高一语文文理分班考试试题Word文件下载.docx
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”鸡鸣带来光明，而鬼怪最不敢见光明，自然便怕鸡。
还有一种说法，民间把鸡当辟邪物可能与中华人文始祖虞舜有关。
东
晋王嘉《拾遗记》记载，尧在位七十年，有国献重明之鸟，双睛在目。
这里的“重明之鸟”就是一种鸡，隐指尧的接班人舜。
重明之鸟“能搏逐猛兽虎狼，使妖灾群恶不能
为害”，民间过年时都期盼这种鸟能飞到自家门口，等不到它，“或刻木，或铸金，为此鸟之状，置于门户之间”。
王嘉认为，民间画鸡贴门上，就是由这种遗俗变化来的。
古人认为鸡还是一种吉祥动物。
“鸡”谐音“吉”，鸡年就是“吉祥之年”。
古代有一种年画，上面是啼叫的公鸡和牡丹花，有读书人的人家过年时都会张贴，取意“功（公）名（鸣）富贵”。
还有一句十分喜庆的话叫“龙凤呈祥”，龙的原型是蛇，凤的原型就是鸡。
凤凰的别名是鸭鸡。
《尔雅·
释兽》说:
“鸡三尺为
鶤。
”传统的“龙凤呈祥”一说，事实上是“龙鸡呈祥”。
实际上，鸡在古人心目中的形象并不比凤凰差。
古人称鸡为“德禽”，西汉韩婴《韩诗外传》便有这样的说法:
“君独不见夫鸡乎!
首戴冠者，文也；
足搏距者，武也；
敌在前敢斗者，勇也；
得食相告，仁也；
守夜不失时，信也。
”“文”“武”“勇”“仁”“信”，这些鸡的优秀品质可都是凤凰所没有的。
（摘编自《“鸡文化”对古人生活的影响》）
1．下列关于“鸡文化对古人生活的影响”的表述，符合原文
意思的一项是
A．农耕时代的古人会利用公鸡啼晨这一习性来安排作息，下至百姓劳作，上至国君早
朝都有此习俗。
B．古人以鸡鸣励志，后来很多人受祖逖“闻鸡起舞”故事的激励，听到鸡叫就及时
奋起，舞剑强身。
C．“鸡”谐音“吉”，寓意吉祥，所以古代读书人会张贴画有啼叫的公鸡和盛开的牡
丹花的年画。
D．古人认为鸡能辟邪，能震慑鬼怪搏逐猛兽，就在门上木刻或者铸造其图形，后来
画鸡贴于门上。
2．下列理解与分析，不符合原文意思的一项是
A．“鸡人”在周朝时期负责掌管供办鸡牲和报时，后来皇家宫廷中“鸡人”负责打
更报时，职责范围有所缩小。
B．古人将母鸡打鸣与女人干政或主政相提并论，均视为不祥之事，古书认为前者会
妨碍主人，后者会危害国家。
C．《山海经·
中山经》中多次提到用雄鸡、白鸡进行祈祷祭祀
，缘于“鸡为积阳，
南方之象，火阳精物”，是“阳鸟”。
D．民间把鸡当辟邪之物可能与舜有关，据载，献给尧的“重明之鸟”双睛在目，勇
猛善斗，它隐指尧的接班人舜。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．鸡被称为“鸡”，还有夜烛、司晨鸟、知时畜、长鸣都尉等别称，都与鸡守时且
鸣叫准时的特点有关，蕴含着古人对鸡的赞美。
B．农业在古代处于主导地位，又没有发达的计时工具，“鸡文化”
地位重要，对古
人生活的影响很直接，对现代的影响就相对小了。
C．鸡和凤凰大体类似，鸡三尺则为鶤，而凤凰的别名是鸭鸡，凤的原型是鸡，传统
的“龙凤呈祥”一说，事实上是“龙鸡呈祥”。
D．鸡被古人称为“德禽”，古人根据鸡的特点赋予其文、武、勇、仁、信等优秀品
质，可见，鸡在古人心目中地位比凤凰高。
（二）文学类文本阅读（14分）
奖状
杜秋平
到西部贫困的山区后，我的脾气变得越发的坏了。
其实早先我已经意识到这里条件的恶劣了，但未曾想到竟是如此之差。
要不是来西部支教对我们这些大学生来说有许多优惠政策，我想我是不会来的。
总算熬过了多半年的时间，再没多久就可以回去了，离开这里的艰难与困苦。
寒风吹着四面透风的破旧教室，我的心冰凉冰凉的；
但是看到学生们天真的小脸、单薄的衣衫、带着冻疮的手指，我的心突然有些愧疚。
我是有些对不起他们的，他们是多么希望我能多呆些时间，甚至希望我能长久地留下来。
可我呢，却一直想着回到大城市去。
我鼻子酸酸的。
我想起夏日里学生们给我带来家里舍不得吃的瓜果，他们真诚地捧到我的面前微笑着说，老师，你吃你吃嘛。
我想起冬日里他们还用带着冻疮的小手捧起我的大手给我往手上哈暖气，把温暖一直送到我的心里。
可我终究没有太高的觉悟，我还是盼着回去。
我强打着精神，继续一日日给孩子们上课，心里却在盘算着回去的日程。
学生们都很听话，特别是那些家庭特别贫困的学生，事实上这里多半是贫困的学生。
学生们成绩还不错，他们也很上进，每每考试，他们最大的愿望就是可以获得奖状。
是的，奖状，他们拿回家后会得到父母的夸奖，把奖状小心翼翼地、庄重地贴在墙上，这就是全家的荣誉啊。
虽然学校连奖品都买不起，但小小的、单薄的一张奖状就足以让他们感觉无上的光荣。
小强子得到过奖状，他高兴地跳过；
小霞也得到过，她高兴得连流出的鼻涕也忘了擦。
小娜得到的最多，她有一双天真而智慧的眼睛：
不怎么爱说话，笑得也很少，但领到奖状的那刻她总是微笑着的，冲着我微笑。
我组织完考试，决定过几天就离开。
学生们提前知道我要离开的消息，都显得闷闷不乐，他们用祈求的眼神看着我，轻轻牵着我的衣角嘟囔着小嘴舍不得离开我。
上完最后一节课，我认真注视着每个学生，希望能记住他们每张可爱的面孔。
可是我却发现小娜没有来。
我一下子心里怪怪的，紧接着是焦虑和担忧，莫不是山路艰难出什么事了？
今天连学校的领导都在教室里，村民也拥挤在窗子外面。
他们都不希望我离开，但今天他们又是诚心来为我送行的。
我的脸开始有些涨红，应该是羞愧。
你看，连小娜都不愿意来给我送行了。
我正疑惑间，校长已经走到我的面前，他手里捧着一张很大的鲜红的奖状：
“杜老师，你看，你要走。
我们也没什么好送的，这张奖状是我们送给您的。
感谢您给我们山区做出的贡献！
”老校长面带皱纹的脸上写满真诚。
我深深向他们鞠了一躬，眼里止不住落下泪来。
我手捧奖状，看着上面“支教模范”的字样，又一阵愧疚之情涌上来。
我突然想到了什么，我于是问校长，小娜为啥没来啊？
校长居然说小娜可能以后不来上学了。
是她父母不想让她再念下去了。
我的心被重重地一击——这么刻苦、学习又很好的学生怎么能不上学呢！
我必须在我离开前去趟小娜家，劝说他的父母，再穷也得让孩子上学呀。
我望着蜿蜒曲折的山路，决意要去看看小娜。
走了个把小时的山路才赶到小娜家。
真难以想象，她每天那么早就可以赶到学校。
我擦擦脸上的汗，刚要敲门，里面的吵闹声早已传出来，小娜哭喊的声音也传出来。
父母一定在打她。
我急忙推开门，她母亲正一手拿着木棒，一手拉着小娜。
我急忙跑过去夺过木棒，把小娜揽在怀里。
“别打了，小娜学习很用功，为什么不让她上学，还要打她！
”我气愤地瞪着她母亲。
“是杜老师啊，你不知道，她这娃以前学习还用功，可这回一定是在学校没好好学习。
你看，你看，”小娜母亲用手指指墙壁——那上面满是鲜红的奖状，“以前回回都得奖状，可这次呢，居然没得奖状！
我们大人辛苦供孩子上学容易吗！
”
我的心一颤，一股更大的痛苦涌上来，我似乎感觉天昏地暗。
事实上这次是怪我啊。
我只顾早点回家，居然，居然忘记了评三好生，忘记了给孩子们发奖状。
小娜是应该得奖状的！
我流着眼泪对她们说：
“都怪我，是我的错……”
第二天，我把买好的火车票退了，我决定在这里多呆一年。
4．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）
A．小说运用语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写，塑造了一个内心矛盾而本性善良的支教教师的形象。
B．
小说写孩子们的小手带着冻疮却给“我”往手上哈暖气，表现了他们的纯真、善良以及对“我”发自内心的爱。
C．去小娜家的山路远而曲折，而小娜平时每天很早就到学校，她学习刻苦优秀，说明她想通过学习走出大山。
D．“我”由原来急切地想回城市，到最后决定留下来再呆一年，展示了“我”精神蜕变、人格升华的复杂过程。
5．简析文中划线句子的作用。
（5分）
6．请结合小说内容，推测“我”能否在山区学校长期呆下去，并谈谈理由。
（6分）
（三）实用类文本阅读（12分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
梅贻琦：
永远的清华校长
1931年，梅贻琦出任清华校长，并被誉为清华的“终身校长”。
在他的领导下，清华在十年之间一跃而跻身国内名牌大学之列。
梅贻琦，1889年12月生于天津。
其父中过秀才，后家境每况愈下，“除去几间旧房庇身以外，够得上是准无产阶级了”。
但他父亲始终没有放弃对子女的教育。
梅贻琦自幼熟读经史，且善背诵。
他毫不自夸地说过：
“假如我们之中有谁背诵任何中国古经传有错漏，我可以接背任何章节。
”梅贻琦后来成为天津南开学堂张伯苓的得意门生，也是首
批清华招考的留美公费生。
其同届同学徐君陶回忆，学校招生放榜的时候，见一位不慌不忙，不喜不忧的同学也在那儿看榜。
看他那种从容不迫的态度十分淡定，后来才知道他就是梅贻琦。
同为1904年南开中学第一期学生，他与周恩来交往甚密。
当时周恩来经常到梅家找梅贻琦温习功课，有时通宵达旦。
1908年梅贻琦因“庚子赔款”留学美国。
当时人们留美选的都是中国人熟知的学校。
梅贻琦却单独去了伍斯特理工学院。
徐君陶后来才听说，那是一所有名的工业大学，认为梅贻琦的选择确和一般人不同。
梅贻琦后来告诫行将赴美的学生：
“诸君在美的这几年……许多学说或要变更。
我们应保持科学家的态度，不存先见，不存意气，安安静静地去研究，才是正当的方法。
”留学美国的经历影响了梅贻琦。
在他获得电机工程硕士学位回国后，于1916年担任清华大学物理系教授，先后任教务长，教育部高等教育司司长。
当时的清华是一所留美预备学校，颇有名气但无学术地位。
1931﹣1948年，梅贻琦任清华大学校长，也是清华历史上任期最长的校长。
梅贻琦个性沉静，寡言、慎言，为人重实干。
梅贻琦认为“身教重于言教”和“
所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。
他任校长后，奉行“教授治校”原则。
他的一生仅仅做成了一件事，即成功地出掌清华并奠定了清华的校格。
这主要集中体现在两方面：
一是师资人才的严格遴选和延聘，二是推行一种集体领导的民主制度——由教授会、评议会和校务会组成的行政体制。
梅校长对清华大学的成长贡献巨大，受到所有清华人的崇敬。
当时，国内情势风雨飘摇，学潮起荡，尤以北大清华为甚。
驱逐校长的运动此起彼伏，赶教授更是家常便饭，校长在任时间都不长。
有人问梅贻琦有何秘诀，梅风趣地说：
“大家倒这个，倒那个，就是没有人愿意倒梅（霉）!
”清华校史专家黄延复一直抱着“苛求”的心理，搜寻人们对梅的“异词”或“谤语”，但却无所获。
1948年12月，北平即将解放。
国民党政府再三邀请梅贻琦入阁，梅贻琦维持了一贯的中间立场，始终婉谢，依然属意教育。
梅贻琦离校那天，当时也在清华任教的吴泽霖教授在校门口碰见他，吴教授问梅校长是不是要走，梅校长说：
“我是为了保护清华的基金。
”1955年，梅贻琦到台湾，开始用清华基金会利息筹办“清华原子科学研究所”，这就是台湾新竹清华大学的前身。
梅贻琦在日记中表达了自己的
中间立场：
“余对政治无深研究，则以为应追随蔡元培兼容并包之态度，以恪尽学术自由之使命。
”梅贻琦认为这是“将来清华之为清华”的根本。
长沙临时大学期间，学校请来名人演讲，各种人物都有，如陈独秀、湖南省主席张治中、国民党高级将领陈诚等。
对于学生，梅贻琦一律采取爱护的态度。
“对知识分子心态了解之深，当时少有如他的人。
”梅贻琦的儿子梅祖彦回忆。
梅贻琦在礼聘教师方面，尽了自己最大的努力。
曾亲自到火车站接赵元任先生。
延揽人才的诚意在华罗庚身上得到了极好的体现，华罗庚从一个只有初中学历的人，先做小学教员，后为店员，被破格招进清华大学加以培养，经中间的进修并被破格聘为教授，大多是在梅贻琦的亲自过问下实现的。
梅贻琦特别鼓励中西学术交流，积极支持教师出国讲学与在国外发表论文。
他实行休假制度——教授工作一定年限后，可以休假一年，可赴欧美研究，学校开支一半薪水，还给予往返路费。
这个传统在西南联大时结出硕果：
西南联大的教师名士如云。
梅贻琦因为一手奠定了台湾的清华的基础，被称之为“两岸清华校长”。
1962年5月19日，梅贻琦病逝于台达医院。
他逝世后，秘书把他在病中一直带在身边的一个手提包打开，原来是清华的基金帐目，一笔笔非常清楚。
梅贻琦后来葬于新竹清华大学校园内，取名为“梅园”，园内有校友集资兴建的花木，曰“梅林”。
梅贻琦纪念奖章成为台湾清华大学毕业生的最高荣誉。
（选自《人物周刊》）
7．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）
A．梅贻琦虽然家境贫寒，但从小熟读经史并成为清华首批留美公费生，但他却选择
了理工学院,说明他认为熟读经史意义不大。
B．虽然梅贻琦个性沉静，少言慎行，但“没有人愿意倒梅（霉）”这句话，用双关
和夸张的方式展现了他自信与幽默的一面，并带有几分自嘲。
C．梅贻琦之所以一直从事教育事业，远离政治，一方面有他对时局的考虑，另一方
面也与他的留美经历有关。
D．梅贻琦和蔡元培各自将清华大学和北京大学建成中国顶尖的大学,最重要的是他
们抓住了学术研究这个根本。
8．结合全文，举例分析作者用了哪些方法来写梅贻琦。
（4分）
9．从梅贻琦身上可以看到哪些优秀品质？
请结合材料简要分析。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成10-13题。
杨绘，字元素，绵竹人。
少而奇警，读书五行俱下，名闻西州。
进士上第，通判荆南。
为开封推官，遇事迎刃而解，诸吏惟日不足，绘未午率沛然。
仁宗爱其才，欲超置侍从，执政见其年少，不用。
以母老，请知眉州，徙兴元府。
吏请摄穿窬盗库缣者，绘就视之，踪迹不类人所出入，则曰：
“我知之矣。
”呼戏沐猴者诘于庭，一讯具伏，府中服其明。
神宗立，召修起居注、知制诰、知谏院。
诏遣内侍王中正、李舜举等使陕西，绘言：
“陛下新即位，天下拭目以观初政。
馆阁、台省之士，朝廷所素养者不之遣，顾独遣中人乎？
”曾公亮请以其子判登闻鼓院，用所厚曾巩为史官。
绘争曰：
“公亮持国名器视如己物向者公
亮官越占民田为郡守绳治时巩父易占亦官越深庇之用巩私也。
”帝为寝其命。
绘亦解谏职，改侍读，绘固辞，滕甫言于帝。
帝诏甫曰：
“绘抗迹孤远，立朝寡援，不畏强御，知无不为。
朕一见许其忠荩，擢置言职，信之亦笃矣。
今日之除，盖难与宰相并立于轻重之间，姑令少避尔，卿其谕朕意。
”绘曰：
“谏官不得其言则去，经筵非姑息之地。
”卒不拜。
未阅月，复知谏院，为御史中丞。
时安石用事，贤士多谢去。
绘言：
“老成之人，不可不惜。
当今旧臣多引疾求去，范镇年六十有三、吕诲五十有八、欧阳修六十有五而致仕，陛下可不思其故乎？
”免役法行，绘陈十害。
安石使曾布疏其说。
诏绘分析，固执前议，遂罢，知亳州。
元祐初，复天章阁待制。
卒，年六十二。
（《宋史•杨绘传》，有删节）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．公亮持国/名器视如己物/向者公亮官越/占民田/为郡守绳治时/巩父易占亦官越/深庇之/用巩/私也
B．公亮持国名器/视如己物/向者公亮官/越占民田/为郡守绳治/时巩父易占亦官越/深庇之用巩/私也
C．公亮持国/名器视如己物/向者公亮官越/占民田/为郡守绳治/时巩父易占亦官越/深庇之/用巩/私也
D．公亮持国名器/视如己物/向者公亮官越/占民田/为郡守绳治时/巩父易占亦官越/深庇之/用巩/私也
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．制诰，是帝王所下文告及命令的统称：
知制诰，掌管起草诰命之意，后为官职名。
B．卿，在古代可以用来代表“你”，但只用于君称臣、上级称下级、长辈称晚辈。
C．经筵，指汉唐以来帝王为讲论经史而专门设立的御前讲席，宋代开始称为“经筵”。
D．致仕，指官员退休或辞职归家。
致仕约起源于周代，西汉以后逐渐形成制度。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．杨绘聪明能干。
少年杨绘以爱读书名闻西州，为官后表现出极强的办事能力，如为开封推官时，他的办事效率比其他官员都高。
B．杨绘很有个性。
与宰相曾公亮产生矛盾之后，皇帝解除了他的谏官职务，对他失去信任，贬他为侍读，杨绘拒绝了这一任命。
C．杨绘坚持己见。
杨绘认为王安石实施的“免役法”有十大危害，他顶住压力坚持自己的反对意见，却因此被降职。
D．杨绘仕途坎坷。
虽然才华出众，却因年少而不被当权者重用；
后来又分别因为反对曾公亮和王安石而被罢官。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）呼戏沐猴者诘于庭，一讯具伏，府中服其明。
（2）馆阁、台省之士，朝廷所素养者不之遣，顾独遣中人乎？
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面的古诗，完成14～15题。
西江月
苏轼
世事一场大梦，人生几度新凉？
夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少，月明多被云妨。
中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。
【注】此词写于苏轼被贬黄州后第一个中秋。
14．下列各项对本词的理解和分析，不正确的两项是（5分）
A．以梦喻世事，既有对人生旅程充满牢骚的评判，又有从怅念前尘到摆脱人生烦恼
的感情挣扎。
B．“新凉”照应“中秋”，加上“几度”一词，更传达出词人内心的伤感与悔恨之情。
C．下片头两句写实，中秋夜对月独酌，悲人生之寥落，充满对世事人情的留恋和对
友人的期盼。
D．这首词与《水调歌头·
明月几时有》都渲染了“寒”“凉”的意境，表现出中秋
夜的独特感受。
E．这首词的语言不尚藻饰，用语平稳妥帖而又蕴含深意，富有人生哲理，十分耐人
寻味。
15．清代王夫之说：
“情景名为二，而实不可离。
”请举例分析这首词中景与情的关系。
（三）名篇名句默写。
（本题共1小题，5分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼在《念奴娇·
赤壁怀古》中写了周瑜作为儒将的便装打扮，接着以“____________________，____________________”两句，描绘了他在赤壁之战时的英姿勃发。
（2）辛弃疾在《永遇乐·
京口北固亭怀古》描写南朝宋武帝刘裕的故居的句子是“____________________，____________________，____________________。
三、语言文字运用（20分）
17.．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（）（3分）
①科举考试创设之初，制度并不完善，因为没有“糊名”“誊抄”等防作弊手段，考官若要上下其手，可谓易如反掌。
②在这次火灾中，消防战士不仅冲到最前线灭掉大火，还细心地安慰受到损失的百姓，为他们送水送饭，真可谓无所不至。
③正在执勤的小区保安，突然看到有人晕倒在马路上，他便快速跑过去，七手八脚把晕倒的老人扶到了阴凉处休息。
④这次端午龙舟比赛中，为了争取夺冠，队员们都卯足了劲。
他们龙腾虎跃，观众欢呼呐喊，场面甚是壮观。
⑤这个研究所培训出来的科技人员实力坚强，如果能再配予先进的精密设备，那真可谓是如虎添翼。
⑥某些网络写手创作的段子，虽然常常得到粉丝疯狂的点赞追捧，实际上却格调低下，难登大雅之堂，实为不刊之论。
A．②③⑤B．③④⑥C．①②⑥D．①④⑤
18．下列各句中，没有语病的一项是（3分）
A．昨天下午，北京市朝阳法院审理了法人代表为著名导演李少红的北京荣信达影视艺术公司起诉电视剧《盗墓笔记》的出品方。
B．大量中国音乐暴发户不惜自掏腰包也要在维也纳金色大厅献演，是因为金色大厅的权威性，足够蒙骗大量不知底细的中国人和音乐新秀。
C．《澄衷蒙学堂字课图说》是中国近代教育史上非常具有代表性的教材，它对每一个有关人精神状况的字的解释，都是合乎情理的。
D．作家喜欢把相反的力量、个性加诸一人身上，让他面目不清、身份游移，现实生活中许多人就是这样。
19．依次填入下面一段文字横线处的语句，
衔接最恰当的一组是
（3分）
为了迎合应试教育，不少考生们从老师和教材那里，学会书写一种丧失了思维能力、政治正确的抒情文章。
，。
前段时间，舒淇在微博上号召大家丢弃玻璃碎片等垃圾时要有公德心。
要顾及环卫工人的感受。
网络题材改头换面进入高考作文，不但要求考生关注日常新闻，还要求考生具有一定思考与价值判读能力。
①从本年度高考作文便可看出，网络热点对出题有较大影响
②可喜的是，最近几年的高考作文，有改变这一畸形文化现状的良好愿望
③这得益于十余年来略显自由的网络舆论对现行教育体制的积极干预
④汉语就此沦为一堆歌功颂德、毫无逻辑、软塌塌的语言垃圾与泡沫
⑤于是，汉语灵韵在现行教育体制挤压下，片羽不留，芳魂渺茫
⑥重庆卷的《租房》，显然是受了香港影星舒淇一则微博的启发
A．③②④①⑤⑥B．⑤④②③①⑥
C．③⑥
①④⑤②D．⑤③②⑥①④
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过25个字。
（5分）
“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，老子如是说。
既然祸福如此无常，不可预测，我们就应该与外在的命运保持一个距离，做到某种程度的不动心。
走运时不得意忘形，①，也就是说，②。
祸福关系既然如此微妙，互相包含，在每一具体场合，我们又非无可作为。
我们至少可以做到，③在遭灾时等待和争取那依傍在灾祸身上的转机，也就是说，在微观上持一种主动、认真、事在人为的态度。
21．米兰•昆德拉说:
“生命是一棵长满可能的树。
”由于性格、经历和生活环境的不同，每个人对生命都有自己独到的理解。
请你从以下几位作家和作品人物形象中，任选两位仿照示例各写一句话，表达对生命的理解。
要求符合人物特征，句式大致相同。
示例：
苏东坡——生命就是一次风雨兼程的旅行，只有心胸旷达，才能笑到终点。
人物：
曹操王羲之巴金爱斯
梅拉达
作文22．阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）
有个人去武场观看比赛，身上误中一箭。
他找外科医生治病，医生说：
“小事一桩。
”于是用锯子锯掉体外的箭杆，就索要费用打算离开。
有人问：
“留在体内的箭头怎么办？
”医生回答说：
“这是内科医生的事。
请结合材料和自己的感悟，自定标题和立意写一篇议论文，不得套作，不得抄袭，不少于800字。
高一文理分班考试语文试卷参考答案
1.（3分）A（B项“舞剑强身”的说法不当；
C项因果不当，古代读书人会张贴画有啼叫的公鸡的原因是“功名”与“公鸣”谐音；
D项对象有误，木刻或铸造的是重明鸟，且不是在门上木刻或铸造。
）
2.（3分）C（强加因果，“鸡为积阳，南方之象，火阳精物”是唐《艺文类聚·
鸟部》“鸡”条的说法,而《山海经》是
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