高二语文上学期期末考试试题Word文件下载.docx
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因为山、水是自然的基本元素，而建筑就是置于山、水之中，构成“天人合一”的关系。
⑼种类繁多的民间公共建筑如宗祠、先贤祠、神祠、会馆、书院和景观楼阁等，以明清留存最多，也无不深深浸染着传统文化精神。
衙署留存较少，现存较完整的几座也都在清代，有一套规定的布局模式，为示清廉，风格都比较朴素。
属于居住建筑的王府和各地民居现存者也多是清代所留，其中民居尤其值得注意，种类繁多，形式十分多样，以其更直接更真切的方式面对普通人生，所体现的群体文化心态也特别率真而质直，反映的地域特色更加突出，其特有的朴质明智之美，有时并不在皇皇巨构之下。
⑽中国建筑特别重视群体组合的美。
群体组合常取中轴对称的严谨构图方式，但有些类型如园林、某些山林寺观和某些民居则采用了自由式组合。
不管哪种构图方式，都十分重视对中和、平易、含蓄而深沉的美学性格的追求，体现了中国人的民族审美习惯，而与欧洲等其他建筑体系突出建筑个体的放射外向性格、体形体量的强烈对比等有明显差别。
1．在第⑼段中填上恰当的关联词语（2分）
2．下列选项中对文章信息判断错误的一项是（）（3分）
A．中国传统建筑体系有一个起始、发展、高潮和结束的过程。
B．中国的宗法伦理观念影响到宫殿、都城规划、宗教建筑坛庙和帝王陵墓等几乎所有的建筑。
C．注重与自然的和谐是中国建筑的一大特征，其中园林建筑就是一个范例。
D．中国建筑群体组合讲求严谨、平和和深沉。
3．本文在介绍中国传统建筑中比较深入，不仅清晰地说明各类建筑的不同的特征，还阐述了产生这些特征背后深刻的、、等原因。
（3分）
4．根据文章内容，填写下面的空格：
（4分）
结构
语言
特征
总分式
①
作用
②
清晰地说明了中国建筑的各种的特征及它们所包含的文化现象。
5．借鉴上文内容，选择一例典型的中国建筑说明其中体现的文化内涵。
（4分）二、阅读下文，完成题目。
（19分）
祖母的呼唤
牛汉
（1）在一篇文章里，我说过“鼻子有记忆”的话，现在仍确信无疑。
我还认为耳朵也能记忆，具体说，耳朵深深的洞穴里，天然地贮存着许多经久不灭的声音。
这些声音，似乎不是心灵的忆念，更不是什么幻听，它是直接从耳朵秘密的深处飘响出来的，就像幽谷的峰峦缝隙处渗出的一丝一滴丁冬作响的水，这水珠或水线永不枯竭，常常就是一条河的源头。
耳朵幽深的洞穴是童年牧歌的一个源头。
（2）我十四岁离开家以后，有几年十分想家，常在睡梦中被故乡的声音唤醒，有母亲急促而沉重的脚步声，有祖母深夜在炕头因胃痛发出的压抑的呻吟。
几十年之后，在生命承受着不断的寂寞与危难时，常常能听见祖母殷切的呼唤。
她的呼唤似乎可以穿透几千里的风尘与云雾，越过时间的沟壑与迷障：
“成汉，快快回家，狼下山了！
”成汉是我的本名。
（3）童年时，每当黄昏，特别是冬天，天昏黑得很突然，随着田野上冷峭的风，从我们村许多家的门口，响起呼唤儿孙回家吃饭的声音。
男人的声音极少，总是母亲和祖母的声音。
喊我回家的是我的祖母。
祖母身体病弱，在许多呼唤声中，她的声音最细最弱，但不论在河边，在树林里，还是在村里哪个角落，我一下子就能在几十个声调不同的呼唤声中分辨出来。
她的声音发颤，发抖，但并不沙哑，听起来很清晰。
（4）有时候，我在很远很远的田野上和一群孩子们逮田鼠，追兔子，用锹挖甜根苗（甘草），祖母喊出第一声，只凭感觉，我就能听见，立刻回一声：
“奶奶，我听见了。
”挖甜根苗，常常挖到一米深，挖完后还要填起来，否则大人要追查，因为甜根苗多半长在地边上。
时间耽误一会，祖母又喊了起来：
“狼下山了，狼过河了，成汉，快回来！
”偶然有几次，听到母亲急促而忿怒的呼吼：
“你再不回来，不准进门！
”祖母的声音拉得很长，充满韧性，就像她擀的杂面条那么细那么有弹力。
有时全村的呼唤声都停息了，只我还没回去，祖母焦急地一声接一声喊我，声音格外高，像扩大了几十倍，小河、树林、小草都帮着她喊。
（5）大人们喊孩子们回家，不是没有道理。
我们那一带，狼叼走孩子的事不止发生过一次。
前几年，从家乡来的妹妹告诉我，我离家后，我们家大门口，大白天，狼就叼走一个两三岁的孩子。
狼叼孩子非常狡猾，它从隐秘的远处一颠一颠不出一点声息地跑来，据说它有一只前爪总是贴着肚皮不让沾地，以保存这个趾爪的锐利。
狼奔跑时背部就像波浪似的一起一伏，远远望去，异常恐怖。
它悄悄在你背后停下来，你几乎没有感觉。
它像人一般站立起来，用一只前爪轻轻拍拍你的后背，你以为是熟人跟你打招呼，一回头，狼就用保存得很好的那个趾爪深深刺入你的喉部。
祖母常常警戒我：
在野地走路，有谁拍你的背，千万不能回头。
（6）祖母最后的呼唤声，带着担忧和焦急，我听得出来，她是一边吁喘，一边使尽力气在呼唤我啊！
她的脚缠得很小，个子又瘦又高，总在一米七以上，走路时颤颤巍巍的，她只有托着我家的大门框才能站稳。
久而久之，我家大门的一边门框，由于她几乎天天呼唤我回家，手托着的那个部位变得光滑而发暗。
祖母如果不用手托着门框，不仅站不稳，呼唤声也无法持久。
天寒地冻，为了不至于冻坏，祖母奇小的双脚不时在原地蹬踏，她站立的那地方渐渐形成两块凹处，像牛皮鼓面的中央，因不断敲击而出现的斑驳痕迹。
（7）我风风火火地一到大门口，祖母的手便离开门框扶着我的肩头。
她从不骂我，至多说一句：
“你也不知道肚子饿。
”
（8）半个世纪来，或许是命运对我的赐予，我仍在风风雨雨的旷野上奔跑着，求索着；
写诗，依我的体验，跟童年时入迷地逮田鼠、兔子，挖掘甜根苗的心态异常的相似。
（9）祖母离开人世已有半个世纪之久了，但她那立在家门口焦急而担忧地呼唤我的声音，仍然一声接一声地在远方飘荡着：
……”
（10）我仿佛听见了狼的凄厉的叫声。
（11）由于童年时心灵上感触到的对狼的那种恐怖，在人生道路上跋涉时我从不回头，生怕有一个趾爪轻轻地拍我的后背。
（12）“旷野上走路，千万不能回头！
”祖母对我的这句叮咛，像警钟在我的心灵上响着。
（选自《中国散文小品鉴赏辞典》）
6．从修辞手法的角度，分析第
（1）段画线句的表达效果。
（2分）
7．第（3）段画线句中景物描写的作用是。
8．第（6）段描写了光滑而发暗的“门框”与像牛皮鼓面中央的“凹处”这两个细节，请加以赏析。
9．作者多处描述祖母的呼唤声，对此分析不恰当的一项是（）。
A．第
（2）段由“故乡的声音”、“脚步声”等引出对祖母呼唤声的回忆。
B．第（3）段“最细最弱”、“发颤，发抖”等句，是对声音的客观描述。
C．第（4）段写母亲“急促而忿怒”呼吼声，是以母亲的急躁陪衬祖母。
D．“就像她擀的杂面条”这一比喻切合人物身份，而且富有乡土气息。
10．“成汉，快快回家，狼下山了！
”这一句在文中出现了两次，这样写的好处是（4分）
11．本文对“狼”的叙写很有意味，请对此加以评析。
三、名句默写。
（6分）
12．①，杜鹃声里斜阳暮。
②望西都，意踟躇，伤心秦汉经行处。
。
③胡未灭，，泪空留。
④《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘春之景的句子是。
⑤白居易在《钱塘湖春行》中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是，。
四、阅读诗歌，完成题目。
（8分）
自豫章阻风吴城山作
（宋）张元幹
春水迷天，桃花浪、几番风恶。
云乍起、远山遮尽，晚风还作。
绿卷芳洲生杜若①，数帆带雨烟中落。
傍向来沙嘴共停桡②，伤飘泊。
寒犹在，衾偏薄。
肠欲断，愁难著。
倚篷窗无寐，引杯孤酌。
寒食清明都过却，最怜轻负年时约。
想小楼、终日望归舟，人如削。
注释：
①杜若：
草名。
②沙嘴：
沙洲。
桡：
柴，代指船。
13．这首词的词牌是（）（1分）
A踏莎行B苏幕遮C满江红D雨铃霖
14．下列对这首词分析正确的一项是（）（3分）
A“春水迷天”两句写天气骤变，江面上风大浪高令人厌恶。
B“绿卷芳洲”句中的“卷”字写出了江水冲向方洲的动态。
C“寒犹在”以下六句写天寒无法入睡，只好借饮酒来取暖。
D词的上片写风雨阻船之景，下片写思归之情，情景交融。
15．明代学者沈际飞在《草堂诗余正集》里评这首词说：
“‘人如削’句好”，请结合画线句对其进行赏析。
五、阅读下文，完成题目。
（18分）
房晖远
（1）房晖远，字崇儒，恒山真定人也。
世传儒学。
晖远幼有志行，治《三礼》、《春秋三传》、《诗》、《书》、《周易》，兼善图纬①，恒以教授为务。
远方负笈而从者，动以千计。
（2）齐南阳王绰为定州刺史，闻其名，召为博士。
周武帝平齐，搜访儒俊，晖远首应辟命，授小学下士。
及高祖受禅，迁太常博士。
太常卿牛弘每称为五经库。
吏部尚书韦世康荐之，为太学博士。
寻与沛公郑译修正乐章。
丁母忧，解任。
后数岁，授殄寇将军，复为太常博士。
未几，擢为国子博士。
（3）会上令国子生通一经者，并悉荐举，将擢用之。
既策问②讫，博士不能时定臧否。
祭酒元善怪问之，晖远曰：
“江南、河北，义例不同，博士不能遍涉。
学生皆恃其所短，称己所长，博士各各自疑，所以久而不决也。
”祭酒因令晖远考定之，晖远览笔便下，初无疑滞。
或有不服者，晖远问其所传义疏，辄为始末诵之，然后出其所短，自是无敢饰非者。
所试四五百人，数日便决，诸儒莫不推其通博，皆自以为不能测也。
寻奉诏预修令式。
④高祖尝谓群臣曰：
“自古天子有女乐乎？
”杨素以下莫知所出，遂言无女乐。
晖远进曰：
“臣闻‘窈窕淑女，钟鼓乐之’，此即王者房中之乐，著于《雅颂》，不得言无。
”高祖大悦。
（选自《隋书》）①图纬：
图谶和纬书，汉代流行的神学。
“谶”是巫师或方士制作的一种隐语或预言，作为吉凶的符验或征兆；
“纬”指方士化的儒生编集起来附会儒家经典的各种著作。
②策问：
以经义或政事等设问要求解答以试士。
16．写出下列加点字在句中的意思。
（4分）
⑴兼善图纬（）⑵会上令国子生通一经者（）
⑶祭酒元善怪问之（）⑷钟鼓乐之（）
17．下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（）（2分）
A．辄为始末诵之太常卿牛弘每称为五经库
B．祭酒因令晖远考定之送之至湖口，因得观所谓石钟者
C．远方负笈而从者所以久而不决也
D．并悉荐举，将擢用之此即王者房中之乐
18．把下列句子译成现代汉语。
（6分）
（1）远方负笈而从者，动以千计。
（2）晖远览笔便下，初无疑滞。
19．文中第
（2）段中最能体现房晖远博学的句子是（2分）
20．请用简要的文字叙述第③段的故事内容。
六、阅读下文，完成题目。
（13分）
木假山记
苏洵
（1）木之生，或孽①而殇，或拱而夭；
幸而至于任为栋梁，则伐；
不幸而为风之所拔，水之所漂，或破折或腐；
幸而得不破折不腐，则为人之所材，而有斧斤之患。
其最幸者，漂沉汩没于湍沙之间，不知其几百年。
而其激射啮食之余，或仿佛于山者，则为好事者取去，强之以为山，然后可以脱泥沙而远斧斤。
而荒江之濆②，如此者几何？
不为好事者所见，而为樵夫野人所薪者，何可胜数？
则其最幸者之中，又有不幸者焉。
（2）予家有三峰。
予每思之，则疑其有数存乎其间。
且其孽而不殇，拱而不夭，任为栋梁而不伐；
风拔水漂而不破折不腐，不破折不腐，而不为人之所材，以及于斧斤，出于湍沙之间，而不为樵夫野人之所薪，而后得至乎此，则其理似不偶然也。
（3）然予之爱之，则非徒爱其似山，而又有所感焉；
非徒爱之而又有所敬焉。
予见中峰魁岸踞肆③，意气端重，若有以服其旁之二峰。
二峰者，庄栗刻削，凛乎不可犯，虽其势服于中峰，而岌然决无阿附意。
吁！
其可敬也夫！
其可以有所感也夫！
（选自姚鼐编《古文辞类纂》，上海古籍出版社1998年版）
①孽：
嫩芽，②濆（fé
n）：
水边高地。
③踞肆：
踞，同“倨”，指神态高傲舒展。
21．第
（1）段加点词“最幸者”“不幸者”分别指什么？
（2分）
22．赏析第
（2）段画线句的表达效果。
（2分）
23．第（3）段作者认为木假山“可敬”的原因是什么？
24．下列表述不符合文意的一项是（）（3分）
A．第
（1）段作者说经历风雨侵蚀后未曾腐朽，又能逃脱被樵夫砍伐厄运的树木十分少见。
B．第
（2）段末尾感叹“其理似不偶然”，表达了作者对造成树木种种不幸的天命的反抗。
C．第（3）段由家中所藏的木假山生发感慨，作者以木假山的山峰暗示自强自立的人格。
D．全文由树的生长写到木假山的特征，转合自如，最后以三个感叹号收束，引人深思。
25．指出本文主要表现手法，概括全文主旨。
（4分）
作文（70）
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
行囊已经备好，开始一段新的旅程。
路程漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方……
要求：
（1）选准角度，自定立意
（2）自拟题目（3）除诗歌外，文体不限
金山中学2016学年度第一学期高二年级语文学科期末考试卷
参考答案
一、（16分）
1．（2分）不但；
而且
2．（3分）D
3．（3分）政治、宗教、文化
4．（4分）①客观、平实
②条理清楚，层次分明，说明了中国建筑的特点及其文化内涵
5．（4分）举例要具体（如故宫、留园、拙政园）1分，特征和文化内涵2分，语言1分
二、（19分）
6．（2分）运用比喻手法，（1分）形象地写出了记忆深处“声音”渺远、新鲜、难忘等特点。
7．（3分）一步一步勾画出一个冬天傍晚的景象，（1分）为祖母呼唤声的出现铺垫一种寒冷而又黑暗的氛围，（1分）衬托出祖母温情与慈爱。
（1分）
8．（3分）两处细节描写的是祖母独特的“呼唤之迹”，最大限度地展示了祖母的深挚爱心，同时又表现了作者对祖母的理解与挚爱。
9．（3分）B
10．（4分）①前后呼应，使文章结构紧凑，收纵自如；
②照应标题，具体呈现祖母“呼唤”的内容；
③标明文章层次，由回忆转到现实，完成立意升华；
④突出文章的中心意象，形象化概括文章的主题。
11．（4分）狼的引入，有阴森的感觉，使本文不同于一般怀念祖母或亲人的文章。
拓宽了文章的意蕴，除表达对祖母的思念之情外，还有对人生艰险的警悸，以及对自我人生态度的言说：
高度警惕，绝不回头，勇往直前。
狼的叙写使整篇文章凝重、深邃。
（题材1分，立意2分，风格1分。
大意相同即可）
三、（6分）
12．①可堪孤馆闭春寒
②宫阙万间都做了土
③鬓先秋
④野芳发而幽香
⑤几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
四、（8分）
13.（1分）C
14.（3分）D
（解析：
B．“绿卷芳洲”句在长满一片嫩绿芳草的水洲边上，舟泊烟渚，雨中落帆，寥寥几笔，便勾勒出一幅笔墨苍润的烟雨落帆图。
。
C．“寒犹在”由景及情，描写了寒夜停泊的情况。
倚窗独酌，借酒浇愁愁更愁，这既表现出人物的孤独感，又是上文“愁肠”的进一步深化）。
15.（4分）“人如削”句和画线句都采用了虚写的手法（从对方着笔）本来是自己思归心切，却说佳人在小楼终日望尽归舟，以至于人瘦如削。
以此抒发了对家人的无限思念之情。
诗句化虚为实，形象生动，真切感人。
“想小楼终日望归舟，人如削”，这句化用柳永《八声甘州》“想佳人妆楼颙望，误几回天际识归舟”的词意。
本来是自己思归心切，却说佳人在小楼里终日痴望希望自己归来。
这是出于自己的想象，是虚写更展示了作者急切回去的心情，但运用了“终日望归舟，人如削”这样具体细致的情节描写，不仅显得真实，化虚为实，而且把埋藏内心的思归意蕴充分刻画出来。
）
五、（18分）
16．（4分）⑴善（擅长、善于、长于）⑵会（恰逢、适逢）
⑶怪（感到奇怪；
以……为奇怪）⑷钟鼓乐之（使……快乐）
17．（2分）B
18．（6分）
（1）从很远的地方背着书箱跟从他求学的人，往往以千计数。
（得分点：
负笈、丛、动，各1分）
（2）方晖远拿过笔来马上就写下（录取的名单），一开始就没有一点迟疑。
览、下、凝滞，各1分）
19．（2分）牛弘每称为五经库
20．（4分）博士们未能判定国子生的优劣，（2分）房晖远凭借通博的才学很快做出了判定。
（2分）（原文大意：
皇上令博士（国子监教师）选拔国子生，由于来自全国各地的国子生学习的经义体例不一，博士对这些经典又未能全部掌握，因此不能确定高下。
房晖远遍涉经典，能指出所有学生的缺陷，顺利完成了选拔人才的任务。
六、（13分）
21．（2分）最幸者：
逃脱种种厄运，被人发现，做成木假山。
不幸者：
本来能做成木假山的良材，因为无人发现，被樵夫当作薪柴砍伐。
（1分）
22．（2分）角度一：
运用排比，（1分）写出了木假山侥幸逃脱各种摧折的经历。
角度二：
多用整句，（1分）形成铿锵节奏，强调树木遭受的各种不幸。
23．（2分）木假山中间山峰端正庄重,旁边的山峰凛然挺拔，（1分）表现出了傲岸不屈的精神，不卑不亢的姿态，因此作者觉得它“可敬”。
（1分）
24．（3分）B
25．（4分）手法：
托物言志（或“托物寓意”）。
（1分）主旨：
以树的遭遇暗示人才的遭遇，表达了对人才被无端毁灭的痛惜之情；
（1分）以木假山形象寄寓作者刚直不阿的人格理想。
（1分）语言（1分）
作文：
参考高考作文评分标准
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