三年级语文上册重点难点知识点及相应题型Word文档下载推荐.docx
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头发晃huǎn晃眼huà
n摇晃朝zhāo朝向chāo朝霞都dōu都是dū首都背bēi背东西bè
i后背载Zǎi记载Zà
i载歌载舞乐lè
快乐yuè
音乐看kān看守）kà
n看法
几jī几乎jǐ几个闷Mè
n闷闷不乐Mēn闷热当dāng当时dà
ng当铺磨mò
石磨mó
折磨觉jué
感觉jià
o睡觉种Zhò
ng种地Zhǒng种子要yāo要求yà
o要是干gà
n干活gān干净
四、近反义词
近义词：
穿戴—打扮好奇—惊奇飘扬—飘动绚丽多彩—五彩缤纷快乐—高兴喜爱—喜欢假装—伪装观察—观测汲取—吸取鼓舞—鼓励纪念—怀念终于—终究反义词：
洁白—乌黑粗壮—纤细安静—喧闹古老—年轻张开—合拢喜爱—讨厌
五、语句理解
1、《我们的民族小学》文中作者为什么要描写窗外的安静？
作者通过描写动物的静止不动来体现窗外的安静，突出了孩子们读书读得非常认真，读得入情入境，读得有声有色，动物的静止不动是因为被孩子的读书声吸引，不忍心打扰孩子们的学习。
2、《金色的草地》课文写了哪两件事？
第一件：
哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。
第二件：
我发现了草地会变色及其变色的原因。
3、《金色的草地》中草地为什么会变色？
蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；
花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
4、怎样理解“你们这一老一少真有意思，都会从别人身上汲取力量”联系上下文，我们知道老爷爷通过“我”这么小也来爬天都峰受到鼓舞，“我”因为老爷爷年纪这么大也来爬天都峰，而鼓足了勇气，结果两个人都爬上了天都峰。
他们能爬上天都峰的原因有两个：
一是他们自己努力和奋斗，二是他们能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。
这不仅爸爸说的话的含义，也是这篇文章给我们的启示。
5、《爬天都峰》老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？
（课后习题）一方面“我”和老爷爷是在相互鼓励和从他人身上受到鼓舞后才爬上天都峰的；
另一方面爬上天都峰对老人和孩子都是很难的事情，但他们做到了处于这种激动兴奋的心情下，回顾爬上天都峰的艰难过程才互相道谢的。
6、《槐乡的孩子》槐乡的孩子可爱表现在以下几点：
（1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。
（2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。
（3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。
六、日积月累
1、默写古诗：
《小儿垂钓》
小儿垂钓胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
诗意：
一个小孩子坐在能遮住身子的草苔中学钓鱼，远处有人向他问路，他急忙摆手，却不回答，原来是怕惊跑了水里的鱼。
2、描写儿童活动的古诗：
《村居》【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
3、加偏旁组字再组词：
朱-珠-珍珠乔-桥-大桥亭-停-停止禁-襟-衣襟乙-亿-万亿某-谋-谋划章-障-障碍寺-诗-古诗录-绿-绿色
七、习作要求
本次习作是写一写自己的课余生活。
要求：
1、根据自己课余生活的内容设计题目。
2、按照一定的顺序把自己的课余生活描写出来，尽量做到内容具体，重点突出。
3、写完后要仔细阅读，改正错别字，修改不通顺的句子。
范文：
我的课余生活一
我课余生活像一座七彩桥，丰富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩电脑、弹手风琴……没有一样是我不喜欢的，但我还是喜欢看书。
星期天，妈妈都要带我到新华书让去看书，那里看书的人真多啊！
有站着的，也有坐着的。
我到那儿一看，啊，又没位置了，唉！
只能又站着看了。
我到书架上拿了一本童话书，津津有味地阅读起来。
书中的《绿野仙踪》让我觉得自己就好像是故事中的女人公。
经过长时间的阅读和积累，我的收获很大。
我看书的内容很广，有日记、童话、寓言短篇小说，还有作文选。
书让我增长了许多知识，书让我深深地着了迷，书给我带来了无穷的乐趣，书还让我的课余生活更加充实。
除了看书，我每天坚持弹琴。
记得我四岁那年，妈妈让我去学手风琴，老师说我太小，学不了，可我最终还是坚持了下来。
我学小琴的时候感觉很简单，于是很顺利地学完了小琴。
刚换大琴的时候，有些不适应，曲子越来越难了，我有些想放弃了，妈妈对我说：
“要想做好一件事，就一定要坚持到底，决不轻易放弃，坚持就是胜利。
”在妈妈的鼓励下，我坚持了下来。
今年，我顺利地通过了手风琴三级的考试。
我心里高兴极了。
是我的课余生活，怎么样，我的课余生活够丰富的吧？
我的课余生活二
我的课余生活丰富多彩，我有时画画，有时跳舞，有时看课外书……不过，我最喜欢的还是骑自行车。
以前我不会骑自行车的时候，看到其他同学都会骑，心里很羡慕他们。
于是我央求爸爸给我买一辆自行车，生日那天爸爸终于给我买了一辆自行车，当时我高兴得一蹦三尺高！
着急要骑上自行车，爸爸笑着说：
“宝贝，你还没学会呢，会摔跤的，让我来帮你扶着自行车吧！
”开始我把握不住方向，骑得东倒西歪的，后来我越骑越好，我心里想：
骑自行车真简单，真是“小儿科”！
我急着说：
“爸爸爸爸，快松开手！
”爸爸说：
“这可是你说的。
”我自信地说：
“是，快点！
”爸爸松开了手，我迫不及待地把脚放到踏板上，突然，爸爸大叫了一声：
“小心点！
”我刚骑了两下子，就差点摔了一跤，我咬着牙坚持住，继续练，练了四天我终于学会了骑自行车。
我现在骑自行车速度超级快，想去哪就去哪，我还可以从很高的坡上往下冲！
原来只要坚持、努力就一定会成功。
第二单元重难点知识点及相应题型
重难点
一、本单元安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，一篇略读课文《我不能失信》。
《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。
四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。
二、重点词语解释：
自言自语：
自己跟自己说话。
欢蹦乱跳：
形容健康、活泼、生命力旺盛。
打量：
观察（人的衣着、外貌）。
转告：
受人嘱托把某人的话、情况等告诉另一方。
严严实实：
藏得好，不容易找到。
（非常严密，没有空隙。
）突兀：
高耸。
遗迹：
古代或旧时代有事物遗留下来的痕迹。
三、多音字
散sà
n（散步）sǎn（松散）相xià
nɡ（照相机）xiānɡ（相信）
卷juǎn（胶卷）juà
n（试卷）当dà
nɡ（停当）dānɡ（当时）
教jiāo（教书）jià
o（教师）要yāo（要求）yà
o（不要）
四、近反义词：
近义词
诚实——老实打量——端详吩咐——嘱咐平整——平坦专门——特地特别——特殊奇怪——古怪婉转——动听摆弄——摆布恐怕——大概打量——观察著名——有名
反义词：
仰望——俯视严寒——酷暑诚实——虚伪经常——偶尔明媚——阴晦平整——崎岖忘记——惦记失信——守信巨大——细小（微小）
1、第五课《灰雀》中，列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人。
2、列宁对灰雀的爱和小男孩对灰雀的爱有什么不同？
列宁的爱是给灰雀自由，小男孩的爱是夺去灰雀的自由，列宁才是真正的爱鸟
3、列宁（每次）走到白桦树下，都要（停下来），仰望这三只欢快的灰雀，还（经常）给它们带来面包渣和谷粒。
读了这句话，我从（每次、都要、经常）这几个词可以体会到：
列宁对灰雀非常非常喜爱。
4、男孩说：
“没„„我没看见。
”
我从“„„”里体会到：
小男孩担心列宁知道是他捉走了灰雀，想说不敢说。
5．“一定会飞回来！
”男孩肯定地说。
我从“一定”和“！
”知道了：
男孩当时已下决心改正自己的错误，准备把灰雀放回大自然，做一个诚实的孩子。
6、《小摄影师》中高尔基是一个怎样的人？
小男是一个怎样的人？
高尔基关心爱护小男孩；
小男孩崇敬、热爱高尔基。
7、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？
一、说明小男孩很认真给高尔基拍照；
二、说明高尔基很有耐心地等小男孩。
8、高尔基（赶紧）站起来，小男孩（已经）提着照相机跑出去了。
高尔基走到窗口，（大声喊道）：
“孩子，回来！
我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。
”我从“赶紧”这个词可以体会到：
高尔基主动帮助孩子的一片爱心。
从“大声喊道”这个词体会到：
高尔基想帮助孩子，但又担心孩子听不见的急切心理。
9、“请转告他，我很忙。
不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。
”我从“很忙”和“一定”这两个词可以体会到：
高尔基对宣传自己并不关心，相反，对这个少先队员却非常重视，他非常地关怀下一代，爱护下一代。
1、名人名言
◆聪明在于学习，天才在于积累。
列宁◆世上无难事，只要肯登攀。
毛泽东◆为中华之崛起而读书。
周恩来◆任何成就都是刻苦劳动的结果。
宋庆龄◆书籍是人类进步的阶梯。
高尔基
2、我还搜集了别的名人名言：
（1）知识是我们飞向天空的翅膀。
——莎士比亚
（2）良好的开端，等于成功的一半。
――柏拉图（3）虚心使人进步，骄傲使人落后。
――毛泽东（4）天才是百分之一的灵感加是百分之九十九的汗水。
——爱迪生（5）生命在于运动。
――富兰克林（6）兴趣是最好的老师——爱因斯坦（7）处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人——陶行之
3、成语：
闻鸡起舞是来自历史故事的成语，意思是听到鸡叫就起来舞剑。
比喻有志报国的人及时奋起。
这次习作是写熟悉的人的一件事。
要求
1、根据自己选择所写的事件确定好题目。
2、把事件的过程叙述清楚，尽量做到真实、生动。
3、写完后要围绕中心仔细修改。
范文
我的姥姥
每个人的身边都有自己熟悉的人。
我当然也有，她就是我的姥姥。
姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。
她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。
记得，有一年夏天天气非常炎热蚊子特别多，晚上我睡觉时，怎么也睡不踏实，姥姥看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊，我不知不觉地睡着了，直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子。
我对姥姥说：
“您一晚上都没睡觉吗？
您的身体怎么受的了？
”姥姥笑笑说：
“没关系！
你白天还得上学，我白天可以睡一会儿。
”看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。
这就是我的姥姥，一个关心体贴他人，慈祥的老人。
等我长大了，我一定好好照顾好她老人家。
简评：
抓住一件事情，写出了姥姥对自己的爱，姥姥的爱令我们与小作者同样感动。
我的同学
她是我的同学郑欣雨。
一张白里透红的脸，像一个红红的大苹果，脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛一眨一眨的像天上闪烁的星星，小巧玲珑的鼻子，她的伶牙俐齿总是说得别人哑口无言。
下课了，同学们像离弦的箭一样迫不及待地冲出教室。
郑欣雨却依然在座位上一丝不苟的练字，我欢蹦乱跳地跑过去，兴致勃勃地说：
“郑欣雨，我们一起去玩吧！
”她头也不抬一下，似乎没听见似的，依然埋头写字。
我大声喊了三遍，她还是无视我的存在，继续练字。
我便无精打采的回到座位上。
当我怒火未消的时候，突然有人在拍我的肩膀，转过身去一看，原来是郑欣雨，我说：
“你刚才不是不理我的吗？
”她满脸愧色地说“我刚才在练字没听见，，真抱歉。
”我理解性的点了点头。
接着她又真诚的对我说：
“练字有许多的好处。
一、可以写好字。
二、可以培养一个人的恒心，三、可以培养你的耐心。
不如我们一起来学练字吧！
”她那委屈的样子和诚恳的话语，就像灭火器一样，扑灭了我心中的怒火。
我原谅了她。
还和他掰了掰手指头说：
“我们要互相帮助，互相理解，做永远的好朋友。
”郑欣雨对书法的执着的追求而不受外界的影响的精神深深打动了我。
我也看清了自己前进的方向。
我相信我们的友谊能天长地久，也相信她一定能成为一位著名的书法家。
第三单元重难点知识点及相应题型
一、本单元以秋天为专题，由4篇课文组成。
导语中就提出了“用手中的笔，描绘我们心中的秋天”的要求，为语文园地中的习作提出了学习的准备。
三篇精读课文，《古诗两首》表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；
《风筝》记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；
《秋天的雨》和略读课文《听听，秋的声音》描写了秋天美好的景色。
二、词语理解
大惊失色：
形容人的态度严肃认真。
垂头丧气：
形容很特别，吸引人观看。
五彩缤纷：
装得满满地回来。
憧憬：
就是希望向往的意思
扇shà
n扇子shān扇动为wâ
i因为wã
i作为藏cá
ng躲藏zà
ng西藏乐lâ
欢乐yuâ
音乐
道别—告别精心—细心依然—仍然渐渐—逐渐垂头丧气—无精打采留意—留心凉爽—凉快五彩缤纷—五光十色振动－抖动歌韵－乐韵叮咛－嘱咐辽阔－广阔连续－连贯绽开—裂
反义词
快乐—痛苦精心—粗心垂头丧气—兴高采烈炎热－寒冷紧—松
1.第九课的两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡，思念亲人的情感。
南宋诗人叶绍翁和《夜书所见》先是写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活，于是那种郁闷这情又被一种亲切之情所代替。
《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱，作者是唐代著名诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名，恰逢重阳佳节，孤身漂泊于繁华的京城，联想家乡兄弟登高遍插茱萸，唯独少了他一人，倍感孤单，非常思念家乡的人。
知有儿童挑促强，夜深篱落一灯明。
（挑：
捉）
解释：
他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（独：
单独倍：
加倍）
“我”一个人客居异乡，每次遇到重阳节就加倍思念家乡的亲人。
2.《风筝》课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。
文章语言朴实，多于白描而极少雕饰，笔调亲切、温馨、自然。
文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；
同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。
3、怎样理解《风筝》这篇文章的结尾？
文章结尾意味深长，孩子们之所以这样苦苦寻找丢失的风筝，是因为在风筝身上寄托着他们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们的对未来的憧憬和希望，省略号给我们留下丰富的想象空间。
4、《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的植物颜色的变化写起，写了秋天缤纷的色彩，果实的气味，还有深秋中各种动物活动、植物准备过冬的这几方面来写秋天的雨。
。
5、《听听，秋的声音》是一首现代诗。
诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。
像一、二、三、四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；
另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。
如最后两节中写的秋天的声音。
1.读读背背：
天对地，雨对风，大陆对长空。
山花对海树，赤日对苍穹。
秋月白，晚霞红。
水绕对云横。
雨中山果树，灯下草虫鸣。
2.我会填：
匆匆地离开快活地歌唱悄悄地进来拼命地奔跑轻轻地走来好心地询问甜甜地微笑认真地读书
3.我还知道关于思念家乡的古诗：
《静夜思》李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
1．写之前要向同学们介绍自己所选的图画的内容。
2．写作的时候要用上我们平时积累的词句。
3．写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改。
4．展示和欣赏。
把习作和图画贴在教室的墙上，让大家一起评论欣赏。
家乡的秋天
家乡的秋天是不冷不热的，虽然空气是没有以前新鲜，树叶也开始凋谢了,但是有一样东西越来越成熟了——那就是水稻。
田野里，放眼望去，第一个看见的就是水稻了，那么多水稻一大片一大片满是的。
水稻在人们的不知不觉中渐渐地长成熟了。
家乡的秋天是金黄色的，基本上一切事物都是黄色的。
家乡的秋天，水稻成熟了变成了黄色的。
家乡的秋天，小草枯萎了变成了黄色。
家乡的秋天，树上的叶子也渐渐地黄了起来。
田野里、泥路上、小路边，不管是什么绿的植物基本上都枯黄了。
野菊花开得漫山遍野都是，金黄金黄的，在秋风里笑意盎然。
家乡的秋天是一个丰收的季节，桃树上结起了大桃子，梨树上结起了大梨子，橘树上结起硕大的橘子，田野里许许多多的可以吃的果实都成熟了。
风是那么的柔，水是那么的流畅，天空是那么的蓝，人们是那么的活跃。
家乡的秋天就是这样，与春天不相上下。
家乡的秋天比家乡的冬天要暖和得多，家乡的秋天更比夏天要凉爽。
啊，家乡的秋天，你是多么得柔和！
美丽的秋天
啦啦啦啦啦！
秋天来到啦！
天气十分的凉爽。
风爷爷这吹吹那吹吹乐呵呵的。
大雁排成“人”字形飞到空中后拍拍翅膀好像说：
“小朋友们明年再见”。
我们往果园里瞧瞧吧葡萄娃娃挂在架子上穿着花衣裳有紫红的、奶白的、淡绿的„„各式各样的颜色漂亮极了。
咦！
苹果树上怎么会有小朋友的脸蛋？
哦，原来是苹果成熟了，一个一个好像小朋友灿烂的笑容。
农民伯伯忙得不亦乐乎一直在摘着丰收的果子。
再往田野里看看稻谷梳理着它那金黄色的头发还笑眯眯的好像在向我们诉说着自己的快乐呢！
呱呱呱呱呱，小青蛙叫着种庄稼也有我的一份功劳呀！
因为我和兄弟姐妹们用长舌头捉吃庄稼的害虫。
哦！
对怎么把青蛙给忘掉了？
我们可真粗心„„
我爱你美丽的秋天！
丰收的佳节！
第四单元重难点知识点及相应题型
一、第四组教材紧扣“细心观察”这个专题，共编排了三篇精读课文：
《花钟》讲对植物的有趣观察和发现；
《蜜蜂》讲对动物的细心观察和试验；
《玩出了名堂》讲在玩耍中对物品的观察与发现，一篇略读课文《找骆驼》，内容丰富多彩，并渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。
争奇斗艳：
形容百花竞放，十分艳丽。
芬芳迷人：
形容气味很好闻，很诱人，使人舒服着迷。
还há
i还有huá
i还钱闷mēn闷热mâ
n烦闷几jī几乎jǐ几个尽jǐn尽管jì
n尽力磨mî
磨坊mï
磨刀调tiá
o调节dià
o调动看kà
n看见kān看守待dà
i对待dāi待会
适宜—适合大致—大概舒展—伸展推测—推断超常—特殊确确实实—的的确确清闲—悠闲究竟—到底详细—详尽随意—随便拜访—访问
醒—睡密切—疏远干燥—潮湿减少－增加超常—一般准确－错误浪费——节约激动－平静大概－确实陌生－熟悉简单—复杂伟大——渺小详细——简略不紧不慢——慌慌张张阻力－动力
1、《花钟》课文的主要思路是怎样的？
课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
作者先讲观察后的发现：
一天之内，不同的花开放时间是不同的。
并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；
接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：
开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；
最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。
2、《蜜蜂》这篇文章体现了作者什么精神？
他是怎样进行试验的？
得出什么结论？
作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
文章首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个试验；
再写“我”试验的过程。
过程大体是在自家花园蜂窝捉20只蜜蜂，在背上做上记号，叫小女儿守在窝旁，“我”走出二里多路，放飞蜜蜂。
然后写“我”途中的观察和猜测以及试验的结果。
结果第二天有17只蜜蜂没有迷失方向，先后准确无误地回到了家；
最后写结论：
“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。
3、《玩出了名堂》说了个什么故事？
文中的“玩”是真的玩吗？
说了一个有趣的故事。
说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜片放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。
全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。
作者是怎样避免使用枯燥的专业术语的？
为什么对小人国、居民、玩具三个词语加了引号？
课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，这是对微观世界和微生物的拟人说法和对显微镜的形象表述（借代），加上引号，不仅起到强调的作用，使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性。
4、《找骆驼》中老人为什么能够指点商人找回骆驼？
商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，善于观察，分析骆驼留下的种种迹象，如跛脚，驮着蜜，缺颗牙，凭着对观察到的现象的准确分析和判断，使商人终于找到了骆驼。
1、读读背背：
（关于农事的谚语）
正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱。
三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生。
五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓。
七月茄子头朝下，八月辣椒个个红。
九月柿子红似火，十月萝卜上秤称。
冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。
2、我还知道有关农事的谚语：
桃树开花，地里种瓜。
桃花落地，豆子落泥。
菊花黄，种麦忙。
高粱熟，收稻谷。
瑞雪兆丰年。
冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
1、先交流一下各自写的日记，听听同学们的意见。
2、再写一则观察日记，要观察自己感兴趣的，要写自己最想写的，内容要
真实，观察要细。
3、写好后读给同学们听看看谁在观察中有所发现。
蜗牛
2011年9月21日星期日晴
在科学课堂上，老师要我们观
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