7b Unit 5 Abilities教学案.docx
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7bUnit5Abilities教学案
FunwithEnglish7B沭阳国际学校初二英语导学案_____月_____日备____月_____日用
课题
UnitFiveAbilities
Welcometotheunit
课型
new
主备人
胡秀芝
课时
1
审核人
教学目标
通过漫画引出讨论能力的话题。
讨论在日常生活中我们能为他人所做的事情。
班级
姓名
得分
重难点
掌握在日常生活中我们能为他人所做的事情的短语
学习内容百分笔析
二次备课
预
习
导
学
基
础
知
识
知
识
巩
固
针
对
练
习
StepOne:
Newwords
1能力_______________________
2座位_______________________
3收集_______________________
4较老的，上了年纪的______________________
StepTwo知识点讲解
1Becareful,Eddie!
（1）careful是形容词，意为“小心的，仔细的”。
本句是祈使句，用动词原形开头，使用becareful的木的是唤起某人对某事的注意。
例如：
Becareful！
Don’tcrossthestreetnow.
（2）becareful后接名词或代词做宾语是，要加介词with。
例如：
Youmustbecarefulwithyourhealth.
2.Plantingtrees（Tree-plantingDay植树节）
plant做动词，意为“种植”。
Plant还可做名词，意为“植物”。
InChina,manyfarmersplanttreesinspring.
在中国，许多农民在春天种树。
Therearethousandsofplantsinthemountain.
山上有成千上万种植物。
3.Cleaningupthepark
cleanup意为“把……打扫干净”,是一个“动词+副词”短语。
所以如接名词作宾语，名词宾语可以放在up的后面，但是如宾语是代词，代词则必须放在cleanup的中间。
cleanupthepark=cleantheparkup
cleanitup
4.Visitahomefortheelderly
ahomefortheelderly意为“老年公寓”。
theelderly意为“老人”，elderly是一个形容词，意为“年老的，年长的”，它是由elder+ly构成的，比起old，它具有“尊重的，尊敬的”含义在里面。
定冠词“the+形容词”的结构代表的是一类人。
例如：
theold老人/thepoor穷人/therich富人/theyoung年轻人
StepThree翻译
1.小心_______________
2.植树______________________
3.在公交车上给人让座_____________________________
4.把公园打扫干净_______________________
5.帮助一位老人_______________________
6参观老年公寓_______________________
7.为希望工程收集物品_______________________
8.太酷了！
___________________
9.我能飞。
___________________
10.我不能飞。
___________________
StepFour根据句意及首字母提示，用合适的单词填空。
1.Therearenomores_______onthebus.Let’sgiveourstotheoldman.
2.Peterhasthea___________todothiskindofhardwork,Ithink.
3.Weshouldhelptheoldgoa____________thestreet.
4.Mygrandfatherlikesc_____________stampsverymuch..Thereareabouttwothousandstampsontheshelf.
5.Springisthebesttimetop__________trees.
StepFive用所给词的适当形式填空。
1.Heisa___________student,healwaysdoeshishomework_______,soeveryonelikeshim.（care）
2..Youshouldtakegood____________（care）ofyourmother.
3.Howtime______________（fly）!
Anotheryeariscoming.
4.LiLeiispoliteand______________（help）.
5.It’sinterestingforchildren_____________（study）science.
6.Youshouldspeakpolitelytothe__________（old）
StepSix完成句子
1.他经常在公共汽车上给老人让座。
Heoften________________________tothe_________onthebus.
2.我们每年都去访问老年公寓。
Wegoto_________the___________________theelderlyeveryyear.
3.张老师每天都将办公室打扫的干干净净。
MissZhang__________________-theofficeeveryday.
4.这房间太脏了。
你愿意帮我把它打扫干净吗？
Theroomistoodirty.Wouldyouliketohelpme_______________?
5.人们通常会在春天种树。
Peoplealways_________________inspring.
6.我们举行了时装展为希望工程募集东西。
Weheldafashionshow___________________________ProjectHope.
附加题
1.同学们想为“希望工程”做点事。
Thestudentswantto____________________________ProjectHope.
2.Theplane________________________（飞往）NewYorkateighteverymorning.
教学
反思
通过本课学习，你还有什么不懂之处？
FunwithEnglish7B沭阳国际学校初二英语导学案_____月_____日备____月_____日用
课题
UnitFiveAbilities
Reading
（1）
课型
new
主备人
胡秀芝
课时
1
审核人
胡秀芝
教学目标
知识目标：
1、学习与课文相关的词汇
2、根据图片和关键词和扫读查读和详细阅读等技巧掌握整个故事情节
能力目标：
运用快速阅读和精读技巧掌握课文内容，并通过简单复述提高学生的能力。
情感目标：
通过火中救人的英勇事迹的报导，学习乐于助人的精神并且了解一些用火安全知识。
通过漫画引出讨论能力的话题。
讨论在日常生活中我们能为他人所做的事情。
班级
姓名
得分
重难点
重点：
学生通过图片、录音、和阅读等多种感官了解课文大意；运用扫读、查读和精读等技巧（给定不同的任务）培养学生的阅读能力
难点：
难点一 通过听力的方式了解课文内容。
难点二 利用关键词复述整个故事情节。
学习内容百分笔析
二次备课
预
习
导
学
基
础
知
识
知
识
巩
固
针
对
练
习
StepOne:
xkb1.com
预习导学，自主探究
阅读P78-P80，写出下列生词
1勇敢的adj._______________________
2火灾：
火n._______________________
3独自，单独adj./adv._____________________
4烟，烟雾n.______________________
5使受伤：
伤害vt._____________________
6腿n._____________________
7倒，泼vt_____________________
8冲，奔vi._____________________
9救：
救.助vt._____________________
10毯子n._____________________
11烧伤：
烧vt._____________________
12胳膊n.adj._____________________
14月份n.adj._____________________
15高兴的adj._____________________
16危险的adj._____________________
18粗心的adj._____________________
19安全的adj._____________________
20自己pron._____________________
21节目主持人n._____________________
22你自己pron._____________________.
23喊，叫vi._____________________
24可怕的，糟糕的adj._____________________
25探望者；来客n._____________________
26火柴n._____________________
27炉子n._____________________
28垃圾箱n.
StepTwo阅读课文，根据要求回答问题
一．第一次阅读。
（播放课文录音，，预设两个问题，让学生带着问题有目的地去听）：
1.Who’sthebraveyoungman?
___________________________________________________________
2.Whatdidtheyoungmando?
___________________________________________________________
一．第二次阅读，做判断正误练习：
（）1.ZhangHuahelpedhisgrandmaoutofafire.
（）2.MrsSuncouldn’tgetoutbecauseshehurtherleg/
（）3.MrsSunwasinherbedroomwhenthefiretookplace.
（）4.ZhangHuaputoutthefirewithablanket.
（）5.ThefireonlyhurtZhangHua’sarms.
（）6.ZhangHuawasinhospitalfortwomonths.
（）7.ZhangHuawasafraidbecauseofwhathappenedinthefire.Hewouldnothelpothersanymore.
三．第三次阅读，回答下列问题。
1.DidZhangHuagoouton10thMay?
________________________________________________________
2.Wastherealotofsmoke?
________________________________________________________
3.Wasthereafireinthekitchen?
________________________________________________________
4.DidZhangHuarunoutofthebuilding?
________________________________________________________
5.DidthefireburnZhangHua?
________________________________________________________
6.Didhestayinhospitalfortwohours?
________________________________________________________
四．第四次阅读，完成课本上PartB2onPage79andPartconPage80.
五．第五阅读，在文中画出短语，句型。
并完成PartB1onPage79.
StepThree当堂检测
1.Icanhearthestudents________（唱歌）intheclassroom.
2.Mysisterdoesn’tliketo_________________（独自呆在家）.
3.Mycousinisonlya____________________（三岁的男孩）.
4.Firemen________________（往……浇水）thehouseto__________（扑灭）thefire.
5.Iwas______________（住院）foraweeklastmonth.
6.______________________（……很重要）readtheEnglisheveryday.
学后记：
____________________________________________________________
教学
反思
通过本课学习，你还有什么不懂之处？
FunwithEnglish7B沭阳国际学校初二英语导学案_____月_____日备____月_____日用
课题
UnitFiveAbilities
Reading2（L1-L13）
课型
new
主备人
胡秀芝
课时
1
审核人
胡秀芝
教学目标
通过朗读文章，进一步理解并拓展有关描述危险场合的词汇和课文中涉及的关键句型。
班级
姓名
得分
重难点
课文中的核心词汇和重点句型新课标第一网
学习内容百分笔析
二次备课
预
习
导
学
基
础
知
识
知
识
巩
固
针
对
练
习
StepOne:
预习P78页，翻译下列短语。
1.帮助某人逃出火灾_____________2.在五月十号__________________
3.独自一人呆在家里_____________4.听见某人在叫喊______________
5.看到隔壁有许多烟____________6.79岁的孙太太_______________
7.某事发生在某人身上…__________8伤着腿__________________
9.一个勇敢的年轻人__________________________
Step知识点透析
1.Hehelpedhisneighbouroutofafire.
（1）helpsb.outof…帮助某人逃离……
（2）fire火（U）；火灾（C）
记一记：
catchfire着火onfire着火playwithfire玩火，做危险的事
2.On10thMay,ZhangHuawasathomealone.
（1）on10thMay
（2）beathomealone
①alone单独，独自=byoneself
Hegoestoschool__________everyday.（同意句）
___________________________________________________________②alone与lonelyalone既可作形容词，又可做副词，侧重说明独自一人，没有同伴和助手，指的是客观情况。
Lonely只作形容词，表示“孤独的，寂寞的”，具有浓厚的感情色彩。
练一练A__________oldman__________inthatsmallwoodenhouse.
一个孤独的老人独自居住在那个小木屋里。
Millie__________________,butshedoesn’t_______________.
米莉独自一人居住，但是她并不觉得孤独。
3.Suddenly,heheardsomeoneshouting.
辨一辨hearsb.doingsth.听见某人正在做某事（强调正在发生）
hearsb.dosth听见某人做某事（强调听见的过程或根本就没有发生）
练一练
（1）Ican___________________________intheclassroom.
我能听到同学们正在教室里唱歌。
（2）Ioften_____________________________inthenextroom.
我经常听到他在隔壁房间弹钢琴。
（3）Inever__________________________________________.
我从未听见她唱歌。
4.the79-year-oldMrs.Sun
（1）the79-year-old相当于一个形容词，作定语修饰Mrs.Sun，这种复合形容词的结构是“数词+名词+形容词”。
注意：
①作定语时，要用连字符，即使数词大于1，后面的名词都不能加-s,这里就不能说成79-years-old。
②复合形容词用法相当与一个形容词，在做定语时，前面要有相应的冠词。
例如：
一个8岁的女孩an8-year-oldgirl
一座10米长的桥______________________
（2）复合形容词也可用作表语。
做表语时，不用连字符，且如数词大于1时，后面的名词要用复数。
例如：
Thisisa5-meter-longbridge.可以转换成用表语表达的结构：
Thisbridgeis5meterslong.
StepThree当堂检测
一．单项选择。
（）1.Luckily,theboydidn’thurthis________intheaccident,sohecanwalkasusual.
A.armsB.legsC.eyesD.hands
（）2.Doyouknowwhat__________tohimyesterday?
A.happenB.happenedC.washappenedD.didhappen
（）3.Whenhewaswalkinginthestreet,Iheardsomeone_______“Fire!
Fire!
”
A.shoutedB.toshoutC.shoutsD.shouting
（）4.Weseealotof________comefromthechimney（烟冲）
A.smokingB.smokesC.smokeD.smoked
（）5.Look!
Thereisa___houseoverthere,anoldmanissitting__init.
A.alone,aloneB.lonely,aloneC.alone,lonelyD.lonely,lonely
二．同意句转换。
1.ZhangHuais25yearsold.
ZhangHuais__________________man.
2.ZhangHuahelpedtheoldmanescapeafire.
ZhangHuahelpedtheoldman____________________afire.
3.Someonewasshouting.Iheardit.
I_________someone__________.
4.Thesmokeintheroomisveryheavy.
There’s_______________________________________intheroom.
三．翻译下列句子。
1.张华帮助他的邻居逃出了火灾。
______________________________________________________________
2.他独自在家。
______________________________________________________________
3.他走了进去发现了他的邻居，79岁的孙太太在厨房里。
______________________________________________________________
4.在那时任何事都可能在他身上发生
______________________________________________________________
5.我弟弟弄伤了自己的腿。
______________________________________________________________
教学
反思
通过本课学习，你还有什么不懂之处？
FunwithEnglish7B沭阳国际学校初二英语导学案_____月_____日备____月_____日用
课题
UnitFiveAbilities
Reading3（L13-L32）
课型
new
主备人
胡秀芝
课时
1
审核人
胡秀芝
教学目标
通过朗读文章，进一步理解并拓展有关描述危险场合的词汇和课文中涉及的关键句型。
班级
姓
升级会员 