企业管理-领导力→领导者激励沟通原则(PPT....ppt

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领导领导管管理理者者（各各级级领领导导人人）是是任任何何企企业业最最基基本本、最最珍珍贵贵的资产。

的资产。

第一第一章章领导理论领导理论第一节第一节领导概述领导概述一、一、领导与领导者领导与领导者领领导导：

运运用用各各种种影影响响力力，指指挥挥或或带带领领、引引导导或或鼓鼓励励部部下下为为实实现现目目标标而而努努力力的的过程。

过程。

领导者：

领导者：

在组织中发挥领导作用的人。

在组织中发挥领导作用的人。

（具有一名以上下属的各级主管）（具有一名以上下属的各级主管）二、领导的作用：

二、领导的作用：

指挥、协调、激励指挥、协调、激励1、在在组组织织决决策策方方面面起起指向和决断作用指向和决断作用2、在在组组织织体体系系中中起起纽纽带及核心作用带及核心作用3、在在组组织织行行为为方方面面发发挥激励和协调作用挥激励和协调作用三、领导的构成要素及领导效能三、领导的构成要素及领导效能11、领导的构成要素、领导的构成要素权力权力；（制制度度权权、个个人人影影响响权权、专长权）专长权）对人要有基本的理解；对人要有基本的理解；杰出的鼓舞能力；杰出的鼓舞能力；领领导导者者作作风风及及其其所所营营造造的组织气氛。

的组织气氛。

2、领导效能的支柱领导效能的支柱领导效能领导效能健全健全组织组织制度制度权力权力员工的员工的沟通沟通决策决策质量质量领导者领导者素质素质威信威信第二节第二节领导方式及其理论领导方式及其理论一、领导方式的基本类型：

领导方式的基本类型：

专权型、民主型、放任型专权型、民主型、放任型二、领导者素质及素质结构二、领导者素质及素质结构

（一）

（一）基本素质：

基本素质：

品德、知识、能力、体质、群体素质结构品德、知识、能力、体质、群体素质结构

（二）领导素质结构

（二）领导素质结构1、技巧结构、技巧结构观念技巧、人文结构、技术技巧观念技巧、人文结构、技术技巧高层管理、中层管理、基层管理高层管理、中层管理、基层管理2、能力结构、能力结构技术能力、商业能力、财务能力、技术能力、商业能力、财务能力、安全能力、会计能力、管理能力安全能力、会计能力、管理能力工人、工长、车间主任、工人、工长、车间主任、分厂长、部门领导、经理、总经理分厂长、部门领导、经理、总经理三、领导方式理论三、领导方式理论

（一）利克特的利克特的44种管理方式种管理方式、专制、专制命令式命令式、温和、温和命令式命令式、协商式、协商式、群体参与式、群体参与式*

（二）阿阿吉吉里里斯斯的的不不成成熟熟成成熟熟连连续续流流从从不成熟不成熟的的被被动动、依依赖赖、方方法法少少、兴兴趣趣淡淡、目目光光短短浅浅、地位地位从属、少自知之明从属、少自知之明到到成熟成熟的的能能动动、独独立立、方方法法多多、兴兴趣趣浓浓厚厚、目目光光长长远远、地位显要、有自知之明且能自控地位显要、有自知之明且能自控领导的任务是领导的任务是帮助员工从不成熟走向成熟帮助员工从不成熟走向成熟（三）连续统一体理论（三）连续统一体理论领导作出并宣布决策领导作出并宣布决策领导销售决策领导销售决策提出计划并让提出问题提出计划并让提出问题提暂定计划提暂定计划提问题征求建议、作出决策提问题征求建议、作出决策决定界限，团体决策决定界限，团体决策允许下属在一定界限内行使职权允许下属在一定界限内行使职权以上级为中心以上级为中心以下属为中心以下属为中心强强弱弱弱弱强强领导权力应用领导权力应用下属自由领域下属自由领域（四（四）管理方格理论管理方格理论1.1贫乏型管理贫乏型管理1.9乡村俱乐部式乡村俱乐部式9.1专制的专制的任务管理任务管理9.9团队主管团队主管5.5适中但不卓越适中但不卓越1、领导方式权变理论、领导方式权变理论S=f（L,F,E）领领导导方方式式=ff（领领导导者者特特征征,追追随随者者特特征征,环环境境）领导者特征领导者特征：

领导类型：

领导类型追随者特征追随者特征：

下属的成熟程度：

下属的成熟程度环境环境：

领导职位、任务性质、上下级关系：

领导职位、任务性质、上下级关系（五）权变理论（情境理论）（五）权变理论（情境理论）2、权变理论：

、权变理论：

经营管理无定式，一定要因经营管理无定式，一定要因地、因时、因人而宜。

地、因时、因人而宜。

3、权变的依据、权变的依据4、权变的外部环境权变的外部环境技术革命、经济动荡、市场变化；技术革命、经济动荡、市场变化；经济体制改革；经济体制改革；跨文化管理；跨文化管理；价值观的变化。

价值观的变化。

5、权变的内容权变的内容思想观念与技能；思想观念与技能；管理体制（领导体制、职能机构、决策管理体制（领导体制、职能机构、决策与控制体制、人事制度）；与控制体制、人事制度）；领导方式：

领导方式：

领导作风倾向（领导作风倾向（44种管理方式）种管理方式）领导行为偏好（管理方格图）领导行为偏好（管理方格图）；竞争策略（策略多、运用活、调整快）。

竞争策略（策略多、运用活、调整快）。

6、权变的原则权变的原则居安思危；居安思危；未雨绸缪；未雨绸缪；信息先行；信息先行；勇于变革；勇于变革；选好改革策略；选好改革策略；万变不离其宗。

万变不离其宗。

第二章第二章激励激励第一节第一节激励的内涵激励的内涵一、激励定义一、激励定义管理者激发下属的某种动机和需要，使他们管理者激发下属的某种动机和需要，使他们产生产生积极性积极性，并通过行为达到一定目标的过程。

，并通过行为达到一定目标的过程。

激励：

激励：

动机对人的行动起到的激发、推动、动机对人的行动起到的激发、推动、加强作用，称之为激励。

加强作用，称之为激励。

二、积极性的表现方式：

二、积极性的表现方式：

1、干劲：

是否愿意从事某种工作。

、干劲：

是否愿意从事某种工作。

2、责任心：

对待工作尽心的程度、责任心：

对待工作尽心的程度3、主动性：

职工与监督、分工有关的表现。

、主动性：

职工与监督、分工有关的表现。

4、创造性：

与改进工作有关的表现、创造性：

与改进工作有关的表现积极性的一般发展规律是：

积极性的一般发展规律是：

参与参与负责负责主动、创新主动、创新领导者要通过了解内因、领导者要通过了解内因、创造外因来达到目的。

创造外因来达到目的。

了解内因：

激励因素的分析与研究了解内因：

激励因素的分析与研究创造外因：

采用激励手段及建立激励机制创造外因：

采用激励手段及建立激励机制三三、内因与外因内因与外因第二节第二节激励理论激励理论一一、企企业业要要建建立立科科学学合合理理的的激激励励机机制制1、激激励励机机制制：

是是指指企企业业按按照照积积极极性性的的运运动动规规律律对对职职工工施施加加一一定定的的激激励励影影响响，促促使使其其积积极极性性形形成成并并按按预预定定方方向向发发展展的的一一套套运运行行制制度度和管理方法。

和管理方法。

2、建立激励机制的现实意义建立激励机制的现实意义人人的的最最低低生生存存条条件件已已基基本本保保证证，对对企企业业的的期期望望提提高高了；了；智智力力劳劳动动的的比比重重、程程度度提提高高，传传统统的的监监督督和和刺刺激激方方法的效能降低；法的效能降低；人人的的素素质质提提高高，对对个个人人发发展展的的要要求求提提高高，在在实实际际工工作中很难满足。

作中很难满足。

社社会会交交流流与与沟沟通通的的增增加加使使得得影影响响积积极极性性的的因因素素更更加加复杂、繁多。

复杂、繁多。

对对社社会会地地位位的的评评价价标标准准随随着着个个人人价价值值观观的的变变化化而而变变化，对企业的要求多样化。

化，对企业的要求多样化。

二二、激激励励理理论论（一

（一）积极性的本源：

需要积极性的本源：

需要1马斯洛的需要层次理论：

马斯洛的需要层次理论：

生理、安全、社交、尊重、自我实现生理、安全、社交、尊重、自我实现2赫次伯格的保健（不满）因素与赫次伯格的保健（不满）因素与激励（满意）因素理论激励（满意）因素理论

（二）积极性的导向器和调节器：

（二）积极性的导向器和调节器：

认识认识1、期望理论期望理论需需要要要要求求满满足足激励力激励力=某一行动结果的效价某一行动结果的效价期望值期望值（只对未满足的需求）（只对未满足的需求）2、波特和劳勒的激励模式、波特和劳勒的激励模式个个人人的的努努力力及及其其程程度度：

取取决决于于奖奖励励价价值值、个个人人察察觉觉出来的努力和受到奖励的概率出来的努力和受到奖励的概率个个人人达达到到的的绩绩效效：

取取决决于于努努力力程程度度、个个人人能能力力大大小小及对任务的了解、理解程度的深浅及对任务的了解、理解程度的深浅个个人人所所应应得得的的奖奖励励：

应应当当以以实实际际达达到到的的工工作作绩绩效效为为标准，剔除主观评估因素标准，剔除主观评估因素个个人人对对奖奖励励满满意意与与否否及及程程度度：

取取决决于于受受激激励励者者对对所所获报酬公平性的感觉获报酬公平性的感觉个个人人满满意意与与否否及及程程度度：

会会反反馈馈到到下下一一个个任任务务的的努努力力过程中。

过程中。

3、公平理论公平理论11个人所得报酬个人所得报酬QpQp另一个人所得报酬另一个人所得报酬QxQx-=-=-个人的投入个人的投入IpIp另一个人的投入另一个人的投入IxIx2个人现在所得报酬个人现在所得报酬QppQpp自己以前所得报酬自己以前所得报酬QplQpl-=-=-个人目前的投入个人目前的投入IppIpp自己以前的投入自己以前的投入IplIpl4、强化理论、强化理论正正强强化化：

奖奖励励某某些些行行为为，使使之之进进一一步步加加强强负负强强化化：

惩惩罚罚某某些些行行为为直直至至减减弱弱或或消消失失5、激励需要理论、激励需要理论人人有有三三种种基基本本的的激激励励需需要要：

权权力力需需要要；社社交交需需要要；成成就就需需要要三三、激激励励机机制制建建立立：

积积极极性性良良性性循循环环图图15234组织、引导组织、引导考考核核、奖奖惩惩考察分析考察分析教育、培训教育、培训目目标标管管理理实际干得如实际干得如何、干得好何、干得好坏后果的不坏后果的不同？

同？

怎样才能怎样才能干好？

干好？

干劲往何干劲往何处使？

干处使？

干到什么程到什么程度？

度？

积极性积极性如何？

如何？

为什么为什么？

为什么要好为什么要好好干？

好干？

干到什么程干到什么程度？

度？

管理管理四、激励手段四、激励手段1、工作激励、工作激励2、成果激励、成果激励3、培训教育激励、培训教育激励#特殊的激励特殊的激励1金金钱钱2参与参与3工工作作生生活活的的质质量量4工作丰富化工作丰富化二、成功的激励过程二、成功的激励过程1确确定定目目标标2确确定定需需要要的的组组织织资资源源3洞悉下属的需要洞悉下属的需要4确定有效激励因素确定有效激励因素5使目标与个人需求达到平衡使目标与个人需求达到平衡1你如何看待“金钱”这个特殊的激励物?

2你认为公平理论和强化理论是否科学或正确？

请举例说明。

它提出的问题你有何解决方法或理论？

课堂讨论第三章第三章沟通沟通一、沟通性质及其作用沟通性质及其作用1沟沟通通：

可可理理解解的的信信息息或或思思想想在在两两个个或或两两个个以以上上的的人人群群中中传传递递或或交交换换的过程。

的过程。

2作用：

作用：

让成员认清形势；让成员认清形势；让决策更加合理；让决策更加合理；稳定员工思想情绪。

稳定员工思想情绪。

3过程：

过程：

发送者发送者编码编码媒体传递媒体传递接受接受译码译码作出反应作出反应反馈反馈发送者发送者4类别类别：

按功能：

按功能：

工具式和感情式工具式和感情式；按方法：

按方法：

书面和口头；书面和口头；按方向：

按方向：

上行、下行、平行与外行上行、下行、平行与外行；按组织系统：

按组织系统：

正式沟通与非正式沟通正式沟通与非正式沟通；按是否有反馈行为：

按是否有反馈行为：

单向与双向单向与双向。

二、正式沟通与非正式沟通正式沟通与非正式沟通1正正式式沟沟通通：

组组织织系系统统内内，依依据据组组织织规规定的原则进行的信息传递与交流。

定的原则进行的信息传递与交流。

（1