学生成绩管理系统Word文件下载.docx
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3.1文件合并·
3.2自动检索·
3.3数据排序·
4
3.4信息查询·
5
4、调试分析和测试结果·
7
5、总结·
12
6、致谢·
13
7、附录·
14
参考文献·
20
1、需求分析
1.1课程设计题目及要求
题目：
现有学生成绩信息文件1（1.txt），内容如下
姓名学号语文数学英语
张明明01677882
李成友02789188
张辉灿03688256
王露04564577
陈东明05673847
….......…
学生成绩信息文件2（2.txt）,内容如下:
陈果31576882
李华明32889068
张明东33484256
李明国34504587
陈道亮35475877
试编写一管理系统,要求如下:
1、实现对两个文件数据进行合并,生成新文件3.txt
2、抽取出三科成绩中有补考的学生并保存在一个新文件4.txt
3、对合并后的文件3.txt中的数据按总分降序排序
4、输入一个学生姓名后,能查找到此学生的信息并输出结果
5、要求使用结构体,链或数组等实现上述要求.
采用多种方法且算法正确者,可适当加分.
1.2课程设计思想
本课题的实质是完成对学生成绩表的合并、提取、排序查询等功能，可以首先定义项目的数据结构，然后将每个功能写成一个函数来完成对数据的操作，最后完成主函数以验证各个函数功能并得出运行结果。
可将此系统分为如下模块，合并两个信息表、从表中提取信息、降序排序模块、按条件查询、退出系统。
2、概要设计
（1）总体方案
（2）流程
3、详细设计
3.1文件合并
已知：
文件1.txt、文件2.txt、id、name、chinese、math、english。
求：
调用函数来实现1.txt和2.txt合并为新生成文件3.txt
算法：
1.函数以读的方式打开1.txt文件和2.txt文件，以写的方式打开3.txt文件；
2.从1.txt读入一个数据并写入3.txt文件，直到遇到1.txt文件结束；
3.用上述方式把数据写入3.txt直到遇到2.txt文件结束；
4.关闭1.txt，2.txt，3.txt文件，实现对于文件的合并。
核心程序：
voidUnitedfile（）/*合并1.txt和2.txt为3.txt*/
{
FILE*fp,*p;
Studentstudd;
fp=fopen（"
1.txt"
"
r"
）;
/*以读的方式打开1.txt*/
p=fopen（"
3.txt"
w"
/*以写的方式打开3.txt*/
fscanf（fp,"
%*[^\n]%*c"
/*跳过一行字符串*/
fprintf（p,"
姓名学号语文数学英语\n"
while（fscanf（fp,"
%s%d%d%d%d"
studd.name,&
studd.id,&
studd.chinese,&
studd.math,&
studd.english）!
=EOF）
{fprintf（p,"
%-6s%2d%d%d%d\n"
studd.name,studd.id,studd.chinese,studd.math,studd.english）;
}/*读取1.txt的数据进入结构体中，写入3.txt，继续读取直结束*/
fclose（fp）;
/*关闭文件1.txt*/
2.txt"
/*以写的方式打开2.txt*/
{fprintf（p,"
}/*读取2.txt的数据进入结构体中，写入3.txt，继续读取直结束*/
/*关闭文件2.txt*/
fclose（p）;
/*关闭文件3.txt*/
}
3.2自动检索
文件3.txt、id、name、chinese、math、english。
chinese、math、english中小于60的成绩，并显示名字、学号。
1.读取3.txt；
2.创建4.txt；
3.读取3.txt里面的成绩，应用
studd.chinese<
60||stud.english<
60||stud.math<
60找出不及格的成绩；
4.将不及格成绩写入4.txt；
5.关闭3.txt；
4.txt。
voidfindout（）/*抽取出三科成绩中有补考的学生并保存在一个新文件4.txt*/
/*以读的方式打开3.txt*/
4.txt"
/*以写的方式打开4.txt*/
姓名学号语文数学英语\n"
{
if（studd.chinese<
60||studd.english<
60||studd.math<
60）
{
}
}/*从3.txt中读入学生数据进结构体，判断是否有不及格的课程，如果有，则写入文件4.txt中*/
/*关闭文件4.txt*/
3.3数据排序
文件3txt、id、name、chinese、math、english。
各个学生的总分并按照降序排序
2.求出文件3.txt各个学生的总分；
3.用选择排序的方法将学生的总分进行排序；
4.关闭文件3.txt。
voidSelectsort（）/*对合并后的文件3.txt中的数据按总分降序排序*/
intj,k,max1,sum1,sum2,q;
i=0;
Studenttemp;
FILE*fp;
stud[i].name,&
stud[i].id,&
stud[i].chinese,&
stud[i].math,&
stud[i].english）!
i++;
}/*从3.txt中读入数据进结构体数组stud中*/
for（j=0;
j<
i;
j++）/*对结构体数组中的数据进行选择排序*/
{/*每趟是选出一个最值确定其在结果序列中的位置，确定元素的位置是从前往后，而每趟最多进行一次交换，其余元素的相对位置不变。
可进行降序排序*/
max1=j;
sum1=stud[j].math+stud[j].english+stud[j].chinese;
for（k=j+1;
k<
i+1;
k++）
sum2=stud[k].math+stud[k].english+stud[k].chinese;
if（sum1<
sum2）
{
max1=k;
sum1=sum2;
}
if（max1!
=j）
temp=stud[max1];
stud[max1]=stud[j];
stud[j]=temp;
stud[j].sum=sum1;
}
/*将排序后的数据写入3.txt中*/
fprintf（fp,"
姓名学号语文数学英语总分\n"
for（q=0;
q<
q++）
{fprintf（fp,"
%-6s%2d%d%d%d%d\n"
stud[q].name,stud[q].id,stud[q].chinese,stud[q].math,stud[q].english,stud[q].sum）;
3.4信息查询
输入一个学生姓名后,能查找到此学生的信息并输出结果
2.从表的一端开始至尾端，顺序扫描线性表；
3.依次将线性表中的信息和输入的信息（姓名）进行比较；
4.若相等则查找成功，并输出该元素。
voidderectfindoutstudent（）/*输入一个学生姓名,查找到此学生的信息并输出结果*/
charNAME[30];
intflag=0;
cin>
>
NAME;
%s%d%d%d%d%d"
stud[1].name,&
stud[1].id,&
stud[1].chinese,&
stud[1].math,&
stud[1].english,&
stud[1].sum）!
if（strcmp（stud[1].name,NAME）==0）/*如果输入的姓名达到要求*/
{/*输出显示其相对应的信息*/
flag=1;
cout<
<
"
-------姓名-------学号-------语文-------数学-------英语-------总分--------"
endl;
"
stud[1].name<
stud[1].id<
;
stud[1].chinese<
stud[1].math<
stud[1].english<
stud[1].sum<
break;
if（flag==0）
cout<
无此学生相关信息"
/*如无法找到，则显示"
*/
4、调试分析和测试结果
系统各功能的运行时界面及使用说明:
（1）建立两个文本文件1.txt、2.txt
图4.11.txt
图4.22.txt
（2）主菜单界面
图4.3主菜单界面
（3）输入1合并1.txt和2.txt生成3.txt
图4.4
图4.53.txt
（4）输入2抽取出三科成绩中有补考的学生并保存在新文件4.txt中
图4.6
图4.74.txt
（5）输入3，对合并后的文件3.txt中的数据进行排序
图4.8
图4.9排序后的3.txt
（6）输入4，再输入所要查找学生的姓名进行查找
图4.10
（7）继续查找就输入Y否则就输入N
5、总结
通过这次课程设计使我对数据结构这门课程有了更深的认识和理解，也使我更加明白一门编程语言在软件开发中的重要性和地位。
课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对我们的实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新月异，当今计算机应用在生活中可以说得是无处不在。
因此作为二十一世纪的大学来说掌握程序开发技术是十分重要的。
这几天的课程设计学习使我们懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，在设计的过程中发现了自己的不足之处，对一些前面学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，通过这次课程设计之后，我把前面所学过的知识又重新温故了一遍。
我做的是学生成绩管理系统的课程设计，虽然是很简单的一个小的程序，但对我来说却是一个很大的困难。
因为对数据结构不是很会，所以做了一个下午却丝毫没有进展，最主要是不知从何开始，这个时候才知道上课老师们不厌其烦的教导是多么的宝贵，这个时候才后悔上课的时候没有认真的听讲。
可是现在一切都晚了，还好时间还算是充裕，只好拿出书本重新复习一下。
开始的时候真的感觉编程是一件很无聊的事情，不过当一个程序运行成功的时候那种喜悦是无法言语的，那种成就感是无法比拟的。
又经过几天的努力，终于把程序完成了，尽管程序还是有很多功能上的欠缺和漏洞，可我还是很高兴的。
无论如何是自己的劳动成果，是自己经过努力得到的成绩，同时也是学习数据结构的一次实践作业，自己进步的证明。
在课程设计过程中，收获知识，提高能力的同时，我也学到了很多人生的哲理，懂得怎么样去制定计划，怎么样去实现这个计划，并掌握了在执行过程中怎么样去克服心理上的不良情绪。
因此在以后的生活和学习的过程中，我一定会把课程设计的精神带到生活中，不畏艰难，勇往直前！
6、致谢
因为初次接触数据结构课程设计和基础不扎实的原因，在此次课程设计中我遇到了许多问题,我深刻体会到合作的重要性,数据结构程序对我来说比较难,在匆忙的学习中更是难上加难,似乎觉得自己仅是个匆匆过客,但在同学的帮助下我学会了如何调试,如何查找系统没有提示的错误,最后终于排除万难把程序搞定,体会到原来编程也挺有意思的快感.我想没有同学的帮助仅靠我自己是很难在短期内把程序设计做的这样好,在此特地感谢我的小组成员的帮助。
8、附录
程序源码
#include<
iostream>
usingnamespacestd;
#defineSIZE100/*存放学生数据的结构体*/
typedefstruct
charname[10];
intid;
intchinese;
intmath;
intenglish;
intsum;
}Student;
Studentstud[SIZE];
inti;
intsign=0,sign1=0,sign2=0,sign3=0;
{/*每趟是选出一个最值确定其在结果序列中的位置，确定元素的位置是从前往
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