最新PEP五年级下第四单元教案.docx
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最新PEP五年级下第四单元教案
Unit4whenisEaster
第一课时
一、教学目标
1.能够听、说、读、写1～5序数词及其缩写形式。
2．能正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。
二、教学重难点
1．重点：
听、说、读、写序数词和具体日期的表达。
2．难点：
序数词的构词法及缩写形式。
三、教学准备
录音机，多媒体课件，日历表、月份、四季、序数词卡片等。
四、教学过程
（一）、热身（Warm-up）
1.SingthesongThetwelvemonths.
2．游戏-What'smissing?
教师出示四季和月份卡片，并快速地隐去其中一张卡片，让学生说出所缺的单词，
并拼读此单词，又快又准确者获胜。
3．让学生一起背诵基数词1到30。
4．学生一起背诵1到12月份的单词，并快速反应说出其缩写形式。
5．师生对话。
（二）、新课呈现（Presentation）
1．Let'schant
和学生一起朗读chant：
2．Let'slearn
（1）教师出示一张日历表，问学生：
Doyouknowhowmanymonthsthereareina
year?
学生回答：
Twelve.教师说：
Yes，therearetwelvemonthsinayear.Andweknow
Januaryisthefirstmonthinayear.让学生理解first的意思，教师板书，带读此单
词，并拼写诙词。
在first旁写上“lst”．告诉学生这是first的缩写形式。
（2）同法教学“second”到“fifth”，同时写出相应的基数词，让学生认真观察，
自己归纳总结从基数词到序数词的形变规律。
①基数词变序数词的口诀：
一，二，三，特殊变，八去t，九去e，ve用f来替换，最后再加th。
整十去y
改ie，然后再加th。
②序数词的缩写形式
序数词的缩写形式是：
阿拉伯数字十序数词词尾的后两个字母lst，2nd，3rd。
其
余是：
阿拉伯数字+th，注意th的发音。
（3）教师说：
Thefirstmonth，学生快速反应：
January.教师说：
February，学生说：
Thesecondmonth.依次操练。
（4）教师说：
WeknowthefirstmonthisJanuary,butthefirstdayinJanuaryis？
引导
学生回答：
Januarylst.（Januarythefirst）
向学生解释日期的表达法、：
月份十序数词，特别要提醒学生的是朗读时要
在序数词前加上定冠词the。
（5）借助课件，依次显示1～5日的日期，让学生用英文表达出来。
（6）课件呈现四月份日历，并告诉学生：
TherearesomespecialdaysinApril.四月份
有一些特别的节日。
Look!
AprilFool'sDayandEaster.教师边说边圈出四月一日和
四月五日这两天。
然后教师提问：
ThisisthefirstdayofApril.AprilFool’sDayison
Aprillst.HowaboutEaster?
Canyoutellme?
引导学生回答：
It'sonApril5th.然后学
生跟读，教师板书。
跟读完依次显示Let‘slearn中的日期，让学生试着用英文说出这些日期。
（7）学生齐读这些日期。
（8）活动：
开火车
（9）教师播放Let-slearn录音，学生听，然后跟读课文。
3．Askandanswer
T:
Therearemanyspecialdaysinayear.-年里有许多特殊的日子。
Look!
教师
边说边引导学生看Askandanswer里的活动安排。
先引导学生复习：
English
test，mathstest，singingcontest，schooltrip，MissChen-sbirthday，然后
要求同桌进行问答练习，最后请几位学生上台表演。
如：
WhenistheEnglishtest?
It'sonNovember2nd.
（三）、巩固与拓展（Consolidationandextension）
1．活动：
盘点自己最喜欢的节日
教师借助课件，显示一些特殊节日的画面，让学生猜出所属的节日，教师问
学生：
Whenis...Day?
学生回答，答对者教师给予加分。
然后课件显示全部节日
和日期，让学生齐读。
NewYear'sDayisonJan.lst.
China'sNationalDayisonOct.lst.
Children'sDayisonJun.lst.
TreePlantingDayisonMar.12th.
Teacher-sDayisonSept.lOth.
EasterisonApril5th.
最后，教师问：
What-syourfavouriteday?
让学生回答，并盘点学生最喜欢的
节日。
2．游戏——跋山涉水
学生以四人为一组，在组内依次朗读教师所给的语言材料，只有正确读出了
每一项内容才能进入下一项的朗读，最先完成操练内容的小组获胜。
例如：
A.fifth→B.June9th→C.March2nd→D.Whenisyourbirthday?
It-s…→E.
WhenisChina'sNationalDay?
It's…
（四）、家庭作业（Homework）
五、板书设计
Unit4whenisEaster?
onefirst1st
twosecond2nd
threethird3rd
fourfourth4th
fivefifth5th
序数词在使用时，通常前面要加定冠词the;但是如果序数词前出现不定冠词a或
an时，则表示“再……”“又……”。
We'llgooveritasecondtime.
我们得再念第二遍。
We’vetrieditthreetimes.Mustwetryitafourthtime?
我们已经试过三遍了，还必须试一次（第四次）吗？
另外，基数词也可以表示顺序。
只需将基数词放在它所修饰的名词之后即可，
不需要添加定冠词。
如：
thefirstlesson-LessonOne第一课
thefifthpage-Pagefive第五页
thetwenty-firstroom-Roomtwenty-one21号房
六、教后反思
本节课的重点是序数词的认读。
由于我们刚学过英语月份的表达法，因而从
复习月份开始，引入序数词比较自然，也符合学生的认知规律。
而围绕着操练序
数词所设计的各种活动，不仅让学生在模仿实际的情境中巩固了所学的
语言知识，而且提高了学生运用序数词来解决实际问题的能力。
第二课时
一、教学目标
1．能正确询问并回答节日所在的日期。
2．能听懂、会说TherearesomespecialdaysinApril.It-sonApril5ththisyear.等
句子。
二、教学重难点
1．重点：
掌握日期的表达。
2．难点：
掌握节日的具体时间的写法和读法。
三、教学准备
录音机、多媒体课件、卡片、转盘、年历等。
四、教学过程
（一）、热身（Warm-up）
1．开火车：
复习日期表达法，如：
Jan.lst，Feb.2nd，Mar.3rd，Apr.4th，May5th...
2．活动：
话说节日
以问答的形式来盘点各月份的节日以及节日的具体时间。
先由教师和学生示范：
T:
What'syourfavouriteholiday?
Sl:
NewYear'sDay.
T:
WhenisNewYear-sDay?
Sl:
lt'sonJanuarylst.
3．活动：
看图联想节日
活动方式：
教师出示以下场景，如：
复活节兔子、升国旗、儿童在公园玩耍、
放鞭炮等，要求学生看图抢答具体的节日。
猜对后，全班进行问答练习。
如：
Whenis...Day?
It'son...
（二）、新课呈现（Presentation）
1．Let‘stry
（1）请学生看图和题目要求，猜一猜录音内容。
（2）教师播放录音，学生完成听音选月份的练习。
2．Let‘stalk
（1）敖师询问学生：
Whatdayisittoday?
和Whatmonthisthis?
，学生回答后，教师
出示4月份的日历说：
It'sAprilnow.TherearesomespecialdaysinApril.然后自问
自答：
Whatarethey?
TheyareAprilFool‘sDayandEaster.
然后请学生重复AprilFool-sDayandEaster数遍，教师继续说：
Thereare
somespecialdaysinMay.Whatarethey?
Pleasetellme.引导学生说出五月份的重
要节日：
MayDay,Mother-sDay。
最后解释specialdays的中文意思，并带领学生
齐读句子：
TherearesomespecialdaysinApril.TherearesomespecialdaysinMay,
too.TheyareAprilFool'sDayandEaster.TheyareMayDayandMother'sDay.
（2）解释in和on的用法区别。
T:
EasterisinApril.AprilFool'sDayisinApril,too.
EasterisonApril5th.AprilFool'sDayisonAprillst.
Canyoutellmethedifferencebetweeninandon?
引导学生理解“in”用在月份前，“on”用在某一天前。
并让学生说出May
Day,Mother'sDay所在的月份和具体时间。
如：
MayDayisinMay.MayDayisonMaylst.
Mother'sDayisinMay.Mother'sDayisonthesecondSundayofMay.
（3）教学It‘son…thisyear.
教师指着五月份第二个星期天对学生说：
It’sonMayllththisyear.让学生明白this
year的意思，并让学生举一反三。
如：
It'sonJan.lstthisyear.
It'sonFeb.2ndthisyear.
It-sonMar.3rdthisyear.
It'sonApr.4ththisyear.
It'sonMay5ththisyear.
（4）教师播放Let'stalk对话录音两遍，然后提问：
WhenisAprilFool-sDay?
Whenis
Easter?
学生根据对话内容回答：
It'sonAprillst.It'sonApril5ththisyear.
（5）学生跟读对话，两人一组做对话练习。
（6）分角色扮演MrJones和ZhangPeng。
（7）Talkabouttheholidayswithyourpartner.相你的同桌谈谈节日及节日所在的时
间。
如：
Sl:
WhenisChina'sNationalDay?
S2:
1t'sonOctoberlst.
Sl:
WhenisAprilFool'sDay?
S2：
It'sonAprillst.
（三）、巩固与拓展
活动：
寻找与同年同月同日生的有缘人
活动方式：
教师拿着年历从一月开始问学生：
WhosebirthdayisinJanuary?
Pleasestandup.当一月份出生的人站起来后，教师说：
你们都是同年生的有缘人，请你们互相询问找出谁与你是同年同月同日生的好朋友。
问答如下：
Sl:
MybirthdayisonJanuarylst.Whenisyourbirthday?
S2:
MybirthdayisonJanuary2nd.Whenisyourbirthday?
S3:
MybirthdayisonJanuary3rd.
接着第三个问第四个，以此类推，直到找到与你同年同月同日生的有缘人为
止。
找到后说：
Wearegoodfriends.教师总结：
Let'shaveabirthdaypartyafterclass
forthem.
（四）、家庭作业（Homework）
五、板书设计
Unit4whenisEaster?
TherearesomespecialdaysinApril.
AprilFool'sDayEaster
It'sonAprillst.It'sonApril5ththisyear.
六、教后反思
本节课能利用情境教学法呈现教学内容，通过一系列的活动让学生感知学习
内容，并能正确回答问题，从而加深了学生对文章的理解。
整节课连贯性强教学
方法灵活，让学生在英语学习中想说、敢说、会说，达到了知识、技能和情感教
育多方面的丰收，促进了学生口语能力的发展。
第三课时
一、教学目标
1．掌握四会句子：
Thursday/Mondayishiseleventh/third/fourthbirthday.等。
2．学习归纳字母组合th的两种发音规律，并能读出相关例词。
3．能听、说、读、写单词three，thin，thirteen，maths，this，that，mother和brother。
4．能正确区分并使用基数词和序数词，并能在真实的情境中灵活运用。
二、教学重难点
1．重点：
掌握四会句子：
Thursday/Mondayishiseleventh/third/fourthbirthday．并
能在类似的实际情境中灵活运用。
2．难点：
掌握字母组合th的发音规律，培养学生拼读音标词的能力。
三、教学准备
录音机、本课时的磁带与本课时的单词卡片和音标卡片。
四、教学过程
（一）、热身（Warm-up）
游戏：
Bingo
（二）、新课呈现（Presentation）
1．Let’sspell
（l）Read,listenandchant.
①教师出示three，thin，thirteen，maths，this，that，mother和brother的图片，
要求学生听录音，感知单词发音。
②教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合th在单词中的读音。
③教师第三次播放录音，请个别同学归纳字母组合th在单词中的读音规则。
④教师播放录音，学生跟读。
⑤学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。
⑥拼读擂台
教师出示一些没学过的单词，让男生和女生进行PK，根据所学的拼读规律或从
学过的单词中迁移，读出这些单词，看谁读得又快又正确。
如these,those,them,
there,thick,think,things,than.
（2）Choose,writeandsay.
①活动：
句子接龙
教师说一句，如：
Mondayishisfirstbirthday.要求学生改变时间接若往下说。
如：
Tuesdayishissecondbirthday.以此类推。
如：
Wednesdayishisthirdbirthday.
Thursdayishisfourthbirthday.Fridayishisfifthbirthday.Saturdayishissixth
birthday.
②活动：
介绍家人和家人的职业
如：
Hismotherisamathsteacher.Hisfatherisapoliceman.Thisisherbrotherand
thatishergrandfather.
最后请学生选择自己喜欢的句子写一写，并和同伴说一说。
2．Let'swrapitup
（1）学生完成Fillinthetable.部分的练习，然后核对答案。
（2）师强调数词和序数词的不同用法。
数词用来表示数量，而序数词用来表示日
期等。
3．Let‘scheck
学生完成Listenandnumber.部分的练习，要求学生认真听，并对下面四个时间进
行标号。
（三）、巩固与拓展（Consolidationandextension）
活动——某月某日记
暑假就要来了，两个月的时间你将怎么度过？
请你展开想象的翅膀，说一说
你“某月某日”要做的事。
比一比，谁时间安排得更为合理。
如：
OnJulylst,l'llgoforawalk.OnJuly2nd,l'llgoswimming.OnJuly3rd,l'llgo
shopping.OnJuly4th,lwillplaysports.OnJuly4th,l'llhaveabirthdaypartyfor
mymother.
（四）、家庭作业（Homework）
五、板书设计
Unit4whenisEaster?
Threethinthirteenmaths
thisthatmotherbrother
广闻博知
辅音字符th清与浊的两种读音规则
一、当位于词首时，可以从词性上判别其应有的读音
第一类：
四种词类th读清音，即国际音标的/e/。
1．名词：
thing,theater,thumb,thunder,thermos,Thursday
2．动词：
think,thank,throw,thrive,thicken.
3．数词：
three,thirteen,thirty,third,thousand.
4．形容词：
thin,thick,thirsty,thoughtful,thorough.
第二类：
在以下两种词类th读浊音。
1．代词：
they,them,their,this,these,that,those,there.
2．功能词：
the,than,then,though,thus,therefore.
二、当位于词尾（或音节之尾）时
1．多数是清音。
如：
bath，breath，both，cloth，tooth，health，wealth等。
2．少数单词读浊音。
如：
with，smooth等。
三、当位于两个元音之间时
1．多数是浊音。
如：
other，mother，brother，another，father，weather等。
2．少数读清音的。
如method，nothing，anything，healthy，wealthy等。
教后反思
词汇是英语学习的瓶颈，拼读教学是突破这瓶颈的方法之一。
本课时的语音
教学，我利用字母组合的发音规律，教会学生如何科学记忆英语单词，教学效果
显著；而拼读擂台活动，既调动了学生的学习积极性，又让学生能够把刚学到的
拼读技能，用于实际的学习中去，培养学生的拼读能力。
整节课中的每一环节相
辅相成，环环相扣，步步深入，符合小学生的认知规律，最大限度地发挥学生的
学习能力。
第四课时
一、教学目标
1．能够听、说、读、写twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-third，thirtieth
序数词及其缩写形式。
2．能正确询问并回答家人生日的具体时间。
3．学唱歌曲《Whenisyourbirthday?
》。
二、教学重难点
1．重点：
听、说、读、写序数词及缩写形式。
2．难点：
（1）特殊形式的序数词的拼写：
eight-eighth，nine-ninth，twelve-twelfth。
（2）表示第几十几的序数词的构词法及缩写形式。
三、教学准备
录音机，多媒体课件，日历表、月份及序数词卡片等。
四、教学过程
（一）、热身（Warm-up）
1.SingthesongThetwelvemonths.
2．报数：
让学生用基数词从one报到five，然后用序数词报数，从第一报
到第五，再从第五报到第一，以此类推，直到整组报完为止。
3．击掌拼读单词。
全班学生一起背诵first到fifth，当教师击掌时，全班要快速地拼读出该单词。
如:
fifth,f-i-f-t-hfifth
4．师生对话。
T:
Howmanymonthsarethereinayear?
Ss:
…
T:
Whatarethey?
Ss：
…
T:
What'syourfavouritemonth?
Ss:
～
T:
What'syourfavouriteholiday?
Ss:
…
T:
WhenisChina'sNationalDay?
Ss:
…
T:
WhenisChildren'sDay?
Ss:
…
（二）、新课呈现（Presentation）
1．Let‘slearn
（1）学习规则变化的序数词：
sixth，seventh，eighth，ninth，tenth，eleventh
教师出示数词卡片6、7、8、9、10、11，边出示边说six，seven，eight，nine，
ten,eleven，然后在黑板上板书：
six，seven，eight，nlne，ten，eleven。
然后在
six，seven，ten,eleven后面加上th，告诉学生6、7、10、11的序数词是在单词
后面直接加th，接着提问：
Howabouteightandnine?
引导学生说出：
eight这个单
词是去t加上th，nlne是去e加上th。
然后全班一起跟读sixth，seventh，eighth，
ninth，tenth，eleventh。
（2）教学单词twelfth，twentieth，thirtieth
教师出示卡片twelve和twelfth，边出示边说：
Nowlet’scomparethetwowords.Thisistwelveandthatistwelfth.Howtorememberthem?
Listen:
一、二、三，单独记；八去t，九除e，ve要用f替，整十基数变序数；先
把ty变成tie
要是遇到两位数，十位基数个位序，th最后加上去。
教师引导学生一边读口诀，一边
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