UML面向对象设计模板完成版Word文档格式.docx

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指导教师朱克敌、XXX职称教授、讲师

任务下达时间：

2015年08月31日

软件工程系主任朱克敌2015年08月31日批准

一、课程设计的目的及依据

“面向对象分析与设计课程设计”是软件工程本科专业学生提高面向对象分析设计能力的实践教学环节之一，其前驱条件要求学生们必须具备“程序设计基础”、“软件工程导论”、“系统分析与设计”和“数据库系统原理”等计算机专业基础理论知识，本次课程设计是针对这些知识的一次综合性的教学实践活动，是对学生综合实践能力的培养过程。

通过本次课程设计，可使学生掌握面向对象分析与设计的技术和方法，为“毕业设计”打下良好的基础，同时，也能培养学生良好的团队合作精神、较强的沟通能力，认真的工作态度，为今后从事计算机工作打下必要的基础。

“图书馆管理系统”是一个针对图书馆进行管理的系统，要求学生们在课程设计开始之前，要对本课题的开发背景进行认真理解，然后，运用所学知识和所掌握的分析设计方法和工具，模仿软件企业的实际工作情境和开发过程完成课程设计任务，从而完成一个较完整的项目分析与设计实践，使学生们真正得到锻炼分析问题和解决问题的能力。

二、课程设计的主要内容及要求

首先要求学生们认真复习“面向对象分析与设计”的理论、知识和方法，掌握相应的系统分析和设计的工具，综合运用所学理论知识和技能应用于该项目的分析设计实践中，培养分析问题和解决问题的能力，加深理解系统分析与设计的深刻含义。

具体要求如下：

1．成立项目开发小组并选举项目组长。

2．根据设计要求小组选定设计题目。

3．每天要求项目组长要至少组织召开一次会议，总结、汇报和布置任务。

4．每次会议要求保留会议记录并存档。

5．发挥团队合作精神共同完成如下内容：

⑴选题和背景调研

⑵面向对象系统分析

⑶面向对象系统设计

⑷撰写课程设计报告

⑸答辩或成果分享会

6．组长要根据技术能力合理地分配任务，每个组员都要积极参与每项工作。

7．组长要对每个组员进行公正客观地评价，成为日后成绩评定的主要依据。

8．要求项目组共同完成课程设计报告并装订成册。

三、对课程设计说明书撰写内容、格式、字数的要求

1．课程设计报告是体现和总结课程设计成果的载体，要求认真按着要求进行完成。

2．所有文档撰写格式均需要严格按着给定参考模板进行。

3．模板中的文字字体、大小、格式、页眉页脚等各种设置不可随意改变。

4．课程设计报告要严格按着如下顺序进行装订。

5．装订顺序：

⑴课程设计报告封面（1份）

⑵课程设计任务书（1份）

⑶成绩评定表（1份）

⑷装订目录

⑸课程设计报告（1份）

报告封面

目录

第1章系统需求分析

第2章用例图设计建模

第3章类图设计建模

第4章顺序图设计建模

第5章协作图设计建模

第6章活动图设计建模

第7章状态图设计建模

第8章配置图设计建模

致谢

参考文献

附录一：

项目开发体制图

附录二：

开发时间计划表

⑹会议记录（要求每天至少1份）

⑺项目个人总结（每人1份）

四、课程设计完成后应提交成果的种类、数量、质量等方面的要求

1．各项目组长认真负责，严格按着学院课程设计要求进行。

2．课程设计报告书（1份）

3．会议记录（每天至少1份）

4．个人总结（每人1份）

五、课程设计进度和安排

顺序

阶段日期

计划完成内容

备注

1

第1阶段

查阅资料、需求分析

2

第2阶段

功能分析与设计

3

第3阶段

用例图建模、类图建模、

顺序图建模、协作图建模

4

第4阶段

活动图建模、状态图建模

配置图建模

5

第5阶段

成果分享会

个人总结、打印报告

六、主要参考资料（文献）

[1]《实用软件工程》郑人杰等清华大学出版社

[2]《UML系统建模基础教程》胡荷芬张帆高斐清华大学出版

[3]《UML基础与ROSE建模案例》吴建汪杰人民邮电出版社

[4]《UML基础与Rose建模教程》蔡敏徐慧人民邮电出版社

沈阳工程学院

面向对象分析与设计课程设计成绩评定表

学院：

信息学院班级：

计算C131项目组长：

XXX（nn）

项目组员：

XXX（nn）、XXX（nn）、XXX（nn）

指导教师评审意见

评价

内容

具体要求

权重

评分

加权分

调研

论证

能独立查阅文献,收集资料；

能制定课程设计方案和日程安排。

0.1

工作能力

态度

工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，能够独立完成设计工作，

0.2

工作量

按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。

说明书的质量

说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。

0.5

指导教师评审成绩

（加权分合计乘以12）

分

加权分合计

指导教师签名：

年月日

评阅教师评审意见

查阅

文献

查阅文献有一定广泛性；

有综合归纳资料的能力

工作量饱满，难度适中。

0.3

评阅教师评审成绩

（加权分合计乘以8）

分

评阅教师签名：

课程设计总评成绩

装订目录

1．封面

2．任务书

3．成绩评定表

4．装订目录

5．课程设计报告书

6．会议记录

7．项目个人总结

面向对象分析与设计课程设计

报告书

题目：

班级：

计算C131　　组长：

组员：

XXX（nn）、XXX（nn）、XXX（nn）