证据学教学大纲Word格式.docx
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《证据法学》早在十九世纪的英国，就形成法学体系中的一个部门法学，与其他部门法学相比，有其独特的研究对象和范围，它是专门研究如何运用诉讼证据和有关法律规范的学科。
具体地讲包括：
①刑事、民事、行政等三大诉讼中运用证据的经验；
②各种证据制度和理论；
③三大诉讼法中关于证据的规定；
④研究上述三个方面的问题都要从国内和国外，历史和现状予以综合研究，坚持“洋为中用”，"
古为今用"
，"
联系实际"
的研究方法，以构筑具有中国特色的证据法学体系。
2与其他课程的关系
《证据法学》是以《刑事诉讼法学》、《民事诉讼法学》和《行政诉讼法学》为基础建立的一门独立学科。
它是法学专业的一门专业基础课，它是进行"
三大"
诉讼活动的基础和核心。
因此，《证据法学》的学习，必须同上述三门课程紧密结合，必须明确只有学好《证据法学》才能保证"
诉讼的顺利进行。
3课程特点：
《证据法学》是"
诉讼活动的基础和核心，学好证据法学，诉讼活动及案件的质量才有保障。
4教学总体要求：
鉴于本课程属应用学科，因此，在学习中要坚持理论联系实际，要紧密联系刑事、民事、行政三大诉讼活动中，各个阶段各个程序中证据的运用，而生动活泼的学习。
刑事诉讼法学的教学坚持重点讲授、面授辅导和自学结合的原则。
5教学手段及教学环节配置
主要教学手段：
在讲授证据法学相关理论知识的基础上，给学生提供能够体现主要的典型案例。
教学环节配置：
本课程采用课堂教学为主，配合以实验教学环节。
6教学总学时分配
本课程共32学时,理论教学16学时，实验16学时；
具体学时分配如下表所示：
序号
内容
理论教学学时
实验学时
1
第一编（1-3章）绪论
2
第二章证据制度概述
3
第三章证据的概述
4
第四章证据的种类
5
第五章证据的分类
6
第六章证明概述
0．5
7
第七章证明对象
8
第八章证明责任
9
第九章证明标准
10
第十章推定和司法认知
11
第十一章证据的收集和保全
12
第十二章证据的审查判断
13
第十三章证据规则
合计
16
7考核及计分方式
本课程为考试课程，成绩计算：
闭卷考试70%；
平时20%；
实验10%。
8教材选择：
9、参考资料
陈卫东,谢佑平主编<
<
证据法学>
>
, 复旦大学出版社
宋世杰：
《证据法学》，湖南人民出版社
李建明：
《证据理论与诉讼实践》，黑龙江人民出版社
严军：
《证据法学》，兰州大学出版社
二、课程具体教学内容和要求
理论教学部分
第一章绪论
1、教学内容
第一节证据法学的研究对象
第二节证据法学的体系
第三节证据法学的研究方法
第四节证据法学与邻近部门法学的关系
2、教学要求：
了解证据法学的体系、证据法学与邻近部门法学的关系；
领会证据法学的研究方法；
掌握证据法学研究的对象和内容。
3、重点与难点：
重点与难点是掌握证据法学研究的对象和内容
4、思考题：
第二章证据制度概述
1、教学内容
第一节西方国家政据法律制度的历史发展
第二节我国证据法律制度的历史发展
2、教学要求：
了解神示、法定证据制度；
领会自由心证证据制度；
掌握我国的证据制度。
重点与难点是掌握我国的证据制度。
我国证据制度的历史沿革，以及原因。
第三章证据的概述
1、教学内容
第一节证据的概念
第二节诉讼证据的基本特征
第三节诉讼证据的基本属性
2、教学要求：
了解与证据概念相关的几个概念以及证据的意义；
掌握诉讼证据的三个基本特征。
重点与难点是诉讼证据的基本特征与基本属性。
1、证据的客观性与主观性的关系
2、证据的属性研究对于证据的审查判断有何意义
第四章证据的种类
1、教学内容
第一节物证
第二节书证
第三节证人证言
第四节被害人的陈述
第五节犯罪嫌疑人、被告人的供述和辩解
第六节当事人的陈述
第七节鉴定结论
第八节勘验、检查及现场笔录
第九节视听资料
2．教学要求：
了解各种诉讼证据的法定形式、概念、意义。
领会各种证据在诉讼中的运用，及调查、审查判断，对案件事实的证明作用。
掌握各种证据的证明力，及对案件事实的证明价值和作用，并结合案件能较熟练地运用。
重点与难点是掌握各种证据的证明力，及对案件事实的证明价值和作用，并结合案件能较熟练地运用。
1、物证与书证的基本区别
2、证人证言与鉴定结论的基本区别
第五章证据的分类
第一节证据分类的概念和意义
第二节原始证据和传来证据
第三节言词证据和实物证据
第四节控诉证据和辩护证据
第五节直接证据和间接证据
第六节本证与反证
了解各类证据之划分；
领会各类证据的证明力；
掌握各类证据在诉讼中运用，特别要掌握间接证据的运用规则。
重点与难点是掌握各类证据在诉讼中运用，特别是间接证据的运用规则。
1、传来证据与间接证据是“同一概念”吗？
2、反证一定是被告所举的证据吗？
第六章证明概述
第一节证明的概念及其历史沿革
第二节刑事、民事、行政诉讼中的证明
了解诉讼证明沿革历史和诉讼地位。
领会诉讼证明的概念相对性和种类。
掌握诉讼证明的构成要素、特征，以及刑、民、行三大诉讼证明的异同。
重点与难点是掌握诉讼证明的构成要素、特征，以及刑、民、行三大诉讼证明的异同。
第七章证明对象
第一节证明对象的概念
第二节刑事、民事、行政诉讼的证明对象
2、教学要求：
了解程序法事实、证据事实与证明对象的关系。
领会证明对象的概念和特征。
掌握三大诉讼证明对象的范围。
重点与难点是掌握三大诉讼证明对象的范围。
证据事实是否应当作为证明对象？
第八章证明责任
1、教学内容
第一节证明责任概述
第二节证明责任的性质和承担
了解东西方国家关于证明责任的产生、发展和不同理解。
领会证明责任的性质。
掌握三大诉讼中证明责任的异同。
重点与难点是领会证明责任的性质。
1、刑事诉讼中被告人是否应当承担证明责任？
2、行政诉讼中为什么要由被告承担证明责任？
第九章证明标准
1、教学内容
第一节证明标准的概念和意义
第二节我国诉讼中的证明标准
2、教学要求
了解证明标准的概念意义。
领会中外关于证明标准理论的探讨。
掌握并会运用我国三大诉讼中的证明标准。
重点与难点是掌握并会运用我国三大诉讼中的证明标准。
我国民事诉讼的证明标准为什么是“盖然性”标准？
第十章推定和司法认知
第一节推定
第二节司法认知
2、教学要求：
了解推定和司法认知的概念。
领会司法认知的规则。
掌握法律上、事实上的推定和司法认知的范围。
重点与难点是领会司法认知的规则。
掌握法律上、事实上的推定和司法认知的范围。
1、司法认知与免证事实之间有何关系？
2、司法认知会不会导致法官的“枉法裁判”？
第十一章证据的收集和保全
1、 教学内容
第一节证据的收集
第二节证据的保全
了解收集、保全证据的概念。
掌握收集、保全证据的规则、要求、程序和措施。
重点与难点是掌握收集、保全证据的规则、要求、程序和措施。
证据的收集和保全对于证据的运用有何意义？
第十二章证据的审查判断
第一节证据审查判断的概念和意义
第二节证据审查判断的内容
第三节证据审查判断的方法
了解证据审查判断的概念、意义。
领会审查判断证据的内容范围和方法。
掌握证据确实、充分的标准。
重点与难点是领会审查判断证据的内容范围和方法。
掌握证据确实、充分的标准。
不同的诉讼主体对于证据的审查判断会带来怎样的后果？
第十三章证据规则
第一节证据规则的概念、意义
第二节证据规则的内容
2、教学要求：
了解证据规则的概念，以及外国证据规则简介。
掌握传闻、非法证据、相关性等证据规则的内容、涵义及运用。
重点与难点是掌握传闻、非法证据、相关性等证据规则的内容、涵义及运用。
实践教学部分
本课程课内实验共16课时。
实验一社会调查
【1】能力培养要求：
培养法律调查能力、法律现象综合分析能力、调查报告的写作能力。
【2】实验内容、目的、要求：
实验内容：
该实验主要针对证据制度与刑事错案之间的关系进行问卷调查，在问卷调查的基础上集体讨论，并最终形成调查报告。
实验目的：
深化学生的证据意识、从多方面强化证据的三大属性要求、在司法实践中如何正确运用证据查明案件事实真相。
实验要求：
1、将本班40名学生分成4组，每组10人
2、每小组派专人进行问卷调查，调查对象以本校其他专业的学生为主。
3、小组成员针对问卷调查的内容进行集体讨论。
4、结合集体讨论的结果和问卷调查的情况，形成一份调查报告。
【3】实验主要配套设备及台（套）数：
【4】实验报告要求：
1、实验报告应当在切实进行调查的基础上形成。
2、实验报告的内容应当反映问卷调查的情况以及集体讨论的结果。
3、对实验报告的相关问题要从证据法的角度进行法理分析，要言之有“法”。
4、整个实验报告语句通顺、结构合理、论证有力，字数不少于1500字。
实验二案例研讨或观摩模拟法庭
解决实际问题的能力
进行证据法学典型案例研讨，或者观摩模拟法庭
通过案例研讨、模拟法庭的观摩培养学生在实践中解决问题的能力。
学生必须要掌握证据法学的基本知识，对证据的种类和分类能够识别，对证据能够进行综合性的运用
主要对案例中的证据问题进行分析，指出证据的种类、证据的审查判断方法、证据的综合运用。
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