英语2B教案苏教版Word文档下载推荐.docx
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3、会唱歌曲Season’s
song.
教学重点：
见教学要求：
1、2。
教学难点：
见教学要求1.2。
Unit2
能听懂特殊疑问句Whatdoyoulike?
并能用Ilike表达喜欢某物，语音语调正确.能听懂、会说，初步认读monkey,bear,tiger,lionpanda五个动物类单词，发音正确。
.能说歌谣Fivelittlemonkeys。
1、2
见教学要求1、2。
Unit3
1、能听懂特殊疑问句Whatcanyousee?
并根据自己的真实感受用Icansee.回答。
2、能听懂、会说初步认读plane,train,jeep,boat，要求读音正确，语调自然。
3、会唱歌曲Row,row,rowyourboat.
1、2、
Unit4
1、能听懂特殊疑问句Whatdoyouhave?
并根据自己的真实感受用Ihave回答。
2、能听懂、会说初步认读doll,puzzle,yo-yo,puppet要求读音正确，语调自然。
3、会唱歌曲Mylovelydoll。
Unit5教学要求：
1、能听懂特殊疑问句Whatlessonsdoyouhave?
并根据自己的真实感受用wehave.回答。
2、能听懂、会说初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE,Art，要求读音正确，语调自然。
3、会唱歌谣Letuslearn
见教学要求、1、2。
见教学要求1、2。
Unit6
1、能听懂会说祈使句Letuscounttheeggs.语音语调正确。
2、能听懂、会说初步认读seven,eight,nine,ten,eleven,twelve，要求读音正确，语调自然。
3、会说歌谣Numbers
Unit7
教学目的：
1、能听懂CanIhelpyou?
并回答。
2、能听懂、会说初步认读jacket,dress,shirt,blouse，要求读音正确，语调自然。
3、会说歌谣Zip,zip,zip
见教学目的1、2。
Unit8
1、能听懂会说句型Thereis
abottle。
语音语调正确。
2、能听懂、会说初步认读bottle,can,box，要求读音正确，语调自然。
3、会说歌谣Abottle
Unit9
教学目标：
.
1、
能听懂会说特殊疑问句Whereisthe?
并能用It’son\in作出正确应答
2、能听懂、会说初步认读on,in,bed,TV，要求读音正确。
3、会唱歌曲Thedogisintheplane
Unit10
1、能听懂日常交际用语It’stimeto.Goodbye,Goodnight,并作出正确的应答，语音语调正确。
2、能听懂、会说初步认读gotoschool,gohome,gotobed要求读音正确，语调自然。
3、会说歌谣Goodbye!
三、教学中的注意点。
1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。
2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。
3、因地制宜，因材施教，用好教材。
4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。
5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。
6、2B是听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。
应为以后3、4、5、6年级听说读写打基础，“听说”到“读写”需跨一个“门槛”，这就要求2B对于我们2A已学过单词和句子能“认读”最好能“拼读”对于我们2A已学过单词和字母的学生来说应不成问题。
7、充分利用有限的录音和教学资料“愉悦式教学”。
8、课时数由单元的教学难度决定。
四、单元教学进度
单元内容课时起讫周次备课分工
Unit1Doyoulikewinter?
2秦红梅
Unit2Atthezoo2秦红梅
Unit3Whatcanyousee?
Unit4Mytoys2姜金凤
Unit5Atschool2姜金凤
Unit6Let’schant2姜金凤
Unit7CanIhelpyou?
2丁玉华
Unit8Keepthewaterclean!
2丁玉华
Unit9Where’stheplane?
Unit10Goodbye!
2秦红梅
Unit1
Do
you
like
winter?
第一课时
2008/02/25
教学目标
1、能听懂、会说单词winter.
2、能听懂、会说句型Doyoulike…?
及其回答及其回答Yes,Ido.和No,Idonˊt.
3、会唱歌曲Seasonˊssong.
教学重点1、能正确地听说单词winter和like。
2、能正确地运用日常交际用语Doyoulike…?
能比较自如地应用Doyoulike…?
并能作出相应的回答。
教学准备：
1、课文图片
2、课前准备好一些课堂上可以运用的物品
教学时间：
两课时
教学过程：
一、Warmup
Nicetomeetyou.
HappyNewYear’sDay!
二、presentationandpractice
1、学习生词winter
（1）T:
ThisSpringFestivalIreceivedmanypresents.Look!
Doyoulikethispig?
Ss:
Yes,Ido.
T:
Thankyou.教师拿着玩具小猪重复用Doyoulike?
这个句型问学生。
S:
Yes,Ido.
那不喜欢的同学该怎么回答呢？
引导学生说出No,Idonˊt.
（2）取出一根香蕉
Doyoulikethisbanana?
Yes,Ido
No,Idonˊt
可以重复说几遍并板书。
特别关注学生Yes,Ido.和No,Idonˊt.
的正确发音。
（3）然后拿出雪人图片，教授winter这个单词。
winter
跟读
Doyoulikewinter?
Yes,Ido.\No,Idonˊt.
学生用上面句型问答接龙比赛，看哪组说得又对又快
三、Consolidation
同桌、小组表演对话
四、Assignhomework
1、课后与同桌练习对话用上句型Doyoulike?
并作出相应的肯定和否定回答。
☆教学调整☆
教学反思：
第二课时
Goodmorning,boysandgirls.
1、学习生词spring,summer,autumn,
Thisismyfavouritefruit.Look!
Doyoulikethisapple?
.教师拿着水果重复用Doyoulike?
（3）然后拿出春天景色图片，教授spring这个单词。
spring
Doyoulikespring?
用同样的方法学习summer,autumn
四、Singasong:
Seasonˊssong
五、Assignhomework
并作出相应的肯定和否定回答Yes,Ido.\No,Idonˊt.
Unit2
At
the
zoo第一课时
牛津版
2008/03/04
2
1、能听懂特殊疑问句Whatdoyoulike?
并能用Ilike表达喜欢某物，语音语调正确。
2、能使用特殊疑问句Whatdoyoulike?
向他人询问喜欢某物，语音语调正确。
3、会说歌谣Fivelittlemonkeys.
教学重点1、能听懂，会说，初步认读单词monkey,bear,tiger,lion和panda。
能比较自如地应用Whatdoyoulike…?
Goodmorning,boysandgils
Doyoulikeanimals?
（YesIdo.\NoIdonˊt.）
1、
Thisisapictureofspring.Ilikespring.Doyoulikespring?
教师拿着图片重复用Doyoulike?
Yes,Ido.\NoIdonˊt
Look!
Ihavefourpicturesoffourseasons.Whichseasondoyoulike?
Pleaseguessandchoose.
Whichseasondoyoulike?
Ilike…
（2）取出一个动物图片
Doyoulikemonkeys?
指导学生正确发音
（3）然后老虎图片，教授liger这个单词。
liger
Doyouliketigers?
同样方法学习panda,bear,lion
并作出相应的肯定和否定回答,复习巩固所学单词。
zoo第二课时
3
Goodmorning,boysandgirls。
Letˊs
singzsong:
seasonˊssong
Thisismyfavouriteanimal.Look!
Doyoulikethismonkey?
.教师拿着图片问学生Whatdoyoulike?
引导学生说出Ilike….
分组练说句型，可以重复说几遍并板书。
（3）然后拿出动物图片，学生自己找朋友复习句型。
四、Sayarhyme:
Fivelittlemonkeys
1、课后与同桌练习对话用上句型Whatdoyoulike?
并根据自己的爱好作出相应的回答Ilike….
Unit3
What
can
see?
校本课程
2008/03/06
教学要求；
1、听懂特殊疑问句Whatcanyousee?
并能根据实际情况用Icansee…作出回答。
2、使用特殊疑问句Whatcanyousee?
与他人作简单的信息交流，发音正确
3、能听懂、会说、初步认读plane,boat,train,jeep四个交通工具类单词，发音正确。
4、会唱歌曲Row,row,rowyourboat.
1、懂特殊疑问句Whatcanyousee?
与他人作简单的信息交流，发音正确。
Teachingprocedures:
Step1
Warming-up
1.Greetings.Goodafternoon,boysandgils!
2.Howareyoutoday?
3.Enjoyasong‘Seasonsˊsong’.
Step2
PresentationandPractice
1.Talkaboutthemarketandteachthenewsentence:
‘Icansee….’2.Showakaleidoscopeandteachthenewsentence‘Whatcanyousee?
’
3.Guessinggame-letstudentsguessthenewword‘plane’.
4.Showapictureandteach‘boat’.
5.Groupwork.
6.Listenandguess–Teachthenewwords‘train’and‘boat’.
Step3
PracticeandConsolidation
1.Reviewthewords.
2.Funtime–Practicethesentences:
‘Whatcanyousee?
Icansee…’
3.Singasong.
4.Readthebook.
5.Happyhour–Letthestudentsplaybythemselves.
Step4Homework
Visitthezooandtheparkwithpartners,thentalkaboutwhattheycansee.
see？
Warming-up
1.
Greetings.Goodafternoon,boysandgils!
2.
Howareyoutoday?
3.
Sayarhyme：
Fivelittlemonkeys.
Showthesentence‘Whatcanyousee?
’Reviewthesentence
2.Guessinggame-letstudentsguessthe
word‘plane’.
3.Showsomepicturesandreviewtheotherwords.
4.Groupwork.
5.Listenandguess–reviewthe
words.
2.Funtime–Practicethesentences:
3.Singasong：
Row,row,rowyourboat.
课后与同桌练习对话thentalkabout‘Whatcanyousee?
Icansee…”
Unit4
My
toys
姜金凤
2008/4/3
4
（1）能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。
（2）能听懂特殊疑问句Whatdoyouhave？
（3）初步学唱歌曲Mylovelydoll。
教学重点难点：
（1）能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。
（2）能听懂特殊疑问句Whatdoyouhave？
教具准备及辅助活动：
图片
作业设计安排：
课内：
活动手册P15
课外：
朗读B部分至熟练
A.Freetalk:
1、出示综合挂图，上面有水果、动物等
T：
Whatcanyousee？
S：
Icansee…
Doyoulike…？
Yes，Ido./No,Idon`t.
先师生对话交流，再鼓励学生在四人小组里进行操练。
2、鼓励学生用图上的任一一种看到的东西说句话。
比如：
Ilikethedog.等，培养学生自由表达的习惯。
B、Lookandlearn
1、教师先播放B部分的单词录音，请学生对照插图自己跟着录音模仿朗读，熟悉各个单词的基本发音。
2、教师将B部分的各个玩具放在一个箱子里，请学生猜一猜。
WhatdoIhave？
Canyouguess？
鼓励学生根据刚才录音跟读所得，大胆猜测。
Look，Ihaveadoll.
出示doll玩具,学习朗读单词doll.
2、带领学生读准每个单词。
在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿。
3、以相同方法学习其他单词apuzzle，ayo-yo，apuppet。
4、教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词。
让四名学生走到讲台前，分别手持一种玩具，其他同学看了几秒钟之后，让四位学生将玩具放在背后，打乱他们的位置，请学生依次说出各玩具来。
C．Singasong
播放Mylovelydoll，让学生听几遍，初步熟悉歌词和曲调。
D、Practise
活动手册P15：
结合图片带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如d-o-l-l，以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。
E、Assignhomework
（1）听录音，读熟B部分单词。
（2）尝试向家里人用英语介绍今天所学的玩具表达自己看到的。
（3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼
主要板书设计：
Unit4Mytoys
adoll，
apuzzle，ayo-yo，
apuppet
1、能听懂特殊疑问句Whatdoyouhave？
并能根据实际情况用Ihave…回答。
2、能使用特殊疑问句Whatdoyouhave？
向他人询问，语音语调正确。
活动手册P13-14
听，读A部分至熟练
1、T：
Hello,look！
教师出示B图片，请学生根据图片来说
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