三年级音乐教案Word文件下载.docx
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师:
请仔细听歌曲里唱的是哪几个音符?
它出现了几次?
(2)请你跟琴唱一唱这三个音。
(3)教师演唱《快乐的doremi》,学生接唱歌中的doremi。
2、听唱法演唱歌曲。
(1)轻声读歌词第一段。
(2)听教师慢速范唱第一段歌词,学生心里默唱一遍,轻声唱一遍。
唱到哪一句时你觉得有困难?
哪位同学来帮帮他?
引导学生帮学生解决困难,多数学生唱不准的地方由教师来教。
(3)学生演唱歌曲第一段,教师仔细听学生演唱,加以指导。
演唱四分休止符时,可用手势动作代替。
(4)学习演唱第二、三段歌词。
听录音范唱,跟琴直接演唱。
(5)全体演唱全曲二至三遍。
(二)音乐游戏
1、认识五线谱上的doremi唱名位置。
2、跳房子游戏。
Doremi分别在三座小房子里(小房子健在五线谱的唱名位置上),部分学生分别戴上doremi三个音的头饰,当听到教师弹奏自己所带的音符时,唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里,听到下一个音时跳出房子。
教师开始弹奏的速度要慢,逐渐加快速度。
(三)演唱歌曲
1、在演唱过程中可不断变换演唱形式:
以小组为单位齐唱或领唱与齐唱,或小组派出代表独唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱。
3、进行歌词创编。
(四)师生共同小节学习内容、学习效果等。
第一单元2课时序号:
2授课时间:
13年9月5日
唱歌《我是小小音乐家》,学习口风琴吹奏doremi。
1、学唱歌曲《我是小小音乐家》,感受歌曲热烈欢快的气氛。
2、了解课堂乐器口风琴(或口琴),学习吹奏doremi,并引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。
(一)我是小小主持人
学生介绍自己喜欢的音乐作品,并和大家一起欣赏。
(二)《我是小小音乐家》
1、初听歌曲。
你听了这首歌曲有什么感受?
是几拍子的?
2、听歌曲。
学生可以跟着小声唱一唱,动一动。
3、教师分句教唱歌曲,要特别注意歌曲的弱起小节和0XX节奏。
4、在涂颜色处拍手或用打击乐器伴奏并演唱。
在学生演唱的基础上,按照教科书的要求,在涂颜色处拍手或用打击乐器伴奏并演唱。
5、听歌曲,自由表演。
(三)我是小小演奏家
1、教师用口风琴吹奏歌曲《快乐的doremi》,学生演唱。
2、学习吹奏口风琴
(1)讲解演奏姿势、口型、演奏方法,学生模仿学习。
(2)寻找口风琴上的doremi。
首先让学生听教师吹奏doremi音高,然后学生自己在琴上找出这三个音,看谁先找到,并演奏出来,最后练习吹奏,教师进行个别指导。
(四)我是小小作曲家
1、游戏《找朋友》
教师在黑板上贴图片,请学生找适合的节奏卡贴到图片下方,并读出节奏,也可以按节奏说象声词。
图片:
跳绳、划船、拍皮球、荡秋千
节奏卡片:
XX;
X-X;
X---
2·
活动“小小作曲家“
(1)教师做一个范例:
选图片、节奏、分析创编乐曲。
(2)以小组为单位寻则图片进行创编,教师进行指导。
(3)小组汇报展示,集体评价。
(五)师生进行课后小结
第一单元3课时序号:
13年9月日
听赏歌曲《哆来咪》,并进行律动表演。
听赏歌曲《哆来咪》,进一步巩固对音符doremi的识记,并在欢快的歌声中进行律动表演。
(一)跳房子游戏。
复习音符doremi。
(二)听赏歌曲《哆来咪》
1、初听歌曲录音,歌曲演唱的是什么内容?
听了以后你有什么感受?
教师简介歌曲,引导学生读一读歌词。
2、听歌曲。
学生轻声跟唱,感受歌曲欢快的情绪。
3、师生共同演唱歌曲并自由表演。
教师唱第一乐段,学生分为七组分别演唱1234567,衔接处全体演唱。
(三)音乐表演《哆来咪》
1、观看影片《音乐之声》中的《哆来咪》。
教师讲述《音乐之声》的故事情节。
2、讨论表演《哆来咪》片段。
学生分组进行音乐表演创编,教师指导并可以参与其中。
可以分为:
歌唱组,表演组,伴奏组,制作头饰组等,由学生自由选择小组。
3、进行音乐表演。
学生都参与表演,教师也承担一个角色。
(四)补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》,感受乐曲的情绪,了解演唱形式。
(五)师生进行课后小结。
第一单元4课时序号:
歌表演《在祖国怀抱里》
1、有表情的演唱歌曲《在祖国怀抱里》。
2、歌表演《在祖国怀抱里》
(一)导入新课
1、请同学们看书上的插图,说一说图上有哪些少数民族小朋友。
2、你还知道哪些少数民族?
(二)范唱
1、教师范唱。
(1)请同学们听歌中唱到了哪些少数民族?
(2)教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格。
2、录音范唱:
请同学们重点歌曲欢快的情绪。
(三)学唱歌曲
1、教师提示歌曲演唱顺序。
2、教师反复播放范唱录音,让学生用听唱法学习歌曲。
3、教师分乐句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的演唱。
(四)启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。
1、第1-8小节用富有弹性的声音演唱,表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情。
2、第9-10小节用连贯的声音演唱,力度中强,抒发对祖国的热爱之情。
3、第11-12小节用富有弹性的声音演唱,表达出欢快、幸福的情感。
4、第13-16小节用跳跃的声音演唱,结束句要唱准一拍,不要拖拍,表现出少年儿童活泼的性格特征。
(五)启发学生创编动作表现歌曲。
第一单元5课时序号:
1、欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》
2、节奏练习《山泉、小溪、大海》
1、通过欣赏歌曲《中国娃娃》激发学生的爱国热情。
2、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。
3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。
(一)复习:
教师伴奏,请同学们齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。
教师和同学评价。
(二)欣赏歌曲《中国娃娃》
1、第一遍:
请同学听赏歌曲的情绪,并谈一谈自己的感受。
2、第二遍:
(1)请同学仔细听每一句歌词的第一个字,有什么特点?
(2)书上的提问,同学们能回答吗?
(3)你们知道哪些关于四大发明和五岳的知识?
请大家交流一下。
3、第三遍:
再次感受歌曲轻松活泼、充满朝气的情绪。
(三)欣赏歌曲《最美丽》
2、第二遍之前教师提示:
这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式,你能听辨出来吗?
带领同学听辨三种演唱形式。
请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲?
4、第四遍:
再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。
(四)活动:
“小小作曲家“《山泉、小溪、大河》
1、出示图一:
音响模拟。
齐奏:
XOXO
叮咚
2、出示图二:
XXXX
淅沥淅沥
3、出示图示:
X---X---
哗哗
4、有能力的班级可做三个声部的合奏。
5、创编:
请按上面的节奏配上doremi唱一唱,奏一奏。
6、用自己创编的旋律为小诗伴奏。
第一单元6课时序号:
集体舞《我们的祖国是花园》
1、学会跳集体舞《我们的祖国是花园》。
2、在学跳集体舞中国学会合作。
3、活泼而有序的表演。
1、创编练习:
请同学们展示自己的创编成果,教师和同学评价。
2、复习歌曲《在祖国怀抱里》,教师伴奏,请同学齐唱、独唱,教师和同学评价。
3、感受情绪:
请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》的欢快情绪。
4、感受民族风格:
请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与那个少数民族的音乐风格相同?
5、感受歌曲节拍:
一边听一边拍手。
6、学习维吾尔族舞蹈的基本动作,提示学生要相互配合,做到活泼而有序。
7、集体舞:
一边听歌曲,一边表演。
第一单元课时序号:
1