小学食品安全宣传周活动总结3篇Word格式.docx
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一是印发了文件和资料，供各部门、各班级组织学习;
二是利用学校广播向全校师生宣传食品安全法律法规;
三是通过制作标语、版面、游走字幕、办好校园、班级黑板报，广泛深入的宣传食品安全科普知识;
四是利用班会课时间，召开以食品安全为主题的班队会，加强学生对食品安全、特别是夏季饮食卫生知识教育，提高学生们对食品安全的意识。
并让学生现身说法、表态发言，启发学生远离不洁食品;
五是加强对学校食堂的巡查力度，并对食堂工作人员广泛宣传食品卫生知识，规范食堂工作人员操作规程，讲究个人卫生，完善食品采购、贮存、制售和餐具用具洗消制度，重点从源头食品污染、加工过程、食品贮存等主要环节，切实把好食品安全关。
三、全员参与，效果明显。
由于组织得力，发动广泛，全校1100多名学生和教职员工参加了这次活动。
通过学习文件，参与宣传，开展讨论等系列活动，进一步普及了食品安全科普知识，增强了全校师生的自我保护意识，逐步形成了全校上下重视和关注食品安全的良好氛围，活动取得了明显效果。
一是进一步完善了各项食品卫生管理制度;
二是中小学生开始有意识地自觉抵制垃圾食品;
三是学校食堂从购、存、制、售各个环节做到了规范管理，形成了长效机制。
2018年小学食品安全宣传周活动总结二
为了深入贯彻落实《食品安全法》，进一步普及食品安全知识，增进学生对食品安全的参与意识，动员全社会关心、支持和参与食品安全工作，保障学生身心健康，全面培养小学生的食品安全意识，按照上级文件精神,结合我校实际，我校于6月中旬精心组织开展了食品安全宣传周活动。
现将活动情况总结如下:
一、开展了一系列主题为尚德守法品牌共建全面提升食品安全法治化水平的宣传教育活动。
二、制定活动方案，在校园内营造良好的食品安全氛围的同时，着力提高学生的自我保护能力和卫生防病意识。
三、在学校醒目的地方张贴标语培养良好饮食习惯，促进儿童健康发展。
利用黑板报、手抄报等多种途径，紧紧围绕不生食、喝开水、勤洗手，不吃无证饮食摊食品等内容，积极开展食品安全知识宣传活动。
2018年小学食品安全宣传周活动总结三
为在广大青少年中普及食品安全知识，增强自我保护的意识和能力，根据《关于开展20XX年江苏省食品安全宣传周活动的通知》和《20XX年南京市教育系统食品安全宣传周活动方案》的要求，结合我校实际，于6月10日-22日在学校范围内开展20XX年食品安全宣传周活动，现总结如下：
一、领导重视，精心组织
我校领导高度重视此次食品安全宣传周活动，专门成立活动领导小组，负责组织、宣传活动，指导开展宣传周活动。
明确了具体实施人员，为开展好此次宣传周活动做好了充分的准备。
二、方案具体，目的明确
围绕此次食品安全宣传周活动，按照要求，充分利用各种宣传手段，通过开展食品安全教育课等活动，进行多角度的宣传，以吸引广大师生的关注，营造人人关心、重视食品安全的氛围。
三、内容丰富，效果明显
1、通过国旗下讲话的形式，组织启动食品安全法宣传周活动仪式，向全校师生宣传食品安全法律法规、以及食品安全科普知识，收到了良好的宣传效果。
各班主任老师利用班会课时间，召开以食品安全为主题的班队会，加强学生对食品安全认识，提高学生们对食品安全的意识。
让学生知道初级农产品的源头污染问题，食品生产过程中的假冒伪劣问题，食品流通环节存在的问题;
结合实例告诉学生如何鉴别三无产品、过期食品，并介绍了垃圾食品的种类以及它的危害性;
向学生们宣传如何采取合法、有效的手段进行维权。
2、为了提高学生食品安全知识水平，各班级在班主任的带领下根据所收集的知识制作食品安全展板。
3、学校领导加强对学校食堂的巡查力度，并对食堂工作人员广泛宣传食品卫生知识，结合我校实际强调食堂要严格自律，守法经营。
我校通过食品安全宣传周活动，普及了食品安全科普知识，增强了全校师生的自我保护意识和维权意识，全校上下，人人关注、支持、参与食品安全的良好氛围逐步形成。
此次活动不仅提高了学生的食品安全意识，还增强了学生对假冒伪劣食品的认知能力和维权意识。
设立国际家庭日是为了提高各国政府决定和公众对于家庭问题的认识，促进家庭的和睦、幸福和进步。
下面是小编为大家整理的5.15国际家庭日活动总结，希望对大家有帮助!
5.15国际家庭日活动总结一
xx年5月15日是第xx个国际家庭日，本着中国纪念活动的主题是人人健康，家家幸福。
今天早上八点半至十一点半新店子社区全体居干及计生专干来到社区人流量最大的位置（新店子十字路口），认真耐心的向过往的每一位群众宣传计划生育知识、健康知识和一些家庭生活小常识。
虽然已进初夏，天空还飘着蒙蒙细雨，柔软的微风吹来，人们都还有几分冷意，但我们的社区居干向群众们宣传发放资料的热情一点也未减弱，计生专干还幽默的向群众宣传避孕知识，怎样和谐的过好家庭生活的有关知识。
本次活动新店子社区从xx年4月14日下午到一些特殊家庭进行走访慰问宣传持续到xx年4月15日中午，共发放家庭健康宣传资料200余份，计划生育宣传资料150余份。
这次宣传活动得到广大人民群众和有关领导的好评!
5.15国际家庭日活动总结二
5月15日是国际家庭日，XX教育学院实验小学五年级三班的同学与老师、家长由家委会组织一起去XXXX潜能培训中心，一起体验了拓展活动的辛苦与乐趣。
培训中心座落于南山旅游风景区水西沟银都度假村内，这里设有许多挑战自我，突破极限的拓展项目，五年级三班的同学们选择了3个空中项目，（飞夺泸定桥、断桥和绳网）。
4个地面项目（旱地龙舟、动感边球、流程管理和CS模拟枪战）。
五三班的同学们由老师分成9个小组，每两个小组为一大组，大组之间进行穿插挑战。
每个队都有自己的队名、口号。
克服困难，勇往直前，挑战自我，突破极限是我们小队的口号。
同学们用强有力的声音喊出了这句话，也给大家带来更多的信心，更多的勇气。
高空项目中，飞夺泸定桥最具有挑战性，它最高10米，最低7米，全长74米;
在挑战过程中，你的每一步都会使桥摇晃，每位同学都必须具有勇气，信心，顽强;
否则，将无法挑战成功。
有许多同学开始都无法战胜内心的恐惧，但在老师、家长、同学们的鼓励下，五三班的学生全部挑战成功。
剩下的2个高空项目就比较简单了，绳网靠的是坚持，断桥靠的是勇气，最终，40多名同学全部战胜了自己。
有些家长为了给孩子做个好榜样，也挑战了起来，一位爸爸说：
我内心也挺害怕的，但看见孩子在地下为我加油，我就必须给孩子做个好榜样!
地面项目，全部要靠大家的团结，家长和老师都要参与。
大家在电脑上可能都玩过CS枪战，但今天可是真人版的，每个人都配有不同种类的激光发射枪，最重的有2、3公斤，我们穿上战衣，个个雄赳赳，气昂昂，不管是男生还是女生，都像个小战士，在丛林中穿梭。
旱地龙舟是大人和小孩比赛，我一个比一个买力，一个比一个快，我们小孩如愿以偿的当上了第一;
动感边球可是家长们的强项，我们尽管很用心的拉绳，但是却没有爸爸妈妈们配合的那样默契，以101比35，败下阵来。
在这个星期天，我们一同回归大自然、陶冶情操、放松心情、拓展自我，培养了我们的集体荣誉感和团队精神，同时加深父母与孩子之间的感情，今年的家庭日，我们受益匪浅，也许是一生的刻骨铭心。
5.15国际家庭日活动总结三
家庭和谐是社会稳定与发展的基础，为迎接第xx个5.15国际家庭日的到来，5月14日下午，XXXX小学开展了以感受生活，快乐成长为主题的国际家庭日活动。
活动主要以竞赛的形式举行，共分两个环节，分别是才艺表演和亲子活动。
才艺表演主要由各班级选派出的优秀家庭代表，带来家庭才艺展示，在才艺展示环节中，三年三班的张鑫家庭带来的古筝绘画表演《渔舟唱晚》获得了一致好评，获得最佳才艺家庭奖，二年二班的化尧与妈妈带来的歌曲《妈妈教我一首草原的歌》欢快的旋律，生动的表演也深受好评。
在亲子活动中，每个家庭都体现了团结协作精神，通过这次活动的开展孩子们感受到了一个家庭的合作意识是多么重要，感受到了爸爸妈妈为了能来参加这次活动，做了充足的准备，和辛苦的付出。
不论成绩如何，大家都看到了每位家长都在为孩子竭尽全力，很多家长和孩子都是第一次站在这么多人的面前表演，这种勇气就值得大家钦佩。
在XXX社区的活动现场，家住谢家河头的XXX小朋友在父母陪同下，抱着那只熟悉的金猪储钱罐来到爱心捐款登记处，将里面588个硬币如数倒出。
从2008年汶川大地震捐款开始，每年慈善一日捐活动，刘灵佳都会捧着储钱罐来社区，把她积攒一年的零花钱捐出。
后大街社区副主任方笑挺告诉记者，今年该社区将爱心作为国际家庭日活动的主题词，除了设立专门的爱心捐款登记点外，还开展废品换爱心，收藏品、服装爱心义卖等活动，所得金额将悉数捐入慈善一日捐的慈善账户中。
通过这次活动的开展，孩子们会在他们的成长过程中留下难忘的一笔，这是和父母一起奋斗为班级争得荣誉的一次全新体验，孩子们与家庭在比赛的同时，也收获了快乐。
通过此次活动，增强了孩子们的家庭意识，引导孩子努力追求家庭幸福，积极营造温馨的家庭氛围，从建好每一个小家做起，积极奉献祖国大家庭。
诵读经典课题的研究是一个长期的过程，单调的诵读方法只会使学生丧失兴趣，所以我们努力创设情境，创设气氛，让学生愿读、乐读、争着读，把做游戏、表演、唱歌、跳舞融入其中，下面小编就为大家整理了2018开展国学经典诵读活动总结，仅供参考!
2018开展国学经典诵读活动总结一
自开展经典诵读活动以来，学校高度重视活动的实效性，周密布置，精心安排，提高教师对优秀传统文化的认识。
使全体教师能够积极组织，引导学生们对中华传统文化产生了浓厚的兴趣，形成了人人读经典，书香满校园的喜人景象。
现将活动开展情况总结如下：
一、提高认识，明确活动重要意义。
通过召开全体教师会和班主任会议，与教师达成共识，使全体教师认识到：
中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓，通过深入开展经典诵读活动，使学生们能够了解、熟悉中华优秀传统文化，激发他们对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情。
并通过教师基本功大赛，提高教师品读国学经典的能力，提高教师指导学生开展诵读的水平。
每位老师都认识到，通过诵读经典，学生的语文水平、审美能力、注意力、记忆力、思维能力等各方面都会得到普遍的提升，而且优秀的传统文化对于学生良好的思想品质的形成会产生积极的作用，是对学生实施素质教育的一项具体措施。
学校德育工作、少先队与各班级要结合实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等主题教育活动结合起来，培养学生良好的道德情操，增强活动教育效果。
从而使每个学生都能读圣贤书，怀天下志，立君子品，做博雅人。
二、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情
学校充分利用楼道和教室的空间，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。
悬挂学生的诗文书法作品，举行书法比赛。
教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。
鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。
大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。
每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。
二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展
学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在20分钟以上。
为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。
即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，更可以开展有趣的诵读活动。
三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效
为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，学校采取多种诵读方式穿插其间，例如：
师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;
有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体;
有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。
本学期还开展了经典诵读活动，此次活动得到了家长们的认同与支持，让孩子和家长一起背诵，使学校教育与家庭教育有机结合。
这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。
2018开展国学经典诵读活动总结二
一、指导思想：
在全面开展中华经典诵读活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长;
有利于推动构建书香校园的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使取法乎上、阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。
二、具体措施
1、诵读经典的时间：
每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间。
2、具体做法：
学校利用了两块黑板，或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。
教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。
（1）课前放学一吟，熟读成诵。
为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展课前一吟活动，做到读而常吟之，学而时习之。
要求每班选一名班级诵读长，每周将一首诗抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容，如果背诵的快，也可以加快更新，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响;
每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校园。
无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以减少学生的吵闹。
回家后还有家长带领孩子的亲子诵读.
（2）广播领路，配乐美读。
在每周的红领巾广播中，在中午规定一个时间段进行诗文诵读，每周选一个班为诵读班，每天由这个班级一个至两个学生按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。
（3）板报介绍，提供资料。
在每期的校园宣传栏里，都刊出一首古诗（词），并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。
在班级也进行手抄报的展示和评比活动，可以配画，配字等等，训练学生，加深理解。
（4）充分利用各种学科进行经典诵读。
语文教师：
读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。
只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。
语文教师不仅要担任每周的诵经课，平时还要指导好学生的诵经活动。
音乐教师：
利用音乐课对学生进行经典诵唱，学校红领巾广播站配套跟上服务。
体育教师;
发挥学生的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。
美术教师：
抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。
班主任：
负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。
（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品味。
三、存在的问题
1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。
2、学生的背诵，还需要老师进行指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担。
3、教师对诗歌的背诵还不够。
四、改进的措施
1、加强对老师的培训，要求教师和学生共同背诵古诗。
2、对学生可以把这项内容设为作业，使学生每天按时按量完成。
2018开展国学经典诵读活动总结三
中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，开展经典诗文诵读影响深远，这项活动对于进一步加强学生中华优秀文化传统教育，陶冶情操，培养审美能力，全面提高学生素质，具有深远的意义。
2018年，我校将诵读中华经典，打造书香校园确定学校办学特色，申报了省级《诵读国学经典古诗文传承优秀中华文化》的课题。
从开展中华古诗文经典诵读活动以来，这项活动以其深厚的内涵，活泼的形式，独特的魅力，春雨般无声地滋润着孩子们的心灵，为每一个学生的成长提供更大的自主空间与个性空间、促进学生创新能力的形成和发展，为师生的个性化发展，提供了崭新的平台，逐步形成鲜明的书香校园特色，使我校办学品位得以不断提升。
一、建立机制，推进课题实验的有序运作。
1、建立课题实验的保障机制
（1）、组织保障：
组成了由省县教科研专家为顾问，学校分管教学副校长为课题组长的经典诵读领导小组，直接指导各年级组的经典诵读工作，统筹领导课题的实施。
（2）、师资保障：
学校充分利用现有的师资力量，整合教师队伍，选拔一些语文教学经验丰富、有一定文化底蕴的教师担任课题组成员，组建了一支业务精湛的课题实验团队。
（3）、制度保障：
学校制定了《国学经典诵读活动实施方案》、《经典诗文诵读检测方案》、《经典诗文诵读要求》等课题实验的管理制度。
（4）、环境保障：
设立校园广播室，开放图书阅览室，安装大电子屏幕，开设班班通校园网络，购制国学经典诵读配音光盘。
（5）、经费保障：
学校将课题实验所需的经费投入纳入了学校年度预算，及时购买有关设备、书籍、音像资料，为课题实验工作顺利开展提供资金保障。
2、建立多层系统的管理机制。
一层以教导处为龙头，选出骨干老师组成课题组成员，共同探讨实验出现的问题;
二层以科研处为依托，具体负责实验工作，整体调控课题实验，坚持每天按时检查，每月公布各班诵读情况，每学期结束考核，要求人人达标;
三层以班级为中心，推动课题的研究;
四层依托家庭，定期从校外反馈诵读经典活动结果，确保课题顺利高效开展。
为了确保经典诵读正常开展并取得实效，学校制定定查树的督查办法。
定就是规定每个班级坚持做到每课一吟（各班语文教师坚持课前5分钟的诵读经典诗文的训练），每日一赏、（每天早餐时欣赏经典古诗文十分钟），每周一导（每周三国文课引导学生鉴赏优秀诗文）。
查指的是规定各班黑板报设有每月一书，每周一诗，每日一句专栏;
要求红领巾广播站每周推出一诗进行赏读，班级周周考核每周一诗。
学校不定时对各个班级每天诵读情况进行专项检查，通过现场检查，定期反馈各班学生诵读经典活动的现状，保证诵读经典诗文的质量。
树就是树立典型，在全校范围内介绍经验和展示成果，使全校诵读经典活动向良好方向发展。
3、建立合理有效的评价机制。
（1）、推行古诗文背诵评级制度。
学期初课题组制订出各年级学生每学期必背和熟读经典诗文数量要求，期末以古诗考级的形式对全校各班学生背诵古诗文情况进行检测，语文教师组织申报，对古诗文背诵达到不同数量的学生分别授予小学士、小硕士、小博士等荣誉称号，并张榜公布，发给证书、奖品。
（2）建立每期检测制。
每学期末对全校各班学生背诵古诗文进行检测，对达标和超达标的班级授予古诗文诵读先进班并对相应班级的辅导老师进行物质上的奖励。
二、营造氛围，努力创设良好的课题实验环境。
1、用经典丰富校园文化。
为了配合课题组开展诵读活动，我们精心布置校园的环境，让校园每一片风景，每一个角落，都点缀着人文景观，弥漫着浓郁的书香，使学生走进校园到处都可以感受到由书香形成的视觉冲击和精神陶养。
教学楼每层楼的主过道、走廊墙壁上悬挂张贴一幅幅图文并茂的古诗文配画、经典词句以及关于读书的名人名言、标语，成为散发浓郁人文气息的书香走廊。
校园一侧，一道百米文化墙，先秦诸子八家的画像、经典名言陈列其上，渲染了校园文化氛围。
我们还提倡让班级的墙壁充满书香，让班级诗意盎然，成为学生的精神家园。
各班都建立了有自己特色的经典诵读乐园和经典知识角，内容是展示学生阅读古诗文的活动成果，包括古诗文书画展、经典诵读手抄报等等。
2、用经典丰富学生生活。
在我校，经典诵读已经融入到学生生活的方方面面，渗透到学生生活的每一个时段，丰富了学生的课余生活。
学校红领巾广播站开设经典诵读栏目，每天早晨定时播放古诗配乐朗诵，让学生感其声，悟其情。
每天中午和晚学后，通过大电子屏幕可以欣赏到《千字文》、《三字经》、《弟子规》等经典诗文视频，走进校园，常能看到几百名全托学生齐聚操场观看经典古诗文视频，齐声诵读的情景。
3、定期研讨，加强教师的培训学习。
开展经典诵读，教师必须具备较丰厚的国学素养，我们要求从老师做起，身体力行，做好学生的表率，用自己的行动感召学生。
学校每学期向老师推荐好书，要求每天坚持阅读。
老师们还通过同伴互助的方式，让那些热爱古诗文阅读的老师带动身边的老师一起学、一起教，使教师培训工作落到实处。
在加强老师自主学习的同时，学校积极拓宽教师学习的途径。
几年来，学校多次请省教科院刘合荣博士等省内知名专家来校作专题讲座。
课题组老师远赴洪湖实小、武汉等多所学校考察学习，参加省市县举行培训学习及研讨会，常与县内实验学校相互借鉴学习。
此外，围绕古诗文诵读校内举行各类专题培训，如组织观看名师录像课，听古诗、文言文等教学研究课，开展古诗文课堂教学研讨课、古诗词赏析沙龙等，夯实教师的古诗文底蕴。
三、稳步实施，扎实推动课题实验的有效开展
1、保证诵读时间。
为了确保每位学生完成每学期指定的背诵数量，课题组统一安排每天、每周的诵读时间，要求学生每天读经典的时间不少于20分钟，早晨利用班班通欣赏经典诗文，课前两分钟由班级古诗文吟诵小老师带着全班同学一同吟诵。
为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法。
每天老师都要布置相应的古诗文背诵作业，学生利用课后的时间，进行背诵。
此外，每个班级每周开设一节古诗文鉴赏课，教师指导学生诵读古诗，通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，发掘经典诗文中的美好元素，达到诗文积累、学法引导、复习巩固的目的。
2、落实诵读内容。
根据学生的年龄和认识特点，把诵读分年级有计划地进行，对不同年级背诵的内容做具体规定：
一、二年级读《弟子规》《千字文》《小学生必背古诗100首》1020首;
三、四年级读《三字经》《增广贤文》以及《小学生必背古诗100首》5080首;
五、六年级选读《论语》、四大名著以及《小学生必背古诗100首》全部篇目等，让孩子通过长期诵读经典诗文,受到古典诗文的熏染,汲取民族文化的营养。
3、强化教师职责。
指导学生开展诵读的教师是各班
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