高校中专教师Word格式.docx
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世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。
A．《论语》B．《师说》C．《学记》D．《孟子》
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教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。
A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威
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学校美育最高层次的任务是（）。
A．提高学生感受美的能力B．培养学生鉴赏美的能力C．形成学生创造美的能力D．开拓学生理解美的能力
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根据行政法的原理，解决行政合同纠纷应通过（）．
A．民法救济途径 B．经济法救济途径 C．行政复议 D．行政法救济途径
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根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（）。
A.14周岁以下B.14周岁以上不满16周岁C.16周岁以上不满17周岁D.18周岁以下
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公正原则的保障制度是（）．
A．合议制 B．首长负责制 C．时效制度 D．一般程序制度
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现代行政程序的基础性原则是（）原则．
A．程序公正 B．相对方参与 C．效率 D．情报公开
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王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。
王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）。
A.当地县教育局B.当地县人民政府C.地市教育局D.省教育厅
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行政复议行为发性质是（）．
A．司法行为 B．行政裁决行为 C．行政仲裁行为 D．行政司法行为
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对民办学校重大问题拥有决策权的是（）。
A.校长B.教职工代表大会C.学校工会D.学校董事会
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行政复议应遵循的原则是（）原则．
A．二级复议制 B．秘密 C．调解 D．及时
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依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是（）。
A.某教育局局长B.某市市长C.某市公安局D.某乡镇党委书记
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《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）。
A.民事责任B.刑事责任C.一般责任D.行政责任
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在行政诉讼中，人民法院实施（）行为需要征得原告同意．
A．通知第三人参加诉讼 B．追加或变更被告 C．决定合并审理 D．允许被告改变具体行政行为
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新义务教育法规定:
各级人民政府应该保障教师工资和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件，完善农村教师工资经费保障机制。
义务教育阶段教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平。
A.高于B.等于C.不低于D.低于
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未成年人是指未满（）周岁的公民。
A.14B.16C.18D.20
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在行政诉讼中，人民法院如果发现行政法规和行政规章与宪法、法律相抵触，可以（）．
A．撤消 B．变更 C．废止 D．不予运用
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新《未保法》将矫治有违法或轻微犯罪行为，又不够刑事处罚、劳动教养、收容教养，家长和学校都管不了的未成年学生的学校称为（）。
A.工读学校B.专门学校C.半工半读学校D.特教学校
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新修订的《义务教育法》对义务教育阶段学校收费的规定是（）。
A.收学费，不收杂费B.收杂费，不收学费C.不收学费、杂费D.不收书本费、杂费
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经过行政机关先行处理的赔偿诉讼案件，法院的判决（）．
A．受该处理的限制 B．不受该处理的限制 C．判决的种类受该处理的限制 D．涉及到对具体行政行为的定性问题受该处理的限制
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中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得（）。
A.教师资格B.竞聘上岗资格C.骨干教师资格D.高一级职称资格
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我国《国家赔偿法》规定的行政主体违法侵犯相对人合法权益，并导致部分丧失劳动能力的，国家赔偿金额为国家上年度职工平均工资的（）倍．
A．５ B．１０ C．１５ D．２０
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教师给不遵守纪律的学生关黑屋，侵犯了学生的（）。
A.人身自由权B.表达自由权C.人格尊严权D.没有侵害学生的合法权益
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教师私自拆学生信件并偷看了学生信件内容的行为侵犯了学生的（）。
A.通信隐私权B.通信自由和通信秘密权C.自由权D.没有侵害学生的合法权益
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实现人的全面发展的唯一方法是（）。
A．提高社会生产力B．教育与生产劳动相结合C．现代大工业生产的高度发展D．建设高度的精神文明
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提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）
A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫
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“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的（）
A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》
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学校的中心工作是（）
A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作
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“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。
A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性
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教学工作的中心环节是（）。
A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识
40
学校管理的基本途径是（）。
A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调
41
教学中要充分调动学生学习的积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握，这指的是教学要贯彻（）。
A.直观性原则B.系统性原则C.启发性原则D.因材施教原则
42
（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标
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课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系是指（）。
A.课的结构B.课的部分C.课的设计D.课的程序
44
难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（）。
A.个别教学制B.班级教学制C.分组教学制D.能力分组制
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致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（）。
A.社会学习模式B.价值澄清模式C.认知模式D.体谅模式
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教学活动的本质是（）
A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动
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衡量一名学生品德发展水平的高低，最重要的标志应当是（）。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
48
布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）
A.百科全书式课程理论B.综合课程理论
C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论
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班级授课制开始广泛兴起是在（）。
A.16世纪西欧古典中学时期B.17世纪乌克兰兄弟会学校时期C.19世纪的国民学校时期D.20世纪的现代学校时期
50
罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学主张属于（）
A.非指导教学模式B.结构主义课程模式
C.发展性教学模式D.最优化教学模式
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布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（）。
A.知识、运用、领会、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、综合、分析、评价C.知识、领会、分析、运用、综合、评价D.知识、领会、运用、分析、综合、评价
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认知学习分类理论是谁提出的（）。
A.布卢姆B.加涅C.奥苏贝尔D.奥斯本
53
从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）
A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价
C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价
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从评价的功能上区分，学生评价类型可分为（）。
A.正式评价和非正式评价B.相对评价、绝对评价和个体内差异评价C.静态评价和动态评价D.诊断性评价、形成性评价和总结性评价
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被教育学者公认为第一部具有完整体系的教育学专著是（）。
A.赫尔巴特的《普通教育学》B.杜威的《民主主义与教育》
C.夸美纽斯的《大教学论》D.凯洛夫的《教育学》
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品德态度的形成包括以下阶段（）。
A.顺从阶段、认同阶段、内化阶段B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段D.自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段
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对正常发育的青少年儿童来说，遗传素质对他们的身心发展（）。
A.起决定作用B.不起决定作用C.起重要作用D.起一般性作用
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美国经济学家舒尔茨提出了人力资本理论，核心概念是（）
A.知识经济B.人力资源C.人力资本D.学习型社会
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教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）。
A．交往能力B．管理能力C．学习能力D．研究能力
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格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了（）是教育的重要条件。
A．后天学习和训练B．遗传素质C．教师教学水平D．遗传素质的成熟程度
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“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（）。
A．环境决定论B．遗传决定论C．教育万能论D．二因素论
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20世纪60年代，法国教育家（）提出了终身教育的理论
A.培根B.保罗朗格郎C.卢梭D.裴思泰洛齐
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教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与（）。
A．培养文化本体B．构成文化本体C．支持主流问题D．繁荣多元文化
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教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生，后来的教育要在以前教育的基础上向前发展。
这说明教育具有（）。
A．绝对独立性B．相对独立性C．历史继承性D．生产性
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狭义的教育主要是指（）。
A．家庭教育B．职业教育C．学校教育D．社会教育
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西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）。
A．苏格拉底B．亚里士多德C．柏拉图D．德谟克利特
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在德育过程中，知与行的统一，就是（）。
A.感性认识与理性认识的统一B.读书与参加生产劳动的统一
C.上课与做作业的统一D.理论与实践相结合
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一个学校能不能培养出合格人才，培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在（）。
A．教育行政人员B．校长C．教师D．学生
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强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（）。
A．康德B．第斯多惠C．赫尔巴特D．福禄倍尔
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素质教育的时代特征是（）
A．面向全体学生B．培养学生的创新精神
C．促进学生全面发展D．促进学生的个性发展
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当代中国教育的导向思想是（）。
A．特长教育B．继续教育C．素质教育D．应试教育
72
班主任工作千头万绪，但（）是班主任工作的中心环节。
A.对学生进行思想品德教育B.抓好学生的学习，提高教学质量
C.组织和培养班集体D.开展班级多种多样的活动
73
现代教育与传统教育的根本区别在于重视（）。
A．实践能力的培养B．思维能力的培养C．想象能力的培养D．创新能力的培养
74
托物言志是（）的方式之一。
A.示范教育法B.陶冶教育法C.自我教育法D.实际锻炼法
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受教育者的思想品德是在（）中形成和表现出来的。
A.上课B.读书和作业C.活动和交往D.谈话和讨论
77
教育史上最早出现的教学组织形式是（）。
A．个别教学B．班级授课制C．复式教学D．小组教学
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一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育称（）。
A．普及教育B．普及义务教育C．普及基础教育D．普及国民教育
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下列原则中既属于我国教学原则又属于德育的基本原则的是（）。
A．因材施教原则B．因势利导原则C．直观性原则D．理论联系实际原则
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我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（）。
A．专业教育B．基础教育C．中等教育D．职业教育
81
我国对在校学生的应尽义务作了法律规定的是（）。
A.《中华人民共和国未成年人保护法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国教师法》
82
教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动是（）。
A．教育B．智育C．教学D．自学
83
在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔
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关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系说法正确的一项是（）。
A.教师的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献B.教师的社会价值主要取决于他的个人价值C.教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的D.教师只有以自身的毁灭才能给他人带来光明
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身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。
A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法
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素质教育的重点是培养学生的（）。
A．高水平的智力B．实践能力C．健康体魄D．创新精神
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在德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题，那就违背了（）原则。
A.教育的统一性与灵活性相结合B.尊重理解与严格要求相合
C.方向性与现实性相结合D.教育与自我教育相结合
88
教育目的可以发挥的作用是（）。
A．导向、规范和权威作用B．导向、激励和评价作用C．激励、评价和统一作用D．宣传、引导和激励作用
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《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）。
A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年
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结构主义课程理论的代表是（）。
A.杜威B.怀特海C.克伯屈D.布鲁纳
91
循序渐进原则要求教学要（）。
A．温故而知新B．不凌节而施C．不愤不启，不悱不发D．学而时习之
92
教学从本质上说，是一种（）。
A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动
93
班主任工作的中心环节是（）。
A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面教育力量
94
在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。
A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用
95
在教学过程中关于学生的间接经验和直接经验，下列说法中错误的是（）。
A学毕认识的主要任务是学习间接经验B．学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础C．间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验D．防止忽视系统知识传授或间接经验积累的偏向
96
德国教育家赫尔巴特是（）。
A.儿童中心论的代表B教师中心论的代表
C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表
97
教学计划的中心问题是（）。
A．开设哪些科目B．各门学科开设的顺序C．各门学科的教学时间D．各门学科的教学方法
98
在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。
A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主
C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定
99
教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。
A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.头脑风暴法
100
我国颁布第一个正式实施的学制是（ ）
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.六三三学制 D.壬戌学制
101
教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）。
A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力
102
教学工作中的中心环节是（）。
A．备课B．上课C．作业的检查与批改D．课外辅导
103
启发式教学是（）。
A．一种具体的教学方法B．一种教学形式C．教学的指导思想D．教学的组织形式
104
将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于（）
A.能力B.努力C.运气D.任务难度
105
智力是指人们的认识能力，其核心是（）。
A．注意力B．观察力C．思维力D．想象力
106
知识获得的途径主要是通过直观和（ ）
A.概括 B.比较 C.分析 D.综合
107
根据评价在教学过程中的不同作用．可以将评价分为诊断性评价、（）、总结性评价。
A．形成性评价B.相对性评价C．绝对性评价D.过程性评价
108
等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的（ ）
A.反例 B.变式 C.概括 D.抽象
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属于陈述性知识的表征方式的是 （ ）
A.产生式 B.命题网络 C.图式D.符号
110
顿悟说的重要代表人物是（ ）
A.桑代克B.巴甫洛夫C.斯金纳 D.苛勒
111
心理学属于（）。
A．自然科学B．社会科学C．自然科学和社会科学双重性质的科学D．哲学
112
什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用。
A．动机强度较高B．动机强度较低C．动机强度适中D．动机最强
113
一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷入过多需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）。
A．高B．低C．一样D．因个体的差异而不同
114
皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是（）。
A．抽象思维B．概括思维C．形象思维D．逻辑思维
115
运用强化激发外部动机的前提是（）。
A．知道强化与被强化的行为之间的因果关系B．强化是正强化
C．强化是权威人物给予的D．强化要及时
116
最经发展区的提出，说明了儿童发展的（）。
A．可能性B．观摩性C．目的性D．可控制性
117
流体智力和晶力智力说是由美国心理学家（）提出来的。
A．斯皮尔曼B．卡特尔C．瑟斯顿D．吉尔福特
118
最具有动机价值的归因模式是（）
A．归因于能力B．归因于努力C．归因于任务性质D．归因于运气
119
一般来说，如果一个人的智商是105，说明这个人的智力处于（）。
A．超常B．弱智C．中下D．正常
120
对于学习差的学生最好把失败归因于（）
A．学习方法B．能力C．努力D．运气
121
青少年自觉的按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做（）。
A．心理自我B．生理自我C．社会自我D．自我意识
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