八个音乐课小游戏Word格式.docx
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4，2—4人一组
5，游戏适合年龄：
一、二年级
【游戏规则】
1，将全班分为2-4个小组，每组3人分别进行游戏。
2，拼一拼：
看哪一组的三位同学能将l×
l的节奏型拼起来。
3，猜一猜：
请每组的三位同学来模仿图片上的动物形象，每组分别猜一猜是哪个动物，并模仿叫声。
4，组一组：
请同学们将动物的形象分别对应l×
l的节奏型，并用动物的叫声来读节奏。
【音乐课堂运用此游戏建议】
建议1，教师可将游戏中的动物替换为音符，并请学生进行模仿；
建议2，教师可将游戏中动物的叫声替换为唱名，让学生用唱名来配合节奏组合起来；
建议3，以课例《新年好》为例：
1115|3331|1355|432-|
2344|3231|1325|721-|
教师可以引导学生将游戏中的唱名节奏的组合，来完整表现一小节甚至是一个乐句，最后是一整首歌曲。
游戏二、舞蹈比拼
1，能在音乐中用身体感知旋律之美
2，锻炼学生的表现力，更能感受音乐之美
2，若干不同地域特色的音乐、服饰、舞蹈道具
3，歌曲《茉莉花》
5，游戏适合年龄段：
四年级
1，组与组模仿：
老师给学生听不同地域标志性的音乐和视频，请学生来模仿。
2，组与组比拼：
每组请2—4位同学拿着不同地域代表特色的舞蹈道具，穿着舞蹈服，进行表演。
3，组与组表演：
每组请全班同学进行投票，老师记录比赛成绩。
建议1，老师要先让学生了解音乐不同的风格再去表演感受。
建议2，进行舞蹈比拼需要给学生配以伴奏，让学生在音乐中感受。
建议3，以课例《茉莉花》为例，将《茉莉花》不同地域的作品给学生听，并请学生进行表演，更加感受旋律之美。
游戏三、木头人
1，学生能认识节奏型XX
-
|
X
X
.
X
|
-
|，并掌握其他节奏型的停顿。
2，通过游戏学生在歌曲中能用身体感受停顿并掌握歌曲中需要停顿的地方。
2，钢琴、小鼓、鼓锤
3，课例《音乐中的动与静》
4，2人一组
1，学生2人一小组，背对组员，一人拿鼓锤、一人拿小鼓，鼓声停止时需要静止，鼓声响起时，学生要悄悄的动起来往两位同学那里行动，最后碰到两位同学的为胜利者。
2，四组学生比一比，哪一队用的时间最少。
建议1，学生游戏后，老师要将XX
|的节奏型代入进去玩木头人的游戏。
建议2，以课例《音乐中的动与静》为例，游戏中慢慢加入伴奏，和音乐旋律，更能让学生感受音乐的动与静。
游戏四、当个小演员
1，巩固学生对乐器音色的掌握能力。
2，学生能通过游戏更加放开自己，为以后学习音乐打下基础。
2，小号、大号、单簧管、圆号、若干角色卡片
3，课例《快乐的号手》为例
4，4人一组
1，观看视频，不同乐器的吹奏片段，请学生们注意吹奏者的表情和动作。
2，每组请1-2位同学来模仿表演视频中的人物形象和动作，请本组的同学们来猜一猜，他在模仿谁。
建议1，游戏结束后，教师可先示范小号、大号、单簧管、圆号四种乐器的吹奏方式，请学生先听一听不同乐器的音色。
建议2，教师可四组每组分别请一位学生来尝试吹奏乐器。
游戏五、真心话大冒险
1，让学生在音乐中打开心扉，在歌曲中释放自己。
2，学生能通过游戏感受音乐中情感的部分，更好的掌握歌曲的演唱情绪。
2，若干信封、草稿纸、游戏转盘
3，课例：
《小小少年》
4，每10人一组，共四大组
五、六年级
1，每组分发信封和草稿纸，请学生在草稿纸上写上自己的心事和烦恼，装进信封内交给老师。
2，老师通过游戏转盘的数字，随机选择第几位学生，打开信封但是不公布名字，然后为大家一一解答。
建议1，教师可以在进行这个游戏的同时播放歌曲《小小少年》的音乐，这样不仅能打开学生的心扉，更能让学生提前感受这首歌曲。
建议2，教师可让学生进行创编，将自己的烦恼用歌曲的形式来呈现，更能掌握歌曲的演唱情绪。
游戏六、选美比赛
1，学生能找到音乐中的旋律线
2，让学生在绘画旋律线的同时感受旋律的美；
2，若干卡片，绘画笔、丝带，透明胶带
3，课例《西风的话》
三、四年级
1，选四位同学分别通过对卡片上的旋律线的观察，在黑板上画出旋律线，并用肢体表现出来。
2，学生画完旋律线，再请四位学生用丝带来摆出旋律线，并粘贴在黑板上，不同颜色的旋律线呈现美丽的线条。
3，请学生们选出最美的旋律线条。
建议1，教师可将歌曲中的旋律，让学生来自画出，并用丝带粘贴。
建议2，教师可请学生将旋律线用肢体动作比划出来，让学生们来猜一猜是歌曲中哪一条旋律。
游戏七、角色扮演
1，培养学生团队合作能力，以及对角色的把握能力
2，学生能通过生活中的活动更能感受音乐的活泼有趣感。
2，若干角色卡、A4纸、信封
3，课例：
《邮递员叔叔来了》
4，10人为一组，分四组
1，请学生们每组写一封信，装进信封，每一组都选出一位学生来扮演邮递员叔叔，给大家派送信件。
2，组与组比拼，哪位邮递员叔叔的表演最像，哪位邮递员叔叔最能跟着音乐走动。
3，挑选几位学生阻挡邮递员叔叔派件，看邮递员叔叔的扮演者如何解决问题。
建议1，在游戏的角色扮演中需要播放音频，在音乐中有节奏的为大家派发信件。
建议2，播放抒情类情绪的音乐，让学生感受这种情绪是否还适合这个活动
游戏八、划船比赛
1,学生能感知音乐节奏中的额整齐感和力量感。
2，激发学生旋律创编的兴趣和表现力。
2，若干纸质船桨、四个小鼓和鼓锤
3，10人一组、分四组
4，课例《让我们荡起双桨》
四、五年级
1，游戏开始之前，请学生观看赛龙舟的视频。
2，全班分为四个组，每个组选出一名代表上来当船长
3，每一组配一个小鼓和鼓锤，每位组员配一把纸质船桨，四组比赛谁能整齐的根据击打小鼓者的节奏
4，每一组都能喊出不同的口号，比一比哪一组最整齐。
建议1，教师可将歌曲中的节奏，让学生们划出来，在用肢体划动的过程中感受节奏。
建议2，由于课例《让我们荡起双桨》与赛龙舟的情绪不同，所以请教师要让学生来对比两种音乐情绪以及表演画面的不同。
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