秋天的怀念教案Word格式.docx

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　　《秋天的怀念》中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。

此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。

下面是本店铺为大家整理的秋天的怀念教案一等奖，供大家参考!

　　秋天的怀念教案一等奖1

　　教学目标：

　　1、认识本课5个生字。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、读懂课文，受到伟大母爱的熏陶感染。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　1、听配乐朗读，思考：

课文主要写了什么?

你有什么感受?

　　2、怀念的对象有很多，这篇课文是怀念谁呢?

（母亲），为什么怀念母亲呢?

下面我们来学习《秋天的怀念》一课，来体会一下伟大的母爱。

（板书课题，学生齐读。

）

　　二、分小组自学

　　1、朗读课文，注意读准字音。

　　2、想想母亲是怎样关心“我”的，体会作者是怎样透过这些小事，表达对母亲的一片深情的。

　　3、联系实际（可以是亲身体会到的，也可以是收听、收看到的）说说自己的收获。

　　三、汇报自学情况

　　重点交流讨论：

　　1、母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果怎样?

（母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。

　　2、母亲是怎样关心“我”的?

（在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我;

为了让“我”散心，母亲又想方设法帮我去北海;

在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿）。

　　3、作者是怎样透过这些小事，来表达对母亲的一片深情的?

（母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。

　　4、有感情地朗读课文，体会母子深情。

　　四、课文内容的拓展

　　1、平时生活中父母是如何关怀我们的?

我们又是如何回报父母的?

　　2、教师归纳小结，教育学生父母抚养我们不容易，应报答父母的恩情。

　　五、总结全文

　　让学生说说学完这篇课文后的感受，说说作者想对母亲说的话。

　　秋天的怀念教案一等奖2

　　1.认识本课5个生字。

　　2.有感情地朗读课文。

　　3.读懂课文，受到伟大母爱的熏陶感染。

　　1.听配乐朗读，思考：

　　2.怀念的对象有很多，这篇课文是怀念谁呢?

（板书课题，学生齐读。

　　1.朗读课文，注意读准字音。

　　2.想想母亲是怎样关心“我”的，体会作者是怎样透过这些小事，表达对母亲的一片深情的。

　　3.联系实际（可以是亲身体会到的，也可以是收听、收看到的）说说自己的收获。

　　1.母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果怎样?

　　2.母亲是怎样关心“我”的?

在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的'

女儿）。

　　3.作者是怎样透过这些小事，来表达对母亲的一片深情的?

　　4.有感情地朗读课文，体会母子深情。

　　1.平时生活中父母是如何关怀我们的?

　　2.教师归纳小结，教育学生父母抚养我们不容易，应报答父母的恩情。

　　板书设计

　　10秋天的怀念

　　我母亲

　　暴怒→安慰

　　思念←去逝

　　秋天的怀念教案一等奖3

　　教学目的：

　　认识本课生字，理解课文内容，体会母子情深，有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　体会课文内容所表达的思想感情，有感情地朗读课文。

　　难点：

　　联系课文内容，理解含义深刻的句子。

（一）从课题引入

　　齐读课题。

秋天是我们看菊花的时候，在这时候作者想到了谁?

（母亲）。

这是史铁生为了怀念母亲，写下的文章，谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗?

（学生介绍老师补充）然后，让学生读一读本课的生字（投影打出，读准即可）。

（二）学生自由读课文，从整体感知内容。

　　1、自由读课文，想一想课文主要写了什么?

你觉得课文中的母亲是一个怎样的人?

（学生可简单说）

　　2、默读课文，标出母亲关心我的四件事，并且画出课文的哪些地方使你最感动，并把简单的体会批注在书旁。

　　3、在自学的基础上小组讨论交流.

　　4、在全班交流，老师引导学生抓信“母亲”的表情、动作、语言来说，尽量说得详细，让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱?

　　（三）学生有感情地朗读来体会这种情感。

　　同学们刚才体会得不错，你能把你感受到的这种爱读一读吗?

学生自由读自己感受深的句子或段落，然后指名读，互评后再读。

　　（四）讨论交流

　　然而当时“我”未能体会母亲的这一片苦心，这无私而伟大的爱，就在母亲与“我”诀别的时候，“我”才真切地体会到了母亲的深情，才真正懂得了母亲没有说完的话。

你们想想这话是什么意思?

学生读书，联系上下文后说出：

母亲希望“我”和妹妹好好活着，“我”和妹妹都知道母亲对我们的希望，一定不让母亲失望。

　　（五）进行口语训练

　　假如清明节到了，作者面对母亲的遗像伟说些什么呢?

　　教师根据学生说的内容，概括出词语板书：

愧疚、热爱、怀念。

　　秋天的怀念教案一等奖4

　　一、能有感情的朗读课文。

　　二、体会“母亲”深沉的爱和无私的关怀。

　　三、教育学生要感悟生活、热爱生活。

　　一、作者简介及课前思考题。

（板书）

　　那花——

　　那人——

　　那段经历——

　　二、齐读课文，回答课前思考题。

　　——菊花

　　——母亲

　　——双腿瘫痪

　　母亲病逝

　　（史铁生为什么特别怀念那年秋天的花，那年秋天的人。

那年秋天的那段经历在他的一生中又起着什么重要作用呢?

我们学习了文章之后就会找到答案。

　　三、疏通文章结构。

　　（线索——看花）

　　母亲要带我去看花

　　我答应去看花

　　母亲不能同我去看花了

　　我和妹妹去看了花

　　四、理解、分析。

　　1、默读第一部分，思考、讨论：

（1）、母亲为什么要带“我”去看花?

（2）、母亲为什么要带“我”去看花?

　　2、分角色朗读第二部分，思考、讨论：

（1）、当“我”答应母亲去看花的时候，母亲的.表现如何?

　　什么时候?

　　——

　　喜出望外

　　好吧，就明天

　　一会儿坐下，一会儿站起

　　烦不烦!

　　絮絮叨叨

（2）、复习人物描写的四种方法：

肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。

　　（本段文字通过描写母亲的动作、语言，把母亲的喜悦表现得淋漓尽致，把母亲对儿子的关爱表现得淋漓尽致。

　　3、速读第三部分，思考、讨论：

（1）、母亲为什么不能陪“我”去看花了?

（2）、你觉得这是一位怎样的母亲?

　　（3）、能说说你自己的母亲吗?

　　4、男女生重读第四部分，思考、讨论：

（1）、“我”懂得了什么?

（2）、由末段的花，你联想到什么?

　　五、根据板书小结。

　　……母亲就像史铁生无形的拐杖，助他走上了成功之路，如今的他，就像大雁一样高飞在蓝天，他生命的旋律是动听的，他的生活之花开得很灿烂……

　　六、拓展——说话训练（关于爱的话题）

　　1、在我们的生活中，正因为有别人的关怀，有对别人的关怀，才使我们的生活变得更加精彩。

希望我们能够爱，能够被爱，能够感受爱，能够付出关怀。

　　2、孟子的话。

　　3、口语训练（关于爱与被爱的故事、情节、片段）。

　　4、赠言。

　　秋天的怀念教案一等奖5

　　教学要求

　　1、理解课文内容，体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念，从而培养学生关心长辈、尊敬长辈的思想。

　　2、自学课文中生字词，感受一件件不起眼的小事在文中的作用。

　　教学重难点

　　概括母亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。

　　教学过程

　　一、检查预习情况

　　1、检查生字词

（1）抽读生字卡片

　　瘫痪、仿膳、豌豆、诀别。

（2）用诀口头组词

　　（3）提出不理解的词句，师生共同解决。

　　2、通读课文

　　3、检查对课文内容的理解

（1）课文讲了一件什么事?

（2）为什么叫《秋天的怀念》?

　　二、细读课文，说说母亲是怎样关心我?

从哪些事中可以看出母亲对我的关心?

　　1、读课文，用画出与问题有关的语句。

　　2、试着用自己的话概括地说一说。

　　3、分四人小组说一说。

　　4、全班交流反馈。

　　5、你认为这是怎样的一位母亲?

　　三、品读课文，体会思想感情。

　　1、作者运用一件件小事反复涌现，从中你体会到什么?

是怎么体会道的?

　　2、母亲在世的时候，作者想过母亲的感情，关心过母亲的身体了吗?

假如清明节到了，作者面对母亲的遗像会说些什么?

　　3、谁能把刚才你体会到的感情通过朗读表现出来?

　　4、指名朗读、小组读、全班读。

　　四、读写结合。

　　1、课文是通过什么方法来表达自己对母亲的怀念之情?

　　2、回忆下自己的妈妈是怎样关心你的?

　　3、学了这篇课文，想对自己的妈妈说些什么?

　　4、以《妈妈我想对你说》为题，给妈妈写一封信。