模拟卷汇华教改信息第1 期.docx
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模拟卷汇华教改信息第1期
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汇华教改信息
第1期
河北师大汇华学院2005年12月26日
以教学为中心，以育人为根本，建设国内一流独立学院
——《汇华教改信息》创刊辞
郑世钧
我院建院4年多来，在省政府、省教育厅的指导下，在河北师大党政领导和各部门、各院系的大力支持、帮助下，以“建设全国一流独立学院”为目标，按照教育部2003年8号《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院的若干意见》的文件精神和独立学院“优、独、民”的办学原则，始终把握“教学质量是独立学院生存和发展的生命线”的主旨，始终坚持以教学为中心，各项事业蓬勃发展，办学规模不断扩大，教学水平显著提高。
目前，全日制本科生由714人增加到7408人，本科招生专业从7个发展到27个，逐步形成了师范和非师范协调发展、特色鲜明、布局合理、贴近社会需要的学科专业体系，为社会培养了一批具有扎实专业基础、较高综合素质，德、智、体全面发展的人才，赢得了社会各界广泛关注和认可。
我院围绕实现人才培养目标这一根本，经过四年的改革探索，取得了可喜的成果。
从与校本部统一命题、统一考试、统一评卷的成绩统计比较来看，汇华学院各专业学生的平均成绩、优秀率均接近本部各专业，个别专业还超过了校本部。
01、02级计算机等级考试通过率达到89%和90%；04级通过率达到95%，高于本部平均值，居于全国独立学院前列。
01、02级英语四级一次通过率分别为37.8%和33.5%，02级四级英语一次通过率达到50%，高于本部部分专业，领先于全国独立学院。
到目前为止，毕业班的英语四级通过率已达到72%，超过了浙江大学公布的、其独立学院毕业生70%的四级通过率。
2003年，英语专业八级通过率达82%，远远高于全国师范类高校47%的平均值；在英语专业四级考试中，汇华学院张韬的成绩名列河北师大榜首。
2005年汇华学院推荐免试研究生11人，经考核、面试后，全部被包括我校在内的各高校录取。
2001届毕业生中有52人考取了研究生，占全部毕业生的7.8%，占本科起点学生数的19.2%。
汇华学院首届毕业生学士学位授予率达98.3%，也在全国同类院校中领先。
几年中，汇华学生在众多国家级、省市级大赛中获奖。
如03级英语专业学生赵亮在2004年“CCTV”杯全国英语演讲大赛中荣获专业组三等奖；庄静获首届“中国国际青少年外语大赛”河北赛区大A组优秀奖。
旅游管理专业学生林栋、雒春阳在2005年全省“未来导游之星大赛”中荣获“导游之星”称号；美术专业任杰等同学多次在市级以上大赛中获奖；舞蹈专业学生在赴唐山、邯郸等地的演出中，以精湛的演技，折服了观众，产生了良好的社会效应。
毕业生就业情况是考察学院办学质量的重要标准。
按照教育厅文件精神，我院01级学生可以河北师大毕业生身份参加就业分配，但汇华首届毕业生勇于面对现实，在实际应聘过程中，没有回避“本三”的事实，以自己的学识和才能，在众多应聘者中脱颖而出，成为佼佼者。
截止到2005年5月底，汇华学院毕业生就业签约率已达50.4%，高于本部平均值。
根据目前摸底情况，毕业生离校后一次就业率可达95%以上。
取得如此的成绩，是因为我们：
（一）确立并强化教学工作中心地位
从建院开始，学院董事会就按照师大党委的要求，坚持以教学为中心，发挥教育思想、教育观念的先导作用，提出了创“软硬环境一流，大学文化建设一流，社会声誉一流”的品牌战略。
学院全体员工牢固树立“教学质量是独立学院生存和发展的生命线”的意识，围绕提高教学质量展开工作。
1、经董事会聘任，成立汇华学院教学委员会，由院长担任主任，博士生导师或省管优秀专家担任副主任。
教学委员会在学院教学建设、教学运行、教学质量监控等管理工作中发挥了重要作用。
2、学院的各项工作始终围绕教学这个中心，并要求各部门主动为教学服务。
学院领导经常研究教学工作，深入教学第一线进行调查研究，采取不同方式听取学生对教学工作的意见和建议，及时解决教学工作中存在的问题。
3、增加教学基本设施和校园基础设施的建设力度，确保教学投入的优先地位。
三年多来，学院投入的教学设备费达1200万元，办学条件明显改善。
（二）坚持依托校本部办学，充分发挥河北师大优势教育资源和管理经验
1、河北师大党政领导始终关注汇华学院的发展和建设，提出了“各学院、各部门要把汇华学院的工作当成是自己的事情来办”的要求。
党委书记李建强、校长苏宝荣和其他校领导多次深入学院调研，帮助解决实际问题。
教务处、学生处、研究生处等部门领导经常到汇华学院指导工作。
各学院、教学部每学期都专门研究汇华学院的教学工作，并组织专家对汇华学院的任课教师进行教学测评和检查。
应当说，师大党政领导、各部门、各教学单位是汇华学院建设和发展的坚强后盾。
2、河北师大有雄厚的学科专业基础，有百年老校的优良传统和一套行之有效的管理模式，有一支实力雄厚的优秀师资队伍。
汇华学院在学科专业建设、师资配备、教学管理、学生管理、招生就业、学生考研等各项工作中，都得到了相关部门的指导和帮助，这是我们举办独立学院本科教育的最大优势。
目前，汇华学院的27个专业都以校本部学科专业为依托；学院90%以上的教师都从校本部教师中选聘。
同时，学院充分利用师大为数众多的高水平退休教师资源，聘任了张俊才、线天长、伊伟、张震久等一批有较高学术造诣和丰富教学经验的退休教授，他们德高望重、认真负责，深受广大同学欢迎和爱戴。
3、河北师大图书馆和物理、化学、计算机等专业的实验室对汇华学生开放，为学生提供了借阅图书、查阅资料、进行教学实践活动的场所；师大校园网联通到汇华学院，学生能够通过校园网，充分利用本部教育信息资源；汇华学生还可以参加校本部举办的各种学术活动，感受百年老校的学术氛围。
所有这些，使汇华学院办学伊始就处在一个高水平的发展平台，保证了人才培养质量的不断提高。
（三）贴近学生实际，有针对性地进行教学改革
学院以本部教学计划、课程设置为基础，根据学生的特点，因材施教，改进培养措施和方法，取得了良好的教学效果。
1、加强基础课教学，特别是计算机基础和公共英语课教学。
增加公共英语课学时，坚持英语教学四年一贯制。
在三年级开设高级英语、专业英语选修课，在部分专业开设双语教学课程。
学院还高薪聘请10多位外籍教师，为各专业学生加开口语、写作课程，开设英语讲座，提高了学生外语水平。
2、注重实践环节，强化学生能力培养。
学院注重教育见习、教育（教学）实习等教学环节的管理，通过微格教学等多种方式，对学生开展教学基本技能训练，提高了学生教育教学实践技能。
为英语专业学生加大外教口语、听力课程的比重，强化听说能力的培养，取得明显效果。
学院还通过多种渠道建立实践教学基地，创造条件让学生在实践中得到锻炼，在实践中学会学习。
例如在各地市中学建立了几十个教育实习基地,加强与中学的联系与沟通；建立了模拟法庭，多次邀请省、市有关专家指导模拟法庭开庭演练；先后在西柏坡、邯郸等地开辟了旅游专业实践基地；新闻专业与河北电视台、河北电台、河北日报、河北青年报社等媒体也建立了联系。
（四）加强日常教学管理，保证教学工作正常运行
为保证各教学环节的教学质量，我院制定了听课、课堂教学质量评估、调停课审批等规章制度。
成立了有丰富教学和管理经验的专家组成的教学督导组，通过随堂听课、召开学生座谈会、期中教学检查等形式进行教学督导。
学院还向学生公开领导值班日程，鼓励学生对学院教学工作提出意见和建议，并组织各学部分析研究，及时把学生的意见反馈给任课教师，以便改进提高。
（五）加强学风建设，创设良好育人环境，激发学生学习积极性
学院从建院开始，就充分考虑到所录取学生的特殊性，努力探索适合学生特点的管理方式。
作为本三批学生，他们的录取分数平均低于本部学生50-100分。
但是经过全面了解和分析，发现大多数学生综合素质和能力与校本部学生不相上下。
为此，从学生一入学，我们就采取多种形式加强思想教育，勉励他们自强不息、勤奋学习，树立自信，立志成才。
为使学生养成良好的学习习惯，学院对低年级学生施行半封闭式管理，建立早晚自习制度，辅导员深入班级检查督促。
学院除严格执行国家和省教育主管部门的规章制度外，还制定了《学生守则》等规定，加强对学生各个环节的管理，对违纪学生严肃处理。
学院还设立优秀学生奖励制度、推免研究生等制度激励学生奋发上进。
四年来，很多任课教师对汇华学生勤奋刻苦的学习态度都给予了充分肯定。
一位毕业生在接受中国教育电视台电视台采访时深有感触地说：
我在汇华找到了自信，我们曾经输在高考起跑线上，但四年后我们赢了，我们也是成功者。
学院还组织学生开展多种形式的课外活动，为学生提供展示才智、锻炼能力的舞台和空间，实施文化育人。
如邀请国内外专家做学术报告，举办各种知识竞赛、文艺晚会、体育比赛和各种社团活动，为提高学生综合素质营造了浓郁的校园文化氛围。
四年来，汇华学院的教学工作取得了显著成绩。
但是我们也清醒地认识到由于办学时间短，发展速度快，经验不足，许多方面还有待于改进提高。
譬如：
教学管理有待于进一步规范；教学工作的中心地位需要进一步巩固和加强；师资队伍建设的任务十分艰巨；深化教学改革任重道远；办学条件还需进一步改善。
今后，汇华学院将按照师大党委的要求，一手抓规范，一手抓改革，不断提高教学质量，打造汇华品牌。
（一）进一步强化教学管理。
教学管理是提高教学质量的保证，要加强教学制度建设，借鉴校本部各教学单位的管理经验，建立完备的规章制度，从严治教，强化管理。
对课堂教学、实践教学、教学考试、教学档案等各个教学环节，施行严格、规范、科学的管理，确保教学工作高质量地运行，把学院教学管理工作提高到一个新水平。
《河北师范大学汇华学院教学保障条例》将为汇华学院今后的发展提供重要的制度保证。
（二）加强教学管理队伍建设。
目前我院教学管理人员大都很年轻，他们热情高、工作积极努力，但是从总体上讲，还缺乏教学管理经验。
学院将通过多种途径对他们进行培训，强化岗位意识和责任意识，切实提高他们的整体素质和管理能力，使之适应我院教育教学快速发展的需要。
争取在两三年内，建设一支具有高度责任感、有良好教学理念、较高业务水平、精干高效的教学管理队伍。
（三）深化教学改革。
校党政领导多次指出，汇华学院可以作为学校教学改革的试验田。
为此，学院将根据自身特点，在学校教务处和各学院的支持下，积极进行各项教学改革。
1、从实际出发，调整、修订各专业教学计划，着力培养理论基础扎实，知识面宽、动手能力强的应用型人才。
同时，立足社会需要，贴近学生实际，整体优化各教学环节和课程体系，注重文理渗透，促进学生全面发展和人文素质、科学素质的提高，形成具有学院特色的专业课程体系。
2、不断强化实践教学改革，明确实践教学环节的目标和质量标准。
逐步形成以课堂讨论、实验教学为基础，以实习、毕业论文（设计）为重点，以社会调查和社会实践为补充的完整的实践教学体系。
3、根据办学需要，创新教学机制和培养机制，积极探索学年学分制，实行弹性管理，加大选修课力度，建立适合学院特点的学年学分制管理制度。
4、面向就业完善高年级学生的分类培养体系。
一二年级打好理论基础；三年级进行专业教育，专业理论与实践相结合，强化专业技能培训；最后一年实施分流培养，设置多个模块，供学生自主选择，发挥学生主观能动性，适应社会经济快速发展和变化的需要。
（四）建设一支素质优良、相对稳定的教师队伍
学院将通过各种途径加强师资队伍建设。
1、进一步发挥师大教师资源的优势，加强与本部各教学单位的联系与沟通，充分调动任课教师积极性，按照《河北师范大学汇华学院教学保障条例》的规定，加强对这支教师队伍的管理和建设。
2、采取灵活多样的用人机制，通过聘任、借用等方式，吸纳各方人才，广泛聘请国内外专家任专职或兼职教师。
3、开展教学研究、观摩教学，组织优秀教师评选活动，提高教师业务素质。
4、引进竞争激励机制，强化考核奖惩机制，在实践中探索建立一支适应独立学院发展的、素质更高的、相对稳定的教师队伍。
（五）进一步加强教风学风建设
加强教师职业道德教育，以评选“十佳”教师为契机，激励广大教师树立师德高尚、专业造诣精深的教师风范，努力提高教育教学质量。
对师德修养、任课资格、课堂教学、课外指导、学生实习、实验、考试、考查和考核等各个基本教学环节也要做出明确规定，并进行严格考核，使师风建设制度化。
同时，严格学生管理，狠抓学风建设。
一是以“两课”为主渠道，广泛开展吸引力强、行之有效的教育活动，使学生通过理论的学习与思考，达到精神的升华和人格的提高。
二是健全学生学习、生活管理制度，严肃考风考纪，教育学生以德修身，以学立业。
三是组织开展高品味、富有时代感的各种活动，增强学生的科学文化素质。
使广大学生都能够自觉遵守校规校纪，提高自主学习的积极性，在校园内形成“求真务实，笃学创新”的优良学风。
（六）加强硬件建设，加大教学投入
几年来，学院在学校的支持下，硬件建设和设备投入都在不断增加。
但实事求是地讲，与省内外不少同类院校相比还有较大差距。
为了达到“办学条件一流、学院管理一流、教学质量一流”的目标，必须继续加大教学投入，进一步优化办学条件。
汇华学院经过四年稳步、健康、快速发展，现在已初具规模，一个朝气勃勃、充满活力的新型大学正在燕赵大地上崛起。
我们深信只要始终坚持党的教育方针，坚持教育部2003年8号文所确定的“优、独、民”的办学原则，开拓进取、团结奋斗，建设国内一流独立学院的目标，一定能够达到。
强化实施监督力度，保证教务工作制度化系统化条理化
法经学部
（2005年10月）
法经学部根据学院本学期进一步提高教学质量的要求，认真开展调研，通过召开各专业、各年级学生座谈会，向任课教师发放征求意见表等方式，广泛搜集学生、教师的意见和建议，认真查找教学过程和教学管理方面存在的问题，并通过讨论提出了整改的初步意见。
一、教师对学生的评价及意见
1、优点：
①尊敬师长，上课遵守纪律，认真听讲，出勤率高；
②学生积极回答问题，课下主动与教师沟通；
③学习态度端正，提前做好预习工作，及时完成教师布置的作业；
④求知欲强，表现出了好学上进的良好精神风貌；
2、不足：
①部分班级在教学进行过程中，课堂气氛不够活跃，比较沉闷，学生与教师之间的交流比较少，一定程度上影响了教学效果；
②教师普遍反映学生知识面狭窄，课下阅读的专业书籍少，需要利用图书馆或者其他途径扩充自己的知识面；
③学生学习能力、接受能力较本部学生弱一些，同样的讲授，效果较本部差一些；
④个别学生仍然存在不遵守课堂纪律的问题。
例如集体课纪律较差，出现不认真听讲、看与课堂内容无关的书、手机铃响、迟到、早退等现象。
总体来讲，教师对学生的评价较高，给予充分的肯定和认可。
二、学生对教学过程的意见
1、 课堂教学方面：
优点：
①大部分任课教师备课充分，讲课认真，布置作业合理；
②讲课内容系统协调，注重结合本专业知识，理论联系实际；
③课下积极与学生沟通，师生配合融洽；
④教学组织形式灵活，分组讨论等方式有助于学生加深对问题的认识。
不足：
①个别教师讲课过程枯燥无味、普通话不标准、吐字不清楚、内容不系统、学生普遍反映听不懂；
②个别教师教学形式死板、讲授内容较为陈旧、课堂气氛不活跃、没有新意；
③个别教师单纯依赖多媒体，没有板书，以致学生对授课内容不能够系统地掌握。
2、课时方面：
有些较难的科目课时安排比较少，而有些相对容易理解和掌握的科目课时安排较多。
（有些教师也有类似的反应）
3、教材方面：
①有些任课教师教学过程中所用教材与学生所发教材出现不相符的情况，学生感到影响学习效果；
②有的专业反映，学院为学生所订购的教材或参考书中，有相当一部分利用率不高，课堂教学中没有使用而是“闲置”，任课教师缺乏对此类书籍使用的指导。
4、教学秩序方面：
在新学期开学前两、三周内，课表不能确定，教学秩序不正常。
5、实习方面：
实习缺乏整体规划。
本部某些相关学院没有把实习作为教学的重要环节，纳入其教学责任范围内，学生缺乏集体实习地点，即使参加集体实习，但在实习过程中缺乏专业教师的指导，在实习成绩评定方面也不够规范、科学。
6、课外辅导方面：
缺乏专业教师对专业学习的课外辅导、解难答疑，不利于巩固教学效果。
7、硬件建设方面：
多媒体教室从数量上不能满足需要，设备不时出现故障，一定程度上影响课堂教学。
三、教学管理中存在的问题
1、成绩方面：
一些教师送还成绩和试卷不及时，以至耽误成绩统计和其它工作的进行，例如年度奖学金评定工作。
2、科目补考方面：
补考不够及时，有些科目没有在新学期两周内安排补考，有些教师没有及时送还补考成绩，导致成绩库中补考成绩登记不全。
3、调课、停课方面：
有些任课教师停课、调课比较随意，只与学生打招呼而没有及时与教务老师取得联系。
四、初步整改意见和未来规划
（一）强化学风建设
1、进一步加强学生行为习惯教育，完善监督机制和奖惩措施。
例如：
课堂考勤制度、辅导员听课制度、课前进教室制度，学生的平时表现与评奖评优挂钩等。
2、积极与相关学院沟通，协助教务处做好任课教师的聘任，确保教师质量。
对于教师在课堂教学中存在的问题，组织有针对性的听课，通过学生、辅导员、学部听课等多个渠道及时与任课教师沟通。
3、定期召开学生座谈会和教师座谈会，及时发现问题，解决问题。
（二）规范教学管理
1、规范教学秩序：
在学期结束之前与本部沟通好，尽早制定下一学期稳定的课表，并在新学期开学前通知任课教师上课的时间和地点。
对于调课、停课不规范的现象，学部制定相关规定告知任课教师，今后调课、停课必须以书面形式提出申请，获得学部批准后方可并及时填写登记单。
2、规范成绩管理：
采取强有力的措施，保证任课教师能够及时送还所教科目的试卷和成绩，教务老师也要及时催要成绩、统计成绩，把试卷放入试卷库中保管好。
3、补考制度：
严格执行在开学初两周内进行补考的制度，尽量不要错后时间，补考成绩由本部各学院的教务老师及时发送到学部，学部教务老师有义务及时催要成绩及试卷并进行统计。
（三）重视教学环节
1、学生和教师反映的课时问题：
根据我学院学生特点，在综合学生、任课教师和有经验专家的意见后，确定该课程课时量。
2、对于教材方面的问题：
在教务处集体订阅教材前，最好与任课教师和相关学院沟通，尽量保持任课教师所用教材与教务处所定购教材一致。
对于学生反映的“闲置”教材，待任课教师和相关专家确认后，若确实价值不大，不再订购；利用价值大的，由学生或学部与任课教师沟通，加强对该书使用的指导。
3、对于实习方面存在的问题：
希望由学院出面统一协调，让相关学院意识到，实习作为教学环节是他们必须完成的教学任务，应“负责好”而不是一般的“支持”、“帮助”。
学部尽其所能协助完成该项工作。
4、对于课外辅导方面的问题：
与本部相关学院沟通，安排专业教师或高年级研究生每周定时来我院为学生辅导、答疑。
（四）加强制度建设
加强制度建设，不断完善每一个具体范畴的制度或规定，学部在执行制度和规定的过程中，要有监督体制和制约体制，强化实施和监督力度从而使教务工作更加制度化、系统化、条理化。
例如对于成绩不能及时送还的情况，可以采取暂不支付课时费等制约体制加以保证。
（五）建立教学档案。
着手建立有关教学档案，包括各科教学计划、教学大纲、各任课教师业务登记表、学生考试成绩及试卷库、教师考核意见、听课记录、有关规章制度等。
向管理要质量，走“一招先”改革之路
理学部
（2005年10月）
一、学部基本情况
理学部现有学生1281人。
有8个专业，分别是：
物理、化学、生物、地理、网络、科教、生物技术、资环，相关学院为：
物理、化学、生物、资环。
最高年级为03级，包括物理、化学、网络三个专业，04级有五个专业，分别是：
物理、化学、网络、生物技术和地理。
05级增添了科教、资环和生物科学三个专业。
理学部现有管理人员9人，其中辅导员6人，教务1人。
本学期任课教师144人次。
二、成绩分析
学部每个专业均进行了成绩分析，包括：
分数段统计，与本部对比统计，学部内不同年级分析，各科成绩对照分析，各专业现有成绩与入学成绩对照分析等。
总结如下：
（一）基础课较差
学部与本部相比，各专业各学期基础课（英语、数学）的平均分相差5~10分，优秀率平均相差13%。
英语方面：
除03网络与本部持平外，其它各专业都低于本部。
其中03化学英语一级的平均分比本部低6分，优秀率比本部低43%（03化学的优秀率为21.50%，本部为64.17%）。
理学部内部相比，从总体看，04级比03级差。
04级的英语总平均分比03级差8分，04级的英语成绩优秀率比03级差9%。
考虑其入学成绩，虽然04级比03级底子差，但可看出英语仍有下降趋势（入学差距为3分）。
高等数学方面：
绝大多数专业的平均分比本部低。
其中03物理第二学期的平均分比本部低20分。
也有个别专业有特殊情况，如04化学第二学期的平均分比本部高10分，优秀率高41%。
理学部内部比较，04网络不及03网络，而04化学与04物理都比03级强。
（二）专业课较扎实
与本部相比，各专业课的平均分相差不大，不少专业比师大本部的成绩还高，如03物理第一学期的力学成绩平均分比本部高9分，优秀率高51%。
（三）专业分析：
03网络的成绩一直与本部基本持平，而且比04网络同时期的成绩高，属优秀专业。
03物理比本部相差不少，比04物理同期的成绩也低，属落后专业。
但从第三、四学期成绩看，03物理与本部相差不大，说明03物理的学生进步明显。
（四）解决办法：
理学部基础成绩较差，专业课学习比较吃力。
但从总体看，理学部的专业成绩并不比本部的差。
说明理学部的学生们平时学习用功、扎实，比本部学生付出得要多，许多任课老师也证实了这一点。
这也说明严格管理出成效。
今后应注重英语数学的教学管理和学生上课管理。
具体措施:
加强英语数学的听课次数。
辅导员重点课到课督察。
与任课教师加强沟通次数。
与任课教师研讨教学方法。
5、增加课时数，增加辅导课。
三、学生对教学工作的意见
我部除召开学生座谈会，还收集了学部每位学生的意见。
分析各班学生对教学工作的意见发现,总体对教学是满意的，但也有不足。
学生的意见总结为九个方面：
教师教学态度方面：
有迟到现象，上课接打电话，备课不充分。
教学方式方法方面：
讲课内容分散，不系统；习题讲得少，不透彻，学生听不懂；讲课速度与学生的接受能力有差距，或快或慢；上课与学生缺乏互动，不能调动学生的积极性。
英语教学：
上课气氛不活跃，学生希望多讲些四级内容和他们较薄弱的语法知识。
教学安排：
课时安排不合理，理科的内容，不适合一次性安排三节或四节。
实践方面：
缺乏实践机会，希望有更多动手操作的机会，以提高实际动手能力；网络工程专业学生希望学校能解决个人电脑上网问题，给宿舍装宽带或提供专业机房（放置私人电脑，可以上网）；
实验方面：
实验室部分仪器损坏，影响了实验效果；实验中遇到问题时，有时找不到辅导老师；希望有我院自己的实验室，因为有些学生晕车，使实验课受到影响。
教辅方面：
希望增加辅导课；选修课多样化；多开一些学术性讲座；阅览室的资料贫乏，专业用书较少。
考研就业：
拓宽信息渠道，为学生及时提供相关信息，适时引导学生，对考研、就业有初步的认识；多办一些利于提高技能的活动。
作业处理：
希望及时批改，及时反馈，利于提高。
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