课题研究过程记录文本手册的范本Word下载.docx
《课题研究过程记录文本手册的范本Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课题研究过程记录文本手册的范本Word下载.docx（44页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
《电脑DIY》活动课教学中动手能力的培养探究
2014.9.26
电脑软硬件维护DIY研讨
2014.10.16
课题结题总结交流
开题活动记录
一、开题活动简况
课题名称：
电脑DIY活动课开展研究
开题时间：
2013年12月16日
地点：
xx三中办公楼六楼信息技术教研组
参加人员：
活动内容：
开题、分组
活动目的：
精细小组分工、明确各自职责
活动形式：
讨论
活动过程：
12月16日上午10：
30，我们来到办公楼六楼信息技术教研组共同商讨开题、小组分工事宜。
虽然在之前的开题报告中，对组长及小组成员的任务进行了一定的安排，但在具体展开研究活动时却发现分工不够细，导致责任不明。
经过讨论，决定将活动分工具体化，如下：
课题负责人梁瑞剑负责总体规划与联络。
校本教材《电脑组装DIY》更新改版由四位教师共同负责；
电脑DIY活动课教法探究由梁瑞剑及张贤敏负责；
电脑DIY活动中培养学生动手能力探究由陈凌峰负责，蔡胜负责设备后勤保障。
各开题报告及结题报告由梁瑞剑负责撰写。
活动结果：
初次进行研究性学习，开始大家都有些互相推诿责任，害怕做错事。
在此次讨论后在老师的协调下，大家都明确了分工，我相信在团结合作共同努力下开展活动没有困难，研究性学习一定能顺利的开展并完成。
二、开题报告
一、课题界定
电脑DIY活动课
电脑DIY活动课是我校信息技术组开展的第二课堂活动课，是学生在教师的帮助和指导下，通过学习了解电脑硬件的基本知识，认识硬件，了解硬件的作用和在电脑中的位置，最终能独立或小组合作将硬件组装成电脑并能正常使用。
二、研究现状述评
在国内，关于中学开展计算机硬件组装的研究还处在空白状态，中学信息技术课程重点在培养学生的创新精神和实践能力，但由于受时间、设备等因素限制，光凭常规课堂教学很难实现这一目标。
现在学校里的信息技术课主要以计算机基本操作、办公软件的使用、网络基本知识为主，涉及到计算机硬件知识很少，更别说硬件组装了。
在我们的邻国日本，我们来看看他们的学生在作什么?
笔记本在我们看来还是非常精密的时候，日本的计算机教育居然已经在教孩子如何组装笔记本了。
在孩子们手中的居然是松下最新型号的Let'
snote笔记本。
从中可以看到日本对培养提高学生动手实践能力的重视。
本课题组开展的电脑DIY活动课程，为学生提供了很好的硬件平台，学生平均每二人一台计算机进行操作，所运用的零件均可正常使用。
在实际教学中发现现在的学生动手实践能力偏低，而且没有拆装电脑的经验，在没有老师讲解和帮助下组装电脑成功的基本为零。
因此，开展电脑DIY活动课对于普及学生硬件知识，培养学生动手实践能力是非常必要的。
三、选题意义及研究价值
电脑DIY活动课是学生正确运用各种知识、合乎逻辑地进行电脑组装的能力，是思维能力、想象能力、创造能力与动手技能的结合。
电脑DIY活动课提倡立体的全面发展的教育。
一要动脑动手，手脑并用，培养和提高了学生的动手实践能力；
二要知识全面互不偏废，使学生计算机硬件知识得到普及；
三要注重美育，陶冶情操，通过电脑DIY活动课开拓学生的创新意识和创新精神,培养了学生团队协作能
力。
因此，电脑DIY活动课的开展值得研究。
四、课题研究的理论依据
建构主义观点是由瑞士心理学家让·
皮亚杰于1966年提出的，他创立的学派被称为“皮亚杰派”，是认知发展领域中最有影响的学派。
建构主义理论的内容很丰富，但其核心可以概括为：
课堂活动以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。
皮亚杰十分强调要让儿童通过亲自动手操作来获得直接的体验，从而领会知识。
契可夫把操作能力列为智能培养和发展的一项重要内容。
五、课题研究的目标
本课题通过研究，要实现以下几个目标：
1、探讨电脑DIY活动课开展的方法与途径。
改进电脑DIY活动课教学行为，提高教师发现问题、解决问题的反思能力。
2、通过电脑DIY活动课提高学生观察能力、动手实践能力，开拓学生的创新意识和创新精神，以及培养学生团结协作意识。
3、改进电脑DIY活动课课堂教学的评价。
通过本课题的研究，改进教师的教学，激励学生的学习，全面了解学生的电脑组装学习历程。
形成对学生学习过程和结果的正确评价。
六、课题研究的主要内容
利用现有的设备、器材，根据学生的特点，培养提高学生的动手实践能力。
给学生大胆创新、实践的机会，学习到平日在家庭、学校很少接触到的甚至是没有接触到的知识，以硬件动手实践能力提高来促进学生对电脑的兴趣，主要培养学生的观察能力。
会观察，会联系实际，会提出问题，用科学的方法思维、分析和解决问题，开拓学生的创新意识和创新精神，从而激发其学习其他知识的积极性。
根据中学生的年龄和心理特点，从xx三中的教学实际出发，本课题研究的主要内容包括以下二个方面：
1、了解电脑结构和工作原理，在电脑组装的过程中学会正确的安装方法和操作手法，从中提高学生的动手实践操作能力。
2、完善电脑DIY活动课开展的实施方法和途径。
七、课题的研究思路
首先必须要了解学生的现状，了解学生的能力层次和教学中出现的学生学习障碍，在电脑DIY活动开展中应有的放矢，有针对性，既不能让学生的动手实践能力停留在已有的水平上，也不能超越知识的内容和其他能力的水平，孤立地发展动手实践能力。
在此基础上完成教学目标、总结方法、形成学习成果。
八、课题研究方法
1、调查研究法，包括访谈、问卷等。
学生的观测能力如何？
对电脑硬件的认识怎样？
对学习有什么要求和建议？
等等，需要对学生进行了解。
采用问卷调查等方法，能够比较完全地了解这些情况。
2、文献资料法：
由于电脑技术发展变化很快，学生的电脑水平也存在着较大的差异，为了更好地面向全体学生，电脑DIY活动课的教学内容就不能完全照搬教材。
这就要求教师为每一堂课都应准备不同层次的教学内容，而这些内容的准备就需要教师通过文献研究来获得。
因此，教师应针对教学知识，通过图书、报章及网络来查询相关的资料，经过对比、筛选、整理和加工，得到更加全面的、能适应不同层次学生需要的教学内容，让每一层次的学生都有所收获。
3、行动研究法。
针对《电脑DIY》活动课教学计划，进行行动实施，对研究的设想及方案进行完善。
4、总结法：
通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验。
九、课题研究实施方案
（一）时间安排
课题研究是一项系统工程。
思品课程的性质和功能决定，该课题实验具有时代性、社会性、实用性、互动性和艰巨性。
课题实验时间从2013年12月—2013年11月，包括准备阶段、实施阶段和总结阶段，用时1年。
实施步骤分为三个阶段：
第一阶段：
准备阶段。
（2013年12月――2014年2月）
主要工作是：
1、构思、制定课题研究方案，完成申报。
2、成立课题组，确定课题研究人员。
3、从七、八年级各班抽取一定学生组建活动课班级，制定电脑硬件知识调查问卷，了解学生电脑水平，形成调查报告。
第二阶段：
实验阶段。
（2013年12月――2010年8月）
1、理论研究（2013年12月——2014年2月）：
这一阶段我们主要通过理论研究的方式对电脑DIY的理论知识进行学习，组织研究人员对相关文献进行系统学习和研究，组织参加本课题的教师编制《电脑DIY》校本课程、制定教学进度。
并重点探讨《电脑DIY》活动课教学的有效策略和方法。
2、实践研究：
①2013年12月——2014年2月，前期研究，交流研究情况。
这一阶段我们主要对学生进行硬件知识普及，让学生了解计算机硬件结构和工作原理。
②2014年3月——2014年8月，阶段性总结，继续研究。
这一阶段我们主要采取行动研究法，按计划、进度进行计算机硬件组装讲解，演示并指导学生进行组装。
定期开展课题研究研讨活动，比如观摩实验课、公开课、教学研讨，以及其它研究交流活动等，及时总结、反思、修正课题进程。
围绕典型活动及开展系统的教学活动，如通过对个别学生的研究（包括座谈、观察等），对其个体开展纵深的研究，以寻求有效的学习策略。
③2014年9月——2014年10月，中后期研究，基本完成课题的实践研究。
在阶段性总结的基础上，形成论文，进一步指导电脑DIY活动课教学的研究。
第三阶段：
总结阶段：
（2014年10月——2014年11月）
这一阶段我们主要采取经验总结法。
对课题研究情况进行总结评价，收集资料，为结题作好各方面准备，撰写研究报告、研究论文、收集师生研究成果（含文字及实物）等。
（二）人员组成
1、参加实验人员：
组长：
梁瑞剑：
xx三中信息技术学科中学一级教师，2008年9月22日－9月28日参加“福建省中小学教师教育技术能力建设计划”骨干培训者省级培训；
论文《校园网络教育信息资源建设初探》发表于《闽北教育研究》、论文《计算机多媒体教学的正确应用》获2009xx信息技术优秀教育教学论文评比二等奖等。
成员：
张贤敏：
xx三中综合实践教研组组长，xx三中信息技术学科中学一级教师，参加2000年7月－2001年7月中学计算机学科骨干教师省级培训、课件《压力和压强》获福建省教育厅主办的中小学骨干教师课件制作叁等奖、获xx市职工计算机知识普及应用技术能手称号等。
陈凌峰：
xx三中信息技术备课组组长，xx三中信息技术学科中学二级教师，教研论文《中学信息技术教学模式探索》获xx市信息技术优秀论文评比一等奖等。
蔡胜：
xx三中信息技术学科中学二级教师。
2、专家指导组成员：
xx一中杨小健老师
十、课题研究成果展示
研究报告、研究论文、学生操作实录、课堂实录、学生分组观测记录、新的教学设计、学生的学习成果和学习感受等。
十一、课题研究经费
学校提供经费支持。
年12月15日
三、专家评议要点
1、科研成果表述有问题。
要看的见、措得着、可操作，要尽量物化。
2、研究内容要细化，要分点，不宜过多，要便于操。
3、部分地方的语句要通顺些，措辞再推敲、整合一下。
评议专家签名：
年月日
四、重要变更（侧重说明对照开题申请书所做的名称、研究计划、内容等方面的调整，可加页。
）
一、研究时间的调整，原拟2014年11月结题改为2014年10月结题。
二、根据专家的建议，将研究成果作了修改和调整。
三、专家指导组成员xx一中杨小健2014年9月赴甘肃支教更改为南师附小蔡晓程。
课题负责人：
2013年12月22日
研究过程记录
（一）
时间
地点
参加人员
研究主题
校本课程《电脑组装DIY》更新改版分工及教学大纲计划制定、阶段性实施计划制定
研
究
记
录
由于计算机硬件更新换代非常快，2010编写的校本课程《电脑组装DIY》第二版教材已满足不了教学需求。
12月16日下午2：
30，我们信息技术教研组共同商讨校本教材《电脑组装DIY》第三版更新改版分工事宜。
蔡胜负责项目一《计算机概述》、项目八《计算机保养与故障处理》的更新改版，陈凌峰负责项目二《计算机硬件设备介绍》、项目三《硬件选购DIY》，梁瑞剑负责项目四《计算机硬件组装》、项目五《BIOS设置》，张贤敏负责项目六《系统和驱动安装》、项目七《系统优化和防火墙安全》。
要求12月25日前改版完成。
（《电脑组装DIY》2013年11月第三版教材另附）
通过商讨制定出教学大纲及本学期活动课的教学计划、阶段性实施计划：
（附过程记录表后）
研究过程记录
（二）
2013.12.16――2013.12.25
梁瑞剑、张贤敏、陈凌峰、蔡胜
分发调查问卷，选拔活动课成员
在信息技术课时向七年级各班学生分发问卷调查，了解学生计算机掌握情况，从中选拔电脑DIY活动课成员30名，并将30名成员分为6个活动小组，为下一步活动课开展作好准备。
（在研究过程记录表二后附活动课成员分组名单，部分问卷调查单独装订一本）
研究过程记录（三）观摩记录（4次）
1
授课人
陈凌峰
所在
学校
xx三中
授课
教学
主题
项目二《计算机硬件设备介绍》
教
学
过
程
一、复习
前面我们介绍了计算机的的发展历程及计算机系统的组成，那么一个计算机系统是如何组成的呢？
二、导入新课
教师：
“我们知道了计算机能为我们的生活和世界的发展带来非常大的便利，而我们的计算机不过是这么点大小，为什么能有如此大的魔力呢？
你了解你身边的朋友计算机吗？
你是否熟悉它的各个部件名称和功能呢？
”
三、讲授过程
教师讲解：
对照计算机硬件实物，使用多媒体课件讲授计算机由主机和外部设备组成。
计算机硬件组成
1、主板
2、中央处理器
3、内存
4、显卡
5、声卡和音箱
6、硬盘
7、光驱
8、网卡
9、显示器
10、键盘和鼠标
11、机箱和电源
12、其它设备
二、课堂练习
要求：
判断给出的图片是什么硬件，迅速在自己所在的组的硬件中找出对应的硬件。
（1）任务启动：
根据学生人数将学生分成组，让计算机水平较高的同学任组长，由组长协同小组成员完成任务。
（2）操作指导：
教师强调拿硬件的注意事项。
全时间，让学生认识硬件。
（3）学生操作：
在组长的组织和安排下互相合作，探索着完成任务。
这时教师深入到学生之中，了解学生的操作情况，指导点拨并帮助学生。
（4）信息反馈：
经过约5分钟的时间，每个小组基本上完成了，每个同学都识别了一遍各部件，利用课件给出的硬件图片，让学生在本组的硬件中找出与图片一致的硬件。
学生的计算机水平不同，识别的结果也不相同，但通过观察与练习，学生对计算机主机的组成有了进一步的认识，每个小组选代表结合实物说出本组总结出来的计算机主机的组成。
（5）归纳总结：
根据学生的任务完成情况给以评价，以鼓励表扬为主，增强学生主动探究未知世界的信心。
小结：
本节我们主要学习的是计算机硬件的组成。
计算机硬件主要有：
主板、中央处理器、内存、显卡、声卡和音箱、硬盘、光驱、网卡、显示器、鼠标和键盘、机箱和电源、其他设备等。
观
摩
有
感
1．小组合作时，有些小组学生因为计算机层次不同，可能产生意见分歧，教师需要思考更好方法来解决。
2．硬件更新很快，一些硬件无法实物展示，应该多采用图片展示让学生感受、了解。
2
张贤敏
项目六《系统和驱动安装》
一、windowsxp
Windowsxp是目前最常用的一种操作系统，分家庭版和专业版两种，下面介绍一下windowsxp的安装。
二、关于windowsxp安装
1、含义：
指将windowsxp的系统文件从其它存储器复制到硬盘。
2、何时需要安装：
（1）新买电脑时，硬盘还没有使用，这时需要安装系统。
（2）当电脑的操作系统出现问题，导致无法正常使用时。
（3）需要使用另外的操作系统时。
3、安装方式：
（1）完全版安装。
指利用windowsxp安装光盘一步一步安装。
优点是超级稳定，但是安装起来比较麻烦，耗时较长，一般四十分钟以上，加上安装驱动程序和其它常用软件的时间，可能长达几小时。
目前使用者较少。
（2）ghost版安装。
指利用ghost软件和准备好的xp镜像文件进行安装。
优点是速度较快，只需几分钟到十几分钟，而且驱动程序和一些常用软件同时安装好；
缺点是系统稳定性稍差。
目前普遍使用。
下面介绍第一种安装方式：
安全版安装。
二、windowsxp完全安装。
1、安装准备：
首先备份系统盘上自己的资料，比如我的文档里自己的东西，收藏夹里的收藏，下载的资料要移动到别的分区里，主板驱动、声卡驱动、显卡驱动、网卡驱动、拨号程序,要先准备好，也可以用驱动精灵先备份下来,拨号设置也要先记下来。
（XP自带很多驱动,旧的机器会自动识别安装）
其次准备好系统安装光盘。
2、安装过程：
第一步：
BIOS启动项设置。
将第一启动项设为CDROM。
第二步：
分区格式化及选择安装的分区
了解分区及格式化的含义。
第三步：
WindowsXP的安装阶段
单击下一步或完成即可。
第四步驱动程序的安装
根据需要依次安装主板、显卡、声卡、网卡驱动程序。
在第三步完成后，如果电脑出现分辨率不高或屏幕闪动、没有声音、无法上网等现象时，需要安装相应驱动程序。
或是查看设备管理器，根据提示安装相应驱动程序。
驱动程序来自配套光盘，也可从网上下载。
三、安装注意事项
1、声卡驱动：
现在很多电脑都使用AC97规范的集成声卡。
但有些主板的驱动做的不够到位，需要用户自己手动安装声卡驱动。
很多朋友在光盘中分不清楚自己该安装哪个，可以·
·
右击我的电脑—属性—硬件—设备管理器—声音，视频和游戏设备，选择更新驱动—从列表或指定范围，选择的范围是光驱：
再指定光盘中的dirver—sound文件夹就可以了，这样比自动搜索驱动安装的成功率和正确性要高。
2、检查电脑的硬件驱动是否全部安装，或是否正确安装，可以右击我的电脑—属性—硬件—设备管理器，看一下电脑的各项硬件是否全部安装到位，如果设备有问题的话，那该设备前会有一个黄色的问号或惊叹号。
五、教学课堂实训
学生分为五组进行训练，将上节课安装好的五台计算机安装系统和驱动，教师指导安装。
本节课应采用学生较为感兴趣的方向、方式来进行教学，只有这样才能达到良好的教学效果。
3
项目七《系统优化和防火墙安全》
（一）、提问，导入新课
（1）、师提问：
同学们都使用过，如果你的电脑发生了问题或者崩溃了，你该怎么办？
生回答：
重新安装电脑。
（2）、师导入新课：
这节课我们就学习如何优化计算机。
设计意图：
提问可以引导学生积极思考，吸引学生的注意力，激发学生学习的乐趣。
（二）、任务驱动、自主学习
（1）、教师展示本节课的教学任务。
①、安装应用软件；
②、系统地优化（卸载应用软件、磁盘清理、修补漏洞、系统还原）。
采用任务驱动的方式，以学生为中心，让学生动起来。
（2）、教师提供演示动画，学生观看演示动画自主学习。
（3）、学生自学时遇到的问题可以积极与小组内的学生讨论，也可以向老师反映。
（4）、教师答疑，对于共同性问题，教师做详细讲解。
培养学生自主学习合作学习的能力，激发学生积极动手积极思考的乐趣。
加深师生的互动，增进师生的感情，使教学课堂在积极有序地条件下进行。
（三）、归纳总结、拓展内容
（1）、交流学习心得，各自说说本节课学了哪些内容？
（2）、设疑，你遇到过死机吗？
你是如何处理的？
教师帮助学生梳理知识，归纳总结；
设疑为后续学习打下基础，激发学生再学习的乐情。
以学生为中心，让学生动起来。
本节课主要采用任务驱动法、情景教学法、自主学习法。
教师在设计的时候，首先用捕捉工具将安装步骤捕捉下来，供学生自主学习。
一方面可以缩短时间，另一方面也可以防止学生破坏电脑。
蔡胜
项目八《计算机保养与故障处理》
导入：
计算机系统由各种软件和硬件组成，难免会出现各种各样的问题，为避免影响到我们的使用，就需要了解计算机的故障，对计算机进行维护和保养。
讲授新课：
（多媒体幻灯片演示或板书）
一、计算机出现故障的种类及原因
提问：
大家在使用计算机的过程中遇到过什么样的故障？
1.计算机故障的种类
分析并介绍计算机的各类故障。
2.计算机故障的原因
详细讲解各种计算机故障产生的原因，以及如何避免产生故障。
3.计算机对使用环境的要求
讲解计算机对工作环境的要求，环境对计算机正常工作的影响。
二、计算机故障的诊断及常用的查找方法
遇到故障后你是如何做的？
1.计算机故障的诊断步骤
详细讲解计算机故障的诊断步骤和原则——“先软后硬，先外后内”。
2.常用故障查找方法
详细讲解计算机故障查找方法。
三、计算机用户的自我保健
在使用过计算机后我们的身体有何不适？
教师归纳总结身体不适产生的原因，引导大家思考在使用计算机时如何进行自我保健。
1.计算机故障的种类及原因
2.计算机故障常用的诊断查找方法
3.计算机用户的自我保健
电脑维护分硬件维护和软件维护两部分，硬件维护主要是指电脑上主板、显卡、处理器、硬盘、显示器等硬件设备的维护。
而软件维护，则指机器组装完成后，对机器上面的系统软件和应用软件的维护。
研究过程记录（四）研究教学过程4次
蔡胜
2013.12.
升级会员 