小熊进城教案Word格式文档下载.docx
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出来后到哪里了?
4.师:
小熊嫌木箱太闷,就逃出来,然后掉到了游泳池里。
小熊在游泳池里怎样了呢?
然后他走进了什么房子?
是谁把他送到了白房子医院里?
5.师:
最后是谁帮助他想了什么办法才找到奶奶的?
6.教师根据幼儿的回答在桌面教具上粘贴相应的房子图片。
三、教师帮助幼儿初步了解城市中不同用途的房子,引导幼儿设计表示房子的符号。
1.教师帮助幼儿再次指认贴好的房子图片,并请幼儿说一说每一个房子的特征,如照相馆、邮局、游泳馆、消防队以及医院。
2.幼儿分组,小组内分工,分别设计代表照相馆、邮局、消防队等不同房子的符号。
3.引导幼儿把房子符号粘贴在桌面教具上相应的房子旁边,学习正确匹配。
四、教师再次有感情地讲述故事,帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
1.师:
为什么大家说他是傻小熊呢?
故事中傻小熊到哪些房子里了?
2.教师打乱房子图片的顺序,让幼儿根据故事发生顺序排列图片。
3.引导幼儿根据房子的顺序设计序号,然后师幼一起讲述故事。
五、拓展幼儿经验,引导幼儿大胆想像,用不同符号表示不同功能的房子。
你还见过什么样的房子?
这些房子有什么特殊的作用?
用什么符号来表示?
2.幼儿介绍自己的符号设计并一起展览。
小百科:
熊是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。
小熊进城教案2
活动目的:
1、通过活动使幼儿了解故事内容,认识各种色彩的房子的特征及所表示的意义。
2、激发幼儿大胆想象并表达自己的理解和观点。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
活动准备:
红房子,白房子,黑房子等、教学挂图
活动过程:
一、出示小熊玩具
1、看看李老师请来的小熊是一只怎么样的小熊。
2、这只小熊呆头呆脑,容易忘事,所以我们叫它傻小熊?
傻小熊从来都没出过城里,想想它走到城里可能发生什么事?
3、对啊!
熊妈妈也是这样想,所以熊妈妈再三叮嘱,城里有好多房子,红房子,白房子,黑房子,花房子,绿房子,蓝房子,奶奶家是开花店的,那奶奶会住在什么房子里面?
二、讲述故事
1、奶奶家的房子小熊不记得了,那该怎么办?
2、小熊闯进了黑房子,黑房子里可能是干什么的?
为什么?
3、只听见“卡嚓”一声,小熊来到了哪里?
口袋里没钱怎么办?
4、小熊又走进了绿房子,绿房子又是什么地方?
5、小熊闯进了蓝房子,想想蓝房子里会是什么?
6、小熊走进红房子,大家一起告诉我红房子是哪里?
7、最后想想小熊会去什么颜色的房子?
三、讨论
1、小熊最后找到奶奶家了吗?
你喜欢小熊吗?
你会和小熊说什么话?
2、小熊去过什么颜色的房子?
这些房子的颜色为什么都不一样?
3、想想除了这些房子,马路上还有哪些房子?
4、如果你是一个设计师,你会设计什么样的房子?
熊躯体粗壮肥大,体毛又长又密,脸形像狗,头大嘴长,眼睛与耳朵都较小,臼齿大而发达,咀嚼力强。
四肢粗壮有力,脚上长有5只锋利的爪子,用来撕开食物和爬树。
尾巴短小。
熊平时用脚掌慢吞吞地行走,但是当追赶猎物时,它会跑得很快,而且后腿可以直立起来。
小熊进城教案3
一、活动目标:
1、认识常见的交通标志,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。
2、通过电教手段的运用,幼儿讨论与交流,了解标志的作用和特征。
3、学会遵守交通规则,养成良好的规则意识。
二、活动重难点:
1、重点:
教幼儿认识部分安全标志,掌握其含义,培养自我保护意识和能力。
2、难点:
引导孩子在日常生活中遵守交通规则,较好的处理突发事件,注意安全。
三、活动准备:
1、材料准备:
PPT课件一份;
小熊手偶一个;
掏宝箱两个;
自制交通标志牌若干;
安全小卫士奖章若干;
汽车转盘一个。
2、经验准备:
大班幼儿对常见的交通标志有一定的认知。
四、活动过程:
(一)活动导入:
故事导入:
师:
小朋友们大家好,今天早上有个小动物来找我,说需要我们帮他一个忙。
这个小动物到底是谁呢?
它又遇到了什么困难呢?
我们一起来看一看吧!
(师出示布偶表演情景剧)(修改:
语言简洁,直奔主题)师:
小朋友们大家好,我是小熊,我前几天新买了一辆小汽车,所以我想开着小汽车到乐山去玩,但是一进城,我发现我们的马路上到处有很多我不认识的标志,这些标志我从来都没有看见过,也不知道是什么意思,所以我就不敢开车进城,只好向你们求救,希望你们能帮帮我!
(提问:
1、小熊遇到了什么困难?
2、如果是你们会怎么做?
)
(二)活动实施过程:
(1)认识交通标志(播放课件,引起幼儿兴趣)师:
小熊把自己遇到的交通标志都在地图上用小红旗标记了下来,那现在我们一起来看一看他都遇到了哪些标志?
这些标志都是什么意思?
(课件出示各种交通标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思;
然后老师再分别详细讲解每个标志的名称和意义。
)(一定要设置具体的生活情境,并注意每次提问和呈现的方式要有变化。
(2)游戏环节:
游戏一:
"我指你说":
教师出示自制的交通标志牌,让幼儿说出标志名称及含义。
游戏二:
"山洞掏宝":
教师事先将部分安全标志的卡片放入红黄两个箱里,然后将幼儿分成红黄两组,分别让两组幼儿摸,摸到后说出标志的名称,遇到这种标志应怎样做。
(以不同的游戏形式来巩固幼儿对标志的理解和认识。
(3)交通标志作用大:
a.师:
现在我们都知道了很多交通工具的意义,那小朋友你们想象一下,如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?
(幼儿自由想象回答)
b.播放缺乏交通标志造成的交通混乱的图片。
(让幼儿观察图片并回答问题。
c.教师小结:
交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸,也会造成交通拥挤,这样我们爸爸妈妈上班就会迟到,或者是小朋友上学也会迟到。
所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号,我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义,做一名优秀的交通小标兵。
(4)学以致用:
设置情境:
1.老师先戴着"安全小卫士"的牌子,当司机,请部分小朋友当乘客,边开车边设置交通标志,然后让幼儿说说该怎么做。
2.请一个小朋友当司机,部分小朋友当乘客,老师设置标志,让幼儿说说该怎么做。
(三)活动结束:
刚刚我们帮助小熊认识了各种交通标志,小熊现在一定特别开心,我们来看一看他有什么话要对大家说。
b.师模拟小熊:
小朋友们好,我们又见面了。
谢谢你们帮助我认识了各种交通标志,现在我就可以放心的开着小汽车去乐山玩啦。
谢谢你们!
小朋友们再见。
五、活动延伸:
今天我们认识了很多的交通标志,知道了各种标志的作用。
所以希望大家以后在路上遇到这些标志,一定要遵守交通规则,并且要提醒家长也要遵守这些规则,做一个文明的小朋友。
小熊进城教案4
教材分析
"
小熊进城"
这个活动来自于大班主题"
我们的城市"
中的老房子、新建筑这个点。
孩子在观看建筑物的时候,引发了对各种色彩房子的讨论。
房子是我们居住地的重要设施之一,现在的房子色彩艳丽、五颜六色,稍稍留意,就会发现许多色彩的房子和我们的生活密切相关。
我想通过此次活动,一方面让孩子初步了解它们的用处,感受各种色彩的房子所表示的意义,一方面让孩子们感受到不同色彩的房子在我们生活中的作用,从而激发他们对周围常见现象的关注。
另一方面想让孩子在互动的方式中,积极思考,大胆想象,尝试在问题情景中表述自己的想法,提高观察分析问题的能力,并对各种色彩房子形成较为准确的感知。
活动目标
1。
激发学生喜欢阅读的兴趣。
2、通过观察绘本画面了解故事内容。
3、乐意表达自己的理解,体验人类与动物应该和平共处。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
教与学方法分析
1、说教法:
遵循感受理解、体验迁移、想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点,充分调动幼儿视、听、说等多种感官分析器,激发幼儿阅读兴趣,帮助幼儿学习阅读的基本技巧,初步培养幼儿自主阅读能力;
所以本次活动我主要采用了早期阅读教育方法中的猜测讨论法、直观法、示范法。
为什么要采用以上方法?
①、猜测讨论法。
讨论能开拓幼儿的思维,是激发幼儿言语的重要方法,而言语是幼儿学习阅读和检验阅读能力的基本手段。
运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理,促使幼儿积极言语,最终有效地完成教学目标。
②、直观法。
直观法具体形象,符合幼儿思维特点,幼儿期的阅读材料主要是以形象、生动的画面为主,直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意,容易感知阅读的内容,为突破重难点服务的。
③、示范法幼儿的思维是直观形象为主的,他们的模仿能力很强,根据Blackuell、1994研究表明,教师与幼儿之间的相互作用,有利于获得最佳的'
早期阅读效果。
在本次活动中,针对本班幼儿普遍讲述能力弱,词汇不丰富的情况,作语言示范讲述,为突破难点服务的。
2、说学法。
遵循幼儿早期阅读学习的规律和幼儿的年龄特点,在《纲要》新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,调动每个幼儿思维的积极性,在活动中,幼儿运用了多种感受官,在观察、讨论、迁移中积累了阅读、生活经验,整个活动过程,幼儿都是在积极主动中进行学习的。
说活动程序
根据《纲要》提出的语言教育指导要点及本班幼儿年龄特点,本次阅读活动设四个环节完成目标。
第一环节是猜猜说说,引起兴趣。
第二环节是看看说说,探索画面基本意思。
第三环节是想想说说,运用自己的生活经验进行拓展。
第四环节是延伸活动强化巩固。
为什么要这样安排四个环节呢?
第一环节:
猜猜说说:
幼儿凭借自己的生活经验猜测小熊是否找到奶奶家?
猜猜说说,目的在于引发幼儿主动参与学习的兴趣,这也是整个活动的关键之一。
在开始部分,我抓住幼儿好奇这一特点,出示封画图片,以猜猜"
猜猜看小熊找到熊奶奶家的房子了吗?
?
"
这个问题,激发幼儿阅读兴趣,为自主阅读,初步了解画面内容做准备。
第二环节:
看看说说:
幼儿看图片进一步表述自己的观点小熊是什么原因没有找到奶奶家?
。
这个环节是为解决重点计置的,我遵循了"
以幼儿为主体,教师为主导"
的教学原则,分三个步骤进行,第一步骤:
运用观察法,让幼儿阅读图片,帮助幼儿掌握阅读多幅画的方法。
第二步骤:
运用直观法、猜测讨论法及间插的启发性提问,指导幼儿自主阅读,帮助幼儿理清故事情节线索,理解故事拟人化人物小小熊闯进各个地方后的心理变化。
第三步骤:
阅读后互动交流。
运用了师生互动策略,除了老师的启发性提问外,还着重让幼儿参与提问,说说为什么小熊会找不到奶奶家,借此了解幼儿的生活经验的积累和阅读现状,提高幼儿观察分析问题的能力,为下一环节做辅垫。
第三环节:
想想说说:
幼儿结合本次活动、自己原先积累的经验告诉小熊怎么做就能找到奶奶家?
这一环节是突破难点的关键。
根据幼儿以直观体验为主的学习特点,为解决难点,我按故事的发展情节,运用直观法、提问法,帮助幼儿仔细观察小熊这一角色的动态、表情,想象角色的心理活动与语言,最后,主要通过生活实践结合法,引导幼儿通过自己的动作、表情、言语等外显行为进一步理解作品,,给幼儿充分想象和体验的机会,有效的帮助幼儿解决了学习难点。
这一环节是分以下二步骤进行的:
1、小熊终于找到奶奶了,你对小熊想说些什么呢?
2、完整欣赏故事,并让幼儿跟着录音讲述以及给故事起个名字。
第四个环节为延伸活动:
强化和巩固幼儿对于房子的色彩的感知和丰富。
小熊进城教案5
活动目标:
1、理解故事内容,初步认识各颜色房子的特征及所表示的意义。
2、借助故事情景加以想象,大胆讲述自己的观点。
ppt课件、动物、各种颜色的房子
一、导入活动。
请小熊来做客。
二、ppt课件幼儿初步认识各颜色房子的特征及所表示的意义。
1、幼儿倾听故事,幼儿去发现黑房子后面是哪个小动物?
观看图片,幼儿猜想是什么公共设施?
(出示照相馆)
2、倾听故事,幼儿通过图片结合自己的生活经验猜想绿房子是什么公共设施?
(出示邮局图片)
3、倾听故事,幼儿去发现蓝房子后面是哪个小动物?
结合海狮的生活环境猜想蓝房子是什么公共设施?
(出示游泳馆图片)
4、倾听故事,幼儿去发现红房子后面会是哪个小动物住在里面,教师提示与火有关。
(出示消防局的图片)
5、倾听故事,幼儿去发现白房子是什么小动物?
结合故事中的情景猜想是什么公共设施。
6、最后倾听故事,观看小熊奶奶的家到底是什么房子。
三、回顾故事,总结各色房子的特征以及所表示的意义。
(观看ppt课件)
四、游戏:
去郊游:
根据生活中发生的现象应选择什么公共设施,巩固各种房子的用途及颜色所代表的意义。
让我们一起去看看我们幼儿园的房子是什么颜色的吧?
活动结束
小熊进城教案6
1.激发学生喜欢阅读的兴趣。
重难点分析:
重点:
理解故事内容。
难点:
喜欢阅读,了解人类和动物之间应该和平共处。
故事PPT。
一、导入
教师出示绘本《小熊进城》引导学生观察图书封面,介绍书的封面。
提问:
封面上有什么?
小熊。
请小朋友看看,除了小熊,还有谁啊?
学生回答。
师;
这本故事书讲的和小熊、猫、人有关的事情。
小朋友想不想知道他们之间发生的事情呢?
二、展开
a、出示小熊进城的图片一,引导学生观察。
请小朋友看一看,图片上是谁啊?
他想去哪了啊?
它手里拿了什么?
教师介绍魔笔的功能,请学生说说,如果我有一支魔笔,我会画什么呢?
指明回答。
b、出示图片二,引导学生仔细观察。
图片上的小熊怎么了?
它为什么摔倒啊呀?
c、出示图片三,学生观察。
这时候小熊遇见了谁啊?
小猫在问小熊什么呢?
它要求小熊给他画什么?
学生回答。
d、出示图片四,提问:
小猫正在吃小熊画的美食时候,突然发生了什么事情啊?
谁来了?
e、出示图片五,师:
小猫被坏人抓走了,被装在一辆箱型车子了,车子开得很快,聪明的小熊又想出了办法。
f、出示图片六,请小朋友看,小熊又想出来什么办法啊?
坏人的车子开得飞快,小熊穿着溜冰鞋在后面紧紧追赶,眼看着小熊被关进一座高哥的房子,房子的门口有很多看守,接下来请小朋友看,小熊又想出来什么好办法呢?
g、出示图片七,小熊画了什么啊?
请小朋友看看,小熊画了梯子,还画了什么呢?
教师介绍锯子的形状和功能,并请小朋友比较一下锯子和到的不同。
请小朋友说说小熊是怎样爬进关小猫的房子的,请学生回答。
请小朋友猜一猜,这间房子里有谁啊?
请学生回答。
h、出示图片八,问:
房子里关的是谁啊?
i、出示图片九,师:
这间房子没有门,小熊啊很聪明,就画来一个门,把动物们都放出去了。
这时候坏人追来了,聪明的小熊又画了什么呢?
j、出示图片十,请学生观察回答,师:
坏人被香蕉皮摔到了,没有追上逃出来的动物,聪明的小熊看看动物们没有家,就给他们画了一个漂亮的家。
k、出示图片十一,请学生观察,说说动物的新家怎么样?
l、出示图片十二,师:
小熊继续往前走,以后会发生什么故事呢?
我们以后再看。
介绍书的封底。
三,教师总结:
1、小朋友,刚才我们看来小熊进城的故事,通过这个故事,我们知道了小熊很聪明,想出很多办法救出了被坏人抓走的动物。
动物是我们人类的朋友,我们小朋友要从小爱护动物,保护动物,和动物做朋友。
2.教师第二遍完整的讲述故事
(1)教师和学生共同分享图画书《小熊进城》。
(2)教师讲故事,学生进行大胆表演。
四、结束
讨论:
最后动物们怎么了呀?
引导学生进行观察后环衬和封底。
小结:
我们人类应该和动物和平共处,爱护小动物,那我们的世界肯定会更美丽。