中学教科室工作计划Word文档下载推荐.docx

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（2）加强新课程改革理论学习：

基础教育课程的改革，要求教师全面更新教育观念，树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观，适应新课程，真正走进新课程。

每一位教师都要加强学习，重视培训，提升理念。

为此，我们必须继续开展新课程改革的校本学习，努力提高教科研能力。

4、规范教科研工作管理制度，继续推进课题过程管理与研究

为了进一步推进省专项课题的深入研究，提升办学水平，积极开展“小组互助式学习”课堂教学改革，以此来提高教育教学质量的实效性，助推学校的发展。

【第2篇】中学教科室工作计划

一、指导思想：

以党的十八大对教育工作的战略部署和明确要求为指导，根据“一切为了学生的和谐发展”的办学理念，坚持以人为本，以“立德树人”为工作目标。

以科研兴校为抓手，建立健全校本培训机制，提高教育科研的整体水平，构建开放灵活的教师终身学习体系，促进全校教师专业化发展。

让教育科研积极服务教学，服务师生，最终促进学校的健康和良性发展。

二、工作目标和要求

1、加强学习，转变观念，增强“科研兴教”、“科研兴校”意识。

加强教师队伍建设，提升学校教科研层次水平和影响力，创新教研机制，规范办学行为；

提高课堂效率，提升教学质量；

创建特色教育，打造核心竞争力，建设一支高素质的教师队伍。

2、深入开展课题研究工作，以研促教，引领更多的教师走上教科研之路，教科室对教师的课题研究予以支持和支撑。

将先进的教育理论付诸于教学实践，在课题研究中不断提高教育教学质量。

争取我校的省教育学会“十二五”课题能顺利结题。

鼓励教师撰写优秀论文、教学案例，积极开展校本培训，努力开创教科研活动的新局面。

3、完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案。

按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培训。

引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。

继续深入扎实开展中国教师教育网的教师培训工作，以及上级安排的各项国培省培项目，尤其是做好教师电子白板专题培训，鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动。

4、巩固集体备课制度，围绕新课程理念和目标，树立科学的质量观，通过课例研讨，提高教师教育教学的能力和水平，真正实现减负增效。

集体备课形式有所改革，切实加强新课程下的“六认真”教学常规工作。

5、认真组织开展两周一次“青年教师读书论坛”活动，让青年教师通过学习，强化课程意识，更新知识观、教学观和学生观。

三、工作要点

1、课题研究常抓不懈

结合学校工作精神，继续重点关注课堂教学。

课题研究的开展有序进行，学校课题的研究离不开课堂，学校大力支持各项教科研课题研究，鼓励更多的老师结合自己的教育教学工作申报课题研究。

目前我校在研课题共有六项，学校的省学会课题《农村初中外来务工人员子女行为习惯的养成教育研究》，太仓市级课题有包志凌的《农民工子女英语阅读习惯培养策略的研究》，周晓磊的《应用Algodoo软件仿真物理实验辅助教学》，曹磊的《提高外来务工子女自主学习能力》，陆志诚的《可持续发展网络化平台下对学生有效评价的策略研究》等等。

我们将以课题研究引领教学改革，重在过程管理。

本学期计划召开课题研究研讨会，专题调研学校课题研究工作，通过课题研究网络平台，展开网络研究，以研促教，教研并进。

2、集体备课务实高效

为了进一步提高课堂教学质量，围绕新课程理念和目标，树立科学的质量观，让课堂教学目标具体化、科学化。

本学期对集体备课提出了新的要求，对教学的重点、难点进行分析，提供适合的教学方法及能力训练的手段与途径。

执教老师不拘泥于集体教案，要认真进行二次备课，根据本班实际灵活地调整完善并批注修改。

课后及时撰写教后记，做到具体、真实、有效。

为了提高教育教学质量，努力探究课堂评价新模式，本学期加大听课、评课、研讨活动的力度，加强课堂评价的改革，10月份教科室将配合教导处进行二次磨课活动。

3、发挥好教研组长的桥梁纽带作用

教研组长要充分发挥他们的桥梁纽带作用，促进学校与教师之间教科研信息的传递和沟通，及时把先进的教科研信息带给老师，让广大教师能及时了解到新的教科研信息。

教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动，学校将积极创造各种条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动，搭建各类教师成长成功的平台。

4、做好校本培训工作

青年教师培训注重新教师的基本功培训，教学态度引导，帮助新教师做好职业生涯的规划，同时为新教师安排好导师，协助新教师解决教学过程中遇到的困难，为学校未来的发展蓄力。

对我校的骨干教师，力争为他们提供更多外出学习开阔视野的机会，及时更新他们的教育观念，为我校培养出具有学科特点的优秀的教师，通过他们的转变和发展来带动学校的整体发展。

5、鼓励教师撰写科研论文，积极投稿

本学期我们将进一步积极鼓励和帮助老师们把好的教育教学经验撰写成论文或案例，鼓励他们积极参与各种论文竞赛，主动向相关杂志投稿，并尽可能把好的稿件推荐给有关刊物。

争取更大的收获。

同时我校的《茜草园》校刊将对我校教师发表或撰写的优秀论文、心得、案例或教学设计等材料分类、整合，把我校教师的优秀研究成果展示出来。

在教科研实践中，我们教科室要解放教师的思想，帮助教师创设主动研究的时空和氛围，才能让每一个教师的个性和潜能得到发挥。

要以积极的态度，认真搞好校本教研，并在实践中积极探索，提高认识，不断发现问题、解决问题，使学校教学研究更加深入有效，使教师得到促进、学生得到发展。

【第3篇】中学教科室工作计划

1、根据“十二五规划”和江宁区、上元中学上学期总体工作部署，以提升教育教学质量为中心，以深化课程改革为重点，以抓实教研组建设为基点，以促进教师的专业化发展为根本，紧密结合学校教育教学工作实际，以课题为龙头，以活动为载体，以课堂为核心，深化教育教学研究。

2、全面履行“研究、指导、管理、服务”的工作职责，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长，塑造学校品牌，完善教科研考评机制，充分激发全校教师参与教研的积极性和主动性，抓住教科研重点，强化教研组指导示范功能，进一步推动备课组建设，逐步形成校本讲义，扎实搞好初三复习工作，提升学校的教育教学质量。

1.以活动为载体，丰富校本教研的内涵。

本学期我们将本着继承和发扬的原则，精心组织不同学科有一定影响力的教研活动，真正打造好示范课，组织好随机调研课，开设星光讲坛，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

2.以教研组建设为重点，构建和谐高效的教科研网络。

严格执行各项教科研制度，教科研活动主题明确，重点突出。

在发挥常规教研组活动优势的前提下，借助学校现有的网络资源渗透网络教研的理念，提升教科研组活动的实效性。

3.以课题研究为龙头，推动学校教育科研的发展。

学校现有英语、思品两个市级课题，化学省级课题，“友善用脑”课题，要充分发挥其引领作用。

培养研究教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。

4.以推广教科研成果为重点，促进教师的专业成长。

及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。

三、工作措施

1.加强教研组、备课组建设，抓实校本教研。

（1）是要落实教研组、备课组的集体研讨制度，各责任人要做到时间保证，制度落实，各教研组每周都必须开展一次的教研活动，各备课组（课题组）每周应有一次形式灵活的集体研讨备课活动；

鼓励教师之间开展“信息式”、“互助式”探索形式多样的研讨活动；

形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。

（2）是强化教研组长和备课组长责任意识。

教研组要从抓好教师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学质量关。

要不断创新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色；

教研组长要认真抓好本学科的教育教学工作，初三中考工作。

备课组长负责安排每次的活动内容，活动要突出研究气氛：

研究教材，确定重点、难点、知识点的要求层次；

按层次的能力要求、进度等研究学生实际；

确定恰当的教学方法；

按学生的层次提出落实知识的不同要求；

研究如何既保质量又减轻学生的负担；

作业要精选；

对反馈回的问题如何落实；

研究每节课要成为好课的标准及设计；

研究复习、练习的内容及安排。

同时备课组长每次活动要认真填写记录（包括出勤、研究的主要内容、重要的措施、特别是作业量的控制办法），及时上交教科室，期末由教研组长查阅，把情况写入工作总结。

（3）是要大力开展好“问题式”校本教研；

各个教研组（备课组）应在开学之初，指导教师明确“问题教研的内涵，提炼问题”，即每次教研活动有一个中心问题，提前成立问题组，明确中心负责人，布置任务，积极准备；

务实过程，搞好研究，研出成果，建好档案，搞好评比，并不断探索校本教研的新思路、新途径，形成具有学校特色的问题式校本教研成果。

问题围绕的重点是毕业班教学工作、学业水平考试以及优质教案、课件、单元测试等资料的整理上传。

2.以语文教研组为龙头，扎实有效地组织师生开展读书学习活动。

在全校开展“书香家校阅读”为主题的读书活动，结合学校的校园读书节，校园文学节两大节日进行。

真正让阅读进入师生的学习生活，在多样化的阅读活动中提升品质。

主要推进策略有：

不断完善阅读机制，完善每日半小时阅读计划、每周开设一节阅读课活动，建立“晨诵午读”的长效机制，开展“师生共读”、“亲子共读”和“主题阅读”等活动，形成阅读引领成长的完善体系。

3.抓好校本课程与综合实践活动的开发实施。

成立校本课程开发小组。

本学期要进一步在已有开发校本课程经验的基础上，建立《上元中学校本课程》资源包，同时结合我校教师及学生实际，开发新的系列：

（1）是开展班主任坐班制与学生个性化发展的研究。

通过班主任坐班制的开展改善学生德育的教育。

创造让每一位学生都获得最佳发展的条件。

促进家校协同和增进家校和谐，更好地锻炼教书育人的教师队伍。

（2）是开展校本资料的编写与应用研究。

首先在有基础的学科组建子课题组，待有了一定的经验后，逐步开展推广拓展，最后形成自己的校本资料特色。

如：

以戴天成校长牵头的语文资料编写与使用研究；

以闾国兴主任牵头的物理复习资料编写与使用研究；

以吕雪军老师牵头的数学复习资料编写与使用研究。

（3）是学校校本课程开发小组要召开研讨会，对积极开发、实施校本课程的教师进一步在课时、津贴等方面给予特殊的政策，调动更多的教师参与，形成新的特色。

4.抓好师徒结对工程。

（1）是按照师徒结对考核细则，加强过程引导，及时检查，并于学期结束时进行学年总评比。

（2）是指导教师要对青年教师的基本功训练提出具体要求；

指导教师要认真指导青年教师进行教学设计，指导教师及被指导的青年教师要坚持每周互听一节课，并在5月份前开展师徒结对“同课异构”验收活动，传帮带听课情况纳入专项检查，并进行年度优秀评比。

5.指导和组织学校学科组开展研究活动。

（1）语文学科组：

开展读书活动研究，举办好校园读书节和校园文学节。

（2）外语学科组：

开展外语角活动，举办好英语艺术节。

（3）体音美学科组：

开展体音美教学研究、组织体音美活动，举办好校园体音节、校园艺术节，校园文化节，创造条件培养体音美特长人才。

6.完善教育科研骨干队伍的建设。

建立校级骨干教师、教育教学能手培训考核机制。

在教科骨干队伍建设上体现层次性，通过举办各种主题论坛的形式分层抓好校级骨干教师、教育教学能手的队伍建设。

骨干教师、教育教学能手，每学期至少进行一次课堂教学示范或业务讲座，指导一名教师。

鼓励教师积极参与培训和“学历提高”。

对全校教师学历进修情况排队摸查，敦促50周岁以下教师学历不达标者，积极参与继续教育进修。

鼓励全校教师积极参加学科培训，努力做到每人必须一学期必须参加市级培训一次。

7.积极参加各级各类教学竞赛、论文评比、学生征文活动。

学校今年在论文方面设基本分，区级及以上带头人每学年至少发表论文1篇。

教科室将举办各项活动促进教师专业水平成长，提高学校知名度和学校整体竞争水平，努力扩大教科研奖励。

【第4篇】中学教科室工作计划

坚持“科研兴校、科研强教”战略，以“立足本校、研究本校、实践本校、发展本校”为宗旨，贯彻新课改理念，继续深化教育改革，强化教育科研管理，在教学研究、教学指导、教学示范、教学服务上充分发挥其职能作用，努力促进教师教学思想、教学方法的转变，规范开展教育科研活动，切实提高教师、特别是青年教师的科研意识，做到人人参与、主动投入到教科研活动中去。

强化校本培训，促进教育质量的全面提高。

二、具体工作：

1、集体备课。

全体任课教师分年级分学科每周一上午进行集体备课。

本学期在非毕业年级继续实施导学案，个人提前备课，周一集体研讨、优化学案、师生共用。

每次集体备课活动要做到有中心发言人，有内容，有记录，让参加的老师真正有所收获

2、听课研课。

学校实行不打招呼随时听课制度，在此基础上周四下午增加一个听课研课活动，青年教师上展示课，骨干教师上示范课。

每组重点选拔2-3名课改领航老师，通过领航老师的引领，通过听课研课，落实我校的“生本课堂”，以及逐步确立二级建模和三级建模，实现以学生自主学习，合作学习，探究学习，从而推进课改。

计划开学初由各备课组申报上课时间地点和研课时间地点以及参加人员等，教科室负责公布、服务及检查落实。

研课程序：

自评：

说目标，说设计思路，说得失反思。

议课：

众说纷纭，人人发表意见，提出建议。

辩课：

听课老师问，上课老师答，或者上课老师问，听课老师辩。

3、继续加强听、评课制度。

本学期继续执行听评课制度。

全体任课教师每学期听课不得少于10节；

中层、教研组长、年级长每学期听课不得少于20节；

加强对听课的检查力度，及时公布检查结果。

（1）.中层以上领导每周检查一次。

（周五行政办公会时检查）

（2）.教研组长、备课组长每两周检查一次。

（备课组长会时检查）

（3）.参加导师带徒的老师每月检查一次。

（4）.上课教师每学期检查两次，期中1次，期末1次。

（5）.教科室负责将检查结果及时在公示栏向全校公示。

（6）.期中检查时，听课节数本着“时间过半，任务过半”的原则。

（7）.期中、期末两次检查结果要记入教师业务档案。

评课坚持本着互相学习、取长补短的态度，做到有听有评，并由教研组长做好评课记录，教科室已对评课记录整理备案。

4、继续开展“一师一优课、一课一名师”活动

“一师一优课、一课一名师”是国家级的一个大型活动，教育局也十分重视，我校根据上级文件要求出台了“一师一优课、一课一名师”实施方案，上学期部分老师完成了注册，本学期3月底要求老师录课完毕并完成上传。

5、举行“说课标、说教材”活动

计划在四月份举行举行“说课标、说教材”活动，本活动是我校第五届教科研月工作的一个延续，也是为上一级“说课标说教材”比赛选拔人才。

6、举行导师带徒经验交流会。

上学期我们为我校入编三年以内的老师举行了拜师仪式，本学期按“传帮带”协议加强管理，在适当的时候举行导师带徒经验交流会。

7、课题研究

本学期加强对课题的引导，通过做课题，尤其是小课题的研究去解决教师实际工作的遇到的问题。

计划以备课组为单位，争取每个备课组立一个课题，也提倡跨学科联合。

8、校本研修及培训。

本学期将继续完成高中全员网络培训，全体教师校本研修，阅读专业杂志等以增强教师的理论素养及教育教学水平。

尽量增加教师外出学习的机会，分层次、分批进行培训，暑假进行全员培训，为教师业务学习创造条件。

9、配合上级部门做好各类优质课、课题等一些活动的开展工作。

教科室组织老师参加各级各类教育教学征文活动，认真指导教师总结经验，修改文章。

加强课题研究的过程管理、档案管理，及时做好教科研成果的阶段性总结和评比，对结题获奖的有关教师给予表彰和奖励。

总之，通过常规工作集体备课，听课研课扎实开展，以导学案为抓手，以合作学习小组为抓手，落实我校“生本课堂”，逐步完成三级建模，通过一些活动的扎实开展，使我校教研更具活力，使成果显现出来，以教研促教学质量的提高。

附：

月度工作安排

3月

1、开展“一师一优课、一课一名师”活动。

2、收交：

“课堂五项修练”读书笔记。

迎接教育局检查。

3、周一上午集体备课和周四下午主题教研检查落实工作

4、检查公示本月听课记录情况

4月

1、开展“说课标、说教材”比赛

2、导师带徒经验交流会

3、教研组长、备课组长外出培训

4、周一上午集体备课和周四下午主题教研检查落实工作

5、检查公示本月听课记录情况

5月

1、外出学习教师心得交流

2、开展“小课题研究立项”活动。

6、7月

1、周一上午集体备课和周四下午主题教研检查落实工作

2、检查公示本学期听课记录情况

3、教师教改科研成果登记、汇总、通报。

4、本学期教科室各种工作总结。

【第5篇】中学教科室工作计划

以科研兴校、科研强校为目标，按照“校长负责、全员参与、注重过程、讲求实效”的教科研工作原则，遵循“以校为本，特色为重，课题带动，示范创新”的教科研发展思路，不断完善学校教育科研管理，努力提高教育科研管理水平，以实现教育软件的提速，促进学校良性发展。

1、通过强化教师业务学习和培训，逐步在学校打造一支敢于创造、善于创造的学习型团队，塑造一支得力的骨干教师队伍。

2、确立“以校为本”的教研科研特色，坚持以学校为研究阵地，以教师为研究主体，以学校教育教学中问题为研究对象，以促进学校发展、提高教师专业素质为研究目的，以课题研究带动学校教科研工作。

3、改革、完善教科研管理，遵循以人为本原则，提高广大教师对科研的认识，更新科研观念，完善激励机制，提供科研平台来调动教师教育科研的积极性，力争教科研工作有突破，促进学校教育科研工作的不断提高、不断深化，提高教育科研工作效益。

三、具体措施

1、构建终身学习教育体系，不断提高教科研管理效益

以上级实施“名师工程”为契机，进一步强化教师的业务学习。

本学期继续在教师中广泛开展“教师读书活动”，认真组织好教师参加“太仓市中小学教师远程教育培训”工作，让教师学教育理论、学习掌握现代教育技术等，逐步让教师养成一种终身学习的观念，使教师改变传统的教育观念和方法，进而实现自己心目中的专业成长；

组织学校太仓市级学科带头人申报苏州市级学科带头人。

2、加大骨干教师培养力度，让骨干教师真正起到引领示范作用

本学年度，学校将要求骨干教师结合生本教育理念、尝试翻转课堂、推行微课教学等以深化课堂教学改革实践工作，真正是课堂效率得以提高。

为此，本学期将先由骨干教师带头尝试，并力争将好的、成功的做法予以推广。

3、加大教师培训工作力度，不断提高师专业技术水平

（1）加大教育理论及教师基本功培训力度。

继续狠抓教师队伍教育理论的学习，配合教务处加大对教师教育教学新理论、新课标培训的力度，努力在学校营造一个学习型团队的环境，力争通过与名师对话、请专家讲课等活动扩大教师的视野。

本学期要着重开展校本研究，继续保持“信息技术与各学科教学的整合”、“新课程的研究性学习”等前沿理论和教研热点研究培训，保持教科研的可持续发展。

（2）注重教师信息素养培养，不断提高教师对教育技术的应用程度。

继续配合装备室、教务处组织做好微课制作及信息技术应用培训，尤其是白板技术的推广，以充分利用学校现有较好的教学软硬件资源。

（3）通过继续教育提升教师学力。

积极配合教育行政部门完成年初制定的教师培训计划，坚持以全员培训为目标，骨干教师为重点的培训理念，开展不拘一格的教师培训活动。

特别鼓励青年教师进行在职研究生教育学硕士、各种学位班、课程班的提高培训，以每年提高专任教师学历层次，力争在研究生学力层次的教师达到教师总数的苏州市教育现代化要求。

3、着力加强青年教师培养，努力提高青年教师素质

按照新老教师结对要求继续加强青年教师的培养工作，落实“五个一”：

读一本教育理论书籍、写一篇教研论文、上一堂汇报课、参与一个课题研究、配套一个精品教案。

4、不断强化课题常规管理，以课题推动学校各项工作

（1）孕育成语文化研究新思路。

学校将根据自身发展需求在成语文化方面寻找课题研究方向，以此营造学校良好的文化氛围以形成特色，继续开展以备课组为单位的校级课题研究，以解决实际的教育教学问题。

（2）狠抓课题常规管理，完善科研网络管理平台，注重阶段性总结工作。

继续做好年度教师校本研究论文集（暂名）的出版工作。

四、预期结果

校内：

通过师资培训、继续教育的深化，使教师在逐步养成注重理性思考习惯的同时，逐步树立科研意识；

通过课题研究，推进学校德育良性发展；

通过校级课题研究真正解决实际存在的教育及教学问题；

通过师徒结对活动，让骨干教师发挥辐射作用，让青年教师快速健康成长，共同为教育发展提供优质、高效的服务；

通过骨干教师自身努力和学校提供相关平台，力争扭转当前部分课堂低效的现状，同时，争取实现苏州市级骨干教师“零”的突破。

校外：

形成具有新区中学特色的教科研管理机制和科研课题，继续保持信息技术在太仓市的领先地位