新课标一年级下册全册音乐教案Word文档格式.docx
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第2课时《做个好娃娃》
3.演奏打击乐器。
1.教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。
1.音乐中的声音用音符表示，如：
一拍x,两拍x。
音乐中的静默用休止符表示，如：
一拍休止0
四、打击乐器演奏
1.请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。
如：
碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。
3.将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏
4.换一种节奏演奏打击乐器。
xxx00xxxxxxxxxxx0
5.请同学自己设计节奏并表演。
第3课时《对不起，没关系》
活动目标：
1.感知歌曲的AB结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。
2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。
活动过程：
一、我很快乐
1.今天老师特别高兴，一高兴就唱“噜啦啦”的歌。
你们想听一听吗？
2.教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。
3.你听了这首歌感到高兴吗？
（教师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪）二、泼水的故事今天，徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情
1.教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：
故事里面有谁？
（“明明和亮亮，”）
他们之间发生了什么事？
（亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上）
水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的（对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气）
明明是怎么回答的（明明赶紧说：
没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻）
2.师幼一起完整的念一遍歌词。
3.难点部分“噜啦啦”多念几遍。
三、学唱歌曲。
1.教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2.教师与幼儿一起学唱歌曲。
3.解决难点。
4.师幼再次齐唱一遍：
看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
5.再次唱，老师退位。
四、分角色演唱。
1.师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
歌曲中有哪两位小朋友？
你们想扮演谁？
师幼尝试着分角色演唱。
2.幼儿分角色演唱。
3.幼儿互换角色进行演唱。
五、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1.提问：
你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：
“对不起”，你会怎么说？
为什么要说没关系呢？
2.小结：
原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”
3.出示相应的节奏谱：
这句“没关系没关系”怎么唱？
4.幼儿尝试着演唱。
第4课时小蚂蚁
学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。
1．学唱《小蚂蚁》。
2．边唱歌曲边跳邀请舞。
一、复习《对不起没关系》
二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》，
1．教师提问：
小蚂蚁有什么特征？
2．教师演唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？
3．教师演唱歌曲，学生用动作表演
三、跟教师学唱歌曲。
四、跳邀请舞。
第5课时《小胖胖》。
教学目的
1．学唱歌曲《小胖胖》。
2．自行设计表演动作。
3．了解领唱与齐唱这两种演唱形式。
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。
二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
1．教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。
2．教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。
学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？
3．教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三、学生跟着教师一起唱。
1．学生跟老师学唱歌曲。
2．学生一边唱一边自行设计表演动作。
3．学生分两组对唱并表演。
四、领唱与齐唱
1．教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。
2．学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。
3．学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。
第二单元春天来了
第6课时春之歌
[教学目标]
1.技能目标：
通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏，使学生学会运用简单的艺术表现方法，亲自参与艺术实践和艺术表演。
2.情感目标：
感受多种艺术表现形式——诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天，从中领略艺术的无穷魅力，继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。
[教学重点]1.歌曲的表演及情感的体验。
2.通过各种手段让学生了解艺术是相通的。
[教学过程]
一、组织教学：
教师有意在室中布置几盆花，学生随钢琴曲《春之歌》进入教室，按半圆形位置坐好。
二、导入
1.春天来了，大自然都发生了哪些变化？
欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件）
2.学生配乐朗诵《春天来了》，学生自选头饰表演舞蹈剧：
《春天来了》
春天到了，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小燕子飞来了，在枝头上高唱，小狗也出来了，小兔子也出来了，花儿开了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散发出芳香。
蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。
瞧，小朋友们也跑来了。
他们手拉着手，欢呼着，跳跃着，歌唱着美丽的春天。
（放歌曲《春天在哪里》部分学生舞蹈）
春天是发芽的季节，我们是求知、憧憬的季节，春天是我们，我们是春天，春天和我们永远是伙伴！
师：
同学们让我们随着春天的旋律，踏着青春的脚步，去拥抱春天，歌唱春天吧！
三、新课教学
1.教师有感情地范唱歌曲《春之歌》，让学生感受生机勃勃、充满活力的春天。
2.有感情地朗诵歌词，并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。
3.指导学生用欢快、明亮的声音，有感情地演唱歌曲。
四、学习交流、展示及实践
歌颂赞美春天的诗句、歌（乐）曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些？
学生集体讨论后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。
五、集体创作
你们眼中的“春”……：
学生5—8人一组，选择自己喜欢的绘画方式，在备用的图画纸上集体创作“美丽的春天”。
第7课时《小雨沙沙沙》
1.学会歌曲《小雨沙沙沙》。
2.能说出沙锤的名称。
3.发和培养学生对音乐的兴趣。
1.用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学。
2.听歌曲《小雨沙沙沙》。
3.师范唱一遍。
4.让学生跟教师模唱曲谱。
5.教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。
6.用听唱法教唱歌曲。
7.学生完整的齐唱歌词。
8.分组比赛。
9.评比。
10.教师再次领唱。
全班齐唱加以巩固。
第8课时《柳树姑娘》
教学目标：
1.通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。
2.运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。
3.通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。
教学重、难点：
1.有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
2.二声部合唱教学。
教学过程：
一、猜谜语——导课
1.师生问好
2.猜谜语：
同学们，你们喜欢猜谜语吗？
老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。
小姑娘，本事大，江南塞北都安家。
湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。
二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学
1.唤柳树（情境创设）：
不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？
那让我们一起呼唤她出来吧！
师带领学生一起呼唤：
柳·
树姑︱娘——︱快·
出来︱呀——
2.迎柳树。
咦！
怎么还不出来呢！
要不让我们和她的好朋友—春风、春雨一起来迎接她的到来吧！
1=D16122︳36122︳
春风：
呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼
53566︳53566‖
春雨：
沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙
按节奏念：
春风、春雨是怎么说话的呢？
唱旋律：
跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧！
三、赞柳树
1.配乐欣赏柳树图片。
听到小朋友这么美的声音，柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。
2.欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。
（语言、动作、旋律…）
柳树姑娘怎么样？
谁能用你的语言和动作来赞美她！
（指名3-4名回答）
四、诵柳树——歌词教学
1.多媒体出示歌词
柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！
指名朗诵：
我们该用什么样的情绪来朗诵呢？
你能来试一试吗？
师按节奏念师：
刚才这么多小朋友念了，现在该轮到我了，能给了老师一个机会吗？
老师按节奏念和生齐念
五、唱柳树——歌曲教学。
1.初听感受歌曲，师边唱边表演歌曲
小朋友念得真优美，就像一个个小诗人。
柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？
2.学唱歌曲旋律
跟琴模仿风声“呼”唱旋律（表现好的奖励柳叶）
听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！
让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。
六、二声部教学
1.风声雨声唱二声部
秋风秋雨听到柳树姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。
（生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱第二声部）
2.用“啦”唱二声部
秋风秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊？
恩~小朋友唱起歌来啦啦啦啦啦（出示课件啦）
顿音教学（跟琴唱啦）
我们的啦啦歌上面是什么啊？
（生答）为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调皮。
怎样唱才活泼呢？
（轻快并跳跃）（生说或师示范）
生唱第二声部（原唱）师：
让我们唱着啦啦啦歌一起来轻轻拍三拍子赞美柳树姑娘。
六、舞柳树
1.给喜欢的歌词加动作。
第9课时《春天音乐会》。
1.使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2.培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。
一、复习导入
用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。
二、学习新内容
1.师朗读歌词。
2.学生朗读歌词。
3.教师结合歌词讲解春天的自然常识。
4.教师范唱。
完整聆听《春天音乐会》。
5.领唱《春天音乐会》。
6.学生自由轻轻地哼。
7.教师再次领唱。
8全班同学齐唱加以巩固。
9.复习歌曲《小雨沙沙沙》。
三、自由哼哼唱唱同桌间比赛，互相评点。
第三单元音乐中的动物
第10课时《小动物唱歌》
教学内容：
1．音乐活动：
声音的强弱
2．歌表演：
《小动物唱歌》
进一步理解感受声音的强弱，并能正确运用到歌曲的演唱之中。
通过歌表演的活动，发展学生的创造能力和表演能力。
1.同学们好！
您好您好！
老师您好！
2.小朋友还记得我们上节课学过的《小蚂蚁》吗？
（学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
）我们一起表演一遍给各位老师看看好不好？
3.老师非常高兴你们表演的这么棒，那在上课之前老师有个问题想问问你们，“你们喜欢小动物吗”，那请你们睁大你们的眼睛看看，哪个小动物来找你们玩啦，（出示小青蛙的图片）。
那小青蛙想要跟你们一起做个游戏，你们欢迎吗？
那一会那老师叫一位小朋友上来闭上眼睛
老师那把这只小青蛙放到下面其中一位小朋友的桌洞里面，我们台下的小朋友那
用拍手的方式告诉他离小青蛙是近还是远，这个找的小朋友离小青蛙近时，我们拍手的声音就大一点，离小青蛙远时，拍手的声音要怎么样？
对啊！
拍手声音要小一点，那哪个小朋友想挑战这个任务。
4.刚才那个小青蛙的游戏告诉我们什么那，告诉我们。
离我们远的东西
发出的声音就小一点，离我们近的东西发出的声音就大一点，老师这今天来了好多小动物，小朋友们来看看，在同一位置上，它们谁发出的声音大，谁发出的声音小那。
刚才老师说的声音大，在音乐中我们用f强表示，声音小就用p弱来表示，现在你们知道强和弱了吗，那现在我们现在分组合作一下，我们用动物的叫声，一个小朋友表演强，一个小朋友表演弱，当老师拿出f强的卡片时，我们一起喊出，“我们要听强的”当老师拿出p弱的卡片时，我们大家一起说，“我们要听弱的”。
（叫3组练习，2人一组）
5.小朋友刚才学的很好，现在你们能发出除了动物的声音之外一强一弱的声音吗？
想想可以用什么发声。
拍手嘴巴乐器
6．老师知道现在你们都知道强弱了，那我们一起听一下。
哪些动物来欢迎我们了（播放录音）。
有没有小朋友听出小猫小狗的2次叫声有什么不同吗。
（再次播放录音）
7．教师钢琴教唱2遍，请学生注意课本上“f”“p”这2个记号。
8．看到小朋友跟这么多小动物一起唱歌。
老师也忍不住了。
这样，老师来唱歌词，你们来模仿歌里面小动物的叫声好吗。
9．我们跟小动物一起完整的唱一遍怎么样。
加上你们的动作。
10．刚才啊我们已经和小动物们一块唱了这首歌。
可是老师知道你们除了想跟小猫小狗一起唱歌、做游戏，还有好多小朋友想跟老师这儿的小动物一起唱歌，对吗？
那好，老师来找几个同学上来分别扮演不同的小动物（请6个学生上台
发下动物头饰
）想好自己小动物的叫声。
11．出示乐器。
请学生自己为小动物唱歌这首歌曲伴奏。
12．最后请带头饰的小朋友跟下边的小朋友一起唱歌。
手牵着手。
13．小朋友开心吗。
小动物也很开心因为他们跟你们一起唱歌、跳舞、你们都是小动物的好朋友让我们一起关心爱护小动物好吗？
第11课时《咏鹅》。
1.学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》。
2.体验中国古诗的韵味。
3.感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。
一.导入。
谁会背诵描写动物的古诗？
（《咏鹅》）
二.学唱歌曲《咏鹅》。
1.背诵《咏鹅》。
2.教师为学生讲解诗词的含义。
3.学生朗读歌词，体会诗意。
5.学生跟着学唱。
6.体会歌曲悠闲自在的情绪。
第12课时跳圆舞曲的小猫
欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》。
猫》A段）。
一、导入师：
嘘，你们听，谁来了！
（师生在学生中开始上课）
二、新课学习：
1.欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》A段；
2.欣赏B段音乐。
（课件展示B段图）
3.欣赏音乐A'
段。
4.分析音乐曲式结构ABA'
。
5.完整欣赏音乐。
a、师介绍音乐演奏乐器是管弦乐。
三、拓展部分；
1.分组讨论：
小狗找小猫到底干什么？
（课件展示A段图）。
2.小组汇报。
（表演的形式）。
3.“化妆舞会”。
（课件出示“化妆图”）。
四、小结。
第13课时《谁唱歌》
教学目的：
1.指导学生用轻快、富有感情的声音演唱《谁唱歌》，教育学生爱护小动物。
唱好i母音。
2.通过歌表演，培养学生的表现力和创造力。
教学重点、难点：
用轻快富有弹性的声音演唱《谁唱歌》。
一、组织教学听音乐拍手进教室，唱师生问好歌。
二、发声练习（幻灯）
1=C3/41234|5550|1234|5550|2346|5432|我的小鸡叽叽叽跟着妈妈做游戏我爱我的小鸡1111|100||叽叽叽叽叽要求：
学生想象手中捧着小鸡把自己当鸡妈妈，唱出鸡妈妈对小鸡无比喜爱之情；
通过模仿小鸡的叫声，重点练唱i母音。
三、新课教学
1．导入新课。
同学们，你们知道吗？
在茂密的大森林里，住着四个小小歌唱家，他们是形影不离的好朋友，他们的歌声给森林里的动物们带来了许多欢乐。
大象伯伯非常想亲眼看看他们，可又不知道他们在哪儿，同学们你们听，那是什么声音？
（教师放范唱录音）是四个小歌唱家来了，咱们来给大象伯伯介绍一下好吗？
（学生边回答，师依次用简图板书出四种动物）师：
同学们觉得它们的歌声好听吗？
生：
好听。
师：
那么，就让我们跟它们一起唱吧！
这就是我们今天要学习的新歌《谁唱歌》（师板书课题）。
2．学习歌词（按节奏朗读歌词）。
学生边划拍边用听唱法学唱歌。
3.轻声学唱第一段歌词（两遍）。
小朋友们学得真快呀，但是我们不但要会唱，还要学会有感情地唱。
大家知道小动物的叫声是怎样的？
（启发学生自己体会）
四、歌表演
1.学生自编动作。
请小朋友们边听歌曲边想一想应该加上一些什么样的动作来表演，看哪一位小朋友动作最美。
（放范唱音乐）
2.请表演得最好的同学到前面带领全班同学表演。
3.用打击乐器为歌曲伴奏（幻灯片）响板╳╳╳╳铃鼓╳╳╳╳三角铁、碰钟╳
五、音乐游戏
1.指定部分学生带小动物头饰表演，部分学生持打击乐器伴奏，部分学生演唱歌曲《谁唱歌》。
2.乐开始，表演的同学边演边在同学间飞来飞去，音乐结束时，飞到一个同学面前，俩人行礼，交换角色，游戏继续。
六、教师小结
同学们，大家都知道动物是人类的好朋友，因此我们应当爱护它们，保护它们。
这节课同学们学的很认真，课下还要认真练习。
让我们在《谁唱歌》的歌声中结束这堂课。
第14课时《我家门前有条河》
在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。
一、导入
请同学们说一说熟悉的儿歌。
二、学习《我家门前有条河》
要求：
有节奏的朗读。
1.教师范唱。
2.领唱。
（重复多变）
3.自由哼哼唱唱。
4.全班齐唱。
三、数数练习
1.每一拍读一个数。
数拍的速度要均衡。
四、活动《我家门前有条河》
1.全班分成每六人一组，一人数一拍，一人读儿歌，四人分别演奏打击乐器。
2.全班分成四组共同合作完成活动：
《我家门前有条河》。
3.请同学们重新设计一首儿歌的活动（替换尔格、替换乐器等）
4.自由活动。
第四单元我们多快乐
第15课时《快乐小舞曲》
1.能流利的演唱歌曲《快乐小舞曲》。
2.能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。
3.能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。
教学重点：
演唱《快乐小舞曲》
一、师生问好
1.导入：
同学们，大森林里住着许许多多可爱的小动物，你能说一说，都有哪些小动物吗？
小兔子、小猫。
二、教唱
1.初听：
你能听出歌曲中有哪些小动物吗？
2.再听：
听完这首歌曲之后你的心情是怎么样的？
3.听老师范唱，请同学们在心里跟着默唱。
4.教师弹伴奏，学生轻声练习歌词。
5.学生演唱第一段歌词。
6.请能干的学生单独演唱并评价。
7.听伴奏，将第二段歌词带入练习。
8．演唱第二段歌词。
9．整演唱歌曲。
三、创编
1.合作编创：
与好伙伴一起合作编创舞蹈。
2.展示：
三到四组。
3.请创编最好的一组做小老师，将动作教给全班同学。
四、情感渗透。
同学们，请你们说一说自己最快乐的时候
与你前后左右的伙伴们一起分享这份快乐。
五．下课
第16课时《玩具兵进行曲》
教学目标1.感受《玩具兵进行曲》雄壮而又活泼的情绪。
2.能随音乐走不。
一、故事导入。
讲述塞纳尔的梦。
1.教师范唱《玩具并进行曲》，学生感受雄壮的音乐情绪。
2.欣赏乐曲的第一部分。
引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？
用敲课本为第一部分主题伴奏。
3.欣赏乐曲的第二部分。
感受乐曲活泼的情绪。
向学生介绍，如果加入了短笛、木琴、小钟琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。
4.欣赏乐曲的第三部分。
引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同？
要提醒学生注意结尾是下滑音部分的音乐，好像是玩具兵惊慌得跑回箱子里的情景。
5.安静的完整欣赏全曲。
引导学生仔细听辨第一部分的旋律。
听到时可举手表示，或用动作表示。
6.小结
第17课时洋娃娃和小熊跳舞
1.学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调；
2.感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣；
3.根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。
教学重点、难点
富有感情（高兴、快
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