人教英语选修二Unit2BridgingCultures微课教学+课件教案下载.docx

人教英语选修二Unit2BridgingCultures微课教学+课件教案下载.docx

《人教英语选修二Unit2BridgingCultures微课教学+课件教案下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教英语选修二Unit2BridgingCultures微课教学+课件教案下载.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教英语选修二Unit2BridgingCultures微课教学+课件教案下载

↓

Unit2单词朗读：

Unit2课文朗读：

重点单词：

complex

adj.复杂的；难懂的；（语法）复合的

recall

vt.&vi.记起，回想起

qualification

n.（通过考试或学习课程取得的）资格；资历

qualify

vt.&vi.（使）具备资格；（使）合格

ambition

n.追求的目标；夙愿；野心；抱负

ambitious

adj.有野心的；有雄心的

adaptation

n.适应；改编本

comfort

n.安逸；令人感到安慰的人或事物；舒服；安逸。

vt.安慰；抚慰

tutor

n.（英国大学中的）助教；导师；家庭教师

cite

vt. 引用；引述

participation

n.参加；参与

participate

vi.参加；参与

participatein

参加；参与

presentation

n.报告；陈述；出示；拿出

speakup

v.大声点说；明确表态

feelathome

舒服自在；不拘束

engage

vi.参加；参与（活动）。

vt.吸引（注意力、兴趣）

engagein

（使）从事；参与

involve

vt.包含；需要；涉及；影响；（使）参加

getinvolvedin

参与；卷入；与……有关联

messenger

n.送信人；信使

edition

n.（报纸、杂志）一份；（广播、电视节目）一期；一辑；版次

cultureshock

文化冲击

zone

n.（有别于周围的）地区；地带；区域

comfortzone

舒适区；舒适范围

overwhelming

adj.无法抗拒的；巨大的；压倒性的

homesickness

n.思乡病；乡愁

motivated

adj.积极的；主动的

motivation

n.动力；积极性；动机

motivate

vt.成为……的动机；激发；激励

advisor

n.（also-ser）顾问

reasonable

adj.有道理的；合情理的

expectation

n.期望；预期；期待

applicant

n.申请人

firm

n.公司；商行；事务所。

adj.结实的；牢固的；坚定的

exposure

n.接触；体验；暴露；揭露

expose

vt.使暴露；使体验；显露；使暴露于（险境）

insight

n.洞察力；眼光

departure

n.离开；启程；出发

setting

n.环境；背景；（小说等的）情节背景

grasp

vi. 理解；领会；抓紧

dramatic

adj.巨大的；突然的；急剧的；喜剧（般）的

expense

n.费用；花费；开销

costanarmandaleg

（使）花一大笔钱

tremendous

adj.巨大的；极大的

behave

vt.表现。

vi.&vt.表现得体；有礼貌

surroundings

n.[pl.]环境；周围的事物

surrounding

adj.周围的；附近的

mature

adj.成熟的

depressed

adj.沮丧的；意志消沉的

depress

vt.使沮丧；使忧愁

boom

vi.&n.迅速发展；繁荣

strengthen

vi.&vt.加强；增强；巩固

deny

vt.否认；否定；拒绝

optimistic

adj.乐观的

gain

vt. 获得；赢得；取得；增加。

n. 好处；增加

perspective

n.（思考问题的）角度；观点

competence

n.能力；胜任；本领

competent

adj.有能力的；称职的

envoy

n.使者；使节；代表

cooperate

vi. 合作；协作；配合

angle

n.角；角度；立场

outlook

n.前景；可能性；观点

belt

n.腰带；地带

initiative

n.倡议；新方案

sincerely

adv.真诚地；诚实地

budget

n.预算

sidewith

支持；站在……的一边

logical

adj.符合逻辑的；合乎情理的

asfarasIknow

据我所知

asfarasIamconcerned

就我而言；依我看来

insummary

总的来说；总之

generallyspeaking

一般来说

outcome

n. 结果；效果

Room

罗马（意大利首都）；（史）罗马城；罗马帝国

Aisha

艾莎

theBeltandRoadInitiative

“一带一路”倡议

重点句型：

英汉对照

“WELCOME,XIELEI！

”

BUSINESSSTUDENTBUILDINGBRIDGES

“欢迎你,谢蕾!

”

商科学生搭建文化交流的桥梁

Sixmonthsago,19-year-oldXieLeisaidgoodbyetoherfamilyandfriendsandboardedaplaneforLondon.ItwasthefirsttimethatshehadleftChina.“Iwasveryexcitedbutalsoquitenervous.Ididn\\\'tknowwhattoexpect,"XieLeirecalled.

半年前,19岁的谢蕾告别家人和朋友,登上了飞往伦敦的班机。

这是她第一次离开中国。

“我很激动,也很紧张,不知道会发生什么。

”谢蕾回忆道。

XieLeiisstudyingforabusinessqualificationatauniversityinChinaandhascometoouruniversityonayear-longexchangeprogramme."IchosetheexchangeprogrammebecauseIwantedtolearnaboutglobalbusinessandimprovemyEnglish. MyambitionistosetupabusinessinChinaaftergraduation,"sheexplained.

谢蕾在中国一所大学攻读商科,来我校参加为期一年的交流项目。

“之所以选择这个交流项目,是因为我想了解全球商务,并提高我的英语水平。

我的志向是毕业后在中国创办一家企业。

”她解释道。

Atfirst,XieLeihadtoadapttolifeinadifferentcountry."Youhavetogetusedtoawholenewlife,”shesaid.“IhadtolearnhowtousepublictransportandhowtoaskforthingsIdidn’tknowtheEnglishnamesfor.WhenIgotlost,I hadtoaskpassers-byforhelp,butpeopleherespeakfastandusewordsl\\\'mnotfamiliarwith.Iaskthemtorepeatthemselvesalot!

"

起初,谢蕾不得不去适应异国他乡的生活。

“你必须习惯一种全新的生活。

”她说,“我得学会使用公共交通,学会要到我不知道英文名称的东西。

迷路时,我得向路人求助,但是这里的人讲话语速很快,而且使用的是我不熟悉的单词。

我老是让他们重复!

”

  Althoughsomeforeignstudentsliveincampusaccommodation，XieLeichosetolivewithahostfamily.whocanhelpwithheradaptationtothenewculture."WhenImisshome,Ifeelcomfortedtohaveasecondfamily,"XieLeisaid."Whenthere\\\'ssomethingIdon\\\'tknoworunderstand,Icanaskthem.TheyarealsokeentolearnaboutChina.Laura,thedaughterofmyhostfamily,wantstostudyinChinainthefuture.Wetaketurnstocookeachevening.Theyreallylovemystir-friedtomatoesandeggs!

Laurasaysshealwaysfeelshungrywhenshesmellsit,soItaughtherhowtocookit,too."

虽然一些留学生住在学校里,但是谢蕾选择住在寄宿家庭,有助于她适应异国文化。

“有第二个家,想家时我会得到些安慰。

”谢蕾说。

“当我有不知道或不理解的事情时,我可以咨询他们。

他们对中国也很感兴趣,我房东的女儿劳拉将来想到中国求学。

我们每晚轮流做饭,他们真的很爱吃我做的番茄炒蛋!

劳拉说,每次闻到香味,她就感到饥肠辘辘,于是我教她做这道菜。

”

  AnotherchallengeforXieLeiistheacademicrequirements.Thefirsttimethatshehadtowriteanessay,hertutorexplainedthatshemustacknowledgewhatotherpeoplehadsaidifshecitedtheirideas,butthathemainlywantedtoknowwhatshethought!

XieLeiwasconfusedbecauseshethoughtsheknewlessthanotherpeople.Her tutoradvisedhertoreadlotsofinformationinordertoformawiseopinionofherown.

谢蕾面临的另一个挑战是学业要求。

她第一次写论文时,导师跟她解释说,如果引用别人的观点就一定要注明,不过他主要还是想了解她本人的观点!

谢蕾困惑不解,因为她觉得自己懂得没有别人多。

她的导师建议她广泛阅读文献,形成自己睿智的观点。

XieLeialsofoundmanycoursesincludedstudents\\\'participationinclassaspartofthefinalresult.Studentsneedtogenerateideas,offerexamples,applyconcepts,and