推普周活动方案完整版Word文档下载推荐.docx
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3．每班评选、一名“普通话小标兵”。
（小学部）
4．开展绕口令比赛活动。
（
一、
二、三年级）
5．举行“推广普通话，从我做起”手抄报比赛，每班选送三份作品参赛。
（四至六年级）
6．开展教师古诗文方言吟诵展示活动。
（六年级教师）
7．上好写字课。
规范学生的写字姿势和写字质量，养成良好的写字习惯，要求每位老师上好每一节写字课，将学生的写字质量与用字规范化有机结合起来。
8．开展学校经典诵读优秀活动案例评选。
（全体语文老师）
9．加强校园使用普通话的力度，课堂教学、校园交际语言必须使用普通话。
（全体师生）
10．组织开展“啄木鸟在行动”综合实践活动。
利用课余时间对街道、商店、市场、企事业单位的宣传标语、单位名称、店铺招牌、商品标牌等不规范用字进行检查纠错，及时向有关单位、个人发出联系单反馈信息。
口张小学
201X年1月
第二篇：
20xx年xx中学推普周活动方案
一、指导思想：
201X年9月11日至17日为第16届推广普通话宣传周。
为落实党的十八大报告关于“推广和规范使用国家通用语言文字”的战略，进一步增强全校师生员工的语言规范意识和推广普通话参与意识，促进我校推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，提高语言文字应用能力，共筑语言文字中国梦。
二、活动主题：
“推广普通话，共筑中国梦”。
三、活动内容
1、健全工作机制，加强工作力度。
为做好本届推普工作，特成立：
（1）xx中学推普工作领导小组
组长：
XXXXXX
副组长：
XXXXXXXXXXXX
成员：
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
（2）xx中学推普工作小组
XXa
2、加强推普工作检查，促进推普工作顺利进行。
推普各小组成员要轮流参加全校日常推普的检查工作，及时
发现和反映情况，对各班的推普活动要及时给以评定，并评选优秀推普员。
3、丰富推普内容，活跃形式。
﹝1﹞抓好日常推普工作。
要求在校的教职工坚持用普通话进行交谈，同时在日常教育教学工作中，积极引导学生用普通话进行语言交流，提高全校师生语言文字规范意识,形成全校都说普通话的良好风气。
﹝2﹞做好推普宣传工作，扩大推普面积。
广泛张贴推普标语，让说普通话的意识深入到每一位师生职工的心里，通过校园广播和学校德育宣传阵地，营造推普活动的浓烈氛围，使普通话由教学语言转变为校园语言，形成在社会公共交际中使用普通话和规范汉字的习惯，营造良好的推普氛围。
根据推普工作的铺开，积极向家长、社会进行推普宣传，引起各方面的重视，为人人会说普通话打下基础。
﹝3﹞开展好班级推普工作，增加推普力度。
利用升旗仪式、校会、主题班会等活动方式向学生作推广普通话使用规范字的宣传教育，让每一位学生有说普通话的意识，增强推普力度。
四、活动目标：
以激励、表扬为主的手段，努力营造时时处处讲普通话的氛围。
教师课堂教学，师生、生生之间互动交流必须讲普通话；
教师与学生在课后谈话交流也必须使用普通话；
坚决杜绝使用不规
范用语。
进入校园后，教师之间的交流必须使用普通话，为全校学生作好榜样示范；
学生之间的语言交流也必须使用普通话；
学校、科组组织各类活动必须使用普通话进行。
进一步提高我校教师语言文字规范意识和推普参与意识，推进我校语言文字工作进一步规范化，制度化。
积极开展行之有效的活动，突出推普活动的时代性、特色性和创新性。
五、具体安排
1、为加强活动的领导，学校成立推普领导小组名单，并召开推普领导小组会议，落实具体工作。
2、利用早操集会时间我校推普领导小组成员做了题为“推广普通话，共筑中国梦”的国旗下讲话，专门对全体师生进行推普周宣传讲话，向全校师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把学校推普计划贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排。
倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯，使广大师生明白了推广普通话和使用规范字的重要意义。
3、聘请学生建立推普联络小组，每班选派一名普通话较好、能力较强的学生担任联络员，召开联络会议，监督检查全校师生用语用字的规范情况，并做好书面记录，督促老师、同学使用普通话，规范教学语言，培养学生养成说普通话，写规范字的良好习惯。
4、组织师生学习“国家通用语言文字法”。
学习和了解国家语
言文字政策；
营造以普通话和规范字为主体的和谐语言生活，要求师生在公共场合说普通话；
自查纠正一切错别字、繁体字、异体字以及已废止的不规范简化字。
5、开展校内宣传活动，在校园内和校门口张贴推普周宣传画和宣传牌，悬挂大型横幅标语，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。
利用学校广播在一周中，每天安排10分钟的推广普通话专题广播做宣传。
6、结合学校实际，创造性地开展活动，全体师生积极参加，使“推普周”工作真正落到了实处。
﹝1﹞举办一期推普宣传板报
各班出好一期推普宣传专栏板报，内容是本届推普周的时间、主题、推普口号、学校活动安排及有关推普的知识。
﹝2﹞在学校内外悬挂多条宣传标语，营造浓厚的推普氛围
﹝3﹞在社会和家庭进行一次推普宣传
要求师生将本届推普周的时间、主题和有关推普知识向家长或亲戚朋友进行一次宣传，让全社会充分认识到推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进经济发展，提高文化品位，促进文明创建，维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义。
﹝4﹞继续结合教学开展课本剧、诗歌朗诵比赛、口头作文及演讲比赛等活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生的语言文字运用能力。
﹝5﹞组织一次以推普为主题的主题班会。
﹝6﹞改正错别字、古今中外诚信故事小品演讲比赛、“我是推普员”创意大赛等语文学科的竞赛活动。
﹝7﹞举办一次“弘扬职业道德，谱写无悔青春”青年教师普通话演讲比赛。
总之通过开展系列推普活动，进一步提高我校师生语言文字规范意识和推普参与意识，推进我校语言文字工作进一步规范化，制度化。
xx中学
201X.
9.10
第三篇：
201X年推普周活动方案
新郑市观音寺镇大董小学
201X年普周活动方案
今年9月11日至17日为第16届全国推广普通话宣传周。
为
了进一步增强我校全体师生的语言规范意识和推广普通话参与
意识，推动我校语言文字工作向纵深发展，特制定活动方案如下：
本届推普周的指导思想是：
以科学发展观为指导，以营造与
和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导师生树立科学的语言观。
促进推广普通话在全社会的推广普及进程，为构建校园文化建设营造良好的语言环境。
二、活动201X年9月11日～9月17日
三、活动主题:
“推广普通话，共筑中国梦”
充分发挥学校宣传贯彻实施《国家通用语言文字法》的基本
阵地作用，把普及普通话、促进语言文字规范化活动同学校的教学、科研等工作结合起来，切实提高全校师生员工的语言文字规范意识和用语用字规范化水平，养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。
1.围绕“推广普通话，共筑中国梦”开展主题宣传活动，在
校园内悬挂醒目的推广普通话横幅、张贴各种推普宣传标语、宣
传画等。
利用校园网、板报、广播等多种形式，积极开展宣传活动，营造良好的推普氛围。
向全校师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把学校推普方案贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排。
3.组织师生学习“国家通用语言文字法”，和海南省实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》办法，学习和了解国家语言文字政策，以加深师生对相关法律法规的认识。
营造以普通话和规范字为主体的和谐语言生活。
要求师生在公共场合说普通话。
4.学校广播站循环播出推普宣传口号、推普主题、推普的意义和作用等。
5.加强校园网语言文字工作的宣传力度。
利用校园网语言文字工作专栏，加强内容的建设和创新。
6.利用星期一的升旗仪式对全校师生做推普工作的动员。
7.将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中，要求教师授课用普通话、板书用规范字，并引导学生在校园中说普通话，在作业、答卷中用规范字。
8.举行易错字词注音比赛。
9.各班出一期推广普通话宣传板报或手抄报，召开一次相应的主题班会。
第四篇：
板桥镇中心小学201X年推普周活动方案
以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全校师生员工树立科学的语言观，扎实提高师生说普通话，用规范字的意识与能力，为构建社会主义和谐社会和提升学校文化品位营造良好的语言环境
二、活动201X年9月12---9月18日
规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统
通过本次推普周活动，进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围；
养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。
（一）、组织领导，落实管理。
由学校语言文字工作领导小组成员与各年级组组长组成推普周工作领导小组。
负责包括推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估。
推广普通话领导小组：
张松林
刘文忠、
刘勇万纪党王震江浩培孙诤王德增
（二）、宣传动员，营造氛围。
在学校大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的标语和宣传画，悬挂“我是中国娃，爱说普通话”、“说普通话，写规范字，做文明人”宣传横幅，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。
（三）、利用传媒宣传。
（1）一次国旗下讲话。
利用周一升国旗的时机做推广普通话的宣传演讲，并由少先队大队部向全校师生发出倡议。
（2）一个主题班会。
各中队在9月15日开一次“普通话与我们携手，文明语与时尚并肩”主题队会。
（3）一次主题黑板报评比。
低年级以“中国娃说普通话”为主题，中、高年级以“普通话，与素质同在、与文明同行、与形象相伴”为主题出一期黑板报，进行集中评比。
（四）做好系列活动。
（1）开展“啄木鸟纠错”活动。
利用周
六、周日时间，以小队为单位，自查校内、校外不规范用字，并一一做好记录。
（2）开展“我给父母当老师“活动。
发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，以实现“一个学生带动一个家庭，一个家庭推动一个群体的推普两级跳。
（3）开展“经典诗文诵读”活动。
班利用早读时间开展“经典诵读”活动，届时大队部组织检查。
推广普通话人人有责，要从自身做起、从现在做起，来不得半点推诿。
要主动不要被动，要正视不要忽视，要自信不要自卑。
中华语言，乃华夏之根，民族之魂，江山之势，国人之本！
望全校队员都积极投入到“推普”活动中来，让“说普通话，写规范字”的文明风尚在校园里不断延续下去。
板桥镇中心学校
201X、
9、7
第五篇：
城北路东塘小学201X年9月
周村区城北路东塘小学实施第12届全国推广普通话
宣传周活动方案
今年九月份第三周（9月13日至19日）是第12届全国推广普通话宣传周（以下简称推普周），为做好我校的推普周工作，推动我区二类城市语言文字迎评工作顺利进行，根据淄博市《关于认真组织实施第12届全国推广普通话宣传周活动的通知》（淄语发201X7号文）精神，结合我校实际制定以下活动方案，请各单位依据方案认真开展各项活动：
以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面实施《国家通用语言文字法》和《山东省实施国家通用语言文字法办法》推动二类城市语言文字达标创建工作，进一步大力推广普通话和推行规范汉字，为我区发展旅游城市，构建与社会主义和谐社会相适应的和谐语言生活作贡献。
二、宣传主题
热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活。
三、重点活动
（一）组织参加全市“中华诵—经典诗文诵读”活动。
（二）以班级为单位继续开展“啄木鸟”行动，查找、整改校园内外错别字，让校园内外的普通话环境更规范。
（三）参加“《我与汉语拼音》”征文活动和“汉语拼音的推行与应用”论文评选活动。
（四）利用课间由广播室给大家播放she的《中国话》，学生们跟着学唱；
再利用音乐课集中教唱。
通过学唱歌曲让学生们从中体会到中国话特别是普通话在当今国内国际社会的重要地位。
（五）利用国旗下讲话向全校师生解读推普活动的意义和价值所在，号召大家以身作责，积极行动起来。
（六）利用墙壁、板报，营造良好的语言文字氛围。
附送：
推荐上报全国学校艺术教育先进单位事迹材料
鄞江中学始建于1956年，当初是一所普通农村中学，设施简陋，师资薄弱，办学质量较差，为摆脱困境，学校从1983起开始实施美术教育的改革，确定了以美兴校的方针。
美术兴趣小组活动的内容、形式日趋正规、有序，层次也不断提升。
在继承传统的基础上，通过积极探索、打造沉淀、总结提炼，逐步形成了一个以美术特色教育带动普通班教育和教学质量全面提高的特色办学模式，并取得了显着的成绩。
1995年开设了美术特色班，学校被评为浙江省首批特色高中，201X年被评为浙江省二级重点中学，201X年被评为浙江省一级重点中学。
学校的以美兴校、形成特色战略目标初步得以实现。
在提倡人的全面发展的今天，把教育价值取向定位在升学上，定位在部分学生的身上，是很不合时宜的。
为此，遵照《全国学校艺术教育总体规划（1989201X年）》，《全国学校艺术教育发展规划（2001－201X年）》，学校总结经验，深化研究，借助学校的优质硬件资源和师资力量，希望探索出一条生活化的特色美术之路。
在保持专业教育特色的同时，能够最大限度地满足全体学生的兴趣和需求，促进学生个性、艺术鉴赏能力等的全面发展，力求使美成为学生的精神动力和生活方式，进而对广大农村地区学校的发展提供一定的借鉴和参考。
201X年7月学校成为全国教育科学十一五规划普通高中特色学校研究专项课题百所项目学校之一，现正有计划地实施课题。
地域化、校本化是实现特色办学的最佳途径，建设美术特色学校，需要打破旧思想、旧观念，合理构建课程资源的结构和功能。
1、鄞江中学高一美术选修课菜单
3、在各年级普通班中，开设了每周一节的欣赏课，在高一年级开设音乐必修课，在高二年级开设美术必修课。
每学期举行全校性的书画创作比赛，如迎国庆书画比赛、迎新年书画比赛、以校园文明为主题的书画比赛、黑板报比赛等等。
学校还开辟了每周名画欣赏专栏。
（二）校园文化建设
1、专业教学设施的完善。
1996年，学校投资350万元新建了艺术馆，新艺术馆占地3660平方米，内设12间画室、二个展厅（教师作品展厅和学生作品展厅）、一间精品收藏室、二间高标准画廊和多个教师工作室等，一所400平米的市陶艺研究中心，各类美术教具一应俱全，201X年投资200万元改造艺术馆，内设精品画廊、专业学习室4间、社团活动室5间，拟建成艺术中心。
为适应现代化建设的需要，学校还专门配备了电教设施、设备和道具。
此外，学校还在图书大楼内开辟了美术专用阅览室和作品展览厅。
2、特色活动项目的开展。
包括由中国美协主编、鄞江中学主办的水彩方面的唯一的国家级刊物《中国水彩》落户学校，至今已出版了26期；
201X年与宁波市人民政府联合举办了第七届全国水彩画写生大赛，201X年组织了水彩艺委会成员象山采风活动，反响很大。
在此带动下，宁波已成为中国水彩画的活动中心。
201X年3月组织了《中国水彩年鉴》的编写工作，填补了中国百年水彩历史的空白，201X年10月承办由中国艺术委员会主办的第九届全国水彩、水粉画展，共征集到全国各地包括台港澳作品3000多件，初评、复评工作在学校举行。
3、积极的承办各类学术年会和研讨会，目前已经成为宁波市艺术研讨中心。
建立专家网络，举行美与生活系列讲座，每学期举办一次，今年6月邀请清华大学王铁牛教授来校讲学，此前已有8位画家在学校举办个人画展，省内外的着名专家如周大风、何启陶、马亦钊、杜巽、钟式震、曹兴高、钟雷等先后来校作过专题讲座，并进行临场指导，讲座内容包括水彩画、素描、书法、国画传统艺术、色彩、速写、工艺设计、中外美术史、现代绘画史等，同时，融进了众多名人名作的介绍，尤其是一些杰出的艺术家所表现出的崇高精神和人格力量，给学生心灵以极大的震撼。
通过上述这样丰富多样的教育，使学生懂得怎样去热爱美、理解美、追求美。
4、举办校园文化艺术节。
开展丰富多彩的艺术活动，积极鼓励全体学生参与其中，发挥特长，展现自我。
5、校园环境的布置。
通过营造美的环境，来教育、感染和影响全校学生。
为了强化环境育人的功能，做好了氛围这篇文章。
在主教学楼的草坪上、艺术馆的大厅内和馆前的广场上分别设置了鲁迅、陶行知、华罗庚、李四光、冼星海、邓稼先、钱学森、贝多芬、毕加索、罗丹、米开朗基罗等中外文学家、教育家、科学家和艺术家的塑像；
在艺术馆旁建造了两个下沉式的有塑像和喷泉的艺术广场：
教学楼大厅内开辟了艺术作品展览版面，让优秀的学生作品展览。
设立精品画廊，收藏名家作品，让学生直面画家的真品，这既体现了特色学校校园文化的基本特征，又是陶冶学生心灵、激发学生艺术追求的教学园地。
6、校园文化的生活化。
发动全校学生拟写美的格言并张挂，精选30幅中外名画在张帖在校园。
把以鄞江古镇风貌为题材的彩绘的陶艺品作为三好学生奖品。
全校师生阅读美的书籍，如李泽厚的《美的历程》为师生必读书。
（三）管理体系的进一步完善
在目前已经设立的艺术教育处（作为与教务处、政教处和总务处同级的职能部门）的基础上，进一步完善学校的行政管理、教学管理、艺术教育管理、岗位职责等方面的规章制度，以保证特色美术教育目标实现，促进学生的最优发展。
1.行政管理制度。
艺术教育成为所有领导的共识。
教学管理制度。
制定专业班的教学计划和普通班的必修，选修课教学计划。
3.美术馆馆长制度。
负责作品的积累和收藏，留下保贵的文化财富。
4.艺术教育管理制度。
设立艺术教育处，全面负责学校的艺术教育工作。
5.科研管理制度。
为提高美术教学质量，依托科研，加强合作。
该校与杭师院建立合作关系，编写了《普通高中美术特色班教学大纲》，课题《普通高中美术教学的构建与实践》获省二等奖。
6.外联制度。
选取美术教学成绩出色的鄞州区六所初中建立生源基地，学校美术教师每学期到相关的学校举办画展，指导学生，并邀请相关学校的教师来我校参加各项艺术活动。
现正计划与中国美院建立更高层次的合作，使大学、中学在教学上紧密相连。
与意大利米兰LABA美术学院建立了合作关系。
201X年组织我校的非专业类的学生的美术作品到澳大利亚中学展出，受到广泛的誉。
（四）专业教师成长计划
任何教育改革得不到教师的支持都不能成功，美术特色学校的建设更是如此。
近年来学校对专业教师成长十分重视，并投入了大量的资金，据统计至今学校在教师进修方面已花费70余万，进修学校包括中央美院、中央美术研究所、上海油雕院和中国美院等。
但是，学校教师队伍的整体素质仍有待进一步提高，如果不加重视的话，必将对下一阶段的课题研究乃至学校的长远发展造成消极的影响。
为此，我们积极开展新一轮的专业教师成长计划，以更好的促进教师队伍向更高、更优、更专的层次发展，其主要内容包括：
1.专业教师创作计划。
无课教师在上课之余如无特殊情况下必须在个人创作室参加创作活动；
每一学期有一张创作作品由学校保管，但所有权归作者，使用权归学校；
举行教师作品双年展。
201X年学校有两位教师的作品入选全国第八届美展，201X年三位教师入选第九届全国水彩粉画展。
专业教师进修计划。
优秀教师与学校签定相关协议，回报母校；
进修结束后，参与进修的教师必须在一学年内举办一次有影响的画展；
对参与进修的教师必须带一名徒弟，以促进专业教师专业水平的均衡发展。
3.美术教师作品双年展，引入作品淘汰机制，激励教师创作。
4.美术教师欣赏课说课比赛，提高美术选修课教学质量，保证每周一节美术和音乐欣赏课的高质、高效，提高学生的艺术素养。
5、其他学科教师以课题研究的形式开展美在学科渗透的研究，如新课程下化学实验教学中渗透美育的课堂教学研究，美术特色高中的美育理念融入历史课堂的实践研究寓美育于数学教育教学中的认知与实践美育理念融入物理课堂教学的实践研究美术特色背景下中国古典山水文学的美育实践研究等。
（五）培养机制的创新
1.形成多样化的评价体系
以促进学生的全面发展为根本目标的特色美术教育办学理念，要求教育评价遵循整体性、多元性和可操作性原则。
在评价手段上，应在教育过程的不同阶段采用不同的评价手段，如诊断性评价、形成性评价、终结性评价和系统性评价等等。
多轨培养体制
多轨培养体制，即多轨出发，转轨有利，多轨合一。
普通班的学生可以转入美术班学习，美术班学生也可以转入普通班学习，为学生的发展提供多样化的选择。
3.面向全体，提高全员素养
作为一所普通高级中学，借助学校的特色办学培养了一批美术人才，但其终极的意义更是为了让每个学生在文化的熏陶和特色教学过程中享受美，感悟美，创造美。
借助学校的专业条件，让每个学生走进画室，进入美术阅览室，参观各类画展，亲手体验陶艺的快乐，成立各种类型的美术兴趣小组，成立社团，培养最基本的美术素养，这是让学生受益终身的教育。
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