小学优秀辅导员300字事迹.docx

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小学优秀辅导员300字事迹

小学优秀辅导员300字事迹

小学优秀辅导员先进事迹材料2008年从事教育工作以来，以孜孜不倦，诲人不厌的教风度过每一天。

2009年接任少先队辅导员至今，用爱心和恒心培育了一批批优秀少先队员。

一、尽心尽力，忠于职守我自参加工作以来，兢兢业业，从不计较个人得失。

不管是从事何种工作，都能本着负责的态度，认真做好每一项工作。

作为一名辅导员，在工作中倾注了我所有的热情与爱心。

我爱学生，爱自己的工作，爱自己的事业。

在工作中我能本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。

以平等的身份和他们对话，参加他们的活动。

在这种平等的交流中，学生们能充分体会到老师对他们的尊重，而我也受到了同学们的信任和爱戴，和学生们成为知心朋友。

在实际工作中，我深知言传身教的作用，平时要求学生做到的，自己要先做到。

在开会时，要求同学不能迟到，我每次总是会按时到会。

要求学生对待工作认真负责，我就是这样认真去对待每一项工作，而且不厌其烦，手把手地教。

有时面对一个问题，一天要回答同学几十遍，但我总是能耐心地给予解答，尽管在很累的时候，在心情不好的时候，我也能尽量保持一种好的心境，从不把个人情绪带到工作中去。

这种敬业精神、对待工作的态度时刻感染着身边的同学，教育着学生们对待每一件工作都要有责任心，要有始有终，爱岗敬业。

二、勇于创新，深化主题活动作为一名少先队辅导员，我深深地体会到，少年是祖国的未来、祖国的希望。

为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，让每

个学生都有锻炼的机会。

我采用了全班学生轮流值日后，学生们都特别积极。

为了使学生更好的管理班级，我还经常鼓励学生说:

不怕做不好，就怕不去做。

我利用班会和队日活动课，先对全体学生进行指导，或组织经验交流会，或针对工作中的差错大家一起想办法、出点子。

值日时，要求值日生各尽其责，负责管理当天的学习、两操、卫生、纪律、以及佩戴红领巾情况等。

在值日中值日生要去管理别人，那就得先以身作则，才有说服力。

在一次次的失败与成功交替进行的过程中，学生成长起来了。

实践证明:

那些看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。

通过这种方式，激励了学生更加热爱自己的班集体，促进学生主体意识的确定。

我还创造性地开展了丰富多彩的假日小队活动。

1.组织学生打扫门前一条街。

2.以假日小队为单位，发挥小队的优势，开展了许多活动，如，举办爱我家乡，知我家乡征文比赛，以家乡变化大考察为主题的综合实践活动。

三、注重实践，多育英才面向世界，面向未来，对少年儿童的培养标准在不断提高，因此少先队工作必须加强科学性和实践性，提高少先队员的综合素质和能力。

通过多年的少先队工作研究和实践，我具有了一套较丰富的感性认识和理性认识。

少先队工作是一项系统工作，更是精品工程，少先队基础建设就是打造精品工程的根基。

在学校领导的支持和指导下，我逐步完善和健全了少先队组织队伍建设、制度建设和阵地建设，保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。

四、倾注爱心，让所有孩子获得温暖我知道，要想当好孩子王，就必须

和少先队员们打成一片、干到一起，与少先队员交朋友、信任他们，只有这样，才能了解少先队员，感受他们的心灵。

在班里，我总是严以律己，为少先队员做出表率。

朋友般的师生关系使我赢得了少先队员的信任，我与家长融洽相处，总是推心置腹地用商量的语气与家长交谈，商量教育孩子的最佳办法。

打电话、家访、发短信是我与家长联系的常用方式，既使家长了解到了孩子在学校中的表现，也了解到了孩子在家中的情况。

经过长期的接触，我的心中积累了有关家长的资料:

有哪些家长过于溺爱孩子，看书做作业也怕累着孩子，哪些家长教育子女方法好，哪些家长素质高，哪些家长工作繁忙无暇顾及子女的教育问题这些情况的了解使我与不同的家长接触时，可以对症下药，做相应的工作。

家长的合作使学校教育与家庭教育达成了一致，形成了教育合力，教育效果显而易见。

工作需要持久的耐心与创造力，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

我们深信，通过多方面的实践、摸索，在今后的少先队工作中，我一定会成为一名无愧于时代要求的红领巾带头人，让星星火炬在新世纪有更加灿烂的火焰!

小学优秀辅导员先进事迹材料二我自1993年参加工作以来，便担任了小学班主任工作,同时也成为了一名深受学生欢迎的少先队辅导员，优秀辅导员事迹材料。

几年来，我幸福的在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获快乐和希望。

同事们都说:

走近小孙，就能感觉到她身上蓬勃的朝气。

她永远像孩子般的热情、开朗。

而我最清楚自己的追求做一个擅长活动、善于研究的新型辅导员。

因此我在面对工作时积极求上进，面对生活时乐观进取，在学生面前

既是严格认真的好教师，又是活泼、风趣的知心姐姐，在这双重身份之间，尽心尽力，尽职尽责地引导着每一位孩子健康成长。

一、在思想上，力争上游，积极进取。

作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。

为在同学们面前真正地做到学高为师、身正为范，更好地开展教育工作，加强少年儿童的思想道德教育，我积极学习三个代表和以德治国的重要思想，努力研究新时期对少年儿童素质教育的新要求，贯彻学习党中央关于少年儿童教育工作的一系列重要指示，以竭诚为少年儿童健康成长为出发点和落脚点，组织各式各样的少先队活动，教育和引导少年儿童德、智、体、美全面发展。

我的原则是严于律己、奋发向上、努力进取、脚踏实地地干工作;目标是努力把本班的学生培养成家庭中的好孩子、学校中的好学生、社会上的好少年、大自然的好朋友。

并严格要求自己，凡要求学生做到的，自己要首先做到。

记得法国文学家罗曼、罗兰说过:

要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。

要想当好孩子王，就得和他们打成一片、干到一起，以身作则，为他们作出表率。

如:

每次周末全校大扫除，脏活、累活我都带头做，平时地上有一片纸屑，我会悄悄捡起来;每次当自己说错或处理错了的事我一定向学生致以诚挚的道歉与此同时，我还积极学习一些政治理论，在充实、完善自己的同时，不断地言传身教，教育学生，使他们从小养成勇敢顽强、勤俭节约的好思想、好习惯。

二、在工作中，任劳任怨，尽善尽美。

辅导员的工作是平凡的，我之所以能将少先队工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个爱字对事业的爱、对孩子的爱，把这平

凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位同学服务。

其实，只要你爱学生，事业就已成功了一半。

在平日里，只要是我的学生，无论成绩好坏、调皮与否，我都一视同仁，从小处着眼，给他们母爱般的关怀!

同时正确地引导他们积极进取，为使他们的学习积极性提到一个高度，努力抓住他们的心理特点，把红苹果分给每一个进步的孩子，使他们既看到了希望，又尝到了学习的甜美。

在拔高尖子生、抓好中等生的基础上努力转化差生，真正做到了面向全体、因材施教。

例如:

在多年的实践中我发现，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候，而辅导员老师的爱对他们来说则是一种信任、尊重、鞭策与激励，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。

于是我始终坚持以学习上帮助、生活上援助、思想上关注为原则，积极开展手拉手红领巾一助一、手拉手、心连心活动，为贫困学生捐款捐物，让三好生帮助那些学习吃力、思想落后的学生，并带动他们组成课外辅导小组，利用课余时间，在学习上对这些孩子给予辅导、帮他们补缺补差;在思想上对他们进行开导、促膝谈心，让他们进行全方位的取长补短。

记得我班的调皮大王潘易，一开始同学们视他为眼中钉、肉中刺，懒得理他，因为他经常害人害己。

经过一拉一活动，他的同学张文兵不但帮他改正了缺点，而且使他的学习成绩上升了二十多分。

而今他们俩还成了形影不离的好朋友呢!

为此他的家长还专程来向我致，这样的事情我也记不清有多少次了，除此之外在课余我还积极组织学生开展庆六一、元旦联欢、和风筝一同飞上蓝天等实践活动，既丰富了学生的业余生活，又增强了体质，同时在活动中，促进了同学间的友好合作。

为

培养学生健全的人生观、价值理念，还组织学生开展以放飞梦想为主题的队会，让同学们把自己的梦想写成一段有意义的话，放到气球里，飞上蓝天，从而促使同学们为理想努力，奋发向上。

就这样，这个班在我的带动下，成为了全校文明班级的典范，曾多次被光荣地评为文明班级标兵、优秀中队等。

其次在工作中，我提倡创新，不断改变活动方式，丰富活动内容。

就以选拔班干为例，我总是组织学生毛遂自荐，鼓励学生要敢于挑战自我、超越自我，树立良好的自信心，使同学们相信自己，各项活动跃跃欲试，发现了不少同学的闪光点，为日后的工作也准备了一手好的材料。

也正是这样勤勤恳恳、全心全意地为学生服务，才得到了领导的好评，多次被评为优秀班主任三、在生活中，倾注真情，润物无声。

作为班主任，担当着教师、父母、朋友等多重角色，除了关注他们的学习成绩之外，更要关心他们的身体健康和生活状态，这会让学生产生愉快的情感体验，因此作为班主任要善于接近学生，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。

但在亲近与研究学生的过程中，还要学会努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

因此我深知爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，在生活中去感受他们的喜、怒、哀、乐，尊重、信任他们，与他们平等相处。

为了让每一位学生都能敞开心扉，我积极地采取了走进

学生心灵的行动。

几年如一日，与他们谈心、交流不成就利用课余给他们写信，有利用学生日记的、作文的、语文教学中学生谈见解或看法的最难做的就是每学期开始每位同学给我写的一封信我看过后都一一回复，累积起来达一千多封!

虽然格式不一、形式多样，但人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。

俗语说的好:

精诚所致、金石为开!

同学们一封封或热情洋溢或低声细语的一纸一言以及毕业联欢会上那一声声发自肺腑的妈妈、一首首倾注真情的赞歌、一幅幅要我拥抱、泪流满面舍不得离开的镜头就是最好的见证哦!

同时在生活中我更是乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天，在孩子的心中，常常是一副灿烂的笑脸，友善而和蔼，并时时以自己的言行来影响、感化学生。

常言道，有什么样的班主任就有什么样的班级，学生是班主任的影子，班主任是学生的灵魂。

我班有一位同学以前经常不交作业、逃学，还时常离家出走，给老师的印象极差。

经我调查发现，该生因父母离异，父亲又出门在外，由爷爷、奶奶照看，而爷爷脾气暴躁，只要孩子不听话就拳打脚踢，久而久之，该生就产生了厌学情绪。

于是我又亲自到他家做两位老人的工作，指出爷爷教育孩子的严重后果，并希望家长配合班主任照顾好孩子，也指出其逃学及不完成作业的错误。

并经常找他谈心，利用他爱好画画，请他帮我画一些教学上用的画，并对他说:

我不会的请你帮我，你不会的我来帮你，咱俩互相帮助好吗?

经过一段时间的努力，这位同学各方面转变很大，再无逃学、不完成作业现象发生，学习成绩也逐渐上升。

学生就是我的影子，他们经常学着我的样子布置班级、组织活动。

如在一次队会课上，负责宣传的几位同学组织了近期新闻发布会，真是有声有色，井

然有序。

平日里，在老师的指导下，孩子们也学会了关心、照顾他人，同学病了，能问寒问暖，有问题不会解决了，便主动讲解帮助，真正地体现了一个良好的中队风气。

自学校的养成教育开展以来，以身作则，成为学生的典范，促进了教育工作的有序进行，同时也使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐形成。

四、在业务上，虚心请教，精益求精。

虽然我的辅导员工作已干得很出色，但我并没有因此而满足，强烈的事业心和责任感促使我在思考，作为一名少先队辅导员，不仅要做活动型，更要成为理论型、经验型的辅导员。

为此，我经常虚心地向他人学习，不断地提高自己工作水平和理论水平，并结合少先队的工作特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。

一分耕耘、一分收获。

根据几年实践经验