高考语文复习古诗词鉴赏内含情感题解题思路精练卷Word格式文档下载.docx
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3、某句有什么含意题型
（1）描述有关句子内容。
（2）说明作者抒发的情感。
4、本诗描绘怎样的画面题型：
（1）描述有关诗句内容，点名画面（若有表达方式，顺便指出）。
（2）说明画面特点，或意境特点。
（3）烘托了心境，有助塑造人物形象，或为人物活动提供背景等。
三、巩固练习
（一）（大同市2019届高三第一次调研考试）阅读下面这首唐诗，完成下面问题。
至后
杜甫
冬至至后日初长，远在剑南思洛阳。
青袍白马有何意，金谷铜驼非故乡。
梅花欲开不自觉，棣萼一别永相望。
愁极本凭诗遣兴，诗成吟咏转凄凉。
【注】这首诗做于安史之乱后的第二年冬至前后，当时诗人正在蜀地做严武的幕僚，心情十分低落。
诗人青少年时期在洛阳度过。
金谷、铜驼：
指金谷园、铜驼陌，皆洛阳胜地。
棣萼：
出于《诗经·
小雅·
常棣》“棠棣之华，萼不韡韡（wi，光明华美的样子）。
1、下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.冬至之后，白日渐长，诗人身在蜀地，心思洛阳，于是作诗遣怀。
B.“青袍白马”运用借代手法，代指安史之乱的叛军。
诗人思念洛阳，不禁想到叛军攻入洛阳的情景。
C．金谷园、铜驼陌皆是洛阳胜地，但因受到战争破坏，早已物是人非。
D．“棣萼”一句运用典故，以“棣萼”喻兄弟，引发读者联想，增强了诗歌的韵味。
2、诗人在尾联直抒胸臆，写自己心境“转凄凉”，请结合全诗分析其原因。
（二）（四川省雅安2020高三上学期9月月考）阅读下面这首词，完成下面问题。
木兰花慢
【元】张弘范
功名归堕甑，便拂袖，不须惊。
且书剑蹉跎，林泉笑傲，诗酒飘零。
人间事，良可笑，似长风、云影弄阴睛。
莫泣穷途老泪，休怜儿女新亭。
浩歌一曲饭牛声，天际暮烟冥。
正百二山河，一时冠带，老却升平。
英雄亦应无用，拟风尘、万里奋鹏程。
谁忆青春富贵，为怜四海苍生。
【注】张弘苑：
元朝将领，善马槊，也能文。
中统三年任行军总管，从征李嬗。
后被元世祖免去军职。
后被起用，率兵灭宋。
甑：
一种古代炊具，类似现在的蒸锅，多为陶制。
饭牛：
喂牛。
据《吕氏春秋•举难》记载，春秋时，宁戚穷困无以自进，于是为齐桓公驾车。
“饭牛居车下，望桓公而悲，击牛角疾歌”，桓公听到后，认为他是个奇才，于是加以重用。
1、下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）
A．本词开篇说功名失去了，也不过像陶甑摔碎了一样，不值得大惊小怪，显示了词人的洒脱。
B．“书剑蹉跎，林泉笑傲，诗酒飘零”三句，表明了作者对过去的作为有悔恨，决意拂袖而去，不问世事了。
C．“莫泣穷途老泪，休怜儿女新亭”反用晋代阮籍和东晋渡江人士的典故，一“休”一“莫”，写得乐观开朗。
D．这首词用典贴切，风格慷慨悲壮，具有阳刚之气，体现出了张弘范文武双全的大将风范。
2、作者在下阕中表达了哪些感情？
请结合词句内容分析。
（三）（淄博市2019届高三上学期开学考试）阅读下面这首诗，完成下面小题。
古风·
碧荷生幽泉
李白
碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。
秋花冒绿水，密叶罗青烟。
秀色空绝世，馨香为谁传。
坐看飞霜满，凋此红芳年。
结根未得所，愿托华池边。
【注】此诗作于李白应诏入京为官之前。
1、下列对本诗的理解,不正确的一项是（ ）（3分）
A.写荷之美,先总写其“艳”、“鲜”,然后分写“花”“叶”“色”“香”,并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”加以衬托。
B.三、四两句中“冒”“罗”二字用得巧妙:
“冒”赋予出水芙蓉以动态美;
“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。
C.“坐看飞霜满,凋此红芳年”用了拟人的手法,写芬芳艳丽的荷花,尽管无比美丽,也只能在满天飞霜中无奈凋零。
D.诗歌语言清新自然,节奏轻快,充满奇特的想象和夸张,极富抒情性,体现了李白诗歌浪漫主义风格。
2、这首咏物诗,表达了诗人哪些情感?
请简要分析。
（四）（江淮十校2020届高三第一次联考）阅读下面这首唐诗，完成下面问题。
学阮公体三首（其二）
刘禹锡
朔风悲老骥，秋霜动鸷禽。
出门有远道，平野多层阴。
灭没驰绝塞，振迅拂华林。
不因感衰节，安能激壮心？
【注】此诗作于诗人因参与王叔文政治革新运动失败，贬官朗州期间。
1、下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A．诗歌继承了传统的“悲秋”主题，首句中的“悲”字奠定全诗低沉的感情基调。
B．朔风劲吹、秋霜凛冽、道路遥艰、阴云密布，这是诗歌为老骥鸷禽创设的环境。
C．“驰”和“拂”精于炼字，生动传神刻画了老骥扬蹄疾驰，鸷禽展翅迅飞的形象。
D．全诗描写和议论相结合，脉络清晰，尾联骨力雄健，感情激荡，饱含哲理。
2、“老骥”和“鸷禽”的意象有何作用？
（五）（河南省天一2020届高三上学期大联考）阅读下面这首宋词，完成下面问题。
浣溪沙
苏轼
麻叶层层苘叶光，谁家煮茧一村香?
隔篱娇语络丝娘。
垂白杖藜抬醉眼，捋青捣麨软饥肠，问言豆叶几时黄?
【注】苏轼任徐州太守时，当地曾发生严重春早，他前往石潭求雨，得雨后，又往石泽谢雨，沿途写了一组《浣溪沙》，这是第三首。
络丝娘：
指缫丝的女子。
垂白：
老人。
捋青捣麨软饥肠：
把没有成熟的青麦炒干后捣成粉末充饥。
A.上阕描写农作物的生长状况和人的活动，既充满田园情趣，又富有生活气息。
B.上阕综合运用视觉、嗅觉和听觉描写，把雨后农村的景象写得有声有色有味。
C.下阕描写了谢雨途中遇到的一位农村老人，这位老人因久早逢雨而喜悦醉酒。
D.这首词对农村风物人情的细致描写，隐藏着作者对百姓生活的深切关怀。
2、对比上阕和下阕，作者的心情有怎样的不同？
为什么？
（六）（河南省2020届高三阶段性考试）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秋山
白居易
久病旷心赏，今朝一登山。
山秋云物冷，称我清赢颜。
白石卧可枕，青萝行可攀。
意中如有得，尽日不欲还。
人生无几何，如寄天地间。
心有千载忧，身无一日闲。
何时解尘网，此地来掩关。
[注]掩关:
坐关，原指佛教徒闭门静坐，以求觉悟，为期至少七天，长则不限。
1、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.诗歌写诗人久病初愈后秋日登山的见闻与感受，首联写诗人登山赏景，心旷神怡。
B.“山秋云物冷”凸显了秋山的特征，山之清冷与“我”之清瘦、赢弱相互映衬。
C.“白石”两句写山行时可卧可行，叙写了山行的乐趣，突出诗人悠然自在的情趣。
D.诗歌前半部分叙事写景，后半部分抒发感慨；
最后两句表明了诗人对佛教的向往。
2、“心有千载忧，身无一日闲”两句有什么含意?
表达了诗人什么样的情感?
（七）（江西临川市2020届高三第二次月考）阅读下面这首唐诗，完成下面问题。
秋风（其二）
秋风渐渐吹我衣，东流之外西日微。
天清小城捣练急，石古细路行人稀。
不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。
会将白发倚庭树，故园池台今是非。
1、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.诗的第一句直陈题目，写秋风的声响，又以“我衣”二字引人入境，让人似感身上寒意，为全诗奠定基调。
B.第二句为诗人远望所见，逝水滚滚东流，残日西堕，光线微弱，让人顿生暮年如是、桑榆晚景的感伤。
C.第三、四两句写秋风起天气清，风中传来声声急促的戍军练兵之声，山高路窄，小径少人行，四周一片寥落。
D.诗的前四句重在写景，诗人身上所感到的，眼中所见到的，耳中所听到的，天地四方，暮景处处，寒冷凄绝。
2、这首诗的后两联抒发了作者什么样的悲喜之情？
请结合诗句简要分析。
（八）（河南实验中学2020届高三上期中考试）阅读下面这首唐诗，完成下面问题。
送裴判官自贼中再归河阳幕府
岑参
东郊未解围，忠义似君稀。
误落胡尘里，能持汉节归。
卷帘山对酒，上马雪沾衣。
却向嫖姚幕，翩翩去若飞。
【注】安史之乱期间，裴判官在洛阳落入叛军手中，出逃后，欲重归河阳幕府。
嫖姚：
指汉代名将霍去病，曾任嫖姚校尉。
1、下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.本诗从国难起笔，感慨局势艰危，而朝中却罕有忠义报国如裴判官之辈。
B.“胡尘”借指叛军攻势凶猛，此处突出了裴判官落入敌军时的危急形势。
C.尾联描写传神，意在表达裴判官重获自由后与诗人宴饮时的喜悦之情。
D.全诗洋溢着守节不移、忠义报国的沸腾热血，读来慷慨豪壮，感奋人心。
2、本诗颈联描绘了怎样的画面？
这样写有什么用意？
请结合全诗简要分析。
（九）（山东师大附中2020届第三次月考）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
送赵都督赴代州得青字
王维
天官动将星，汉地柳条青。
万里鸣刁斗，三军出井陉。
忘身辞凤阙，报国取龙庭。
岂学书生辈，窗间老一经。
【注】得青字：
古人相约赋诗，分拈韵字，依韵而赋，“得青字”即拈得青字韵。
天官：
天上的星官。
古人认为，天上的星星与人间的官员一样，有大有小，因此称天官。
将星：
古人认为中央的大星是天的大将，外边的小星是吏士；
大将星摇晃是出兵的预兆。
1、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联点题，“天官”“将星”点明人物身份和事件缘起，“柳条青”则表明了季节特征和特定场景，可谓言简意赅。
B.颔联紧承首联，把军中用具“刁斗”写进诗中，富于实感地表现了军营中的生活情景，“出”写点明了行军的方向。
C.“凤阙”指宫廷，“龙庭”借指敌虏。
颈联中两句互文，诗人以雄大笔力写赵都督出发后“一鼓作气，雄劲无前”。
D.尾联“岂学”二字表达了强烈的凄楚之情，与诗人《山居秋暝》作品中淡远、自然、清新、脱俗的风格有很大不同。
2、有人评此诗“意不止送别”，你在诗中读出了诗人哪些思想情感？
请结合全诗分析。
参考答案
（一）1、【答案】
（3分）B（“青袍白马”代指幕府生活，此句表现了诗人身居闲官卑位的不得志处境）
2、【答案】
（6分）身处闲官卑位，有志不得伸，心情落寞；
（2分）
眷恋故乡。
有乡不得归，身在四川，心在洛阳；
（1分）
国家局势动荡、故乡物是人非，心感悲哀；
思念远在洛阳的兄弟朋友。
（二）1、【答案】B解析词中没有“悔恨”，而且下文也表达了要有所作为的意愿。
2、【答案】对得到重用的渴望。
用“宁戚饭牛作歌”的典故，表明自己想得到君王重用。
对国家、人民的关心。
“百二山河”指国家江山，“四海苍生”指百姓，作者说自己关心国家，要解除人民的疾苦。
对个人功名利禄的轻视。
“谁忆青春富贵，为怜四海苍生”，用反问表明作者要有所作为，并不是为了自己的个人富贵，表达出对个人功名利禄的轻视。
（每点2分，概括1分，结合诗句分析1分；
共6分）
（三）1、【答案】D【解析】D项，“充满奇特的想象和夸张”说法错误，“奇特的想象和夸张”在诗中不典型，更谈不上“充满”。
故选D。
2、【答案】作者托物言志,表达了对自己高洁品性的自信。
写荷花秀丽的花容,清香的气息,绝世空前,暗示了自己才高道洁。
怀才不遇、空任时光流逝的慨叹。
写荷花,纵然有绝世的美丽,因“结根未得所”,无人为它传递馨香,只能凋零,表达自己空有才华,却因没人举荐不能建功立业,坐看年华流逝,心生感慨。
对得到朝廷重用的渴望。
结尾“愿托华池边”表达了自己也像荷花希望生长在华美的池子里一样,期盼得到举荐和朝廷垂青（重用）。
【详解】本诗是一首咏物诗，托物言志是该类诗歌的主要手法。
可从物的特征入手分析诗人的情感。
前两句写荷的生长环境和“艳”“鲜”，中间六句写荷花的“花”“叶”“色”“香”，绝世空前，暗示了自己才高道洁。
最后两句中，“结根未得所”一句表达自己空有才华，却因没人举荐不能建功立业，而心生感慨。
“愿托华池边”一句表达自己期盼得到举荐和朝廷的重用。
（四）1、【答案】A（“继承了传统的“悲秋”主题，首句中的“悲”字奠定全诗低沉的感情基调”错。
这首诗一反传统的“悲秋”主题，不畏“衰节”，唱出意气豪迈的秋歌。
）
2、【答案】诗人借“老骥”和“鸷禽”的形象自况（自比），（2分）表达自己虽然身处逆境，（2分）但是“壮心不已”的情怀，自强不息的进取精神。
（2分）（如答托物言志、象征，酌情赋分）
（五）1、【答案】C（文中无因“喜悦”而“醉酒”之意。
2、【答案】生机勃勃的景象；
（2分）内心忧虑，对百姓的关切，是因为看到一位老人要用没有成熟的青麦充饥，看到了春旱给百姓造成的灾难之重，表现了词人的爱民之意，对百姓的关切之心。
（六）1、【答案】D“最后两句表明了诗人对佛教的向往”错误，诗人只是借用“掩关”一词表达自己对此地的喜爱，想等到不做官后就来这里居住，而并非向往佛教。
2、【答案】人生苦短，心中有千年的忧患；
身处官场，忙忙碌碌，无一日闲空。
诗人借时感世，抒发了忧国忧民的情怀，表达了欲干一番事业的志向。
（七）1、【答案】C（“风中传来声声急促的戍军练兵之声”理解有误，“捣练”是捣洗丝绢，意指家中人为远行人备置寒衣。
2、【答案】诗歌的后两联抒发诗人漂泊在外，既悲又喜的思归之情。
最后四句，句句饱含悲情，望月思归而难归为悲，挂帆可还乡却不是今夜为悲，他日归家却已漂泊一生华发满头为悲，牵挂故园池台不知是否残毁为悲。
但悲情中也有乐笔，诗人想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭园旧树欣然满足，饱含希望之乐。
（八）1、【答案】C
（1）颈联描写了裴判官行前与诗人卷帘望山，举杯痛饮，别时不顾风雪，策马奔驰的画面。
（2分）
（2）这样写渲染了裴判官出行时环境的恶劣。
（2分）烘托了裴判官归心迫切、急于重返前线杀贼的爱国者形象。
（2分）（每答出一点给2分，意思答对即可。
如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。
（九）1、【答案】D不是凄楚之情，这一联从反面议论，加以强调。
“岂学”表示不应学、不想学乃至不学。
抒写王维希望建功立业而又壮志难酬的隐衷。
2、【答案】对友人的不舍、惜别之情。
首联以“柳”字略点折柳送别的特定场景，表现了送别的情谊。
对赵都督戍边报国的赞美之情。
颈联“忘身”“报国”及尾联的反问，表达了诗人对即将出征的赵都督甘愿驰骋沙场、为国捐躯的英雄气概的高度赞叹。
诗人自己渴望建功立业、济世报国。
尾联寄寓了诗人不愿做皓首穷经的书生，而想建功立业、报效国家的心志。
（6分，每条2分）
答题套路
01送别抒怀诗
鉴赏要点
送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。
他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。
这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。
这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。
常见情感
A.依依不舍的留念。
B.情深意长的勉励。
C.坦陈心志的告白。
常见特征
古人送别的习俗：
折柳送别饮酒饯别唱歌送别
02
羁旅思乡诗
分析人们思乡缘由。
战乱频仍；
山长水阔久戍边关；
宦游不归
漂泊在外；
贬官异地
雁归故乡；
逢年过节
了解常见思想情感。
A.羁旅愁思：
孟浩然《宿建德江》
B.思念亲友：
王维《九月九日忆山东兄弟》
C.征人思乡：
李益《夜上受降城闻笛》
表达思乡之情方式
触景伤情：
何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
（王禹偁《村行》）
感时生情：
中秋望月；
重阳登高；
伤春悲秋；
日暮思归。
托物传情：
月、雁、笛、柳。
因梦寄情：
夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。
（唐方干《思江南》）
妙喻传情：
乡愁（是一张小小的邮票）。
常见场景秋季或春季，清晨或傍晚路口、长亭驿站、渡口码头等杨柳、酒等。
03
思妇闺情诗
思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。
A.妇女对丈夫的思念
B.对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及歌颂真挚爱情。
C.宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由的情感。
D.在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。
主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。
具体分为两种：
一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；
二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。
04
山水田园诗
山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。
1、意象特征：
山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。
2、情感特征：
或表达对现实的不满，或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。
3、技巧特征：
融情于景，白描，动静结合，远近结合。
4、语言特征：
清丽洗练，清新自然、质朴
05
怀古咏史诗
弄清史实,要体会意图；
分析写法,领悟感情。
后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。
常见感情
A.对历史作冷静的理性思考;
B.史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰;
C.感慨个人遭遇;
D.抨击统治者昏庸和社会时弊;
写作技巧
写作技技法上：
有借古讽今的,有古今对比的，有用典的。
06
咏物言志诗
咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求。
既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。
[曲尽其妙]
由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。
[不滞于物]
从表现手法看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比，正面描写、侧面烘托的手法
鉴赏方法
1、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。
2、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。
（神似）
3、体会诗人手法的高妙。
（1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操；
（2）表达报国无门、怀才不遇的伤感；
（3）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。
常见意象
如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。
07
边塞征战诗
第一，了解诗歌创作的时代背景；
如盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；
中晚唐国势微弱，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，到了南宋,统治者在风雨飘摇中苟且偷安,边塞诗大多抒发悲愤,哀痛之情。
边塞诗最能体现国运兴衰。
第二、分析边塞诗的不同艺术风格。
在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽......只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。
主要特点
（1）内容:
边塞风光（奇丽壮阔）、统治者（穷兵黩武）、将士（生活艰苦）。
（2）情感：
A.出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情;
B.报国无门的愤懑和哀痛;
C.长年征战的艰辛连年征战的惨烈;
D.对家人思念;
E.对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。
（3）常用手法
比喻、夸张、用典、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。
（4）常用词语：
金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞马走。
08
人生感慨诗
古人写诗,常因事而起,触景生情，抒发心中的感慨。
例如怀亲,送友,思乡,赠人,人生感悟,闲情逸趣等等.这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小,尤其值得我们注意。
读懂这类诗,要结合生活,注意名物风俗,注意典故,切忌主观臆测,不得义蕴。
1、怀才不遇，如陈子昂的《登幽州台歌》
2、爱国情怀不得重用，如陆游《书愤》
3、时光流逝、沧海桑田的伤感：
李清照《如梦令（昨夜雨疏风骤）》
4、贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：
白居易《琵琶行》
5、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：
杜甫《春夜喜雨》
6、洁身自好，不与当权者合作：
如李白《梦游天姥吟留别》
7、伤春悲秋。
如宋代晏殊《浣溪沙·
一曲新词酒一杯》
注意要点
“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、“流水”、“闲居”、“衰鬓”等；
2、表达技巧：
或直抒胸臆，或借景抒情；
或是虚实结合，或是对比衬托。
古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。
两种情况：
一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。
如朱熹《观书有感》。
二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。
如杨万里的《小池》。
09
忧国忧民诗
1、战乱离散的痛苦：
杜甫《春望》
2、同情人民的疾苦：
《茅屋为秋风所破歌》
3、反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：
杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。
”
4、表达对国家民族前途命运的担忧：
林升《题临安邸》“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
5、表达对山河沦落国破家亡的痛楚：
陆游《示儿》
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