湖南省张家界市慈利县届九年级上学期期中考试历史试题Word文件下载.docx
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D.
8.屋大维成为罗马帝国的第一位皇帝(元首)是在()
A.公元1世纪后期B.公元1世纪前期C.公元前1世纪前期D.公元前1世纪后期
9.时间是记忆历史的最好线索。
下列事件按照先后顺序排列,正确的是
①凯撒夺取罗马政权,成为独裁官
②屋大维建立罗马帝国
③罗马帝国分裂为东西两个帝国
④斯巴达克领导的奴隶起义爆发
⑤西罗马帝国灭亡
A.①②③④⑤
B.④①②③⑤
C.④⑤①②③
D.①⑤②③④
10.美国史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》一书中说:
“现在人们对希腊这一黑暗时代(指古代希腊遭受蛮族入侵)的了解要比印度遭受蛮族入侵时期的了解详尽得多,这主要应归功于希腊人自己留下的宝贵遗产。
”他在这里说的宝贵遗产主要是指()
A.《荷马史诗》B.《天方夜谭》
C.《马可·
波罗行纪》D.《神曲》
11.如下图是法国著名画家雅克·
达维特在1787年创作的油画作品。
这幅作品体现了革命者为信仰和真理而献身的精神。
这位“革命者”是
A.汉谟拉比
B.亚历山大
C.苏格拉底
D.伯里克利
12.为取得罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持,克洛维采取的措施是
A.承认罗马教会在欧洲的重要地位
B.带领整个法兰克王国信仰基督教
C.皈依基督教并承认罗马教会在欧洲的重要地位,把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏
D.对土地的分封形式进行了改革
13.中世纪,欧洲盛行封建制度,维系其封建关系的主要基础是
A.国王的权威
B.土地与契约
C.宗教与习俗
D.宗教与血缘
14.中世纪欧洲的教会“以天堂作为约许,以地狱进行恫吓,诱使农民放弃他们的财产。
”这部分导致了
A.教会权利凌驾于世俗权力之上
B.教会成为最大的封建主
C.基督教成为封建统治的精神支柱
D.教会成为人们的精神寄托
15.下列关于中古世纪庄园生活的描述,正确的是
①庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位
②庄园的居民均为领主的佃户,包括农民和奴隶
③佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”
④领主还向佃户征收其他捐税
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
16.庄园法庭是公地共同体的管理机构,也是最高权力机构,它既是庄园里领主处理自己与农奴之间关系的机构,同时又是同一庄园里村民之间解决自身事务的机构。
下列表述符合西欧中世纪庄园法庭情况的是()
A.道格拉斯和格里芬是庄园的专职法官
B.琼斯家的前面是新建的庄园法庭
C.佃户劳森未按规定缴纳足额的租税受到法庭审判
D.法庭惩罚各种违法行为的基本手段通常是将违法者逐出法庭
17.由于城市坐落在封建领主的领地上而被领主控制,为此城市居民采取各种方式的斗争来争取自由和自治,常用的手段是( )
A.武力斗争 杀死领主B.金钱赎买 武力斗争
C.政治谈判 金钱赎买D.国王赏赐,政治谈判
18.中世纪兴起的牛津大学,其最初兴起的主要原因是()
A.为传播宗教的需要,B.为宣传无神论需要
C.摆脱教会对教育的控制D.欧洲城市复兴的推动
19.下列哪部法典不是查士丁尼在世时编订的
A.《十二铜表法》
B.《法学汇纂》
C.《法理概要》
D.《查士丁尼法典》
20.史学家评价说:
“它既保留了希腊罗马古典文化,又吸收了东方文明成果,对欧洲乃至世界影响深远。
”这位史学家所说的“它”是
A.拜占庭帝国
B.西罗马帝国
C.罗马帝国
D.亚历山大帝国
21.比较法是历史学习和研究的一个重要方法,日本大化革新与法兰克王国对土地分配的改革相比较共同之处是
A.建立中央集权的天皇制封建国家
B.国家将土地分给公民,每隔6年授权一次
C.实行有条件的土地分封
D.是封建性质的改革,促进本国封建制度的形成
22.下列关于日本武士集团的说法,错误的是
A.出现的背景是土地兼并盛行,社会局势动荡
B.是地方豪强组建的
C.与政府是对立的关系
D.一种血缘关系和主从制相结合的军事集团
23.美国总统特朗普在美国当地时间2021年1月27日颁布了针对伊拉克、叙利亚、伊朗等七国公民的“禁穆令”。
“禁穆令”出台后,遭到美国西海岸民众的普遍抵制。
这些国家人民主要信仰
A.道教
B.佛教
C.伊斯兰教
D.基督教
24.阿拉伯人创造了辉煌的文化,下列有关阿拉伯文化的论述中,正确的是
①阿拉伯人创造了辉煌的文化,这与他们重视知识有关
②阿拉伯文化具有鲜明的特点,这与阿拉伯帝国当时地跨亚、欧、非三大洲有关
③帝国时代的阿拉伯人在数学、天文学等方面取得了当时世界领先的科学成就
④阿拉伯人发明了阿拉伯数字,并将其传播到世界各地
A.①③④
B.②③④
C.①②③④
D.①②③
二、综合题
25.阅读下列材料,回答问题
材料一
材料二不同民族、国家之间的战争、征服与被征服,这种激烈的暴力的交往方式,会在短时期内改变政治地理面貌……亚历山大的东征,罗马帝国的扩张,阿拉伯帝国的征服,蒙古人在亚欧大陆的纵横驰骋,无疑是世界史上突破相互孤立隔绝的重大事件。
——摘编自吴于厪、齐世荣《世界史》
材料三在唐朝统治的三个世纪中,几乎亚洲的每个国家都有人曾经进入过唐朝这片神奇的土地。
这些人是怀着不同的目的到唐朝来的:
他们中有些是出于猎奇,有些是心怀野心,有些是为了经商谋利。
但是在前来唐朝的外国人中,最主要的还是使臣、僧侣和商人这三类人。
通过唐朝有两条道路:
一条是商队走的陆路通道;
另一条是船队航行的海上通道。
——摘编自薛爱花《撒马尔罕的金桃》
(1)观察材料一四幅图片,分别写出其对应的文明成就的名称
图一:
___________,图二:
___________,图三:
___________,图四:
___________。
(2)依据材料二,结合所学知识,概括材料二中文明交流的方式,并说明亚历山大东征的影响。
(3)依据材料三,结合所学知识,概括材料三中文明交流的方式,并列举出两例能体现此种交流方式的历史实例。
(4)“以史为鉴,面向未来”,通过对古代文明交流方式的了解,请你说说现代文明交流中我们应持何种态度。
26.阅读材料,回答问题。
材料一
材料二 最能够体现庄园主权威的为“庄园法庭”,是庄园的统治机构,特点为:
第一,非常设机构,根据地方问题多少和庄园主本身意愿来决定开庭间隔。
第二,规定开庭时,当地农民都要参加,也非所有人有发言权,由代表组成陪审团。
……庄园法庭只涉及庄园的内部事务,是为了处理“家务事”。
(1)图一反映了哪一史实?
它形成的基础是什么?
二者各有怎样的义务和责任?
(2)图二中的人们在哪里劳动?
他们得到“份地”的条件是什么?
这一经济形式何时遍布欧洲各地?
(3)材料二给我们提供了哪些有效信息?
庄园法庭审判的依据是什么?
(4)庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段通常是什么?
庄园法庭有哪些作用?
27.阅读材料,回答问题。
材料一:
法典严格保护奴隶主的利益,规定:
奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人,要处以割耳之刑。
法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。
材料二:
公元前450年左右,罗马颁布了成文法,因内容刻在十二块铜板上而得名。
该法涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容,使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遇制了贵族对法律的曲解和滥用。
材料三:
查士丁尼认为旧有法典过于庞杂,必须整理完善,才能成为臣民永久恪守的行为规范。
在新法典的编纂过程中,他自始至终十分关注,还亲自参加讨论,截断分歧,后世以他的名字命名这部法典,他当之无愧。
(1)材料一是对哪部法律的描述?
该法典在法制史上有何地位?
(2)材料二是对哪部法律的描述?
该法律的地位如何?
(3)材料三中的“法典”指的是哪一部法典?
查士丁尼命人编写法典的目的是什么?
(4)结合上述材料,你认为上述法典在本质上的共同之处是什么?
28.阅读下列材料,回答问题。
材料一大化改新前夕,上自王族,下至豪强,不但占领“国县山海林野池田”,贫民百姓无立足之地,大批劳动力成为王族、豪族等有势之家的私有民。
豪族之间互相争战,自立为强,并且藐视大王和朝廷,自己修筑宫殿、园陵,进调赋税时,首先满足自己,然后再向朝廷进调
——《日本书纪》
材料二607年,日本政府决定派遣隋使,恢复与中国断绝一个多世纪的国交。
日本先后派遣隋使4次,派遣唐使19次。
材料三改革行政制度,在中央设二官、八省。
地方设国、郡、里等官职。
官职的任免权在中央,废除官职终身世袭制,实行中央集权。
材料四废除贵族对土地和部民的私有,转为国有。
国家按人口对六岁以上的公民分配土地,部民获得了渴望已久的土地。
获得土地的部民必须向国家交谷(租)服劳役或纳布代役(庸)交地方土产(调)。
(1)依据材料一、材料二简述大化改新的背景。
(2)依据材料三、材料四并结合所学知识,归纳日本大化改新的内容。
(3)综合上述材料,结合所学知识阐述大化改新的意义及给我们的启示。
参考答案
1.C
【详解】
依据所学可知,古埃及最初一年定为360天,后来改为365天。
这就是世界上第一个太阳历,后来他们又根据尼罗河泛滥和农业生产的情况,把一年分为三季,叫做洪水季、冬季和夏季。
每季4个月,每月30天,每月里10天一大周,五天一小周,全年12个月,另加5天在年尾,为年终祭祀日。
由此可知,天文学与古埃及的农业生产息息相关。
故C项符合题意;
ABD三项的内容不符合题意,排除;
故选C。
2.D
尼罗河流域孕育的古代人类文明是古埃及文明,古巴比伦文明在两河流域,古印度文明在印度河流域,古希腊文明位于欧洲爱琴海沿岸,不属于大河流域文明。
故选D。
3.C
【解析】
依据所学可知,古代印度盛行种姓制度。
不同等级之间不能通婚;
武士和国王同属刹帝利,属于第二等级,C项表述错误;
大商人属于第三等级。
由此分析ABD不合题意,故此题选C。
4.B
结合所学知识可知,亚非文明古国都属于大河流域文明,以农业经济为主,建立了统一的奴隶制国家,实行奴隶主专制政治;
选项①③④是正确的;
选项②被外族所灭,文明中断,错误,因为中华文明没有中断过;
选项⑤实行奴隶主民主政治,属于西方文明,而亚非文明古国实行奴隶主专制政治;
所以选项②⑤不符合题意,可排除;
因此只有选项①③④符合题意,故选B。
5.B
本题难度适中,古希腊的民主政治是西方民主政治的摇篮,是闻名世界的,由开启了西方民主政治的先河可知是古希腊,答案选B。
6.C
根据题干“公元前431年”结合所学知识可知,公元前5世纪中期,伯利克里主政时期,雅典达到全盛,奴隶制民主政治发展到高峰。
当时雅典的公民大会是最高权力机构,具有立法、司法等多种职能,可以决定战争与和平等国家的大政方针,因此C项正确;
古代雅典决定战争与和平等重大问题的是公民大会,排除A项;
在伯利克里时期,代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务,不能决定战争决策,排除B项;
民众法庭是古希腊城邦雅典的一个司法机构,不能决定战争问题,排除D项。
7.A
依据所学知识可知,古希腊主要包括两个奴隶制国家:
斯巴达和雅典。
雅典在国王伯利克里当政期间,民主政治发展到古代世界的最高峰。
公民大会是雅典的最高权力机构,只有全体成年男性公民可以参加公民大会。
因此,BCD不符合题意,答案选A。
8.D
依据所学可知,公元前27年,屋大维开始独揽国家大权,成为实际上的皇帝,公元前27年属于公元前1世纪后期,D项符合题意;
ABC三项的时间是不正确的,排除;
9.B
依据所学可知,①凯撒夺取罗马政权,成为独裁官的时间是公元前49年,②屋大维建立罗马帝国是公元前27年,③罗马帝国分裂为东西两个帝国的时间是4世纪末,④斯巴达克领导的奴隶起义爆发是公元前72年,⑤西罗马帝国灭亡的时间是公元476年,由此可知,题干事件按照先后顺序排列,正确的顺序是④①②③⑤,B项符合题意;
故选B。
10.A
试题分析:
本题考查的是世界古代的科技与思想文化,通过阅读材料,我们可判断出古代希腊人自己留下的宝贵遗产,指的是《荷马史诗》,因为《荷马史诗》再现了古代希腊社会的图景,是研究早期希腊社会的重要史料,故答案选A。
考点:
人教新课标九年级上册·
古代文明的传播与发展·
古代科技与思想文化
11.C
根据图片材料可知是“苏格拉底之死”,结合所学知识可知,法国著名画家雅克•达维特1787年创作的油画作品.这幅作品描绘了哲学家苏格拉底死时的情景,体现了革命者为信仰和真理而献身的精神。
因为苏格拉底主张无神论和言论自由,但却与当局统治相向,苏格拉底选择了慷慨走向刑场,视死如归。
选项C符合题意;
选项A汉谟拉比是古巴比伦国王;
选项B.亚历山大是马其顿国王;
选项D伯里克利是雅典城邦的执政者;
所以选项ABD不符合题意,故选C。
12.C
依据所学可知,法兰克王国的建立者是克洛维,是很有远见和才干的国王,为了稳固自己的统治,克洛维皈依了基督教并承认罗马教会在欧洲的重要地位,把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏,在他的推动下,整个法兰克王国都信仰了基督教,C项符合题意;
ABD三项的内容不是克洛维采取的措施,不符合题意,排除;
13.B
依据所学可知,8世纪上半叶,查理·
马特发起了土地分配制度改革,它将原有的无条件赏赐改为了有条件分封,将豪绅显贵跟王室紧密联系起来,加强了中央权力,形成了欧洲封建等级制度,维系其封建关系的主要基础是土地与契约,B项符合题意;
ACD三项的内容不符合题干信息;
14.B
依据所学可知,西欧封建社会时期,罗马教廷有至高无上的权力。
基督教会乘机扩大势力和影响。
后来,教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者,还是西欧封建社会的精神支柱。
B项符合题意,故此题选B。
15.D
依据所学可知,从9世纪开始,一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来,这就是庄园,在领主的统治下,庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位,①正确;
庄园的居民均为领主的佃户,包括自由的农民和缺少自由的农奴,②不正确;
佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”,一般每周要在直领地上劳动3天,剩下的时间才属于自己,③正确;
领主还向佃户征收其他捐税,④正确;
由此可知,①③④是正确的,D项符合题意;
16.C
依据课本所学可知,庄园具有司法权,设有庄园法庭,支持法庭的是领主或他的管家,佃户如果有在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额租税等侵犯领主利益的行为,会受到起诉和处罚,庄园法庭没有专门的工作人员,一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次,法庭开庭的地点也不固定,惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金,罚金全部归领主所有,由此可知,ABD三项的说法是不正确的,C项说法正确,符合题意;
17.B
结合所学知识可知,西欧城市居民采取各种方式反抗,争取城市的自由和自治,常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。
选项B符合题意,选项ACD与题干内容不符,故选B。
18.D
结合所学知识可知,大学在12世纪就产生了,行会制度的发展、城市的复兴和翻译运动为大学的产生创造了重要条件,牛津大学便是其中具有代表性的一所,其中主要原因是欧洲城市复兴的推动。
选项D符合题意;
选项ABC与题干内容不符,故选D。
19.A
依据所学可知,527年,查士丁尼继任东罗马帝国皇帝,为了稳固帝国秩序,保证皇帝的专制权力,他组建了一个法典编纂委员会,委员会编成了《查士丁尼法典》,《法学汇纂》和《法理概要》,BCD三项的法典都是查士丁尼在世时编订的,不符合题意;
《十二铜表法》出现于公元前449年,A项不是查士丁尼在世时编订的,符合题意;
故选A。
20.A
依据所学知识,拜占庭帝国是一个地跨亚、非、欧的大帝国。
它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄,创造的独具特色的拜占庭文化。
它保存了大量的希腊、罗马古籍,为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
拜占庭对东欧文化的影响更为巨大。
A项符合题意;
BCD三项不合题意,故选择A。
【点睛】
题干“它既保留了希腊罗马古典文化,又吸收了东方文明成果,对欧洲乃至世界影响深远。
”是解题的关键,说明这个帝国是欧洲的国家,既保留欧洲希腊罗马的文化,同时因为对外征战又吸收了东方的文明成果。
据所学,拜占庭帝国是由东罗马帝国发展而来,保留希腊罗马的文化;
罗马帝国不断东征,与东方国家和地区的联系中,由此吸收了东方文明成果。
21.D
依据所学可知,日本大化革新与法兰克王国对土地分配的改革都是封建性质的改革,促进本国封建制度的形成,故D符合题意;
日本大化革新建立中央集权的天皇制封建国家、国家将土地分给公民,每隔6年授权一次,故AB不合题意;
法兰克王国对土地分配的改革实行有条件的土地分封,故C不合题意。
故此题选D。
22.C
依据所学可知,大化改新百余年后,土地私有与土地兼并盛行,贵族、豪门、寺院大量购买兼并土地,建立庄园,社会动荡,A项说法正确;
地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,成员称为“武士”,BD项说法正确;
武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗,有时也响应朝廷号召去征战,C项说法错误,符合题意;
23.C
依据所学知识可知,公元7世纪,穆罕默德创立了伊斯兰教,信仰伊斯教兰的人称为“穆斯林”。
美国总统特朗普认为穆斯林会威胁美国意识形态和国家安全,因而要采取限制穆斯林的措施。
“禁穆令”出台后,遭到了美国西海岸民众的普遍抵制,因为伊拉克、叙利亚、伊朗等七国公民信仰的宗教是伊斯兰教,C项符合题意;
ABD三项不符合史实。
24.D
依据所学可知,阿拉伯人创造了辉煌的文化,①阿拉伯人创造了辉煌的文化,这与他们重视知识有关、②阿拉伯文化具有鲜明的特点,这与阿拉伯帝国当时地跨亚、欧,非三大洲有关、③帝国时代的阿拉伯人在数学、天文学等方面取得了当时世界领先的科学成就。
印度人发明了阿拉伯数字、阿拉伯人加以改造将其传播到世界各地,④说法错误。
所以①②③正确,D项符合题意。
由此分析ABC三项均不符合题意,排除,故选D。
25.
(1)金字塔楔形文字种姓制度司母戊鼎
(2)暴力冲突亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,掠夺了东方世界的无数财富。
但是东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
(3)和平友好交往鉴真东渡、玄奘西游、阿拉伯人担当沟通东西方文化的角色等。
(4)人类文明发展到今天,战争和恐怖主义都遭到了人类的普遍唾弃,文明交往所追求的目标是民族之间、国家之间的平等互利和相互促进学习,所以我们今天要珍爱和平,反对非正义的战争.(言之成理皆可)
(1)依据所学可知,图一是古埃及文明金字塔,是挂机法老的坟墓;
图二是楔形文字,,由苏美尔人于西元前三十一世纪左右所创,是已知世界上最古老的文字;
图三是古印度文明种姓制度;
图四是中国青铜器的典型代表司母戊鼎。
(2)依据材料二“不同民族、国家之间的战争、征服与被征服,这种激烈的暴力的交往方式,会在短时期内改变政治地理面貌”的信息可知,材料二中文明交流的方式是暴力冲突;
亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,掠夺了东方世界的无数财富。
(3)依据材料三“是在前来唐朝的外国人中,最主要的还是使臣、僧侣和商人这三类人。
另一条是船队航行的海上通道”的信息可知,材料二中文明交流的方式是和平友好交往,例如鉴真东渡、玄奘西游、阿拉伯人担当沟通东西方文化的角色等。
(4)依据所学可知,人类文明发展到今天,战争和恐怖主义都遭到了人类的普遍唾弃,文明交往所追求的目标是民族之间、国家之间的平等互利和相互促进学习,所以我们今天要珍爱和平,反对非正义的战争,尽力用和平方式解决问题。
解题的关键是抓住材料的有效信息不同民族、国家之间的战争、征服与被征服,这种激烈的暴力的交往方式,会在短时期内改变政治地理面貌”“是在前来唐朝的外国人中,最主要的还是使臣、僧侣和商人这三类人。
另一条是船队航行的海上通道”结合古代社会交往的两种方式解答问题,一种是和平文明的主动交往,一种是战争征服的被动交往,同时需要学生要通过史实分析应该用那种方式来交往更好。
26.
(1)缔结封君封臣关系的仪式;
土地封赐;
义务和责任:
封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,无偿地为封君服兵役、提供金钱等;
封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;
当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。
(2)封建庄园;
佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”,一般每周劳动3天;
大约11世纪。
(3)庄园法庭是庄园的统治机构,召开时间不确定,当地农民都参加但不一定都发言;
依据习惯法或村法。
(4)处以罚金;
庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用,既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。
(1)第一问,依据材料一图一信息,结合所学知识,8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族,而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。
在各级封建主中,赐地的人成为封君,接受封地的人则为封臣。
封君封臣关系的形成有明确和规范的仪式,其中行臣服礼和受职礼是最重要的仪式。
封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣。
故答案为图一反映了缔结封君封臣关系的仪式。
第二问,依据所学知识可知,西欧的土地制度,建立起以土地封赐为纽带的封君与封臣之间的关系,加强了中