐曲《老虎磨牙》表演
分组讨论用什么样的声音参与合适，随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表现中来。
同学们，你们的表演太精彩了，下课后，请大家自组合，模仿一个场景，用你们自制的打击乐器，来表现演奏它，下节课我们看看哪一组的同学表演的最精彩。
课后记：
第六课《愉快的劳动》
1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。
有感情地演唱本课歌曲。
2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。
3.认识和节奏，能准确地读拍。
并能在实践活动中运用。
教学重点：
指导学生有感情地演唱歌曲。
教学难点：
掌握音与音之间的音高关系。
音乐自教学法
多媒体、琴、打击乐、彩笔课时安排：
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表演《小渔篓》；
编创与活动。
老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。
刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，同学们，你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？
二、表演《小渔篓》：
“同学们，老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家想听吗？
1、完整初听歌曲，让学生初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。
2、有感情的朗读歌词，体会歌曲中所表达的小朋友的心情。
3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。
4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。
5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。
三、编创与活动：
“同学们的歌声太动听了，瞧！
海边的小朋友给大家送礼物来了。
”1、划分小组进行讨论。
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2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。
3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。
聆听《拾稻穗的小姑娘》；
聆听《太阳出来喜洋洋》；
随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。
二、聆听《拾稻穗的小姑娘》：
导入新课：
“同学们，上节课我们用海边小朋友送来的礼物创编出了那么多好听的旋律，有一位小姑娘可着急了，她说她也有一首好听的歌要送给大家，你们听，她唱着歌来了。
1、完整地聆听歌曲，老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。
“小姑娘的歌唱的多好听呀，歌中都唱了些什么内容我们一起边听
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边用动作来表演，好吗？
”2、复听歌曲，边听边做动作表演。
3、分组听音乐表演，看哪一组表演的好。
。
三、聆听《太阳出来喜洋洋》：
1、完整地聆听歌曲。
“你们听这首歌曲的情绪是怎样的，听后你的心情又是怎样的呢用你手中的彩笔画一画。
2、复听歌曲。
让孩子随着音乐在纸上画线条，并说一说为什么这样画
3、再次复听。
让
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