届高二生物单元卷人教版选择性必修1第3章 体液调节基础解析版Word文件下载.docx

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本题考查学生了解促胰液素的发现过程，理解激素调节的特点，注意胰液的分泌需要接受促胰液素的刺激，而不能直接接受胃酸的刺激。

3．下列关于激素的说法，正确的是

A．促胰液素是人们发现的第一种动物激素

B．所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官才能合成激素

C．人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常

D．机体中激素的分泌量是不变的

激素是由内分泌器官或细胞分泌的具有重要调节作用的化学物质。

1.促胰液素是人们发现的第一个激素，它是由小肠粘膜分泌的，能促进胰腺分泌胰液。

2.由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质（激素）进行调节，就是激素调节。

内分泌腺是没有导管的，其分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管（血液）中，

3.蛋白质或多肽类激素：

促激素释放激素、抗利尿激激素；

促激素、生长激素；

胰岛素、胰高血糖素等。

固醇类激素：

雌激素、雄激素、孕激素，

氨基酸衍生物类激素：

甲状腺激素、肾上腺素；

蛋白质或多肽类激素只能注射给实验动物！

固醇类或氨基酸衍生物类激素口服也可注射！

A.促胰液素是人们发现的第一种动物激素，A正确；

B.所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官或细胞才能合成激素，B错误；

C.人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，但智力发育正常，C错误；

D.机体中激素的分泌量会随着机体的调节而发生改变，D错误。

4．“饲喂法”或“注射法”通常用于探究某种激素的生理作用，下列可采用“饲喂法”进行实验探究的有（　　）

①生长激素　②甲状腺激素　③胰岛素　④性激素

A．①②

B．③④

C．②④

D．①②④

【答案】C

激素的化学本质有的是小分子物质，有的是大分子物质。

由于细胞膜具有选择透过性，所以大分子物质的激素如果通过“饲喂法”进行人为补充，则会被消化而失去功效。

生长激素化学本质是多肽，甲状腺激素是氨基酸衍生物，胰岛素是蛋白质，性激素是脂质，蛋白质类的如果被饲喂会经过消化道分解为氨基酸被吸收，而失去了其原有的功能；

只有甲状腺激素和性激素是小分子物质，用“饲喂法”补充不会经过消化道被分解。

因此可通过“饲喂法”补充的是②④。

故选C。

本题考查激素化学本质相关知识，学生需要识记相关知识。

5．下列关于下丘脑功能的叙述,正确的是（　　）。

①可参与血糖平衡的调节　②有调节躯体运动的高级中枢③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素　④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育　⑤甲状腺激素可反馈调节下丘脑中激素的合成和分泌

A．①②③

B．③⑤

C．③④⑤

D．①③⑤

①下丘脑是血糖调节中枢，①正确；

②调节躯体运动的高级中枢在大脑皮层，②错误；

③下丘脑能合成与分泌促甲状腺激素释放激素，③正确；

④下丘脑通过垂体控制性腺的生长发育，④错误；

⑤甲状腺激素可反馈调节下丘脑中激素的合成和分泌，⑤正确。

6．下列各组腺体中，都属于内分泌腺的是

A．唾液腺和胰腺

B．肾上腺和性腺

C．甲状腺和肝脏

D．胃腺和肠腺

【答案】B

本题考查内分泌腺和外分泌腺的区别，以考查通过比较分析理解和识记相关知识的情况。

A、唾液腺和胰腺是消化腺，属于外分泌腺，A错误；

B、肾上腺和性腺是内分泌腺，能够分泌激素，B正确；

C、甲状腺是内分泌腺，但肝脏是消化腺，属于外分泌腺，C错误；

D、胃腺和肠腺都是消化腺，属于外分泌腺，D错误；

故选B。

区别：

外分泌腺有导管，分泌物排出体外；

内分泌腺无导管，分泌物弥散到体液中。

7．下列关于下丘脑与垂体的叙述，正确的是（）

A．垂体通过激素来调节肾上腺素的分泌

B．垂体分泌的激素通过管道运输到体液中

C．甲状腺激素能作用于下丘脑但不能作用于垂体

D．神经系统和内分泌系统的功能可通过下丘脑相联系

下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：

①感受：

渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。

②传导：

可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。

③分泌：

分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素；

还能分泌抗利尿激素，并由垂体后叶释放。

④调节：

体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。

A、肾上腺素的分泌不受垂体控制，A错误；

B、垂体是内分泌腺，没有专门的管道运输激素，B错误；

C、甲状腺可以反馈作用于垂体，抑制垂体分泌促甲状腺激素,C错误；

D、神经系统和内分泌系统的功能可通过下丘脑相联系，D正确。

本题考查动物激素的调节，要求考生识记动物体内主要的内分泌腺及其分泌的激素的种类和功能，能结合所学的知识准确答题。

8．下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，正确的是

A．成年后生长激素不再分泌，身高不再增加

B．体内多种激素具有直接降低血糖的作用

C．与神经调节相比，体液调节通常作用缓慢、持续时间长

D．神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动

神经调节的基本方式是反射，它是指在中枢神经系统参与下，动物或人体对内外环境变化作出的规律性应答，完成反射的结构基础是反射弧。

体液调节指激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如CO2等），通过体液传送的方式对生命活动进行调节。

成年后仍然能够分泌生长激素，A错误；

胰岛素是人体内唯一降血糖的激素，B错误；

神经调节比较迅速、短暂，而体液调节通常作用缓慢、持续时间长，C正确；

神经中枢也可以通过分泌激素的方式调节相关器官的生理活动，若下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，D错误。

本题主要考查神经调节与体液调节的相关知识点，理解神经调节与体液调节的关系是解题的关键。

9．实验切除垂体后的幼龄小白鼠不可能出现的情况是（）

A．甲状腺发育不正常

B．血液中促甲状腺激素含量减少

C．智力发育不正常

D．血液中促甲状腺激素释放激素含量减少

1、甲状腺激素的调节是分级调节，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的合成和分泌，当血液中甲状腺激素含量过高，会抑制下丘脑、垂体的分泌活动，甲状腺激素在分级调节和反馈调节作用下，维持在相对稳定的状态。

2、切除垂体，小白鼠的促甲状腺激素减少，因此甲状腺激素合成减少，甲状腺激素具有促进幼小动物神经系统发育的功能，因此可能会出现智力障碍。

A、促甲状腺激素具有促进甲状腺发育的功能，切除垂体，小白鼠的促甲状腺激素减少，会影响小白鼠的甲状腺发育，A不符合题意；

B、促甲状腺激素由垂体产生，垂体切除，促甲状腺激素减少，B不符合题意；

C、切除垂体，促甲状腺激素减少，进而使甲状腺激素减少，甲状腺激素会影响神经系统的发育，所以甲状腺激素减少可能导致小鼠出现智力障碍，C不符合题意；

D、由于切除小白鼠的垂体后，甲状腺激素含量下降，对下丘脑的抑制作用减弱，因此血液中促甲状腺激素释放激素含量升高，D符合题意。

本题旨在考查学生理解甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程、甲状腺激素的功能等知识要点，并根据相关知识分析器官切除对内环境稳态的影响。

10．如表是某中年男子血液化验单中的部分数据，据所学知识判断下列表述正确的是（　　）

项目

测定值

单位

参考范围

促甲状腺激素

5.9

μU/mL

1.4～4.4

A．该男子可能甲状腺功能亢进

B．该男子可能胰岛功能亢进

C．该男子可能甲状腺功能减退

D．该男子可能垂体功能减退

析表格：

表中是某中年男子血液化验单中的部分数据，该男子的促甲状腺激素（TSH）含量偏高，其体内的甲状腺激素可能分泌不足，患有甲状腺肿大，据此答题。

由表格数据可以看出，该男子促甲状腺激素的测定值是5.9，高于正常范围1.4～4.4，说明其甲状腺机能衰退，导致甲状腺激素分泌减少。

本题结合某中年男子血液化验单中的部分数据，考查内环境的理化性质、甲状腺激素的分级调节识记甲状腺激素分级调节过程；

掌握内环境的理化性质，能根据表中数据作出准确的判断，再结合所学的知识答题。

11．若对健康幼龄狗分别做如下实验处理，实验结果与实验处理相符合的是（）

实验处理

实验结果

A

摘除甲状腺，注射适量的促甲状腺激素

发育加快，新陈代谢加快

B

摘除胰腺，注射适量的胰岛素

血糖正常，生命活动正常

C

摘除性腺，饲喂适量的雄激素

出现雄性第二性征

D

摘除垂体，饲喂适量的生长激素

生长发育正常

A．AB．BC．CD．D

各种激素的名称和作用：

内分泌腺

激素名称

化学本质

主要生理功能

垂

体

腺

糖蛋白

促进甲状腺的增生与分泌

促肾上腺激素

39肽

促进肾上腺皮质增生与糖皮质类固醇的分泌

促性腺激素

促进性腺生长、生殖细胞生成和分泌性激素

生长激素

蛋白质

促进蛋白质的合成和骨的生长

催乳素

促进成熟的乳腺分泌乳汁

神经

垂体

抗利尿激素

9肽

促进肾小管、集合管对水分的重吸收

催产素

促进妊娠末期子宫收缩

甲

状

甲状腺激素

氨基酸衍生物

促进新陈代谢（糖的吸收、肝糖原的分解、升高

血糖、加强组织对糖的利用）；

促进生长发育，

提高神经系统的兴奋性；

促进神经系统的发育。

胰

岛

A细胞

胰高血糖素

29肽

升高血糖

B细胞

胰岛素

降低血糖（人体内唯一降低血糖的激素）

肾

上

肾上腺

皮质

糖皮质激素

类固醇

升高血糖、抗过敏、抗炎症、抗毒性

盐皮质激素

促进肾小管吸收钠和钾

髓质

肾上腺激素

儿茶酚胺

增加心输出量，使血糖升高，

舒张呼吸道和消化道的平滑肌

性

睾丸

雄激素

促进精子和生殖器官生长发育，

激发并维持男性的第二性征

卵巢

雌激素

促进卵巢、子宫、乳腺等女性生殖器官的生长发育，

激发并维持女性第二性征

孕激素

促进子宫内膜增生和乳腺泡发育

A、摘除甲状腺，注射适量的促甲状腺激素，促甲状腺激素失去靶器官，也不能产生甲状腺激素，故不能发育加快，新陈代谢加快，A错误；

B、胰腺中有内分泌部分泌激素（胰岛素和胰高血糖素）和外分泌部分泌消化酶，摘除胰腺，只注射适量的胰岛素，血糖和生命活动都不会正常；

B错误；

C、雄激素是固醇类物质，可以饲喂起到作用，摘除性腺，饲喂适量的雄激素出现雄性第二性征，C正确；

D、垂体除了能分泌生长激素外，还控制着甲状腺、肾上腺和性腺，摘除垂体，此外生长激素是蛋白质类激素，饲喂时在消化道被分解成氨基酸，不能起到调节生长的作用，D错误。

12．如图表示哺乳动物（或人体）激素分泌的调节过程，图中腺体代表甲状腺，①~⑤表示五个生理过程。

下列选项中错误的是（）

A．图中过程①分泌的激素名称是促甲状腺激素释放激素

B．人突然进入寒冷环境后，①~⑤中首先加强的是过程①

C．垂体还能分泌与甲状腺激素有协同作用的生长激素，促进人体正常的生长发育

D．当过程③分泌的激素在血液中的含量达到一定值后过程①②会加强

寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素促进代谢增加产热．当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做（负）反馈调节．

图中过程①分泌的激素是促甲状腺激素释放激素，图中过程②分泌的激素是促甲状腺激素，图中过程③分泌的激素是甲状腺激素，④⑤表示抑制作用。

A、图中①是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，A正确；

B、寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素促进代谢增加产热，所以人突然进入寒冷环境后，①~⑤中首先加强的是过程①，B正确；

C、垂体分泌的生长激素和甲状腺激素促进身体的生长发育，二者有协同作用，C正确；

D、当过程③分泌的激素（甲状腺激素）在血液中的含量达到一定值后，会通过④⑤过程反馈抑制①②过程，导致这两个过程减弱，D错误。

本题考查了神经调节和激素调节的相关知识，考生需要理解甲状腺激素的分级调节和反馈调节。

13．下表为某人血液中甲状腺激素的检测结果。

据此分析，最不可能发生的是（）

检测项目

10.0

3.1~6.8

pmol/L

A．人异常消瘦，易饿，暴躁

B．体温可能比正常人高

C．促甲状腺激素分泌增加

D．神经系统的兴奋性高

甲状腺激素对动物的作用：

①促进动物个体的发育；

②促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；

③提高神经系统的兴奋性。

由表可知，该患者甲状腺激素超标。

A、甲状腺激素分泌过多会使得人代谢加快，因而造成消瘦、易饿和暴躁等情况，A正确；

B、图表中甲状腺激素的含量明显高于正常值，促进细胞代谢，产热量增加，体温较正常人高，B正确；

C、图表中甲状腺激素的含量明显高于正常值，甲状腺激素会抑制促甲状腺激素的分泌，故促甲状腺激素的分泌减少，C错误；

D、图表中甲状腺激素的含量明显高于正常值，而甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，故神经系统的兴奋性升高，D正确。

本题主要考查了甲状腺激素和胰岛素的作用，意在考查考生的识表能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；

能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断。

14．当人所处的环境温度从30℃降至5℃,呼吸强度、尿量、甲状腺激素及体内酶活性的变化依次是（　　）

A．增加、增加、增加、不变

B．减少、减少、增加、不变

C．增加、减少、增加、不变

D．增加、减少、增加、降低

本题考查体温调节、水盐调节等知识，要求考生识记体温调节和水盐调节的具体过程，同时能理论联系实际，运用所学的知识准确判断。

当人所处的环境温度从30℃降到5℃时，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化情况。

当人所处的环境温度从30℃降至5℃，人体的冷觉感受器兴奋，通过神经和体液调节，维持体温的稳定，所以呼吸强度增强，氧气吸收增加，分解的有机物增多，释放的能量增多；

代谢产生的水分增多，导致尿量增加；

甲状腺激素增多，以促进细胞代谢增强，产热增加；

由于体温的相对稳定，所以酶活性基本不变，故选A。

15．下图为血糖的三个来源和三个去路，以及血糖浓度的正常范围。

下列相关叙述中正确的是（）

A．糖尿病患者体内由于血糖的去路发生了障碍，导致了血糖浓度低于正常值

B．人体在进食4个小时后，血糖的主要来源是肌糖原和肝糖原的分解

C．在三个血糖去路中，糖的氧化分解是主要去向

D．血糖浓度过高时，转化成的氨基酸为必需氨基酸

胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：

促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；

抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化。

胰高血糖素能升高血糖，能促进肝糖原的分解和非糖类物质转化成血糖。

A、糖尿病患者体内胰岛素分泌不足，血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质发生了障碍，导致了血糖浓度高于正常值，A错误；

B、肌糖原不能分解成葡萄糖，人体在进食后4个小时左右的时候，血糖的主要来源是肝糖原的分解，B错误；

C、在血糖的去路中，氧化分解为生命活动提供能量是主要去路，C正确；

D、必需氨基酸是人体不能合成的氨基酸，故血糖浓度过高时，转化成的氨基酸为非必需氨基酸，D错误。

16．如图为血糖调节模型，下列判断中不正确的是（）

A．激素甲的分泌细胞是胰岛B细胞

B．缺乏激素乙可能患低血糖症

C．该图可反映出血糖平衡的反馈调节作用

D．该图可反映血糖平衡的分级调节机制

胰岛B细胞分泌胰岛素，可降低血糖含量；

胰岛A细胞分泌胰高血糖素，可提高血糖含量。

胰岛素通过促进血糖的三个去路和抑制肝糖原分解和非糖类物质转化成葡萄糖两个来源，使血糖含量降低；

胰高血糖素通过促进肝糖原分解和非糖类物质转化成葡萄糖两个来源，使血糖含量升高。

A、激素甲能使血糖降低，故为胰岛素，由胰岛B细胞分泌，A正确；

B、激素乙能使血糖升高，为胰高血糖素，缺乏激素乙可能患低血糖症，B正确；

C、血糖浓度升高，可刺激激素甲分泌增加，从而使血糖降低，当血糖降低时，可刺激激素乙分泌增加，从而使血糖升高，所以该图可反映出血糖平衡的反馈调节作用，C正确；

D、血糖调节不存在分级调节机制，D错误。

17．下列有关动物激素在实践中的应用，不正确的是（）

A．常采用口服胰岛素治疗糖尿病

B．使用促性腺激素提高鱼的受精率

C．使用昆虫性引诱剂控制害虫数量

D．对家畜阉割有利于育肥

昆虫性引诱剂的作用及优点

（1）作用：

昆虫性引诱剂主要是通过诱杀同种异性昆虫，以使昆虫种群的性别比例失调从而降低种群密度，以达到防治害虫的目的；

（2）优点：

用昆虫性引诱剂杀灭害虫不会污染环境，不会使种群的抗药性基因频率上升。

胰岛素能促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存，从而使血糖降低，但胰岛素的化学本质是蛋白质，因此不能口服，只能注射。

A、胰岛素的作用是降低血糖浓度，因此可治疗糖尿病，但胰岛素作为蛋白质，不能口服，A错误；

B、促性腺激素可促进卵巢排出卵细胞从而提高鱼的受精率，B正确；

C、通过使用昆虫性外激素可以杀死同种昆种的异性个体，降低出生率，从而使种群密度下降，C正确；

D、对家畜阉割后，动物的性器官的发育停滞，从而有利于育肥，D正确。

18．下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，正确的是（）

B．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物

C．胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节

神经调节和体液调节共同协调、相辅相成，但神经调节占主导地位。

两种调节方式的特点：

神经调节的特点是以反射的形式来实现的，反射的结构基础是反射弧；

体液调节的特点主要是激素随着血液循环送到全身各处而发挥调节作用的。

神经调节与体液调节之间的关系：

一方面大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制；

另一方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能。

A、生长激素有促进骨骼生长与蛋白质的合成等，在代谢起很重要的作用，成年后人仍然能够分泌生长激素，A错误；

B、激素是微量高效物质，但不提供能量，不直接参与细胞代谢，只是传递信息，有些激素是小分子，不是高能物质，B错误；

C、胰腺的生理活动既受神经调节也受体液调节，C正确；

D、神经中枢如下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，从而调节甲状腺的生理活动，D错误。

19．下列关于人体神经中枢功能的叙述，正确的是（）

A．体温调节中枢位于脑干

B．水平衡调节中枢位于小脑

C．语言中枢位于大脑

D．呼吸中枢位于下丘脑

（1）大脑：

大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础，其上有语言、听觉、视觉、运动等高级中枢。

（2）小脑：

有维持身体平衡的中枢。

（3）脑干：

有许多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等。

（4）下丘脑：

有体温调节中枢、渗透压感受器（水平衡中枢）、血糖平衡调节中枢，是调节内分泌活动的总枢纽。

（5）脊髓：

调节躯体运动的低级中枢。

A、体温调节中枢位于下丘脑，A错误；

B、水平衡调节中枢位于下丘脑，B错误；

C、语言中枢位于大脑皮层，C正确；

D、呼吸中枢位于脑干，D错误。

20．下列有关生物体内酶和激素的叙述，正确的是（）

A．酶和激素都是在特定细胞的核糖体中合成的

B．某些激素的调节作用是通过影响酶的活性实现的

C．两者都是细胞结构的组成成分，都不能提供能量

D．一种酶只催化一种物质的反应，一种激素只作用于一种细胞

酶是所有活细胞都产生的，而激素只是机体内某些细胞才能产生的，动物激素是由内分泌腺细胞分泌产生的。

酶对机体内的各种化学反应起催化作用；

激素对生物体的正常生理活动起调控作用。

据此分析解答。

A、酶分为蛋白质类酶和核酶（RNA酶），核酶和某些激素不是在核糖体中合成的，A错误；

B、某些激素的调节作用是通过影响酶的活性而实现的，B正确；

C、酶和激素不参与细胞结构的组成，C错误；

D、酶具有专一性，只催化一种或一类物质的反应，但激素可以作用