宁波四中选修课程教材编写要求文档格式.docx
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教材结构要素包括且依次为封面、作者声明、编写人员、前言(可选)、目录、教材正文内容、后记(可选)。
5.页面设置
(1)教材页面纸型设置为A4纸(21×
29.7厘米)。
(2)页边距设置为上下左右各留2厘米。
(3)页码设置为页底外边角,五号Arial字体。
(4)大标题三号黑体,小标题四号宋体,正文五号宋体。
(5)行距设置为1.5倍行距。
(6)正文每页行数一般不超过36行。
6.制作软件
(1)教材书稿必须为电子稿,交稿电子文档格式为.doc。
(2)电子稿制作软件统一使用OfficeWord2003版本。
7.范例(见附件2)
课程纲要和教科书的具体编写要求详见附件3。
附件1:
宁波四中选修课程课程简介
课程名称
课程类别
课时数
课程设计的理念与思路
课程目标
课程主要内容
课程资源(含教学材料)
成效与特色
课程建设规划
课程成员
个人简介
介绍职称、研究方向、教学情况、科研情况等,100字左右
附件2:
【范例:
封面】
宁波四中选修课程教材
动画制作
潘靖杰编著
编写说明
主编:
副主编:
编委:
审稿:
作者声明
1、本教材著作权归教材作者所有,未经作者授权,任何组织或个人不得以任何形式对本教材进行出版、发行。
2、本教材由作者授权宁波四中独家发布,其他组织和个人不得进行转载、发布。
3、本教材允许并仅供在本校范围内用于选修课教学。
4、本教材存在的疏漏、错误之处敬请批评指正,欢迎相关专家老师与作者联系,共同参与本教材的研究和完善工作。
前言
当前,Flash动画飞速发展,越来越多的人喜欢上了Flash动画角色,专门从事Flash动画制作的公司也逐渐增多,闪客们不再像以前一样只是为了爱好而学习Flash动画技术,而是已经把Flash动画当成了自己的事业。
Flash动画所涉及的领域也越来越多,从简单的Flash动画发展到F1ash短片,再发展到Flash影视广告、Flash游戏等,从原来单一的网络动画逐步扩展到手机、电视、电影等众多应用领域。
本书以实例带动理论知识讲解,每一章都从最简单的内容入手,慢慢深入,按照系统、实用、易学的原则,从实用角度出发,并结合作者精心设计的实例逐步对Flash进行详细讲解。
希望通过本书的学习,培养学生设计与制作动画作品的综合能力,提高学生的信息素养,为今后进一步学习和应用动画制作技术搭建一个平台。
本书选例综合全面,深度逐级递进,具有很强的实用性,可以作为普通高中选修课教材,也适用于广大Flash爱好者、网站和课件设计的初级和中级技术人员参考。
因本人学识浅薄,在本书中可能会出现缺漏疏误,所以欢迎大家不吝赐教。
目录
第一章动画概述..............................................................1
1.1关于动画................................................................1
1.2Flash动画..............................................................4
第二章素材制作..............................................................9
2.1图形绘制和编辑........................................................9
2.2文本应用...............................................................13
2.3导入素材...............................................................16
第三章基本动画制作.......................................................20
3.1逐帧动画...............................................................20
3.2形状补间动画.........................................................23
3.3动画补间动画.........................................................25
3.4引导层动画............................................................29
3.5遮罩动画...............................................................34
第四章ActionScript的应用................................................38
4.1ActionScript编程基础..............................................38
4.2ActionScript事件处理..............................................49
4.3ActionScript常用函数..............................................64
第一章动画概述
学习目标
♦了解动画的历史和基本原理
♦了解Flash动画的特点与应用
♦了解Flash工作界面
1.1关于动画
说到“动画”一词,同学们一定不会感到陌生,你一定能够列举出许多卡通人物,诸如米老鼠、黑猫警长、白雪公主、蓝精灵、喜羊羊等。
可是,大多数人并不知道动画片究竟是如何制作出来的。
要解开这个谜底,我们就要从动画片的历史和基本原理开始。
1.1.1动画的起源与发展
动画的发展历史源远流长,最早可以追溯到石器时代。
在西班牙北部发现的远古洞穴中,就有八条腿的野猪壁画,每条腿的间隔代表一个动作,整体看来就像一幅完整动作的分解图,如图1-1所示,这就使原本静止的形象产生了视觉动感,可以说这就是人类最早的动画制作。
无独有偶,古埃及墓室里也有类似的壁画,两个摔跤手一场摔跤表演的连续过程的动作分解图,如图1-2所示。
其实中国也有类似的东西——走马灯就是一个活生生的例子。
动画艺术真正开始发展可以追溯到19世纪。
1832年比利时物理学家约瑟夫·
普拉托发明了“诡盘”(Phenakistiscope),如图1-3所示。
由固定在一根轴上的两块圆形硬纸盘构成,在前面纸盘的圆周中间刻上一定数目的空格,后面纸盘绘上一个个连续动作画面。
用手旋转后面的纸盘,透过空格观看,这些静止的分解图象就产生了连续的动感。
这种新奇的感觉使当时的人们首次领略了动画的魅力。
书稿正文体例】
书稿正文体例
附件3
浙江省普通高中选修课程电子教材编排格式
为统一浙江省普通高中选修课程教材的编写,方便教材在全省范围内的共享与交流,参照国家相关法律法规及出版行业相关标准规范,制订《浙江省普通高中选修课程电子教材编排格式》(以下简称《格式》)。
《格式》对全省普通高中选修课程教材的编写具有指导作用。
同时,《格式》仅对选修课校本教材的主要编写格式进行说明,具体请参照相关标准、规范。
若本《格式》相关内容与相关法律法规表述不一致,以相关法律法规为准。
《格式》目录
1.结构要素
1.1封面
1.2作者声明
1.3编写人员
1.4前言
1.5目录
1.6教材正文内容
1.7后记
2.基本格式
2.1插图
2.2表格
2.3专业名词
2.4外国科学家姓名
2.5计量单位
2.6公式
2.7例题
2.8外文字母
3.编制要求
3.1书稿要求
3.2页面设置
3.2制作软件
1结构要素
1.1.1教材封面包括教材名称、编著者。
具体排布、字体字号见范例。
1.1.2教材封面设计宜简洁大方,可使用背景图片,图片质量要求见2.4.3。
1.2.1作者声明包括作者对教材的著作权、教材的发布、教材的使用范围、教材的研究与完善的声明,是对教材著作权的保护性声明。
1.2.2提供基本格式范本(见范例),编写者可在此基础上进行适当完善。
1.3.1编写人员包括本册教材的主编、副主编、编委及审稿人员。
副主编为可选项。
1.3.2编写人员在排序上宜能体现对本教材编写的贡献度。
1.4.1前言内容一般包括本学科领域发展现状和趋势,教材编写的背景和意图,教材主要内容和特点,并可在前言中简要介绍编写分工、适用范围,亦可征求意见。
1.4.2前言为可选要素,允许教材不出现前言。
1.5.1目录采用三级标题。
应准确地涵盖所述内容,标题应与正文完全一致。
1.5.2目录应附页码,页码与标题一致。
页码右对齐。
1.6.1教材正文内容要符合本学科、本专业学生教学实际,具有科学性、先进性、实用性、可读性。
语言文字通顺,框架结构合理,概念清楚,逻辑严密。
1.6.2教材正文统一采用传统的篇、章、节式表示,节后标题用一、
(一)、1、
(1)表示。
标题层次全书必须统一。
分工编写时即确定好结构层次的表示方法,最后由主编负责统一,合理确定标题等级。
正文具体格式要求见范例。
1.6.3教材每课时应适当安排相应的思考(习)题。
对思考(习)题的编辑加工要注意三个问题:
第一,所选应用案例要有实践意义,避免主观“做”题;
第二,思考(习)题的分配应与教学重点和难点对应;
第三,全书的题量应与教学时数和课程性质协调一致。
1.7.1后记部分一般为作者致谢的内容,也可以留下联系方式,以便邀请相关专家、老师共同参与教材后续的研究和完善工作。
1.7.2后记为可选要素,允许教材不出现后记。
2基本格式
2.1.1书稿中所用插图应放在相应正文处,采用“紧密型”或“四周型”版式,图片与四周环绕文字间距一般以0.3—0.5厘米为宜。
2.1.2插图的序号全书按章排序,比如第三章第七张插图写作“图3-7”,图序号与图名居中于图的下方。
图注居中于图名下。
各部分代号与解释文字间用黑点。
如引用其他书中插图,图的出处(即书名、作者、年份)用括号放入图名后。
2.1.3插图质量要求:
表示准确、精细、线条均匀、粗细适当、浓淡一致、大小适中。
图片分辨率一般应达到300dpi以上,图片文件应为JPG格式。
2.2.1表格应尽量使用三线表,附在相应内容之后居中位置,与上下文字间距一般以0.5—0.8厘米为宜。
2.2.2表格的序号全书按章排序(如表1-3,1代表第一章,3代表第三副图),并在相应正文处标注相应的序号。
表序号与表名居中于表格上方。
2.2.3如果对表中文字须加以说明时还须加表下注。
如是引用其他书中的表,表的出处(即书名、作者、年份)用括号居中注于表名下。
2.3.1同一名词全书应使用同一个名称,避免前后不一,如络合物(配合物)、解离(离解)。
2.3.2名词第一次出现时加外文名称,以后出现时用中文名或英文名必须统一。
2.3.3机关、团体、公司等单位的名称要用全称。
2.4.1首次出现,中译名后加英文名,以后出现用中文、英文要统一。
2.4.2中译名的写法全书要统一,如范特霍夫(范特荷夫)、阿仑尼乌斯(阿累尼乌斯)。
2.5.1书稿正文、图、表中的计量单位一律采用法定计量单位,并用单位的符号表示,如mol,㎏,㎡等。
2.5.2禁止使用非法定计量单位,如标准大气压(atm)、毫米汞柱(mmHg)、埃(Å
)、卡(cal)、ppm、亩、尺、寸、英寸、英尺、斤、两、磅等。
具体参见《法定计量单位资料选编》。
2.5.3组合单位的表示,相除组合单位表示时,用点乘(kJ·
mol-1)还是斜线(kJ/mol)形式全书统一;
相除组合单位符号中的斜线“/”不能多于1条,当分母有2个以上单位时,分母应加圆括号,如传热系数的单位符号W/(㎡·
K),不能写成W/㎡/K,也不能写成W/㎡·
K。
2.5.4表、图中物理量与其单位之间用斜线,全书一致。
2.6.1公式一般另行居中排,简单公式可直接排在行文中。
2.6.2公式过长需转行时,自等号处转,等号排于下行之首,上下行等号对齐。
2.6.3公式的序码用圆括号括起,排在公式右侧行末,序码后空两格。
2.6.4公式中符号和注释文字的标注方式:
另行空两字排“式中”,其后加冒号排式中的符号和注释文字,符号与注释文字间用“为”字。
单位符号用圆括号括起注于标注文字之后。
注释后除最后使用句号外,其他各项均使用分号。
2.7.1例题提供的常数要与附录一致。
2.7.2例题计算要准确无误,计算过程简单明了。
2.8.1教材中外文字母的文种、大小写、正斜体、上下角要正确清楚,全书统一。
2.8.2斜体字母
2.8.2.1物理量符号如p、V、n、R、T、t、E、G、H、S、c等排斜体,只有pH例外,排正体。
2.8.2.2数学变量符号x、y;
特殊场合视为常数的参数a、b、c;
变动附标中的i与n;
笛卡儿坐标x、y、z,球坐标r、θ、
;
几何图形中表示点、线、面的字母排斜体。
2.8.2.3化学中旋光性、分子构型、构象、取代基位置等的符号排斜体,其后常加半字线“-”,如:
d-(右旋),dl-(外消旋),o-(邻位),p-(对位),m-(间位),Z-(顺式),as-(不对称),trans-(反式)。
2.8.3正体字母
2.8.3.1所有计量单位如Pa、kg,mol,㎡;
词头如M(兆)、μ(微)排正体。
2.8.3.2有定义的函数如sin,lg,ln;
其值不变的数学常数如自然对数e,圆周率π;
运算符号如∑(加和),d(微分号),
(偏微分号),Δ(有限增量符号),
(变分符号)排正体。
2.8.3.3化学元素如O(氧),S(硫);
粒子如p(质子),n(中子),e(电子);
射线符号如X射线,
射线排正体。
2.8.3.4表示序号的连续字母,如图1a,图1b,图1c。
2.8.3.5有特定意义的缩写字,如max(最大,maximum),r(相对的,relative)。
2.8.4上、下角标
2.8.4.1上、下角标中表示物理量的代号用斜体,如Cp中的p(p为压力),Kc(c为浓度)。
2.8.4.2表示说明性文字的缩写字母用正体,如Ka中的a(a表示酸,acid),Kw中的w(w表示水,water),Ea中的a(a表示active)。
2.8.4.3摩尔定压热容Cp,m,p为压力的量符号,用斜体,m为molar(摩尔的)的缩写,用正体。
2.8.5大写体
2.8.5.1来源于人名的计量单位符号的首字母,如Pa(帕[斯卡]),Hz(赫[兹])。
2.8.5.2化学元素符号的首字母,如Cl。
2.8.5.3科技名词术语的外文缩写字,如DNA(脱氧核糖核酸,deoxyribonucleicacid的缩写)。
2.8.5.4国家、组织、学校、机关、报刊、会议文件等名称的每一词的首字母,如InternationalStandardizationOrganization(国际标准化组织)。
2.8.6小写体
2.8.6.1一般计量单位符号,如m,kg,mol。
2.8.6.2附在中译名后的普通名词原文,如热力学第三定律(thirdlawofthermodynamics)。
3编制要求
3.1.1教材书稿的结构要素完备(可选项除外)。
3.1.2书稿体例统一,版面整洁,文字、插图、表格清楚,无难以辨认之处。
3.1.3指经审稿人审阅,修改后的最后定稿,文、图等内容无遗漏或遗留问题。
3.1.4所有编写人员在教材编写中也要严格执行著作权法,不得抄袭剽窃他人作品,侵犯他人著作权。
引用部分需进行明确标注。
3.1.5书稿的字数应与大纲规定的教学课时数对应,
3.2.1教材页面纸型设置为A4纸(21×
3.2.2页边距设置为上下左右各留2厘米。
3.2.3页码设置为页底外边角,五号Arial字体。
3.2.4大标题三号黑体,小标题四号宋体,正文五号宋体。
3.2.5行距设置为1.5倍行距。
3.2.6正文每页行数一般不超过36行。
3.1.1教材书稿必须为电子稿,交稿电子文档格式为.doc。
3.1.2电子稿制作软件统一使用OfficeWord2003版本。