苏教版小学音乐第07册教案Word文档格式.docx

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2、指导学生划拍视唱曲谱，第一、二乐句的休止处重点教学。

（由附点节奏过渡，在附点音符中间断一断，四分音符上有跳音记号，唱得轻巧跳跃。

）

3、指导学生先朗诵歌词，后加入歌词练唱。

4、指导学生有感情地演唱，体会哼唱处的感情处理。

再重点教学。

（随旋律线的起伏作渐强渐弱处理，最后四小节哼鸣要唱出渐弱效果。

1、用语言描绘歌曲所表达的意境。

2、划拍视唱曲谱。

（2—3遍）

3、按歌曲节奏有感情地朗诵歌词，再加入歌词练唱。

4、有感情地演唱歌曲，试着用自身体会去演绎副歌部分。

教学反思

学生对教师的喜爱，不是仅仅一首歌就能培养起来的，要想让每一位学生由衷地动情歌唱，对于教师来说，任重道远。

1、八孔竖笛《小事情》《小牧民》

2、做旋律倒唱

1、在八孔竖笛的二部合奏中能做到配合和谐，在用固定唱名法吹奏《小牧民》时，要有调式感、主音感。

2、通过旋律倒唱，培养学生听辨旋律、节奏的能力和分析能力。

用固定唱名法吹奏《小牧民》，有调式感、主音感。

1、录音机、磁带、竖笛（教师）

2、竖笛（学生）

第二课时

歌曲复习

有感情地演唱歌曲。

旋律倒唱

1、与学生一同接唱前四小节，并启发学生分析。

（两者节奏一样，音调为逆行）

2、引导学生完成后两句的接唱。

师生共同练唱。

1、接唱并分析范句。

2、完成后两句练习。

（33311111531）

3、练唱此练习。

4、接龙游戏：

由学生自行创作旋律进行练习。

八孔竖笛

1、示范mi的指法。

2、讲解《小事情》的吹奏要领：

（1）、除连音外其余都是一音吐一下，吐音要柔和，使各乐句的旋律保持连贯平稳。

（2）、合奏部分要求吹一声部听一声部，能主动调节自己的笛声，使之与林一声部协调。

3、范奏、指导吹奏。

4、讲解《小牧民》的吹奏要领：

气息的运用上既要注意各音长度上的要求，还必须根据音高的变化，随时调整与之相适应的气流。

5、范奏、指导吹奏。

1、学会mi的指法。

2、掌握要领练习吹奏两支乐曲。

3、独立展示。

4、有一定吹奏困难的学生可先用打击乐器伴奏或加入歌词演唱，激发吹奏兴趣，消除为难情绪。

学具的检查要常抓不懈，课堂上让部分接受能力较差的学生先唱词的方法，较有效的树立其学习的兴趣。

第二课《白鸽》

1、唱《白鸽》

2、认二四拍拍号

1、能用清晰和富有弹性的歌声表现白鸽可爱的形象。

学习两部轮唱，做到不赶、不拖，两声部配合协调。

2、认识二四拍的拍号，并感受其强弱规律。

填写音符，初步尝试创作音乐的乐趣。

在课堂中实施开放教学。

体会二四拍的韵律

2、铅笔（学生）

认识拍号

1、板书出示二四拍拍号及强弱规律。

2、讲解拍号及强弱规律。

提问：

“你们想一想，我们学过哪些二四拍的歌曲？

它们一般表现了什么样的情绪？

3、教会学生简单的划拍方法。

4、引导学生借助身边的物品敲打出二四拍的强弱规律。

（桌椅、拍手、拍腿等）

1、认识二四拍拍号，了解强弱规律。

2、借助身边物品敲打强弱规律或描述生活中的事物。

3、学会简单的划拍方法，并为学过的一支歌曲划拍。

创作旋律

1、教师指导学生根据音符的实值自行填写。

2、将学生的各种填法一一弹唱，选出几种较为流畅的旋律，领学生唱唱。

1、在教师的启发下，自行创作，将自己创作的旋律填写在书上。

2、积极参与讨论和练唱中，在唱中听，在唱中悟，选出较为流畅的旋律来。

歌曲学唱

1、录音范唱导入。

“在歌曲中你们听到了什么样的演唱方式，你们给这样的演唱方式想个名字，好吗？

2、总结学生的提名，启发学生想出“轮唱”来。

3、指导学生学唱歌曲。

4、指导学生进行轮唱练习。

1、听录音，思考演唱方式。

2、了解“轮唱”。

3、学唱歌曲。

4、有感情地分声部演唱歌曲。

5、能举一反三，就学过的歌曲进行练习。

2、听《小步舞曲》（巴赫）《在钟表店》

2、通过欣赏，初步感受外国乐曲的风格，培养学生的音乐想象力。

针对乐曲展开想象。

2、查找有关乐曲的介绍（学生）

指导学生有感情地演唱歌曲。

1、练唱歌曲。

2、学生用歌曲的旋律创作歌词进行演唱。

乐曲欣赏

1、请学生介绍乐曲的创作背景。

2、提问：

“你想如何来欣赏这两首乐曲？

从哪些地方去听？

你想象中能从乐曲里听到什么？

3、初听乐曲。

4、提出复听要求：

能随着《小步舞曲》打拍子或表演，能听出《在钟表店里》的几种钟声，并说说乐曲分几个段落。

1、就自己查找的资料进行声情并茂地讲解。

2、结合资料谈谈自己“如何欣赏乐曲”的想法。

3、结合自己的想法欣赏乐曲。

4、初听后，说说听后感受，“是否感受到了自己想象中的场景？

5、复听后，用一定的肢体语言来表现乐曲内容。

总结乐曲中的不同钟声，说出乐曲的段落。

6、结合乐曲进行角色扮演，演绎乐曲所要表现的场景。

第三课四季童心（童心是小鸟）

1、唱《童心是小鸟》

2、听《老虎磨牙》

3、做用打击乐器描绘情景

1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景和幸福的生活。

2、通过运用打击乐器描绘情景的练习，培养学生的创新、合作精神。

3、通过欣赏，使学生熟悉我国常见的民族打击乐器，了解其音色和表现特征，由此想象乐曲的形象。

在课堂中实施开放教学，培养学生的创新精神。

1、录音机、磁带（教师）

2、查找有关歌曲的资料（学生）

两课时

教学步骤

1、开始

教师：

“同学们，我们又在音乐课上见面了，今天的课上，老师希望能在春、夏、秋、冬四组同学稚嫩童心的带领下，去重新体会四季。

”（课件出示课题）

2、新授

感受歌曲

1、教师：

“对于四季，每个人的感受可能各不相同，希望下面的这首歌能唤起你们对季节的回忆。

2、教师范唱。

（伴奏带）

初听歌曲《童心是小鸟》。

学唱歌谱

“听完这首优美的歌曲，大家一定有很多感触，下面就请大家依照四季的顺序，将你们在相应季节中的感受，说出来和大家一同分享。

（练唱旋律）

1、分季节按小组描述。

（本季节的自然景象，有代表的动植物，有些什么味道等等）

2、结合自身感受，请同学们用一个能代表本季节的单音练唱歌曲。

（春、夏组单音练唱旋律两遍，秋组有感情地朗读歌词，冬组练唱歌词。

学唱歌词

“听了大家的描述，老师觉得同学们的语言象长了翅膀的小鸟，让大家在四季美景中飞翔，就让我们用优美的歌喉来学唱歌曲《童心是小鸟》。

学唱歌曲。

歌词创作

“刚才同学们对四季的描述真让老师陶醉，你们四小组能不能将语言组织一下，每组创作一句新歌词？

2、每组一张节奏卡片，指导学生按节奏填词。

1、创编歌词。

2、演唱创编的歌词。

（每组唱自己的那一句）

3、表演

“同学们真是太聪明了，接下来，你们能否用自己的双手把自己装扮起来，将你们心目中的四季展示出来。

”（播放音乐）

用自带的材料装扮进行表演，先个别，再集体。

此处有主题的表演比较好，如：

一人扮演春姑娘，其余同学可扮演花花草草等。

4、总结

“今天老师在同学们的引导下，深深感受到了你们美好的四季童心，希望大家能永远保存着这份童心，把对美好生活的爱带给身边的每个人。

复习歌曲

“在熟悉的旋律中，让我们将<

童心是小鸟>

演唱一遍。

学生复习歌曲，有感情地演唱。

听赏

师：

“你们听过哪些打击乐合奏曲？

今天让我们一同来欣赏<

老虎磨牙>

。

1、初听全曲。

这首乐曲由哪几件乐曲演奏的？

回忆一下<

鸭子拌嘴>

使用了哪些打击乐器？

1、回忆学过的打击乐曲。

2、初听乐曲。

3、回答教师的提问。

4、总结打击乐曲中常见的打击乐器。

5、讲述音乐描绘的情景。

3、复听乐曲：

你能听出每种乐器的使用吗？

能描绘出音乐中的情景吗？

创作

1、出示常见的打击乐器，要求学生说出它们的名称。

2、指导学生描绘身边某些生活场景。

3、引导学生用一定的打击乐器表现。

4、分小组讨论并进行表演。

1、说出常见的打击乐器名称。

2、就身边熟悉的生活场景进行描述。

3、以小组为单位展开讨论和表演。

此处可以拓展，让学生联系身边的事物，寻找一些可以发出声响的“打击乐器”来展示一下。

3、结束

总结

小节课上对打击乐器的认识，总结出每种乐器可以在哪些情景中使用。

第四课《共产儿童团歌》

1、唱《共产儿童团歌》

2、听《欢乐的夜晚》

3、认四四拍拍号

4、八孔竖笛《可爱的家》

1、指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》，来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。

2、认识四四拍拍号，感受其强弱规律。

3、认识民族弦乐器，感受它的音色。

能理解部分音乐的表现手段，对听赏器乐曲产生初步兴趣。

4、巩固演奏中、低音区各音的技法。

歌曲中“×

·

×

”节奏的多次出现。

录音机、磁带（教师）

导入

1、师：

“请大家想一想，我们学过哪些拍号？

（由四二拍的复习导入四四拍的学习）

2、板书四四拍，就拍号、强弱规律进行教学。

复习四二拍，学习四四拍拍号，强弱规律。

此处教学较为传统，教者在课堂上改为由学生感受两首四四、四二拍的歌曲入手，从而引入教学，效果较好。

节奏教学

1、出示节奏

※×

×

※×

—

2、要求学生就节奏编儿歌。

掌握节奏并能适当编写儿歌。

2、要求生有感情地朗读歌词。

3、指导学生逐段学唱歌曲。

4、分领唱、齐唱练唱歌曲。

1、学唱歌曲。

2、有感情地朗读歌词。

歌表演

“学会歌曲之后，你们能想象出当时儿童团员们的学习战斗的场景吗？

结合歌曲伴奏进行表演。

（1、站岗2、教小团员识字3、操练4、查路条）

2、总评学生的表演。

展开想象，模拟儿童团员学习战斗的情景，以小组为单位进行表演。

竖笛吹奏

1、教师范奏。

2、教师讲解要领：

手指应闭严音孔，不能漏气，演奏时气息要下沉，口风要松缓，稳定而均匀地呼气。

3、指导学生吹奏。

1、听教师吹奏。

2、分别吹奏两个声部。

3、合奏练习。

复习歌曲《共产儿童团歌》。

复习演唱歌曲。

2、江南丝竹介绍：

它是流行于江苏南部、浙江一带的器乐合奏形式，以上海地区最具特色。

以丝弦乐器和竹管乐器为基本编制，其中有二胡、琵琶、扬琴、三弦、笛、笙、箫等，还有一些打击乐器如鼓、板等。

编制少则二、三人，多则七、八人。

合奏时，每件乐器既富鲜明个性又互相和谐，手法常用加花变奏。

风格优雅华丽，曲调流畅委婉。

反映出江南人勤劳朴实，细致含蓄的性格特色。

3、讲解乐曲背景：

《欢乐的夜晚》是一首由二胡、琵琶、扬琴、中阮和筝五件丝弦乐器演奏的重奏曲，由胡登跳创作于1980年。

4、复听乐曲，要求学生能试着听出乐曲的主题：

5、指导学生描绘出不同乐器表现的情绪：

二胡的拨弦、筝的回滑音、琵琶的泛音等，逼真地模仿了民间歌舞和戏曲的锣鼓点……

1、初听全曲并了解歌曲背景。

2、复听乐曲，能大概哼唱主旋律。

3、感受乐曲情绪，用适当的语言描述。

由于缺少器乐知识的积淀，学生对于丝弦乐器的掌握不是很准，若有时间，可选择适当的单曲进行欣赏，帮助学生理解乐曲。

3、总结

复习竖笛曲《可爱的家》。

小事情

唱《小事情》

1、用优美抒情的声音唱好这首歌，合唱部分做到和谐均匀衡。

3、通过学唱《小事情》，理解“汇涓成海、聚沙成塔”的哲理。

用优美的头声演唱歌曲。

开放式的自主学习。

1、课件教学磁带筷子、纸、棉线若干节奏谱表二十份“学海”挂图水滴卡片六十份速度牌（教师）

步骤

一、导入

“今天的音乐课让我们在优美的笛声中开始。

”（出示乐谱）

分两声部合奏两遍，第二遍交换声部。

二、新授

1、实验领悟

“同学们优美的笛声真让人陶醉！

在这里老师不禁想问：

如果单凭一支竖笛，能不能吹奏出这支二声部的乐曲来？

（不能）对，正因为有了五十二支竖笛的加入我们才能将美妙的音乐传递！

其实，我们身边有很多事物都是这样的，当它们以单个的形式出现时，往往显得微不足道，但随着数量的增多，这些事物便会发生奇妙的变化。

下面让我们动手来试试，在每组的小篮子里，有几样东西，你们通过撕、拉、撇等方式对其中的一根、一张、一支来进行实验，接着再队一捆、一本同样的东西进行相同方式的实验，最后告诉丁老师，你们发现了什么？

由此得到什么启示？

1、学生分成四组进行动手实验。

2、陈述结论和启示。

2、学唱歌曲

“对了，同学们，切莫小看这些不起眼的小事情，一旦它们聚少成多，可是会发生很大的变化的！

就象下面我们要学歌曲唱的那样‘千万水滴和沙砾，可以汇成大海聚成山’啊！

”（教师范唱）

2、师：

“这首歌曲比较短小，我们可以通过三遍演唱，加上速度的变化来增加它的美感，下面就请大家以小组为单位，讨论一下三遍演唱的速度处理。

1、“lu”分别哼唱两声部。

2、二声部“la”合唱。

3、有感情地朗读歌词。

4、两声部合唱。

※注意换气。

※高音3气息下沉，歌声要“竖”。

5、小组讨论，说出处理意图。

（贴牌）

6、就每组的处理练唱。

二声部学唱的关键在于要求学生和谐统一的演唱，逐步清晰地教唱则是学生学唱的生命线。

3、创作歌词

“瞧，经过大家一点小小的加工，歌曲唱起来动听了很多，接下来，我们在进行一个大胆的尝试，请大家按照原来的旋律来创编歌词。

师：

“真不错，一次小小的创遍歌词也许微不足道，可老师相信，只要平时注意积累，你们的创作灵感一定会聚少成多，未来的大作词、作曲家一定会在你们中间诞生！

分小组创编，进行练唱。

写感受

“今天的这节课，我们学唱了一首寓意深刻的歌，同学们一定获益颇多，让我们和着优美的音乐将各自的感受写在小水滴卡片上，让情感的水滴共同汇聚成爱的海洋！

学生将感受写在“水滴”卡片上，粘贴在“学海”图上。

第五课《绿叶》

1、唱《绿叶》

2、做上音乐楼梯

3、认换气记号

1、指导学生用柔美圆润的声音演唱歌曲《绿叶》，在演唱中较好地控制音量，提高学生的演唱能力，并从中受到美的熏陶。

2、通过甲、乙两组不同步的音阶练习和二声部曲调视唱，初步感受合唱的美妙音响效果。

在课堂中实施开放教学，培养学生的合唱能力。

二声部合唱的和谐均衡。

“今天我们来学习一首好听的合唱歌曲<

绿叶>

。

两声部

练唱

1、出示13页练习谱。

2、弹奏一声部。

4、弹奏二声部。

4、指导学生分声部练唱。

5、指导学生有感情地朗读歌词。

6、指导学生比较12、13页的歌谱。

7、录音范唱。

8、指导学生练唱歌曲。

9、引导学生唱出三拍子歌曲的韵律及力度变化。

1、熟悉一声部。

2、全班用“lü

”哼唱一声部。

3、划拍用“lü

4、唱一声部歌谱。

5、熟悉二声部。

6、全班用“lü

”哼唱二声部。

7、划拍用“lü

8、唱二声部歌谱。

9、分声部练唱。

10、听赏录音范唱，感受歌曲意境。

11、加入歌词练唱。

12、比较歌谱，分析练唱。

※全班唱一声部。

※全班唱二声部。

※分声部练习。

在亦歌亦舞中结束学唱。

“让我们在优美的歌声中开始这节课的学习。

“该用什么样的感觉来唱三拍子的歌？

1、复习歌曲《小事情》。

2、讲述演唱感觉。

1、出示“音乐楼梯”指导学生轻声练唱。

2、用竖笛吹奏“音乐楼梯”。

3、将歌曲的合唱部分单独提出来练唱。

4、加入歌词练唱：

提示倒数第三小节中的二分音符配两个字。

5、分两声部演唱。

6、指挥学生演唱。

7、尝试排队形演唱。

1、分两组练唱。

2、竖笛吹奏并感受。

3、反复练唱合唱部分。

4、在教师的指挥下两声部演唱全曲。

“在又学唱了一首三拍歌曲后，你们能不能总结一下三拍子歌曲有什么特点？

学生总结。

第六课《小伞花》

1、唱《小伞花》

2、做自制打击乐器听谁唱歌

3、听对花打酸枣

4、八孔竖笛do的指法发音练习《闪烁的小星》

1、能用轻盈而有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》，表达同学间的真挚友情。

2、通过自己设计制作打击乐器，培养学生探索、创作和表现音乐的能力，充分发挥他们的创造力。

3、通过听赏民歌《打酸枣》、《对花》，启发学生感受这两首民歌表达的亲切、优美的感情，认识到创造民歌的劳动人民的无穷智慧。

4、学习演奏八孔竖笛的最低音“do”。

在课堂中实施开放教学，培养学生感受能力。

根据歌曲的内容用不同的声音来表达歌曲的思想感情。

学生自带一些可以制作打击乐器的材料。

（易拉罐、筷子、竹片等）

三课时

“今天，老师请同学们带来了许多材料，就请大家动起来，用自己的双手制作打击乐器。

1、用所带的材料自行制作。

2、说说自制乐器的使用及可为什么样的歌曲伴奏。

学唱

1、弹奏《小伞花》，指导学生用自制的乐器为歌曲伴奏。

2、教唱歌曲：

※录音范唱。

※提问反复跳跃记号。

※哼唱旋律，重点在跳音处。

※指导学生有感情得朗读歌词。

※唱词。

※提示第二段“甜甜”处，第一个“甜”要拖满两拍。

1、用自制乐器为歌曲伴奏。

2、学唱歌曲。

※学会有感情地唱好跳音。

※掌握反复跳跃，唱号两段。

※能结合自身感受演绎歌曲。

伴奏

“大家都准备了自制的打击乐器，我们在学唱的基础上何不来演奏一回？

看看谁的演奏最出色！

1、使用自己的乐器为歌曲伴奏。

2、结合自己的乐器和演奏，说说适合《小伞花》的伴奏型。

3、在总结的基础上再次为歌曲伴奏。

1、导入

复习歌曲《小伞花》

“让我们在优美的歌声中撑开一把把小伞。

有感情地演唱。

“今天，我们要欣赏两首民歌，在听之前，你们能说说对民歌的了解，或是介绍一下你听过的民歌吗？

”

“下面我们就来听一听两首北方民歌。

3、师：

“你们听出歌曲演唱的内容了吗？

4、与学生共同回忆歌词。

5、复听两首歌曲。

6、指导学生理解歌曲意境。

7、可将两首歌曲的第一段歌词出示在黑板上。

8、指导学生尝试跟着旋律哼唱歌曲。

1、介绍各地民歌及其特色。

2、初听歌曲。

3、感受歌曲并能用语言描述歌曲表达的意境。

4、与教师一同回忆歌词。

5、在教师的指导下，尝试用方言来朗读两首歌曲的第一段歌词。

6、演唱歌曲的第一段。

7、分析北方民歌的特色，并能与南方民歌作比较。

（旋律、调式、语言等方面）

“在中国广阔的土地上，孕育了丰富的民族文化，民歌的表现还只是一部分，更多的文化精华还有待于同学们去发现和挖掘。

2、吹奏民歌《凤阳花鼓》结束。

吹奏《凤阳花鼓》。

第三课时

教