五年级下册科学素材实验报告单教科版Word格式.docx
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在水中下沉的物体有;
在水中上浮的物体有。
五年级下册第2个实验
同一种材料构成的物体在水中的沉浮
知道同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状况不变。
水槽、水、橡皮、萝卜等各种材料
1、装二分之一水槽的水
2、把橡皮、萝卜分别切成一半、切成四分之一、八分之一,然后分别放入水中,观察它们的沉浮。
3、观察完后,从水中取出物体
4、整理器材。
物体
大小
预测
理由
结果
一半
四分之一
八分之一
同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状况。
五年级下册第3个实验
影响物体沉浮的因素
研究物体的沉浮与哪些因素有关
水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇
实验1.按体积大小顺序排列七种物体,再标出它们在水中是沉还是浮。
想一想,物体的沉浮和它的体积大小有关系吗?
实验2、按轻重顺序排列七种物体,再标出它们在水中是沉还是浮。
想一想,物体的沉浮和它的轻重有关系吗
1、体积相同的物体,重的物体容易;
重量相同,体积小的物体容易。
2、塑料瓶装满水后,沉在。
物体的沉浮与自身的和有关。
五年级下册第4个实验
橡皮泥在水中的沉浮
橡皮泥排开水的体积
水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料
实验一:
找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中,观察它们的沉浮。
实验二:
1、让橡皮泥浮在水面上,用上面同样大小的橡皮泥,改变它的形状,即把橡皮泥做成船形或者空心的,橡皮泥就能浮在水面上。
2、取一个量杯,装入200毫升的水,记录橡皮泥在水中排开水的体积。
1.实心橡皮泥质量不变,()改变,()也不变,橡皮泥的()不会发生改变。
2.橡皮泥在水中排开水的()越大,()越大。
改变物体排开的,物体在水中的沉浮可能发生。
五年级下册第5个实验
用橡皮泥造一艘小船
比较哪种船载物多
水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片
一、准备1.决定造一艘什么船;
2.准备需要的材料。
二、制作1.画出船的设想草图;
2.动手制作。
三、改进和完成
1.放到水里试试,找出需要改进的地方;
2.演示、介绍我的小船。
体积越的橡皮泥,它所载物量越。
同种物体在相同重量下,排开的越大;
也大。
五年级下册第6个实验
浮力
研究物体沉浮的秘密
弹簧秤、三块大小不同的泡沫塑料块、刻度杯、细线
观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况,用手指轻轻按压小船,有什么感觉?
分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中,有什么感觉?
讨论怎样测量浮力:
当把泡沫塑料块压入水中时,它受到的浮力有变化吗?
是多大呢?
我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗?
1、泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的时,用手指轻轻按压小船等,手的感觉;
分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中,手的感觉是。
2、泡沫塑料块在水中受到的浮力:
小部分浸入水中
大部分浸入水中
全部浸入水中
拉力大小
浮力大小
排开的水量
浸入水中的物体都受到水的浮力,体积越大,受到的浮力越。
物体浮力大于重力就;
如果物体浮力与重力相同,则水面。
五年级下册第7个实验
下沉的物体也会受到浮力
实验目的;
探究下沉物体是否受到水的浮力
弹簧秤、钩码、刻度杯、三块大小不同的石块、细线
1、测量钩码在空气中受到的重力(重量),记录在表格中。
2、测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的拉力,记录在表格中。
3、计算钩码受到的浮力大小,与钩码排开的水量进行比较,找出其中的联系。
在空中的重力
在水中的重力
下沉物体也要受到水的作用。
五年级下册第8个实验
马铃薯在液体中的沉浮
研究马铃薯的沉浮与什么有关
马铃薯、酒精灯、木夹子、小铁片、浓盐水、食盐、白糖、烧杯、筷子、水等
每个小组调一杯盐水试试,马铃薯在盐水中能上浮吗?
注意调制盐水的要求,取100毫升水,往杯子里一次次加盐,食盐溶解后,放人马铃薯检验是否浮起来,并做好记录,直到马铃薯浮起来为止
食盐的量
水量
沉浮情况
100毫升
改变液体的性质可以改变一些物体的。
五年级下册第9个实验
探究马铃薯沉浮的原因
研究不同密度的液体对马铃薯受到浮力的影响
马铃薯、钩码、弹簧秤、清水、浓盐水、酒精、量筒、太平、糖水
实验步骤;
用钩码代替马铃薯进行研究。
分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小。
1、烧杯里取一些盐水。
2、用滴管取清水往烧杯里滴(水要带颜色的)。
3、再分别在每个烧杯里倒入浓盐水、糖水和酒精。
然后把数据进行比较,验证原来的推测。
观察到的现象;
1、钩码在不同液体中受到的浮力大小
清水
浓盐水
浓糖水
酒精
在液体中的重量
受到的浮力
2、同体积马铃薯、清水、浓盐水的轻重比较
马铃薯
重量
实验结论;
马铃薯在水中沉浮的原因是:
同体积的马铃薯比同体积的清水,所以马铃薯;
同体积的马铃薯比同体积的浓盐水水,所以马铃薯。
五年级下册第10个实验
衣服能使身体加热吗
研究衣服本身是否能发热
毛线衣物、棉织衣物、可密封的热水、温度计
1、测量书本的温度,记录其数据;
2、测量外套的温度,记录其数据;
3、测量毛衣的温度,记录其数据;
4、测量体温,记录其数据。
自己的体温
书本的温度
外套的温度
毛衣的温度
温度数
衣服不能给我们的身体增加。
五年级下册第11个实验
给冷水加热
研究水在变热、变冷过程中的变化
可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水。
1、用可封口的小塑料袋装冷水
2、把小塑料袋放入热水中,观察变化,
3、几分钟后,拿出小塑料袋,迅速放入冷水水槽中,观察现象
在热水中,小塑料袋,将加热了的小塑料袋放入冷水中,看到。
水受热以后体积。
五年级下册第12个实验
液体的热胀冷缩
观察水在受热或受冷后的体积变化
平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计
1、在平底烧瓶里加满冷水,滴一滴红墨水,用带玻璃管的橡胶塞把烧瓶口盖紧标记。
2.把烧瓶放进热水里,观察水柱的变化,做标记记录。
3.把烧瓶拿出放进冷水里,观察水柱的变化,记录
放入热水中,玻璃管的水柱;
从热水中拿出迅速放入冷水中,玻璃管的水柱。
水有性质。
五年级下册第13个实验
空气的热胀冷缩
观察空气是否热胀冷缩
热水、冰水、锥形瓶、气球
1、将气球套在锥形瓶口上。
2、将套好气球的锥形瓶放入热水中,观察现象。
3、从热水中拿出锥形瓶,迅速放入冰水中,观察现象。
放入热水中,看到气球;
放入冰水中,看到气球。
空气有的性质。
五年级下册第14个实验
金属的热胀冷缩
研究金属的热胀冷缩现象
酒精灯、铜球演示器。
冷水、烧杯。
1、没有加热时,铜球穿过金属环,观察能否穿过;
2、用酒精灯加热铜球几分钟后,穿金属环,观察能否穿过;
3、将铜球放入冷水中,一会儿,再穿金属环,观察能否穿过;
1、没有加热时,铜球穿过金属环,看到;
2、用酒精灯加热铜球几分钟后,穿金属环,看到;
3、将铜球放入冷水中,一会儿,再穿金属环,看到。
金属有的性质。
五年级下册第15个实验
热在金属中的传递
观察研究热在金属中是怎样传递的
铁丝、热水、铁夹台、火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油等
把金属条的一端浸在很烫的热水中,用手触摸露出水面的那部分金属条。
1、用烧杯装约二分之一的开水;
2、把金属条的一端放入开水中,过一会儿用手触摸露出水面的那部分金属条,手有什么感觉。
在涂有蜡的金属圆片的中心加热,观察蜡的融化情况,推测热在金属片中是怎样传递的?
1、组装铁架台,用夹子夹住涂有蜡的金属圆片;
2、点燃酒精灯在金属圆片中心加热,观察蜡的融化情况。
1、用手触摸露出水面的那部分金属条,手的感觉是。
2、点燃酒精灯在金属圆片中心加热,观察到蜡的融化情况是。
热总是从的一端传向的一端或从部分传向的部分。
五年级下册第16个实验
传热比赛
研究不同材料的传热性能
塑料勺、木勺、钢勺、烧杯、热水。
●把塑料勺、木勺、钢勺放在同一个装有热水的烧杯里;
●过一会儿,用手触摸露出水面的塑料勺、木勺、钢勺,手有什么感觉。
最热的是,较热的是,最不热的是。
物体传热的本领与有关,金属传热本领,非金属传热本领。
五年级下册第17个实验
滴漏实验
用水测量时间
300毫升的塑料瓶子、100毫升的量筒、签字笔、铁钉、透明水杯
1、在瓶盖上用剪刀打一个较大洞,然后取100毫升的水,记时开始把水倒入瓶中。
记录好100毫升的水需要滴漏多少时间。
2、在瓶盖上用剪刀打一个较小洞,然后取100毫升的水,记时开始把水倒入瓶中。
打较大洞的滴漏完时间是;
打较小洞的滴漏完时间是;
瓶盖上的孔打得大,水滴漏完的时间就,滴水的速度就;
洞打得小,水漏完的时间就,滴水的速度就。
五年级下册第18个实验
制作水钟
设计制作水钟
美工刀、塑料瓶、时钟、尺子、记号笔
1、制作一个滴漏。
思考:
怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏?
2、标出时间刻度。
确定合适的滴水速度,用手表计时,在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。
然后,依水位老推算时间,分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。
通过一定的装置里,流水能够用来计时;
通过控制滴漏的()可以使水钟更加()的计时。
水钟可以用来。
五年级下册第19个实验
摆的观察
观察和测量摆钟每分钟摆动的次数
秒表、摆钟
1、观察讨论:
摆钟是怎样来计量时间的?
2、测量:
用秒表测一测:
摆钟的摆每分钟摆动几次?
3、集体测量一次后反馈,问:
钟摆每分钟摆动的次数相同吗?
4、讨论:
课本中的记录表为什么要让我们测三次或更多次呢?
第一个1分钟
第二个1分钟
第三个1分钟
摆动次数
同一个钟摆在相同时间内摆动的次数。
五年级下册第20个实验
摆的快慢与摆绳长度关系的研究
知道摆的快慢与摆绳长度的关系
摆绳(摆线10厘米、20厘米两种)、铁架、秒表
1、在铁架台上挂摆线10厘米的摆;
2、用秒表测3次摆动的次数并及时记录;
3、在铁架台上挂摆线20厘米的摆;
4、用秒表测3次摆动的次数并及时记录。
10厘米长
20厘米长
第一次
第二次
第三次
摆的摆动快慢与摆绳有关系,摆绳越长摆动速度越,摆绳越短摆动速度越。
五年级下册第21个实验
摆的快慢与摆锤重量关系的研究
知道摆的快慢与摆锤重量的关系
摆绳(摆线)、七个50克的钩码做摆锤、铁架、秒表
1、组装铁架台。
2、把细绳固定在挂钩上,下端挂一摆锤(一个50克的钩码),自由摆动15秒,记录摆动次数
3、加重摆锤为100克、200克,照样自由摆动15秒,记录摆动次数。
4、整理材料。
50克
100克
200克
摆动快慢与无关。
五年级下册第22个实验
做一个摆钟
研究摆长影响摆动次数
摆、粗细相同但长度不同的铁条、环形磁铁、秒表。
1、把圆形磁铁固定到铁条上的底端后摆动15秒,记录摆动次数;
2、把圆形磁铁固定到铁条上的中端后摆动15秒,记录摆动次数;
3、把圆形磁铁固定到铁条上的上端后摆动15秒,记录摆动次数。
实验现象;
15秒内摆动次数记录表
10厘米处
20厘米处
30厘米处
圆形磁铁固定的位置不同,摆动的快慢。
五年级下册第23个实验
制作一分钟计时器
制作一个一分钟计时器
硬纸板、木条、摆锤、秒表、剪刀、钩码、棉线、胶带纸
1.观察计时器模型齿轮转动一圈的速度;
2.制作、调试1分钟齿轮转动2圈的计时器;
3.进行1分钟计时赛。
实验现象:
摆动摆长,齿轮。
机械摆钟是与操纵器联合工作的。
机械摆钟是与操纵器联合工作的
五年级下册第24个实验
昼夜现象模拟实验
对昼夜交替现象能作出自己的解释。
小地球仪、蜡烛或手电筒、火柴、白纸、水彩笔
(1)让乒乓球当作地球,手电筒当作太阳,用手电筒照亮“地球”(乒乓球)的一面
(2)手电筒静止,乒乓球转动
(3)乒乓球静止,手电筒绕乒乓球转动
(4)乒乓球转动,手电筒也绕乒乓球转动
昼夜交替现象①()②()
③()
昼夜交替现象是地球形成的。