易错点38语言文字运用之比较句子效果角度不全解析版.docx
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易错点38语言文字运用之比较句子效果角度不全解析版
备战2021年高考语文二轮复习易错题
易错点38语言文字运用之比较句子效果角度不全
【典例分析】
阅读下面的文字，完成1-3题。
佛寺里的钟声悠远绵长，犹如可以穿山越岭一般。
它深深地渗入人心，带来了一种惊醒与沉静的力量。
钟声敲了几下，我算到一半就糊涂了，只知道它先是沉重缓缓的咚嗡咚嗡咚嗡之声，接着是一段较快的节奏，嗡声灭去，仅剩咚咚的急响，最后又回到了明亮轻柔的钟声，在山中余韵袅袅。
我听那钟声有一种感觉，像是一条飘满了落叶尘埃的山径，突然被钟声清扫，使人有勇气有精神爬到更高的地方，去看更远的风景。
钟声还在空气中震荡的时候，鼓响起来了。
这时我正好走到“大悲殿”的前面，看到逐渐光明的鼓楼里站着一位比丘尼，身材并不高大，与她前面的鼓几乎不成比例，但她所击的鼓竟完整地包围了我的思维，甚至包围了整个空间。
她细致的手掌，紧握鼓槌，充满了自信，鼓槌在鼓上飞舞游走，姿势极为优美，或缓或急，或如迅雷，或如飙风……我站在通往大悲殿的台阶上看那小小的身影击鼓，不禁痴了。
那鼓，密时如雨，不能穿指；缓时如波涛，汹涌不绝；猛时若海啸，标高数丈；轻时若微风，拂面轻柔；它急切的时候，好像声声唤着迷路者归家的母亲的喊声；它优雅的时候，自在得一如天空飘过的澄明的云，可以飞到世界最远的地方……那是人间的鼓声，但好像不是人间，是来自天上或来自地心，或者来自更邈远之处。
1．下列句子中引号与文中引号的用法相同的一项是（）
A．小孩不慌不忙地回答：
“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：
‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。
”
B．“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋为游击队传送情报的？
C．罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：
“哎哟！
你看我，简直把你忘记了。
对不起，请不要见怪。
”
D．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。
2．文本第一段画横线的句子使用了什么修辞格？
有什么含义?
3．文中画波浪线的句子可改写成“鼓声有时候很绵密，接下来有点儿和缓，仔细听，有时高亢有时轻柔”，从语义上看,二者基本相同,但原文表达效果更好，为什么？
【答案】1．B
2．画线句子使用了比喻修辞格，指钟声净化了人的心灵，使人有了更高远的精神追求。
3．
（1）原句使用短句，运用排比，句式灵活，具有节奏感和音律美；
（2）原句使用了比喻修辞格，形象生动地表现了作者对鼓声的沉醉及内心的震撼。
（3）原句语言典雅，与后文风格一致。
【分析】
1．文中，“大悲殿”是特定称谓，指的是佛寺里的一座殿宇。
A项，直接引用。
B项，特定称谓，指的是一个游击队小队员。
C项，直接引用。
D项，讽刺反语。
故选B。
2．“我听那钟声有一种感觉，像是一条飘满了落叶尘埃的山径，突然被钟声清扫”将“作者听鼓声的感觉”比作“一条飘满了落叶尘埃的山径”运用比喻修辞格，山径本来落满了落叶尘埃，现在却被扫干净了，比喻作者内心本有诸多心灵的尘埃，听到佛寺的鼓声，心灵得到净化，超脱世俗烦扰，结合后句“使人有勇气有精神爬到更高的地方，去看更远的风景”可知，鼓声使人有了更高远的精神追求。
3．“那鼓，密时如雨，不能穿指；缓时如波涛，汹涌不绝；猛时若海啸，标高数丈；轻时若微风，拂面轻柔”将鼓声比作“雨”“波涛”“海啸”“风”，运用比喻修辞，生动形象地表现了作者沉醉于鼓声时内心受到的震撼。
“密时如雨”“不能穿指”“猛时若海啸”多为四、五字的短句，三个分句构成排比，句式整齐有节奏感和韵律美。
“如”“若”“拂面”等词多为文言词汇，语言典雅，与文本整体风格相符。
而“鼓声有时候很绵密，接下来有点儿和缓，仔细听，有时高亢有时轻柔”却不具备原句的特点。
【易错点快攻】
【易错点】比较句子效果角度不全
对策：
1.从长短句的角度分析句子特点
长句和短句是一个相对而言的模糊概念。
句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句，反之，就可称为短句。
长句特点：
表意严密，内容丰富，精确细致。
一般适用于详尽地叙述事物或严密地阐述道理，它往往富于深沉的力度。
多见于科技和政论内容的文章，以书面语为多。
短句特点：
表意灵活，简洁明快，节奏感强。
它结构简单，关系明显，干净利落，富于力度，适用性广，易于驾驭。
它能简明扼要地叙述事实，行动地表现人物，反映事物的迅速变化，表达作者紧张、激越的情绪或坚决肯定的语气，常用于口语体或文学作品中。
2.从常式句和变式句的角度分析强调的重心
“常式句”与“变式句”也称“一般语序句”与“特殊语序句”。
单句中的各种成分和复句中的各个分句，按一般习惯用法的稳定次序来排列的句子叫常式句或一般语序句。
单句中句子成分的般语序：
（状语）（定语）主语（状语）谓语（定语）宾语（补语）
例句：
在教室，新来的李军同学认真地学习了新发的文章多遍。
复句中分句排列的一般语序。
因果句——因→果例句：
因为人民军队是用革命思想武装起来的，所以是不可战胜的。
条件句——条件→结果例句：
只要齐心合力，就一定能战胜困难。
假设句——假设→结果例句：
假如明天不下雨，我就一定去打球、
改变了单句中的成分次序或复句中分句的语序，这样的句子叫变式句或特殊语序句。
变常式句中颠倒了次序的部分（单句中的成分或复句中的分句），往往有强调作用；增强了表达的效果。
如：
1．主谓倒装句——起来，饥寒交迫的奴隶！
2．状语倒装句—他离去了，在依依不舍之中。
3．定语倒装句——大家都注视着这位新同学，高高的，瘦瘦的。
4．因果变式句——这果子吃不了，太硬了。
有些倒装，是为了押韵，如：
“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
”有些倒装，倒置了词序后，就造成了不同的表达效果，如：
“总理爱人民／人民爱总理。
”）
3.从整散句的角度分析修辞
整句和散句，是就多个句子（或分句）组合在一起的时候，它的结构形式而言的。
“整”和“散”都是指句子的结构形式。
形式整齐匀称，结构相同或相似的，叫整句；形式不同，长短不一的，叫散句。
整句的特点：
节奏鲜明，音调和谐，易于上口，语势强烈。
散句的特点：
富于变化，错落有致，形式灵活，使用性广。
整句和散句，各有优点，常常结合起来使用。
如：
4.从肯定、否定、双重否定的角度分析程度
用肯定式来表达的句于，叫肯定句；用否定式来表达的句子，叫否定句。
表达同样一个意思，既可以用肯定句式，也可以用否定句式。
同样一个意思，使用不同的句式来表达，在程度上有差别。
例如：
克隆羊的技术可以掌握。
（肯定句式）
克隆羊的技术不难掌握。
（否定句式）
克隆羊的技术并非不能掌握。
（双重否定句式）
以上三种不同的句式，表达效果上有差别，由轻到重。
用双重否定句式比用肯定句式表达的程度要重，这是一般情况，不能绝对。
有时候，使用双重否定句式，比用肯定句式显得委婉。
如：
这个“电脑迷”电脑技术好，参加计算机竞赛不会不获奖。
因此，要仔细比较。
5.从和上下文以及文章的位置的角度分析衔接和语段的中心以及语言风格等
此类句子重点分析句子在语段中的位置，句子改变后哪个和前后文衔接更加紧密，哪个放在最后能突出文章的主旨和留下回味等。
【强化训练】
一、阅读下面的文字，完成1-3题。
制陶人老李头总是忙碌的，从不停下手中的活和客人说话。
四爷是小镇唯一有文人气度的人，着青衫，留长鬓，度方步。
他总是在制陶人面前冲最好的珍藏，让制陶人艳羡不已，多了对壶的留念和感知，有了不舍和爱惜。
往往此时，两个人是不谈茶的，茶，都用来品了，他们说的更多的是儿时的记忆，那些美好和他们嘴边的胡须一样，都发白了，谈起来，还津津有味，笑声找不到一丝掩盖。
老，盖不住浓浓的茶味。
两个人的茶世界除了两把木椅和一张桌子外别无他物，他们的唇边世界比天还大，春天的恩赐，都装在这小小的陶壶里，不知倒出了他们多少心事。
两位老人都是懂壶的：
四爷是沏茶高手，铁观音到了他手里，就被他赋予了更多的诗意；老李头自不必说，那壶出自他手，每一个气孔都是熟悉的。
两个人，一壶茶。
①陶，在茶水外细数春秋。
②茶，是陶壶里最大的隐士。
我喜欢他们喝茶的样子，陶壶是他们中立的智者，茶碗成了游走的侠。
人老了，茶是新鲜的，回忆是新鲜的，甚至，还有童年的趣事，几十年的事都就着茶，灌进肚子里。
陶醉，人怎能不醉？
1．下列各句中的冒号，和文中“两位老人都是懂壶的：
”中的冒号的用法相同的一项是（）
A．但我们没有人根据“礼尚往来”的仪节，说道：
拿来！
B．我们要老实说：
埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。
C．时间很玄妙：
无湃无际、无始无终、无穷无尽，绵绵岁月，悠悠历史。
D．幸福生活有三个不可缺少的因素：
一是有希望，二是有事做，三是能爱人。
2．文中①②两处画横线的句子分别运用了什么修辞手法？
请结合文意简要分析其作用。
3．文中第二句画线的句子可以改写成：
“四爷是小镇唯一着青衫、留长髯、踱方步的有文人气度的人。
”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
【答案】1．D
2．①采用拟人手法，将“陶”人格化，并且明写“陶”实写人，表现出人物历经沧桑之后的从容和淡定。
②采用比喻修辞方法，以“茶”喻人，表达出悠游于生活的自在与惬意。
3．①在内容上突出的重点不同：
原句重点落在“着青衫，留长髯，踱方步”的外在衣着和神态上；改句重点落在“有文人气度的人”上。
②在句式选择上特点和效果不同：
原句为短句，表意灵活，简洁明快，节奏感强；改句为长句，表意虽然严密，但读起来比较拗口。
③修辞手法的使用使表达效果有差别：
原句运用了排比的修辞手法，形象地描写出四爷的神情和气质，突显出他的性格特征；改句仅是概括性的平实说明。
所以原句的表达效果更强。
【分析】
1．题干中冒号作用为：
总领下文，意味着下文是对上文的分说。
A项，提示下文。
B项，提示下文。
C项，用在需要解释的词语后面，表示后面是解说。
D点，总领下文，下文是对上文的分说，与题干中所言文中句子冒号作用相同。
故选D。
2．相关句子为：
①陶，在茶水外细数春秋。
②茶，是陶壶里最大的隐士。
①赋予无生命的物体“陶”以人的行为动作“细数春秋”，“细数”是细节，化抽象为具体形象，“春秋”借代指人生经历。
词句将“陶”人格化，亲切生动可爱，极富感染力，表面实写“陶”内里虚写人，表现出两位老人走过人生数十载，懂得了珍惜，品味出生活的美好，笑看沧桑坎坷变故，淡泊名利热爱生活，认真用心、脚踏实地，豁达淡定乐观从容，。
②本体为隐士（两位老人），喻体为陶壶，相似点为盛装美好，前者是对待生活的达观态度，后者是美味的珍品，用“是”勾连本体和喻体，属于比喻中的暗喻修辞，喻指对待生活、人生的态度：
认真生活，勤奋务实，珍爱生命，热爱生活，学会享受，自在闲适，悠哉乐哉，美好快乐幸福开心地度过每一天。
化抽象为形象，耐人寻味，启人深思。
3．首先找到相关句子并加以比较：
原句为“四爷是小镇唯一有文人气度的人，着青衫，留长鬓”；改句为“四爷是小镇唯一着青衫、留长髯、踱方步的有文人气度的人。
”结合不同点体会表达效果的差异处。
显而易见两种表达字数相近，但语法结构和句式不同。
原句由三个句子构成，属于复句。
改句是一个由三个以上定语组成的长单句。
原句成分简单，表意更通俗易懂直观，改句成分复杂表意隐晦不明朗。
原句由三个短句构成排比，读起来节奏感强，音韵和谐朗朗上口，便于抒发感情。
改句相对拗口、表达繁复。
原句让“有文人气度的人，着青衫，留长鬓”单独成句，各自独立，用逗号断开，停顿较长，更突出强调四爷的气质、外貌、神情等特点，突出文人气质。
改句以定语或者短语的方式并列成排比词语，用短号连接，读起来短促，一带而过，泛泛而写，给人印象不深刻。
二、阅读下面的文字，完成4-6题。
这位中医大夫不像是医生。
他是“水利学家”。
他拉起我的手，他开始切脉，他在察看我身体里江河湖海的水情。
脉有些滑，他说。
这不就是说河水快断流了，只有些残水勉强敷衍着河床？
他又说，脉有些滞涩。
这当然是说，该清淤了，淤泥已堵塞了运河，许多船队搁浅了，天光照不见波影，没有湛然清流，生命在岸上如何能够领略柳浪闻莺？
他是“哲学家”。
多数时间里他很少说话，他在格物致知，他在沉思。
头痛医脚，脚痛医头，他总是由果推因，沿波溯源。
他说，勿躁勿怒，你当涵养性情，清和其心，调畅其气，物我无隔则万物皆备于我，万物之正气护持我，则何病之有？
他说，旷达些吧通脱些吧，明月在怀，白云在怀，无垠的蔚蓝色时时高悬心中，你就有了至人的品格，则何病之有？
这位中医大夫，当然不是这样滔滔不绝地发表他的哲学讲演，不，他常常是沉默和安静的，眉目间透出的是静穆和慈祥。
我借阅他的一些行医日记，我觉得我不是在读有关医术的文字，我其实是在读哲学，甚至，他告诉了我许多在哲学著作里读不到的东西。
这位中医大夫不像是医生，只因为他是高明的医生。
4．下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（）
A．只有艰辛劳动过的人们才拥有故乡，才真正懂得“游子悲故乡”的情怀。
B．鲁迅是很讲究精练的，但他有时却有意采用繁笔，甚而至于借重“啰嗦”。
C．《林教头风雪山神庙》描写雪时用了一个“紧”字，鲁迅赞它富有神韵。
D．还有几位“大师”捧着几张古画，在欧洲一路的挂过去，叫作发扬国光。
5．借代的基础是相关性，比喻的基础是相似性，文中画横线的句子既用了借代手法，又用了比喻手法，请简要分析。
6．文中画波浪线的句子可以改写成：
“这位中医大夫是比一般医生更高明的医生。
”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
【答案】4．B
5．
（1）“蔚蓝色”代指“天空”，以特征代本体，两者体现的是相关性，属于借代。
（2）“无垠的蔚蓝色”所代指的“广阔纯净的天空”是喻体，与本体“开阔纯洁的心胸”具有相似性，属于比喻。
6．①原句采用因果关系，更能突出强调中医大夫的高明；②原句先否定后肯定，形成表意反差，出人意表；③原句与开头照应，形成反复回环之美。
【分析】
4．“水利学家”“哲学家”，结合该语段内容分析，表特殊含义。
A项，引用诗句，表直接引用。
B项，表特殊含义。
C项，表着重强调。
D项，“大师”“发扬国光”属反语，“大师”不是取本义，表反语和讽刺。
故选B。
5．借代是一种修辞手法，指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
结合“明月”“白云”“至人的品格”等分析，此处“蔚蓝色”可以指天空，天空可以是蓝颜色的，两者体现的是相关性，属于借代。
结合“明月在怀，白云在怀”“至人的品格”分析，“无垠的蔚蓝色”应该是代指“广阔纯净的天空”，语境主要讲“旷达纯洁的心胸”，“无垠的蔚蓝色”作为喻体，与语境主体“心胸”具有相似特征，属于比喻。
6．原句采用因果关系，用“只因为”，强调原因，突出中医大夫的高明。
结合“不像是……是……”分析，前句采用否定形式，后句为肯定形式，前后形成反差，出人意料。
结合开头内容“这位中医大夫不像是医生”分析，文末点明“因为他是高明的医生”，前后照应，形成反复回环之美。
改句没有这样的效果。
三、阅读下面的文字，完成7-9题。
青的青翠，黄的金贵。
在希望的田野上，玉米从破土出芽到拔节吐穗，模样昂扬，气质清新，颇得庄稼人的喜爱。
_____是平原地带那成千上万亩的阵势，宛如一望无际的海洋。
庄稼人爱玉米，玉米却从不骄傲。
_____，山川平原，玉米入土即生，是非常好养活的“硬核”庄稼。
播种其间，一两场雨水过后，田里就会齐刷刷地露出青嫩的小脸。
食指中指那么长的两片小芽，虽不如豆苗那般壮实，却也清清爽爽，浑身张扬着灵气。
待到一簇簇的幼苗抱团共生，越长越密，间苗就摆上了重要日程。
有经验的庄稼人这时候会教导你：
“舍不得苗，抱不到瓢。
”小时候理解不了其中的_____，帮着大人到地里间苗，总下不了狠心。
一墩苗三四棵，棵棵都长得喜人。
倘若_____的还好选择，但长得齐整的往往就无从下手。
问苗后的玉米，一天一个样。
六七月份雨水多、光线足，一场雨水后，玉米就能蹿出几节高。
夜晚走到地头，层层蓬勃舒展的叶子随风舞动，墨绿色的波涛此起彼伏，“咔咔”的拔节声让人陶醉。
7．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）
A．何况天南海北奥秘参差不齐
B．尤其天涯海角奥妙良莠不齐
C．何况天涯海角奥秘参差不齐
D．尤其天南海北奥妙良莠不齐
8．下列各句中的引号和文中划横线处引号作用相同的一项是（）
A．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。
B．我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又臭又长”。
C．人们在“足不出户”的时代就能测算出遥远的星星的体积有多大、温度有多高。
D．他主持的研究课题通过了国家“863计划”论证。
9．文中画波浪线的句子可以改写成：
“此起彼伏的是墨绿色的庄稼，让人陶醉的是‘咔咔’的拔节声。
”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
【答案】7．D
8．C
9．①原文运用了比喻的修辞手法，将成片的叶子随风舞动的状态比作此起彼伏的波涛，更加生动形象。
②原文与前文句式一致，更加协调严谨。
③改句不适合做段落的结尾，原句强调看到庄稼、听到玉米拔节声的感受，更符合原文的逻辑。
【分析】
7．何况：
用反问的语气表示更进一层的意思。
尤其：
表示更进一步。
语境前面说玉米颇的庄稼人的喜爱，后面说“平原地带那成千上万亩的阵势，宛如一望无际的海洋”，二者是递进关系，应选“尤其”。
天南海北：
相距遥远的不同地方。
天涯海角：
指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。
语境中写玉米种植面积广，且与“山川平原”搭配，应选“天南海北”。
奥秘：
指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。
奥妙：
指秘诀，深奥微妙。
此处是说小时候不能理解有经验的庄稼人的秘诀，应选“奥妙”。
参差不齐：
形容水平不一或很不整齐。
良莠不齐：
指好的坏的混杂在一起。
这里是说玉米长得好坏不一，应选“良莠不齐”。
故选D。
8．文中“硬核”表示特殊含义。
A项，表示反语；B项，表示引用；C项，表示特殊含义；D项，表示特定称谓。
故选C。
9．原句是“墨绿色的波涛此起彼伏，‘咔咔’的拔节声让人陶醉”，改句是“此起彼伏的是墨绿色的庄稼，让人陶醉的是‘咔咔’的拔节声”。
比较二者，最大的区别是句式和修辞。
原句是对仗结构，“墨绿色的波涛……‘咔咔’的拔节声……”，结构整齐，且与前句“层层蓬勃舒展的叶子随风舞动”格式一致，强调看到庄稼、听到玉米拔节声的感受，更符合原文的逻辑，整体上更加协调；另外原句运用了比喻修辞，将成片的叶子随风舞动的状态比作此起彼伏的波涛，更加生动形象。
最后从结构来看，此句处于文段末尾，改句的表达不适合做结尾。
四、阅读下面的文字，完成10-12题。
都说春天来了。
可是，春天在哪里呢？
上海早已成了“孤岛”[注]，但这座“孤岛”上没有青山，没有绿水，是一座灰色的、黑色的岛。
公园里，倒也有山，那是假山，石头堆成的；也有水，那是假水，人工开凿的池塘，小得可怜。
水里也有船，那是小孩的玩具，纸的，洋铁皮的。
我多么想念离别了三年的西湖、钱塘江、南高峰和北高峰。
到春天，苏堤上一株杨柳一株桃，迷住你不忍归去。
湖光山色，在梦里也是那么妩媚动人。
想起“柳浪闻莺”，想起“断桥残雪”，想起杭州口音的“划子要吗”，禁不住“一声河满子，双泪落君前”了。
梦醒后，抬头依然只从天井一角看到灰蒙蒙的天空。
工厂烟囱从早到晚喷着浓黑的烟雾，把上海的天空熏染得像一块发黑的擦桌布，又像铅块一样沉重。
这是春天吗？
……
铁路两侧，青青的野草倒是长得很盛，那是被春风吹醒的。
沿铁路架了铁丝网，像一只巨大的蜈蚣，一条带刺的长蛇，匍匐在那里。
铁丝是新换的，青光闪闪。
铁丝网围住了“孤岛”，锁住了“孤岛”上的人。
我无端地感到一阵战栗，好似被这铁丝网捆住了手脚，全身动弹不得。
“看，快看那边！
”弟弟妹妹们喊起来，“那边铁丝网上！
”
铁路西侧的铁丝网上，挂着一只破风筝。
那是一只最普通的风筝，既不是燕子喜鹊，也不是老鹰蜈蚣，而是最常见最便宜的瓦片风筝。
不知什么时候吹落到铁丝网上来的，已经被铁丝网刮破了，只剩下一个骨架，半张破碎的纸，红红绿绿，看不清那上面画的是什么。
“风筝，一只风筝！
”弟弟妹妹们继续喊着。
在我们住的拥挤不堪的弄堂里，是看不到风筝，也没法放风筝的。
“风筝，快看风筝！
”
是的，这只风筝，应该在湛蓝的长空翱翔，在青青草地和绿绿竹林上空飘荡，在洒满阳光的小山坡上旋舞高升。
伴随它的，应该是无忧无虑的欢笑，应该是漫山遍地的鲜花，应该是人们对春天的向往，应该是对阳春美景的享受。
风筝，也一定有过这样的梦。
然而，现在它只能挂在铁丝网上。
线断了，它从高空悠悠荡荡地跌落下来，而且那么巧，竞落在无情的铁丝网上。
它的主人——放风筝的孩子，早已失望、闷闷不乐地走了，回家去了。
（一九四一年春，上海曹家渡）
（选自袁鹰《铁丝网上的春天》）
（注）人们习惯将1937年11月日本占领上海至1941年12月太平洋战争爆发的4年时间称为“上海孤岛时期”。
10．下列各句中的引号，与例句作用相同的一项是（）
例句：
铁丝网围住了“孤岛”
A．禁不住“一声河满子，双泪落君前”了。
B．他不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。
C．有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。
D．事实上他们并不是随处都用的，要是那样，就成了“万应锭”了。
11．象征，指借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想和情感。
请对文中画横线句子的两个象征形象（象征体）所蕴含的象征意义进行简要阐释。
12．文中画波浪线的句子可以改写成“（是的，这只风筝，应该）在天空中翱翔、飘荡和旋舞高升”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
【答案】10．D
11．①“风筝”象征着对春天的向往，象征着自由、快乐美好的生活。
②“铁丝网”象征围困上海这座“孤岛”的黑暗势力，或拘禁春天、束缚自由的一股阻碍力量。
12．①原文采用的是排比句的形式，句式整齐，气势贯通，可以强化语意和情感的表达。
改后的句子没有这种表达效果。
②原文描写具体、生动，富有画面美感。
“湛蓝”“青青”“绿绿”“洒满阳光”等词语，以明丽的色彩突出了环境的美好和放风筝人心情的愉悦，强化了作者对自由美好生活的向往与对现实的失望。
改句看似简洁，但失去了原句丰富的意味。
【分析】
10．例句，“孤岛”引号表特定含义；A项，“一声河满子，双泪落君前”引号表引用；B项，“苟活到现在的我”引号表强调；C项，“慈祥”引号表反语讽刺；D项，“万应锭”引号表特定含义。
故选D。
11．从标题“铁丝网上的春天”来看，文中的“春天”的表层含义是指“风筝”，风筝被挂在铁丝网上，与文章标题“铁丝网上的春天”相呼应。
从内容主旨、作者思想的角度考虑，作者用大量笔墨描写“风筝”，象征意味浓厚，如“这只风筝，应该在湛蓝的长空翱翔，在青青草地和绿绿竹林上空飘荡，在洒满阳光的小山坡上旋舞高升。
伴随它的，应该是无忧无虑的欢笑，应该是漫山遍地的鲜花，应该是人们对春天的向往，应该是对阳春美景的享受”“然而，现在它只能挂在铁丝网上。
线断了，它从高空悠悠荡荡地跌落下来，而且那么巧，竞落在无情的铁丝网上”，明写“风筝”的不自由，暗写“孤岛”中人的不自由，含蓄委婉地表达作者对自由、充满生计的社会生活的向往之情，对“孤岛”中人们不幸遭遇的同情。
根据以上分析可得出“风筝”象征着对春天的向往，象征着自由、快乐美好的生活。
“铁丝网”象征围困上海这座“孤岛”的黑暗势力，或拘禁春天、束缚自由的一股阻碍力量。
12．从修辞上看，原句“在湛蓝的长空翱翔，在青青草地和绿绿竹林上空飘荡，在洒满阳光的小山坡上旋舞高升”采用了排比的修辞手法，语气一贯，节律强劲，强化了作者对春天的向往，对自由的追求。
从词语的运用上看，原句中“湛蓝”“青青”“绿绿”“洒满阳光”等词语的运用，色彩明丽，与作者对美好生活的向往的心情是
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