20XX年大学生暑假支教社会实践报告范文共10篇 大学生社会实践支教Word文件下载.docx

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有些学生每天早上6点就要开始走近两个小时的山路到学校。

学生的一套衣服会穿上几天，他们身上经常扑着苍蝇。

这些情况真实而牢固地出现在这个学校里，我们刚开始接触这些时都忍不住投去同情的眼光。

而孩子们并没有对这些情况有太多的抱怨，这些对他们来说都再平常不过，同时也弥足珍贵。

可想而知，这里的孩子的自立能力很强，同时也很乐观。

在悬崖边上倒垃圾，上山找野菜，爬树抓蜈蚣……他们无惧而快乐。

其实这于他们而言绝对是一笔珍贵的财富，对环境强大的适应能力和乐观的心态是很多人不能及的。

而作为教育者，我们首要做的不是泛滥同情心，而是正视这样的事实，他们必须适应这样的环境以生存。

而我们应该与他们一样平淡地看待一切，想办法让他们成长得更加全面，比起同情，他们更希望得到正确的引导和一视同仁的教育。

二、教师之责－更深的意义学校设有学前班、低年级、高年级三个班，由于志愿者有限，我们也要兼上小学的课。

在安排课程时，小学的课程以体艺为主，学前班基本按之前排好的课表进行。

（一）规则学前班中大都是学前儿童，而他们之前受“小学化”教育较严重，唐诗背的很流利，上课也都是坐在椅子上趴着桌子听老师讲课，以至于他们一离开桌椅便十分闹腾，规则意识薄弱，需要两个老师共同上课。

学生某些言行与其年龄不符，当众拍打老师，跳到老师背上等行为让人惊愕。

而低、高年级的学生经常缺课（遇到自己不喜欢的课或老师），非常讨厌形式的东西，规则意识很弱。

为此我们开会讨论这个问题，统一了规则。

经过几天的强化之后，情况明显好转，特别是学前班。

渐渐地，我们发现整个学校的制度并不完善，没有铃声、上课时间弹性过大，师生礼仪意识很弱等问题给我们上课造成很大困扰。

然而我们并不能改变什么，只能统一口径从班级入手进行制度教育。

（二）应变能力接到要兼教小学的任务时，我们当即开会讨论，做出应急预案。

课标制定、教师组值日生安排、生活值日生安排等交由我们团队进行加上校方不断变化的环创计划，对团队的应变能力有极大的挑战。

而对个人的应变能力挑战更大。

从修改教案、制作新的教案、简单了解小学教学特点到课堂上应对学生千奇百怪的提问，面对规则意识薄弱的学生，一边维持课堂纪律一边声情并茂地讲课以吸引学生注意是很难的。

课堂上保持教师威严，课后与学生交流，处处都在考验每个人的应变能力。

（三）专业知识的运用专业知识的运用能大大吸引学生的注意力，除了本身专业的知识，还要涉猎不同领域的知识，肚子里的墨水才真的是教师魅力的彰显。

学生总有问不完的问题，而教学过程中也会有跨领域的联系。

高年级的学生在体育课上会问投篮过程中篮球运动轨迹的原理，可见知识的储备有多重要。

另一个方面，自身专业知识的熟练运用能让他人正视自己的专业，避免他人观点出现更多的误区，也能给学生更好地教育，同时让自己更加喜爱自己的专业。

（四）心理素质和身体素质每天面对学生，都要有高昂的激情，何况这山里的孩子本就活泼好动，教师本身一定要保持良好的精神状态。

学生的一些不当言行、上课时的压力、与其他志愿者在教学上的分歧，无一不需要良好的心理素质。

面对一群猴子一样闹腾的学生，课堂上每根弦都绷得很紧，要克制自己，不让自己发脾气，还要镇住混乱的场面，这是表现心理素质的时候了。

同样的，放学后与学生打球、爬山等各项活动都要有强健的体魄。

每天早起，站着上课，中午轮流看午睡，晚上开会，有时候还得到井边打水……身体于一个教师而言真的很重要。

总而言之，一名教师，不仅仅是写好教案在教室里上课，还要具备各方面的能力，我们应该看到一名教师职责更深处的意义，完善自我，完臻自身。

三、总结与教训在这次支教中，我重新审视了自己的专业以及以后自己的从业方向，也让我更加明白，只有身临其境，方知何可为何不可为。

这次实践引起了我一次深深的思考，我掌握的专业知识仍然薄弱，要成为一名好教师任重道远。

但我定努力完善自我，将所学知识融入实践之中，让自己的大学生活更加出彩。

很感谢**团队给我的这次机会！

（篇二）回家快一个月了，二十多天前的时光还历历在目……在期末考试结束后，我参加了学院组织的系别团队开展的“三下乡”支教社会实践活动，很荣幸我能成为其中的一员--信息技术系启铭支教队。

在考试前，我们的团队就开始为去支教而做准备了，募捐了十多天，我们还是选择了上一年去的学校，为了让孩子清楚我们什么时候去那边，我们排好课程表并和那边的领导保持联系，孩子们知道我们要过去支教，都高兴得不得了。

过去，暑假都是在家轻轻松松的休息或者去打工挣钱，可是今年的暑假却给了我很大的不同，给了我一种全新的感受。

以前我总是从微博、博客、电视等媒体上看到别人暑期去三下乡支教，当时心里很是羡慕，总希望自己也可以亲自去体验一下三下乡支教的感觉。

今年，我的愿望实现了，真的很激动、兴奋。

前期准备好了支教的教学资料和奖品，还分配好了工作，我选择了信息科技和粤语，同时还当了初一的班主任。

为了让孩子们对粤语课程产生兴趣，我去网上搜索了很多有关引起学习粤语兴趣的学习方法，还有很多学习资料。

在出发的前一晚，我们集中在一起商量第二天的日程，还把学习资料打印出来，一切准备好了，我们就开始为期十三天的支教活动。

7月10日，在系辅导员老师的支持下，我们做好充足的准备，带着激动和兴奋踏上了三下乡的旅途。

我们满怀信心，也相信这次的旅途必定会有所收获的，把我们所学到的知识带给陆丰市潭西上埔学校的孩子们。

经过4个多小时的车程，我们终于到达上埔学校，受到了该校领导的热情接待，虽然是带有汕尾口音的普通话，但感觉很憨厚，朴实。

能在百忙当中挑出时间与我们欢聚一堂，真的很荣幸，很感激。

由于上一年我们队有些队员来过这里支教，而且有的队员是潮汕人，会说当地语言，没一会儿大家都熟络起来了。

通过交谈，我们了解到该校目前的教育发展不太乐观，当地的人，总体上不太重视孩子的教育，而且学校的师资力量薄弱，导致教育成果不大。

教育的质量会影响到一个地方的发展，只有努力办好教学，提高教学质量，才能培养更多的人才，为国家及家乡做出贡献。

我们住的是课室，买菜吃饭是队员们轮流做的。

该校的教室今年已经全部安装了多媒体设备，所以今年的教学环境得到了很大改善。

在教学过程中，由于当地生活条件比较落后，所以很多学生家里都是没有电脑的，信息科技这门课怎么教是个问题，在问过老队员后，我决定采用他们的建议，信息课以介绍软件为主，还把自己以前做的作品给大家看，让学生们知道某个软件可以做出什么，效果如何。

至于实操，尽量让孩子们都有机会实践。

而粤语课程虽然安排在午读短短的二十分钟，但是我要确保大家都能听懂我的课，孩子们的普通话虽然不是十分标准，但交流还是没有问题的，所以在粤语课堂讲课中，我是普通话加粤语的。

学任何一门语言，最大的特点是要开口说，所以我每次上课都是让孩子们大声跟读，从字到词再到句学习。

他们都是刚刚开始学粤语的，对粤语还是比较陌生的，所以我把粤语的学习内容掌握在比较接近生活。

把每节课要学习的内容打在PPT上，先把普通话显示出来，再问他们该词或者该句的粤语怎么说，结果他们当中有的答对了，可能就会增加他们对学习的自信心，最后再显示出粤语发音的字。

课后我会鼓励孩子们用粤语相互交流，那么他们就不会觉得粤语陌生，而且还大大提高了兴趣。

孩子们表面看起来很调皮，但到了上课还是很认真听课的。

今天教了他们，隔天提问，他们都可以回答出来，看来我的努力没有白费。

在支教的过程中，虽然说我的专业知识不是很扎实，但这次支教我还是认真完成了自己所担任的教学任务，并取得了成效。

我经常和孩子们谈心，给他们讲我的家乡，我的学习，我的故事。

从他们的眼中，我看到他们对知识的渴望，还有对我们团队老师们的喜爱。

7月16日，我们进行了家访、宣传和调研工作，虽然家长们说的陆丰话我听不懂，但从队员们的解说中，我还是能够听出家长们望子成龙，望女成凤的心愿的。

他们都希望孩子能够成为有用的人，生活过得好一点。

7月20日，一大早我们就出发到附近人流多的菜市场，进行国家助学贷款的宣传活动，还进行了调研，主要访问对象是家长。

我们并不是简单地叫人填完问卷，而是采用访问方式做调查，做调研是要和问卷对象交流、聊天，以问卷里问题为主。

队员们都很给力，不怕苦，不怕累，更不怕村民的拒绝，也许是有奖品的吸引，也许是队员们的真诚感动着村民们，他们也不厌其烦地回答我们的问题，所以我们的调研工作开展得很顺利。

而且还邀请到了陆丰电视台的记者进行报道，整个活动圆满结束。

最后一天，我们举行了一个小型但很有意义的结业典礼，同学们展示了自己的才艺，还有各个班的大合唱，换来了大家的掌声不断。

我们用微薄的力量，去帮助那些孩子，让他们能够更好的学习。

我们不仅仅是在教育别人，还磨练了自己，支教虽然结束了，但那一幕幕感动的画面，时常在我的脑海里浮现，那课堂、那读书声、那笑容、那掌声，将会是我人生记忆不可磨灭的一部分。

（篇三）时间真的如手中的细沙，转眼即逝，教育实习即将告一段落。

下面我就本学期的实习工作，实习感受、收获和反思等作如下简要的总结。

我支教的学校是奉节县白帝初中，所任教的科目是八年级语文，对于一个化学专业的我来说无疑不是最大的挑战。

一学期下来，由开始的紧张惶恐到现在的自然轻松，教学经验有了一定的提高。

结合当地学生的语文基础，在开始教学过程中不断调整教学方法，最终教学的重点在夯实基础，比如字词，语言积累。

而且对于作文，开始时我真的是不知所措了，他们在作文中暴露出太多的不足，比如语言不通，错别字多，字数远远不够等等。

鉴于此，经过反复比较筛选，我要求学生坚持每节课之前听写以及每天记一句名言警句。

我采用的教学方法主要是引导教学为主，自主学习和讨论式教学为辅，学生很快就适应了我的教学。

一学期下来效果很明显，考试成绩有了提高，平均分由开始的63分提高到现在的69分，特别是基础题得分率很高。

第一周第一次学校的行政领导听课，给我提出了一些不足，比如课堂活动较少，自主讨论效果不好，讲课没有激情等等。

课后，我不断反思和改正，以及支教组的不断试讲。

在四月份的一次学校语文组的公开课上，我有了很大进步，得到了学校领导和老师的一致好评，但仍然存在讲课缺乏激情的缺点，不过还是有一点进步。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

这学期重庆教委组织了一个“我是90后”的征文活动，我负责八年级的作文指导和推荐。

根据买书的情况，我们年级只能推荐一篇文章。

我鼓励每个学生都积极参与，最后有六篇文章交给了我。

为了寻找优秀的文章，每一篇文章我都仔细阅读并斟酌，给他们纠正不足的，学生不断改正，我不断纠正其存在的问题。

两周，只要我一有时间就忙这个征文的事情，终于有了回报。

我指导的学生刘欣悦的文章获得奉节县级一等奖，而且是我们学校唯一一个获奖的学生，并推荐到重庆参加最后的评选，同时我被评为县级一等指导教师奖。

所以说，凡事只要用心去付出了，总会有所回报的。

我实习班主任的班级是八年级一班，这是一群很可爱的学生。

师生关系很融洽，很受学生的喜欢和欢迎。

实习班主任期间我和原班主任分工合作，配合的很好。

我主要负责的事情是每天早晨的早操和晨跑清理人数和检查做操情况；

每周二和周四的晨会课，主要通过念文章让学生知道怎样做人以及同学之间的相处等等；

检查下午自习的情况，给予学生在学习上各学科的指导；

每晚九点查寝，了解学生的情况和查纪律以及日常学习和生活的管理。

每件事情都能很顺利的完成，也得到了原班主任的肯定和夸奖。

在实习班主任期间，在六一文艺汇演中取得了不错的成绩，指导编排的舞蹈《阿里山的姑娘》获得一等奖，诗歌伴舞朗诵《再别康桥》获得二等奖。

一学期，我的教学经验得到了一定提高，无形之中语言表达也有了很大改善，而且班主任工作的管理也有一些涉及和了解。

但是自己仍存在很多不足的，需要不断反思和改进，相信只要努力的付出了，就有收获的。

寓教于乐，始终是我教育生涯的宗旨。

（篇四）古人云：

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”在大学的象牙塔里，我们建构着自己的知识殿堂，而校园外，则有一片广阔的天地呼唤着我们，等待着我们去探索。

大学生暑期社会实践是各高校在暑假期间的重要活动。

为了积极响应校团委、院团委的号召，也为了能够深入社会，体验生活，深化课堂知识，增强实践能力，我们组成了赴**市**区**小学支教小分队，走进农村小学，开展以“手拉手，共前进”为主题的支教活动，并在该小学创建实践基地，建立长效化、机制化的实践体系。

作为富有社会责任感的当代大学生，我们渴望用自己的双手、心灵和智慧去服务社会，渴望在社会的广阔天地里绽放青春、收获梦想！

我们在行动！

团队名称：

**师范大学中北学院赴**市**区**小学支教小分队所在院系：

中北学院强化部指导老师：

团队优势与特色：

我们的团队由三个专业的同学组成，实现了专业互补。

团队成员均有扎实的知识功底、较高的道德素养和较强的实践能力，有爱心，热心于支教活动，并且有新颖独特的教育理念和教育方法，个别同学还有实际的教学经验。

此外，团队成员文字写作能力强，懂得一定的摄影技术，沟通表达能力好。

整个团队团结一致，积极进取，生动活泼。

活动安排活动时间：

**年7月1日至7月7日活动地点：

**市**区**小学参加人员：

我小分队8名成员、**小学12名小学生日程安排：

--**师范大学中北学院赴**小学支教小分队实践总结报告暑假伊始，我们实践小分队一行8人来到了**市**区**小学，与该校的小学生们共同开展了主题为“手拉手，共前进”的夏令营活动。

在短短的5天里，我们进行了趣味教学、手工制作、电影展播、辩论赛等活动，内容丰富，形式新颖。

现将此次实践活动汇报如下：

（一）活动情况第一天（7月1日）我们小分队来到了目标学校**小学，美丽整洁而富有浓厚人文气息的校园给我们留下了深刻的印象。

我们来到校长办公室，和徐仁平校长进行了交流，向他介绍了我们的实践活动。

徐校长非常欢迎我们的到来，也给予我们的活动大力支持，并表示愿意与我院共建这样一个有意义的实践基地。

接着，我们进行了本次暑期社会实践夏令营的开营仪式，和参加活动的12个**小学的学生进行了初步的交流、沟通，并向他们介绍了5天的活动安排。

乡镇小学支教社会实践活动乡镇小学支教社会实践活动我们的活动以介绍我们的大学生活开始，给**小学的小学生们展示了中北学院的校园风景和丰富多彩的大学生活。

下午，我们进行了支教第一讲“如何写好作文”，队员唐韵同学经过精心准备，给孩子们上了一堂生动的作文课，深入浅出，使孩子们受益匪浅。

队员徐心悦同学则举生活中的一些例子进行辅助讲解，引发了孩子们的热烈讨论。

课后，我们还给孩子们布置了写作的任务。

第二天（7月2日）队员张颖同学让孩子们体会到了学英语的快乐，她专业的授课方式很能调动课堂气氛，活泼有趣的授课内容深受孩子们的欢迎。

课后，队员唐韵同学还细致地教孩子们有条理地记笔记。

队员刘媛同学让快乐延续，她主讲的人物表情简笔画课让孩子们学会了用