六年级语文综合性学习轻叩诗歌的大门Word下载.docx

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　　“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，……”同学们的阅读不再停留于唐诗300首，而是接触到了更多的宋词元曲，甚至是古典名著。

古诗词是我们祖国文学宝库中的瑰宝，如何提高同学们学习古诗词兴趣，让同学们接触更多的经典文学，是我这个学期开学所思考的？

我希望于我的学生能在小学阶段有更多的积累，哪怕是只知道朦胧的意境。

我想到了一定的情景中，他们自然会通晓。

作为一名既教语文又教综合实践课程的老师，怎么样把两门课程进行整合，使之达到最有效值呢？

因此结合这学期语文教学内容，一开学我便设计了本学期我们班级的综合实践学习活动——“轻叩诗歌的大门”。

　　活动目标：

　　1.通过阅读诗歌，感受诗歌的特点，激发学生对诗歌的兴趣。

初步了解诗歌的起源与发展以及古诗与现代诗的不同之处。

　　2.能通过多种途径搜集并按照一定类别整理诗歌。

　　3.初步学会借助工具书，了解诗歌大意，体会诗歌情感。

　　4.通过搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

　　活动过程：

　　第一阶段：

诗海启航

　　一.吟咏已学诗歌，激发学习兴趣。

　　老师引导：

诗歌是人类最优美的语言，是世界文化宝库中的瑰宝。

我们中国更是世界人民公认的诗的国度。

今天我们要走进诗歌的海洋，一起去领略诗歌带给我们无限的空间，感受诗歌带给我们的无限遐想。

　　1.老师出示活动主题——轻叩诗歌的大门

　　2.会议以前几次的综合实践活动，说说自己在那几次活动中最满意的是什么？

遗憾是什么？

　　3.谈谈自己对本次活动的期待和建议。

　　二。

分组确立主题，制定活动计划

　　1.讨论：

根据自己平时对诗歌的积累，你还想从这次活动中获得哪些知识？

　　2.整理学生讨论内容，制定本次综合实践具体内容。

　　如：

李白生平及诗作研究小组等

　　儿童诗歌学习小组

　　诗歌的起源研究小组

　　民歌、民谣学习送行诗，怀乡诗研究小组。

　　诗歌推荐小组

　　3.小组讨论制定活动计划，填写活动计划表

　　本小组名责任人

　　本小组活动主题

　　活动时间

　　活动地点

　　小组成员

　　及

　　具体分工收集资料：

　　归类、整理：

　　收编成册：

　　展示小组：

　　备注：

　　第二阶段：

诗海拾贝

　　1.各小组活动阶段行成果汇报

　　2.老师针对学生活动情况进行指导，小结

　　3.诗歌知识小竞赛：

　　如．1.“少壮不努力，老大徒

（2）”出自《汉乐府?

长歌行》。

2．晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是（3）。

（1）悲伤

（2）伤悲（3）忧伤

（1）似曾相识鸟归来

（2）似曾相识雁归来（3）似曾相识燕归来

　　3．《七步诗》的作者是

（1）。

4．“但使龙城飞将在，不教胡马度

（1）”。

（1）曹植

（2）曹丕（3）曹操

（1）阴山

（2）边关（3）燕山

　　5．杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是

（2）。

6．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的

（1）。

（1）花重绵阳城

（2）花重锦州城（3）花重锦官城1）《游园不值》

（2）《春望》（3）《春夜喜雨》

　　7．“海内存知己，天涯若比邻”是

（1）的诗句。

8．“人生自古谁无死，留取丹心照

（2）”是文天祥的诗句。

（1）王勃

（2）李白（3）白居易

（1）汉青

（2）汗青（3）汗清

　　9．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是

（1）。

10杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（3）。

（1）因为

（2）坐下（3）座位

（1）多少楼台烟波中

（2）多少楼台风雨中（3）多少楼台烟雨中

　　1．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是

（1）的诗句。

12．《天净沙?

秋思》是一首小令，作者是元代的

（2）。

（1）王维

（2）王之涣（3）王勃

（1）张养浩

（2）马致远（3）元好问

　　13．“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自

（1）。

（1）白居易《赋得古原草送别》

（2）王昌龄《出塞》（3）杜牧《江南春》

　　14.我国第一部诗歌总集是（），共收录诗歌（）篇15“词”又被叫作（）

　　a.《楚辞》25b.《诗经》305a长短句b乐府诗c小令

　　16.我们通常说的“元曲”，正式的名称应该叫做（）17.词和曲与诗歌的不同之一在于题目前还分别有（）和（）

　　a小令b套数c散曲a次排名b曲牌名

　　18.我指导宋代著名的词人有（），我会背他们的这几首词。

　　19我知道元代著名的散曲作家有（），我读过他的作品有（）。

　　4.欣赏《诗经采薇》，《春夜喜雨》，《西江月夜行黄沙道中》，《天净沙秋》，《太阳的话》，《白桦》等诗歌说说这些诗歌的内容及相互之间的区别。

　　5.搜集诗歌情况记录表

　　时间搜集的诗歌获得材料的渠

　　6.诗歌的整理

　　类别诗歌的题目作者

　　7.整理成册，并为诗歌配画。

　　8.各小组讨论汇报成果方式。

如：

手抄报加解说式，演讲式，图片式，朗诵推荐式等

　　9.各小组准备研究成果汇报会

　　三、第三阶段：

成果展销

　　1.以小组为单位，汇报活动成果

　　2.评委评分表

　　精神饱满诗歌内容普通话标准感情充沛总分

　　第一小组

　　第二小组

　　第三小组

　　第四小组

　　第五小组

　　第六小组

　　第七小组

　　第八小组

　　分综合奖和个性奖两种。

综合奖总分第一名的小组；

个性奖按四个项目分设精神饱满奖、诗歌内容奖、普通话奖和感情充沛奖。

　　一、拓展练习：

　　同学们，在这次活动中，我们一起经历了一次美妙的诗情之旅，更让我们看到了你们的能力和合作精神。

相信同学在这次活动中，不仅学到了许多知识，而且与诗歌大师们来了个心灵的交流。

让我们知道了，诗原来也要精雕细作。

让我们一起向大师们学习他们这种精益求精的精神吧！

　　针对这次综合性实践活动，你的收获有多大？

请你文字记录这次美妙的旅行，写一次“游记”。

　　学生感悟：

　　感悟诗歌

　　采撷一朵花儿，里面装满诗；

追捕一只蝴蝶，里面充满了歌。

走进诗歌的花园，走进艺术的殿堂。

　　这次综合实践活动使我遨游在美丽的诗歌世界，汲取诗歌的花蜜，享受艺术的经典。

　　看古人喜欢月亮，有屈原的“夜光何德，死则又育？

厥利维何，而顾兔在腹？

”原来屈原也是这样的浪漫，他对月亮也充满了幻想；

有李白的“举杯邀明月，对影成三人。

”他把月当成了他的知音，把他的孤独都倾诉给了月亮；

有苏轼的“明月几时有，把酒问青天”他似乎把月亮当成了知己；

有杜甫的“秋月仍圆夜，江村独老身。

卷帘还照客，倚杖更随人。

光射潜虬动，明翻宿鸟频。

茅斋依橘柚，清切露华新。

”更有“月月月明，八月月明明分外；

山山山秀，巫山山秀秀非常。

中秋赏月，天月圆，地月缺；

游子思乡，他乡苦，本乡甜。

”等佳句。

月亮似乎是人们心中圣洁的女神。

是古代诗人墨客永远歌颂的对象。

让我们追随古人的脚步，相约举杯于皓月当空之夜，共赏一轮明月，感受古人的情怀吧。

　　在诗歌中，我们不仅感受到诗歌的美，更多的是受到了美德的熏陶。

看，《论语?

颜渊》中告诉我们只有做事认真严肃，不出差错，对待别人有恭敬而有礼，并能成全别人的好事的人才是一个翩翩君子。

这样的例子还有很多很多，无论是在《三字经》还是在唐诗宋词里。

诗歌是文学宝库中的瑰宝，古今中外的诗人们把自己的情感融乳其中，用妙笔写下了一篇篇优美的诗歌，在时间的涤荡中成为了经典。

跨越时代的优秀诗篇影响教育了一代一代的人们，给人以艺术的享受与熏陶。

让我们也来做个有心人，用心体会更多诗歌，懂得很多道理吧！

在经典中诗歌感悟人生，感悟生活吧！

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