儿童文学复习资料.docx

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儿童文学复习资料

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《儿童文学》复习资料

一、判断:

1．明代的《演小儿语》是我国的第一部儿歌专集。

　　　（）

2．《米什卡煮粥》的作者是诺索夫。

　　　　（　）

3.描写儿童的文学作品就是儿童文学。

　　（）　　

4.儿童文学包括儿童读物。

　　　　　　　　　　　（　）

５．稚拙美既可表现在内容上,也可表现在形式上。

　　　（）

6．纯真美主要表现在内容上。

　　　　　（　　）

7．儿童文学的读者也包括成人读者。

　（）

8．相较于成人文学,儿童文学更重视娱乐功能。

　　　（）　

９.儿歌比儿童诗更重视音韵。

　　　　　（）　　

10．母爱型母题的作品就是表现母爱主题。

　　　（）

二、填空

１．我国先秦诸子中在寓言创作上成就最高的是　　　　和　

　。

2.寓言的三大发源地是古希腊、　　、　　。

3．我国“热闹派”童话的代表人物是　和　　，我国“抒情型”童话的代表人物是　　，我国动物小说的代表人物是　　　　，我国校园文学的代表人物是　、　　　　。

4.到了第二天,幕才拉开，养好了精神的老虎凶猛地跳出来,武松懒洋洋地跟在后面，两个一打，又是十几个钟头，武松求过老虎多少回,请他死了算了,无奈老虎斩钉截铁回答他:

“不高兴!

”“不高兴！

”“不高兴!

”最后又只好休息。

——以上文字出自　　　（作家）的　　　（作品）。

５.她知道这是她看到他的最后一晚——为了他,她离开了她的族人和家庭，她交出了她美丽的声音,她每天忍受着没有止境的苦痛，然而他却一点儿也不知道。

　——以上文字出自　　　　（作家）的　（作品）。

６.“可是他什么衣服也没有穿呀!

”一个小孩最后叫出声来。

——以上文字出自　　　（作家）的　　（作品）。

7.“我喜欢看这幅情景!

”那两个英国人齐声说。

“老是走下坡路,而却老是快乐。

这件事本身就值钱。

”所以他们就付给这个种田人一百一十二镑金子,因为他没有挨打，而是得到了吻。

——以上文字出自　　　（作家）的　　　（作品）。

８.她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。

她的鼻子长得就像小土豆，上边布满雀斑。

鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。

她的连衣裙也相当怪，那是她自己缝的。

原来想做成蓝色的,可是蓝布不够,她不得不这儿缝一块红布,那儿缝一块红布。

她的又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的,另一只是黑色的。

——以上文字出自　　　　（作家）的　　　（作品）

三、连线

１　小熊温尼.菩　　　巴里

　　　　小飞人卡尔松　　　　　　米尔恩

　　彼得潘　　　　　　林格伦

　　　蜘蛛夏洛特　　　　　　怀特

　　　　狼王洛波　　　　西顿

2　　　《地板下的小人》　　　　塞尔登

　　　　《柳林风声》　　　玛丽．诺顿

　　　《玛丽.波平丝》　　　　格雷厄姆

　　　　《５月３５日》　　　　　　克斯特纳

　　　　　《时代广场的蟋蟀》　　特莱维丝

四、名词解释：

1．稚拙美

2．连锁调

五．简答题:

1．民间口头文学对于现代儿童教育有何意义?

2．挑选古代启蒙读物作为儿童教育素材，我们应持怎样的标准?

3．结合例子说明拟人体童话形象的评价标准是什么?

4.　简述我国儿歌观念的演变历史?

５.　举例说明娱乐功能在儿童文学和成人文学中作用的不同?

六.写作

1．以“闹钟”为谜底创作一首谜语歌。

七．论述题

１.结合作品论述儿歌与儿童诗的区别。

2．论述母爱型作品与父爱型作品的异同。

儿童文学复习资料答案

一、判断:

（10分,每题1分）

1（√）２（√　）　3（　　×）　4（×　　）5（√）

6（√　）７（√）8（√　）９（√　）１0（×）

二.填空：

（２0分，每题１分）

1　　庄子　　　韩非子　　　　

2　　印度　中国　　

3郑渊洁　周锐　　　　冰波　　　　　　沈石溪　　　　

　秦文君　　　　　　杨红樱　　

4　任溶溶　　　　　　　《没头脑和不高兴》　　

5　安徒生　　《海的女儿》　　　

6　　安徒生　　　　《皇帝的新装》　　

7　安徒生　　　《老头子做事总不会错》　　　　

８林格伦　　　《长袜子皮皮》　　　

三、连线（10分，每题5分）

　1小熊温尼.菩————米尔恩,小飞人卡尔松————林格伦，彼得潘　　————巴里，蜘蛛夏洛特————怀特,狼王洛波

————西顿

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,　　2　《地板下的小人》————玛丽．诺顿,《柳林风声》————格雷厄姆,《玛丽.波平丝》————特莱维丝，《5月３5日》————

克斯特纳，《时代广场的蟋蟀》————塞尔登

四.名词解释:

（１０分，每题5分）

１．答:

稚拙美指的是通过描写儿童的语言、动作、心理上富有儿童特点的表现，表现出儿童的稚气和稚拙，这么一种审美特质称为稚拙美。

２．答：

以顶真的手法串连而成的儿歌的形式,其特点是以顶真的手法串联;“意不相贯”，即上下句之间没有明确的意义联系,从而造成一种谐趣感。

五．简答题:

（１5分，每题5分）

１答:

民间口头文学的学习其意义主要在于:

首先,学习民间口头文学，有利于地方文化的传承；其次，学习民间口头文学，能够增强儿童语言的表现力。

2．答：

挑选古代启蒙读物作为儿童教育素材,首先应注意其有无故事性，例如《百家姓》就缺乏故事性,因而不适合作为教育素材;其次，应注意其思想性,即书中所表现的思想观念,是否符合现代价值观。

例如《二十四孝图》中所表现的“孝”道,就不符合现代社会价值观,故不适合作为教育素材。

３,答：

拟人体童话形象类型的要求是物与人两方面的特征同时体现。

人的特征较易顾及,较多的情况是将形象的物性丢失，完全不见其原本的物性特征。

（可结合《快乐王子》）

4.答：

在我国,儿歌观念的演变可分为四个阶段。

明代以前，认为儿歌具有预言功能，称之为“诗妖”;明代,人们认识到儿歌是出自小儿之口并具有教育功能;清代,则认为儿歌“内存至理”,“天地之妙文”；五四时期，建立了现代儿歌观念。

5.答：

娱乐功能在成人文学中较不受重视,往往被视作教育功能达成的一种手段；而在儿童文学中，娱乐功能的重要性被大大强化，甚至在某些作品中，只强调娱乐功能，而教育功能基本不存在。

（可以颠倒歌为例）

六.写作

从略

七.论述题

1.答:

儿歌与儿童诗的区别：

（１）儿歌与儿童诗的主要阅读对象不同。

儿歌的阅读对象年龄层次较低。

（2）儿歌更重视音乐性,更讲求节奏和押韵。

（3）儿歌的语言质朴直白多用口语，儿童诗的语言比较注重炼字,讲求意象选择和营造意境（4）儿歌多表现亲切幽默诙谐的风格,儿童诗注重情感的流露和意境的优雅（5）儿歌与游戏的结合更为紧密。

2.答：

母爱型母题的作品:

教育意义不明显；故事情节随意性强;内容往往是母亲最感兴趣的话题；故事不过于惨烈和刺激，一般以大团圆结尾；回环往复的结构,篇幅短小；语言体现着母亲的慈祥,同时又有适度的幽默与夸张。

父爱型母题的作品：

教育意义明显；直面人生的困境，不做虚幻化解;语言凝重严肃。