学习实践六年级下册 A Farewell Party 教案人教PEPWord文档下载推荐.docx

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　　教师放复习一单元的歌曲Iwentonaholiday.学生边拍手边唱歌

　　2.Preview

　　教师出售学生的体检表，提问Howtallareyounow?

HowtallwereyouinGrade1?

Howheavyareyounow?

Howheavywereyouat7yearsold?

教师根据体检表中的记载判断学生说的是否正确。

教师再问Thisisourlastterm.you’reknownmanyteachersandclassmates.who’syourbestfriend?

who’syourfavouriteteacher?

who’syourfavouriteclass?

　　3.Presetation

　　Let’sread

　　教师说：

Boysandgirls,you’restudentsinGrade6now.youwillleavesoonandstudyinamiddleschool.Sowearegoingtohaveafarewellpartynextweek.教师板书Afarewellparty领读几遍，然后提问，whatshallwebringfortheparty?

启发学生应该带些什么？

如：

fooddrinkcamerarecordergifts等

　　教师继续问：

wouldyouliketogiveperformancesattheparty?

whatcanyoudo?

启发学生能够表演什么节目，如Icansing/dance/playthepiano.

　　教师接下来说ZhangPengandmike’sclassisgoingtohaveafarewellparty,too.whatcanZhangPeng/chenjie/mike…doattheparty?

Let’sreadthisdiolague.

　　　教师放Let’sread的对话录音，学生跟读两遍，再分角色朗读对话

　　Readandtickorcross

（1）教师说：

youcaninviteyourparentstotheparty.youcaninviteyourteachers,too.然后展示一张很大的英语请柬，说，Look!

Thisisaninvitation.canyoureadit?

指导学生齐声朗读请柬上的内容

（2）教师指导学生完成判断正误的练习

　　（3）教师发给每名学生一张铅画纸，指导他们制作英语请柬，既可以邀请外国朋友参加，也可以邀请任课教师和家长参加欢送会。

　　4.consolidationandextension

（1）学生背诵或抄写四会单词和句子

（2）学生做配套活动手册

　　5.Homework

　　第二课时

　　GroupandwriteListenandwritePronunciationLet’ssing

　　一、教学目标

　　1.能够根据Groupandwrite的配图用英语描述学生们准备欢送的场面

　　2.能够听懂Listenandwrite部分的录音并正确填写句子

　　3.能够听懂、会唱歌曲we’regoingback

　　4.能理解、会跟录音说Pronunciation部分的绕口令

　　1.本课时的教学重点是用therebe句型描述欢送会场、听Listenandwrite部分完成填充句子，并能跟读、试读Pronunciation部分的绕口令

　　2.本课时的教学难点是用therebe句型描述欢送会场、并能跟读、试读Pronunciation部分的绕口令

　　三、课前准备

　　1.录音机，带

　　2.单词卡片和英语词典

　　四、教学步骤

　　教师出示五年级上册第五单元或第六单元的主情景图，提示学生用therebe句型描述主情景图中的场景。

（2）教师出示欢送会用品的单词卡片，如水果，饮料，照相机等，上面覆盖一张镂空的铅画纸，让学生猜是上面物品并拼读。

　　教师放Let’sread62部分的对话，学生跟读

（2）展示一部分学生的英语请柬

　　3.Presentation

　　Groupandwrite

　　教师说Thefarewellpartyiscoming.wemadeinvitations.Sowecaninviteourparentsandteacherstotheparty.wemadeaperformanceplan.Sowecangiveperformancesattheparty.whatelseshallwedo?

whatthingscanwebringtotheparty?

启发学生尽可能的说出可带物品及欢送会前应作的准备。

　　　教师请学生看Groupandwrite部分的挂图，四人为一小组，做单词分类连线题，其中个别单词可让学生查英汉词典了解词义，比一比那个小组做的又快又准确。

　　教师再挂图上连线做示范，让学生仔细看图，延续图下的示范语言描述教室场景。

　　学生四人一组进行讨论，口头描述教室场景，教师轻声放Let’ssing

　　学生完成书面练习，教师巡视指导，然后请部分同学朗读，

　　Listenandwrite

　　学生第一遍听，第二遍填空，第三遍核对检查

　　Let’ssing

　　第三课时

　　教学内容：

　　Let’sread67Let’sread72

　　能够听说认读两个Let’sread中的对话，并完成对话后的练习

　　本课时的重、难点能够听说认读两个Let’sread中的对话，并完成对话后的练习，尤其是巩固复习现在进行时的用法。

　　1.录音机带

　　2.单词卡片

　　教师出示六年级上五、六单元的图片复习现在进行时的句子

　　用单词卡片开火车做句子

　　教师出示67页Let’sread的教学挂图，让学生从Hello读到Thankyou.回答教师提出的问题Shehasacold.Shehasasorethroat.

　　教师请同学阅读Iseverybodyhavingagoodtime?

到Bye一段，然后回答教师问题。

　　（3）教师放对话的录音，学生跟读，然后分角色朗读

　　（4）教师指导学生完成Answerthequestions的练习，提出不理解的句子，教师解答疑惑

　　（5）教师最后说misswhiteandherstudentswillgiveLiuyunasurprise.whatisthat?

canyouguess?

　　Let’sread72

　　教师出示Let’sread72的挂图，说，Nowlookatthispicture,misswhiteandherstudentscometovisitLiuyun‘shome.Itisabigsurprise.Theybringhermanygifts.Liuyunissohappy.whatarethegifts?

AndwhatdoesLiuyungiveitreturn?

请学生分小组练习对话，回答教师提出的问题

（2）教师放录音，学生跟读

　　（3）学生分角色朗读，提出不理解的句子，教师解惑答疑

（1）学生做本课的配套活动手册

（2）学生背诵或抄写四会句子和单词

　　第四课时

　　教学内容ListenwritematchandsayLet’splayLookupthewords

　　1.能够听说认读Listenwritematchandsay中的句子并完成填写句子的练习

　　2.能够熟练的查阅字典

　　能够听说认读Listenwritematchandsay中的句子并完成填写句子的练习并能能够熟练的查阅字典

　　教师放本单元It’stimesaygoodbyetochina.的录音教师用有关动词爱好的卡片和学生做句子

　　教师放两个Let’sread,学生跟读

　　Listenwritematchandsay

　　教师接着预习部分说SarahisgoingbacktoAmericanextmonth.Shewillleavechinaandhergoodfriends.Shewillgiveherfriendssomenicegifts.whatarethey?

Pleaselistentoherdiary.

　　师再放一遍录音，完成Listenandfillintheblanks的练习

　　（3）教师画出短文中的will结构，请学生根据上下文判断其意。

　　（4）教师指导学生完成matchandsay部分的练习

　　Lookupthewords

　　教师指导学生进行查字典比赛，全班学生在规定时间内查完学生用书68页的新词，将单词和音标和词义写在第69页的表格中

　　Let’splay

　　第五课时

　　Let’smakeGoodtoknowStorytime

　　1.能够听说认读Let’smake部分的四段短文、并与四幅小图正确连线

　　　2.能复习巩固一般现在时第三人称的形式和用法

　　3.能够理解Storytime中的故事

　　4.了解一些英语告别用语

　　教学重、难点是能够听说认读Let’smake部分的四段短文、并能读懂Storytime中的故事

　　1.录音机和录音带

　　2.Storytime的教学挂图

　　复习Let’swrite，试读Pronunciation部分的绕口令

　　教师用英语描述班级内的一名学生，让学生猜

　　Let’smake

（1）教师说misswhiteismakingabookaboutherstudents.Soshecanrememberthemwell.whoarethestudents?

whataretheylike?

请学生独立或分小组朗读四段短文。

解释学生不理解的句子。

Therearefourpicturesbelow,wouldyouliketohelpmisswhitegluethepictures?

教师指导学生完成图文搭配的练习

（2）学生上讲台介绍自己最好的同学，请其他同学猜是谁看谁说的又生动又准确

　　Storytime

　　教师向学生展示Storytime中的挂图，指着最后一幅图中的Zoom和Zip说：

ZoomandZiparesad.

　　Theyaresayinggoodbyetoeachother.Nowlet’sseewhathappened.学生同桌合作阅读故事，然后教师提问whereisZoomgoing?

IsthisgoodnewsforZoom?

whatgradeisZipgoingtobein?

等，教师放录音，学生听录音跟读，再分角色朗读。

　　Goodtoknow

　　Takecareisoneofthewaystosaygoodbye.Doyouknowanyotherwaystosaygoodbye?

教师讲解学生用书中的告别用语，可适当补充人们常说的告别用语