人教版七年级上册语文古诗习题docxWord格式文档下载.docx
《人教版七年级上册语文古诗习题docxWord格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级上册语文古诗习题docxWord格式文档下载.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
“_____________，________________”（用《次北固山下》中的句子填空）王湾借朝阳出海表现了时光匆匆，光阴荏苒，流露出淡淡的乡愁。
“____________，____________________。
”（用《天净沙·
秋思》中的句子填空）马致远借落日下山烘托了天涯游子肝肠寸断的思乡之情。
5.画中有诗，诗中有画，写景的诗歌尤其如此。
请仿照下面的句式，写出你对《次北固山下》的赏读。
例句：
我从“潮平两岸阔”中，仿佛看到了平野开阔、大江直流、波平浪静的壮阔美景。
我从“_____________________”中，仿佛看到了___________________________________________________。
6.学了《古代诗歌四首》后，班上准备举行以“轻叩诗歌大门”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。
（1）如果要举行赛诗会，请你为赛诗会拟定一种形式，写在下面。
示例：
对抗赛、问答赛、擂台赛、积分赛。
（2）下面是“生活处处有古诗”情境表演中的几个片段，请你在横线上填上恰当的古诗名句。
①当我们浪费粮食时，爷爷常引用唐代李绅的诗句来教育我们：
_______________，_______________。
②昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“______________________”时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是“_______________”。
（3）请你根据本次活动主题拟写一条标语。
4．诗歌赏析。
（一）阅读曹操的《观沧海》，回答问题。
7．这是一首写景抒情诗，统领全篇写景的一个字是“”。
写景时，先写岛上的________________，次写海面上的_______________，最后写天空中日月星辰。
本诗的情感基调是_____________________。
8．下面对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）
A．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。
B．诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。
C．第五、六联通过丰富的想象，写出沧海之大，吞吐日月，含蕴群星的气派。
D．最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。
9．“日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里”是本诗的名句，请自选角度进行赏析。
（二）阅读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面的题目。
10．王昌龄被贬龙标是什么季节？
从哪里可以看出来？
11．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了诗人怎样的情感？
12．下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
C．作者之所以要把“愁心”寄与“明月”是因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。
D．诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
（三）阅读《天净沙·
秋思》，回答下面的问题。
13．《天净沙·
秋思》作者__________，是____代著名散曲作家；
“天净沙”是____________，“秋思”是散曲的_______。
14．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：
_______、_______、_______。
与“夕阳”相呼应的是：
“_______”，与“天涯”相呼应的是：
“_______”，最能触发旅人（游子）思乡之情的景物是：
“_______”。
体现“思”字的一句是：
“_____________________。
”
15.对这首曲的赏析不正确的一项是（ ）
A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。
B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。
景物是背景，人是主体，写景是为了烘托人。
D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
（四）阅读《次北固山下》，回答下列问题。
1.这首诗描绘的是哪个季节的景色？
从哪些地方可以看出？
2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？
哪两句诗集中表达了这种感情?
3.想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？
4.“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。
请选一个角度，作简要分析。
（5）阅读《天净沙·
1.《天净沙秋思》描绘了哪些景物？
这些景物有什么特点？
2.作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？
3.这首诗表达了作者怎样的思想感情？
归纳主题。
答案:
1.dà
nguīxiāosè
碣涯竦峙
2.C解析：
闻道/龙标/过/五溪
3.D
4.
（1）闻道龙标过五溪随君直到夜郎西
（2）日月之行若出其中海日生残夜江春入旧年。
夕阳西下断肠人在天涯
5.风正一帆悬顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在开阔无边的江天上
6.示例一：
人不一定非要骑在马上，如果由人牵着马走，岂不是更能表现出鞍马劳顿的味道？
因为连马都累得走不动了，画中人心情的落寞就可想而知了。
示例二：
画中人可以不戴帽子，让发丝微微飘起，西风不就出来了吗？
可以把“小桥流水人家”安排得远一点，让古道的纵深感强一些，以便景物能真正地成为背景，以此突出主人公的孤独，画面的整个格调就改变了。
7.观树木、百草秋风、洪波苍凉慷慨，悲壮激昂
8.D
9.诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
10.暮春。
从“杨花落尽子规啼”可以看出，“杨花落尽”是暮春的景象，“子规啼”是暮春的气象。
11.抒发了诗人对朋友遭遇的深切同情和关心，以及因朋友要去的地方偏僻荒凉而充满了深深的担忧之情。
12.B
13.马致远元曲牌名题目
14.枯藤老树西风昏鸦古道人家断肠人在天涯
15.D
16.蜿蜒曲折（弯曲）高轻柔之风（飞蝶鸣鸠）
17.示例：
《定林所居》中“闲”字写出了诗人纵享山水的闲适自得之情，而陆游《二月四日作》中“闲”字很好地写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的愁绪。
18.
（1）示例：
（2）①谁知盘中餐粒粒皆辛苦
②山重水复疑无路柳暗花明又一村
（3）朗诵经典诗词，触摸名家心灵。
七年级上册语文期末试题（时间：
90分钟；
120分）
题号
一
二
三
总分
得分
选择题答题栏
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
选项
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
一、选择题
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是
A.痴（chī）想迸（pè
ng）溅迂（yū）回盘虬（qí
u）卧龙
B.泯（mǐn）灭厄（è
）运贮（chǔ）蓄秋波澹澹（dà
ndà
n）
C.发髻（jī）猝（cuì
）然扒（pá
）窃忍俊不禁（jīn）
D.骸（há
i）骨喑（yīn）哑瑟（sè
）缩苦心孤诣（yì
）
2.下列词语的书写完全正确的一项是
A.诱惑瞬间崩塌轻歌慢舞B.匍匐磅礴静谧更胜一筹
C.宣嚣篡夺洗濯昂首挺立D.嶙峋孪生踉跄头晕目炫
3.下列短语结构各不相同的一项是
A.认真学习范进中举安邦定国打得惨败
B.坚持到底勃然大怒彻底革命吃饱了
C.美丽可爱阳光灿烂妹妹哭了白云满天
D.好玩极了发扬国威周游世界探访大地
4.下列句中加点的成语使用错误的一项是
A.这节公开课上，同学们思维非常的活跃，老师每提出一个问题，同学们都随声附和地积极回答着。
B.对于我们这些普通人来说，遨游太空只能是个可望不可即的美丽梦想。
C.他在两座山峰之间表演高空缆绳行走，坡陡、风大、绳滑，险象迭生，人们的心都提到了嗓子眼上了。
D.老师带领同学们到森林里玩耍，同学们快乐得像一群小鸟。
老师的身心得到了放松，同学们的视野开阔了不少，真是各得其所。
5.下列各句中，加点词语的解释有误的一项是
A.昂首观之，项为之强。
（通“僵”，僵硬的意思。
B.曾子：
“吾日三省吾身”（指多次进行自我检查，反省。
三，泛指多次。
C.元方：
“君与家君期日中”（谦词，对人称自己的父亲。
D.兄子胡儿：
“撒盐空中差可拟。
”（差，很差，极差。
拟，比拟。
）
6.下面空格处填入的文字，顺序最恰当的一项是看不厌那些跑沙跑水在大野与草原上奔驰的马群；
看不厌那些战风战浪在蓝天中搏击云海的飞鸢；
看不厌那些穿山穿岭在大地上呼啸着前进的列车。
看不厌它们那呼啸着的不倦的生命里的凯歌②奔驰的英姿疾翔着的风骨A.①②③B.②③①C.③①②D.②①③
7.下列各句的表述，与原文一致的一项是
A.问渠那得清如许？
为有源头活水来。
B.最爱湖西行不足，绿杨阴里白沙堤。
C.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道瘦马西风。
D.风里带来些新鲜的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
8.下列句子没有语病的一项是
A.记者日前通过调查发现，中国人不爱喝牛奶的原因主要是人们的饮食习惯还没有随着生活水平的提高而相应改善所致。
B.在这次煤矿事故中，他是所有遇难的矿工中唯一的幸存者。
他向记者和矿工家属们讲述了当时惊魂的一幕。
C.交管部门首次在长安街上使用交通疏导流动提示牌，以缓解“两会”期间会务交通对社会交通造成的压力。
D.由于“辽宁舰”成功起降歼15舰载机，向全世界宣示了中国海军已正式步入”航母”时代。
9.下列句子标点使用正确的一项是
A.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹？
B.子：
“学而时习之，不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎！
人不知而不愠，不亦君子乎！
”C.“那个皇帝真可笑”学过《皇帝的新装》后，同学们纷纷交流说：
“我们可不能做一个自欺欺人的人呀。
D.为了研究，法布尔用积攒的钱购得了一处荒地上的民宅，并取了个风趣的雅号——荒石园。
10下列表述错误的一项是
A.篇幅短小、蕴含丰富的短诗，被称之为“小诗”。
其中，最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》。
B.关于月亮，民间流传着许多传说和神话故事。
其中有嫦娥奔月、朱元璋抗元起义等。
C.《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的童话故事集之一。
D.“四书五经”中的“四书”是指：
《大学》《论语》《中庸》《孟子》。
阅读《看云识天气》中节选的文字，完成11-15题。
我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。
在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。
这种光圈叫做晕。
日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。
所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。
说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。
另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。
颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。
日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。
华环由小变大，天气趋向晴好。
华环由大变小，天气可能转为阴雨。
夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。
人们常说：
‘‘东虹轰隆西虹雨。
”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；
虹在西方，将有大雨。
还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。
太阳到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。
朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；
晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。
所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。
11.对这段文字内容概括最准确的一项是
A.介绍云上的光彩。
B.根据云上的光彩，推测天气的情况。
C.介绍晕、华、虹、霞的特征。
D.说明谚语识天气的作用。
12.本段文字没有用到的说明方法是
A.引资料B.打比方C.下定义D.作比较
13.下列句子中的加点词语删去后意思仍不改变的一项是
A.经验告诉我们：
天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；
那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
B.卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。
————密封线————班级姓名————密封线————
C.华环由小变大，天气将趋向晴好。
D.当那连绵的雨雪要来临的时候，卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。
14.下面对文段内容的理解不正确的一项是
A.文段分别介绍四种云上的光彩产生分布情况、色彩和天气征兆。
B.月晕常出现在卷层云上，月华大部分出现在高积云的边缘。
C.“华”的颜色分布同“晕”是一样的，也是“里红外紫”。
D.文章引用谚语，增强文章的说服力和趣味性。
15.本段文字的结构特点是A.总分B.分总C.总分总D.并列式
阅读下面的文字，完成15-18题。
（1）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把眼前的玻璃砸碎；
听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛然把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地走进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了。
我推着你去走走。
”她总是这么说，母亲喜欢花，可自我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！
”我狠命地捶打着这两条可恨的腿，喊着：
“我活着有什么劲儿！
”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
（2）可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
（3）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候”“你要是愿意，就明天？
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说，她高兴地一会儿坐下；
一会儿站起：
“那就赶紧准备准备。
”“唉呀，烦不烦？
几步路，有什么好准备的！
”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：
“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吧？
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
（4）
她出去了，就再也没有回来。
（5）邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
（7）邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
（8）又是秋天，妹妹椎我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。
我们俩在一块儿，要好好儿活……
16．第一段中“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”对这句话的含义理解正
确的一项是（
A、母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，
但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。
B、母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。
C、母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。
D、母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复
平静的心态。
17、对第6段中“她正艰难地呼吸着，像她那一身艰难的生活”这句话理解正确的一项是（
A、说明了母亲的病很危险
B、揭示了母亲不幸的命运
C、侧面表现了崇高的母爱
D、揭示了母亲性格形成的主要原因
18、下列对这篇文章的赏析，正确的一项是（
）（4分）
A．文章之所以以《秋天的怀念》为题，一是因为文中描写的故事都发生在秋天。
二是因为母亲是在秋天去世的，而我则是在秋天获得了“新生”。
B．文章第一段写到“母亲就悄悄地躲出去”第三段又写到“她又悄悄出去了”，这两个细节都主要是为了表现母亲对儿子内心痛苦的体谅。
C．文章第二段和第五段两次写到“我”对母亲病情的不了解，字里行间隐含着一种深深的自责，从中我们可以深切地感受到面对精神与肉体双重折磨的母亲的伟大。
D．文章第六段写母亲临终时，“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”，两个“艰难”的强调主要是为了表达“我”对母亲一生不幸的深深同情。
19、对第八段画线句理解有误的一项是（）
A用一连串的排比描写北海菊花的美丽，寄托了对母亲的深沉怀念之情。
B那多姿多彩的菊花象征着人生百态，不管哪一种都应该活出一种姿态，表达了作者积极向上的人生态度。
C作者笔下的菊花虽然美好，但花开花谢，人生易逝，美好的描写中隐含着一种无奈和淡淡的伤感。
D作者之所以浓墨重彩的写菊花，恰恰是对母亲生前那句“好好儿活”的深情解读。
20、这篇文章的作者是A冰心B史铁生C朱自清D何其芳
二、阅读
（一）阅读《羚羊木雕》中节选的文字，完成21—24题。
我轻轻地敲了敲门。
门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。
"
万芳……"
我站在过道里不肯再往前走。
你怎么啦？
也不打伞，是不是挨揍了？
万芳奇怪地看着我。
"
没有……"
我慢慢从口袋里掏出小刀，"
你能不能把羚羊还我……"
我几乎听不见自己的声音。
万芳愣了～下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。
昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢广我努力不让自己哭出来。
这时，她的妈妈从屋里出来了。
看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：
万芳，你是不是拿了人家什么东西？
万芳看了我一眼，跑进屋去。
过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。
她妈妈接过来一看说：
哎呀！
你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！
她把羚羊递到我的手上，"
好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！
我把小刀递到她的手上说：
阿姨！
羚羊是我送她的，都怪我……"
当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
路上一点声音也没有。
忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。
她把小刀塞到我的手里说;
你拿着，咱俩还是好朋友……"
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。
我觉得我是世界上最伤心的人！
因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀！
可是，这能全怪我吗？
21.用简练的语言概括这段文字的主要内容。
（2分）
答：
22.文中画直线的句子“月亮出来了，冷冷的”是什么描写？
有什么作用？
（2分）答：
23.万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化，可文段中并没有描述她的心理活动，你能说一说万芳的心理活动吗？
从文中万芳对这件事的处理可以看出，万芳是一个怎样的小伙伴？
（3分）
24.文末画曲线的句子说：
“可是，这能全怪我吗？
”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。
（3分）答：
（二）阅读下面的文字，完成25-27题。
刘邦论得天下之道帝置酒洛阳南宫。
上：
“列侯诸将毋敢隐朕①，皆言其情：
我所以有天下者，何？
项氏”高起、王陵对：
“陛下使人攻城略地，因以与之，与天下同其利；
项羽不然，有功者害之，贤者之，此其所以失天下也。
”上：
“公知其一，未知其二。
夫③运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房④；
镇国家，抚百姓，给饷馈；
不绝粮道，吾不如萧何；
连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。
三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下项羽有一范增而不用，此所以为我所禽也。
”群臣说服。
【注释】①列侯：
汉代制度，王子封为侯的，叫诸侯；
不姓刘的大臣因功封侯的，叫列侯。
朕：
皇帝的自称。
因：
之：
即以之与之，把它（城镇、土地）赐给他们。
③夫（f）：
句首语气助词，表示引起下文议论④子房：
张良，刘邦的谋士。
⑤范增：
项羽的谋士，年七十，
25.解释下列句中加点词的意思。
（2分）
①陛下使人攻城略地略：
②有功者害之害：
③给饷馈给：
④群臣说服说：
26.翻译文中画线句子。
（4分）
①我所以有天下者，何？
项氏之所以失天下者，何？
译文：
②三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。
27
升级会员 