高考语文一轮复习学案实用类文本阅读教师版Word格式.docx
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2.文学性：
选材典型，详略得当；
注重细节；
表现手法多样；
引用。
筛选并整合信息并概括中心意思、传主事迹、分析传主个性形成的原因、探究传主的精神及其形象的社会意义
第一，整体感知，明确传主的经历，抓典型事件。
第二，找细节，体会作用。
第三，找传主生活的社会环境和时代背景，并体会其意图。
第四，找文本中评价性的语句，体会情感并感知传主形象。
第五，了解传记的表现手法，并把握其意图。
新闻（消息、通讯、访谈、调查报告）
消息：
迅速及时、内容真实、语言简明；
用事实说话；
结构特征：
标题、导语、主体、背景、结语；
新闻六要素：
时间、地点、人物、事件的起因、发展、结果
访谈：
三要素：
专家（知情者）、记者、现场
访谈要求：
主题上要深刻、有针对性、时效性、典型性；
结构特点是开头（吸引对方，积极进入主题）、主体（发现新问题、新材料、新亮点，准确判断它们蕴含的价值）、结尾（总结，表感谢）；
语言特点：
平实、口语化、综合运用各种表达方式；
态度上抱着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈；
再现访谈对象的话语特点，体现现场感；
提问者善于引导，随机应变，访谈对象要积极回应，言之有物。
访谈的提问技巧：
趣问（采用诙谐有趣的话题或提问试，消除陌生感，拉近双方距离）、直问（直截了当提问）、推问（运用逻辑推理的方式提出问题）、旁问（不顺原来话题而是有意岔开，以此来制造轻松的气氛，调节被访者的情绪）、追问（对被访者没有说清的继续提问，使被访者顺着自己的话题说下去）、延伸（对被访者没有涉及的领域进行引导，拓展范围，避免片面性）、对比（在被访者回答同一问题出现矛盾时，访问者进行对比提问）。
访谈只能就某人、事问题对知情者和专家进行访谈或答记者问，或者展开对话。
访谈问题的设计一定要围绕访谈主题有计划有步骤地展开，每个问题要明确单一，不同问题采用不同的语调形式，所用语句是平实的口语化的。
文体的基本特征和表现手法、理解重要句子的含义、鉴赏语言特色、探究文本的社会价值、概括访谈内容、评价访谈观点
看标题，抓要素，整体把握内容；
看叙述方式，理脉络，划分层次（访谈则要把握问题，品味回答语言，概括话题主旨）；
抓背景句，找关键句，挖掘文本的情感倾向和主旨；
科普（科学说明文、科学小品文）
科学小品文的特点：
科学性、知识性、趣味性、生动性、通俗性
表现形式：
描述式、自述式、故事，式、谈话式
句段作用、筛选并整合信息、语言特色、探究题目意蕴
第一，抓说明对象特征，理说明顺序。
第二步，找说明方法，品说明语言特点。
第三步，感悟人文内涵，理解科学精神。
二、词句理解及分析综合
1.词句理解。
对于词句理解要从三个层面解读：
一是表层义，包括修辞义、字面义；
二是语境义，也就是在文本中的特定义；
三是结构义，也就是词句在文章结构中的作用。
解题方略：
确定句子位置，明确答题区域；
划分句子成份，关注修饰成份；
分析句子语境，明确句子地位；
结构意蕴分答，结合背景主旨。
2.分析综合。
命题角度
答题方略
概括分析人物
概括人物事迹
找出人物在不同时间、地点、职位上所做的事情，用一句话加以概括。
概括分析人物形象
通过其所做事来分析其形象，通过文中的细节描写分析形象，通过人物与各方面的关系分析形象。
概括分析人物个性成因
理清作品所陈述的事实，把握人物人生经历；
从主观（自身性格）和客观（社会环境）两个方面分析原因，
概括分析文章结构思路
分析句段作用
从句段在文中位置分析其在结构上的作用：
开头常常具有点明主旨领起下文，设置悬念吸引读者，蓄势铺垫，引出内容，奠定基调，引出观点等作用；
中间位置的常常有承启过渡，衬托等作用；
末尾的常常有总结呼应上文，点明主旨，升华感悟，深化主题等作用。
从内容分析其表现了哪些对象，什么主旨，什么情感。
概括文章思路
审清题干，明白答题角度；
确定文体，明白不同文体的行文思路；
依据题干暗示角度，划分层次，概括层次内容；
分条作答。
3.鉴赏技巧及探究
解题方略
技巧鉴赏
鉴赏表现手法及表达效果
次要人、事、物对主要人、事、物的作用
从内容方面考虑其侧面表现主要人物、事件、事物的作用；
是为了让内容和情节更丰富完整的作用；
为了揭示更深的主题。
从表达方面考虑，是为增强表达效果、感染力、说服力；
增强文学色彩；
给人丰富的想象，发人深省，耐人寻味等。
细节在文中的作用
首先审题，明白题型及答题区域；
从形象塑造考虑，细节使形象更全面立体，使形象更真实；
从读者心理考虑，读者更想知道的是不为人知的细节。
选材组材技巧
新闻选材组材
从新闻题材的要求考虑其真实性、典型性、以小见大。
从详略考虑，诸不知的，与主题有关的详写；
读者熟知的，与主题关联不密切的略写。
新闻的真实性
鉴赏新闻真实性的题可以从五个切入：
再现新闻现场，再现采访过程，叙述人称选择，细节描写的作用，新闻数据运用。
新闻材料的详略性
从以下几个方面考虑新闻材料详略鉴赏题答案：
与主题、主要事件、人物的关系，能否开阔读者视野，能否利于表现主题。
访谈技巧
第一，要明白每一种提问的方法及作用（前面已述），第二，巧妙运用答题模板：
技巧+作用
鉴赏语言风格
实用类文本用语共同点：
准确、平实、简明。
不同实用文体又有各自特色：
新闻表现主旨时语言表现有情感；
人物传记塑造形象要形象有文采；
科普文语言形象生动。
探究
探究文本时代精神和人生价值
考生要站在传主和作者思考问题的角度组织答案；
答题时要运用关键词（考生选定的角度）+材料分析模板（文中体现关键词的材料）；
分类整合，分条作答。
对文章题目、结构、艺术手法等的探究
探究文章标题意蕴
抓标题中的关键词，分析时要与内容联系起来，指出其表层意和深层意；
关注标题的所用的表达技巧，并能准确说出效果；
从读者感受的角度分析，看其能否吸引读者，激发读者阅读兴趣。
结构安排、艺术处理的个性解读
分析标题和内容；
分析行文思路，概括每个自然段的的意思；
把握文章线索；
分析语段在结构上的作用。
对于此类题要弄清三个问题：
一是写了什么，二是怎么写，三是为什么这样写。
（2018•全国卷Ⅰ）阅读下面的文字，完成后面小题。
材料一：
日前，中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布，“墨子号”量子科学实验卫星提前并圆满实现全部既定科学目标，为我国在未来继续引领世界量子通信研究奠定了坚实的基础。
通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本要求。
千百年来，人们对于通信安全的追求从未停止。
然而，基于计算复杂性的传统加密技术，在原理上存在着被破译的可能性。
随着数学和计算能力的不断提升，经典密码被破译的可能性与日俱增。
中国科学技术大学潘建伟教授说：
“通过量子通信可以解决这个问题。
把量子物理与信息技术相结合，利用量子调控技术，用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操纵，从而在确保信息安全、提高运算速度、提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶颈。
”
量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态。
量子密钥分发通过量子态的传输，使遥远两地用户可以共享无条件安全的密钥，利用该密钥对信息进行一次一密的严格加密。
这是目前人类唯一已知的不可窃听。
不可破译的无条件安全的通信方式。
量子通信的另一重要内容量子隐形传态，是利用量子纠缠特性，将物质的未知量子态精确传送到遥远地点，而不用传送物质本身，通过隐形传输实现信息传递。
（摘编自吴月辉《“墨子号”，抢占量子科技创新制高点》，《人民日报》2017年8月10日）
材料二：
潘建伟的导师安东•蔡格林说，潘建伟的团队在量子互联网的发展方面冲到了领先地位。
量子互联网是由卫星和地面设备构成的能够在全球范围分享量子信息的网络。
这将使不可破解的全球加密通信成为可能，同时也使我们可以开展一些新的控制远距离量子联系的实验。
目前，潘建伟的团队计划发射第二颗卫星，他们还在中国的天宫二号空间站上进行着一项太空量子实验，潘建伟说未来五年“还会取得很多精彩的成果，一个新时代已经到来”。
潘建伟是一个有无穷热情的乐观主义者。
他低调地表达了自己的信心，称中国政府将会支持下一个宏伟计划——一项投资20亿美元的量子通信、量子计量和量子计算的五年计划，与此形成对照的是欧洲2016年宣布的旗舰项目，投资额为12亿美元。
（摘编自伊丽莎白•吉布尼《一位把量子通信带到太空又带回地球的物理学家》，《自然》2017年12月）
材料三：
日本《读卖新闻》5月2日报道：
中国实验设施瞄准一流（记者：
莳田一彦，船越翔）
在中国南部广东省东莞市郊外的丘陵地带，中国刚刚建成了大型实验设施“中国散裂中子源”。
该实验设施建设费用达到23亿元人民币，3月正式投入运行。
中国是继美国、英国、日本之后第四个拥有同样设施的国家。
日本的J-PARC加速器设施中心主任齐藤直人说：
“虽然日本在技术和经验上领先，但中国发展得实在太快，亚洲的中心正在从日本向中国转移。
中国推进的这类大型工程还有很多。
3月，中国人民政治协商会议开幕。
政协委员、潘建伟被媒体记者团团围住。
潘建伟是利用2016年发射的“墨子号”人造卫星进行量子通信研究的研究团队负责人，其团队2017年以后相继发布了多项世界首创的实验成果。
潘建伟今年当选美国《时代》杂志“全球百大最具影响力人物”。
使用人造卫星的实验要耗费巨额资金，欧洲和日本还在犹豫不决。
日本的研究人员认为，“在基础科学领域，中国正在踏入他国难以涉足的领域，领先世界”。
（摘编自《参考消息》2018年5月7日）
（1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）
A.量子通信把量子物理与信息技术结合起来，利用量子调控技术、对信息进行编码、存储、传输和操纵，可以有效解决经典密码被破译的问题。
B.潘建伟研究团队在天宫二号空间站上进行太空量子实验，并计划发射“墨子号”后的第二颗卫星，他对未来五年会取得更多成果充满信心。
C.中国是继美国、英国、日本之后第四个拥有散裂中子源设备的国家，有些日本科学家有了危机感，认为亚洲的中心正逐渐向中国转移。
D.在基础科学家研究领域，比如使用人造卫星开展科学实验，需要消费巨额资金，欧洲和日本都还在犹豫不决，因而尚未涉足这些领域。
【答案】D
【分析】原文是“使用人造卫星的实验要耗费巨额资金，欧洲和日本还在犹豫不决。
D选项中，“因而尚未涉足这些领域”，没有依据。
【点评】此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。
做题前要通读材料，读懂材料内容。
然后将选项内容和原文逐一比照分析。
（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.利用“墨子号”科学实验卫星研究量子密钥分发和量子隐形传态的量子通信技术，对国家信息安全和人类经济社会生活具有重要意义。
B.量子密钥分发是通过量子态的传输，使双方共享无条件安全的量子密钥，对信息进行一次一密的严格加密，从而确保信息传递绝对安全。
C.考虑到千百年来人们对于通信安全的追求从未停止，市场潜力巨大，中国和欧洲都投入巨额资金，首要目的是抢占尽可能多的市场份额。
D.材料二和材料三中，国外媒体对我国量子通信技术研究的相关情况进行了报道，认为中国无论是投资力度还是研究水平都处于世界领先地位。
【答案】C
【分析】文段“潘建伟是一个有无穷热情的乐观主义者。
他低调地表达了自己的信心，称中国政府将会支持下一个宏伟计划——一项投资20亿美元的量子通信、量子计量和量子计算的五年计划，与此形成对照的是欧洲2016年宣布的旗舰项目，投资额为12亿美元”，说明欧洲投入巨额资金错误，故选C。
【点评】解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。
相对来说比第7题难度稍大一点。
（3）以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同？
为什么？
请结合材料简要分析。
【答案】第一问：
①《人民日报》侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨大成就，彰显中国速度与中国创造；
②《自然》杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领域的贡献，强调个人能力和经费投入；
③《读卖新闻》以“墨子号”为例，侧重介绍中国实验设施先进，突出投入之大和发展之快给日本带来的压力。
第二问：
三家媒体的定位和出发点不同，因此对同一事件报道的侧重点不同。
【分析】本题考查筛选、整合文中信息的能力，①“侧重点的不同”②“原因”，作答的时候，①概括出材料的主要信息；
②结合材料分析观点。
【点评】这道题考查概括能力。
读文段，根据大意概括。
原因主要是报道的目的不同，自然角度就不同。
难度不大。
自我检测
一、阅读下面的文字，完成1～4题。
对于中国留学第一人容闳来说，当年他选择留学的胆量，丝毫也不下于世界上第一个吃螃蟹的人，那个年代留洋充满风险。
中国与欧美等国家隔着太平洋、大西洋，坐上船从启程到抵达，途中经过无边无际的海域，需要大半年时间。
更何况把未成年的孩子，送到完全陌生的西洋国家，然后忍受遥遥无期的隔洋相望、鱼雁传书，这对于从来没有出过家门的传统中国父母来说，是难以想象的。
容闳出身于穷苦人家，十三岁时，家居澳门。
当时，澳门是来粤贸易各国商人的共同居留地，华洋杂居。
在澳门，他在马利逊学校读书，受教于美国传教士布朗。
当时他们班上只有6个学生。
后来由于家人和自己健康的考虑要提前回美国，布朗宣布了一个重要的决定：
他想带几个跟他学习多年的学生回国，继续完成学业。
布朗说完，要求愿意跟他去美国的孩子站起来。
当时班上只有3个学生站起来，而容闳是其中的第一人。
容闳的母亲起初并不同意，经过容闳的劝说才勉强答应。
布朗为此特地为准备随他去美国的学生找了资助人，这些资助人不仅负担学生留洋的全部费用，还承担了他们留洋期间学生家庭两年的生活费用。
因此，容闳获得了赴美学习的机会。
容闳初到美国，进了马萨诸塞州孟松城的孟松学校。
“那时美国的生活、膳宿都非常便宜。
贫困的学生都有很好的机会找点工作做，以解决学费问题。
我记得当时的食宿费，包括燃料、灯和洗涤在内，每人每星期仅1元2角5分美金。
容闳从孟松学校完成学业后，获得的资助就此结束。
他放弃了去苏格兰进入爱丁堡大学学习，同时又可以继续获得资助的机会，坚执地要留在美国进入耶鲁大学学习。
有教授建议他申请一份贫困生救助金，但条件是学成后必须做传教士。
容闳不愿意为此放弃自己的理想，而去做传教士，并以此换取获得救助金的机会。
为此，他的大学生活很艰苦，最后是通过当地妇女协会的帮助，才获得了生活的救助。
容闳在耶鲁学习，由于入学前准备并不充分，尽管他学习很努力，但是在总体成绩上并没有取得高名次。
他在写作和抽象论方面却是出类拔萃的，因多次夺得英语作文奖而名扬校园内外。
就读期间，因为贫穷，容闳很少参加校园内外的社交活动，所以也没有至交，显得孤独。
可是他严于律己、刻苦学习的品行给大家留下了很好的印象。
耶鲁大学毕业后，容闳为自己确立了一个目标，“在大学的最后一年结束之前，我已把自己将要付诸行动的事在心中规划出一幅蓝图。
我决心要做的事就是：
中国的年轻一代应当享受与我同样的教育利益；
这样通过西方教育，中国将得以复兴，变成文明富强的国家。
我的志向就是去实现这一目标，竭尽我的全部智慧和精力朝着这一目标奋斗着。
”在以后的岁月里，他毕生的努力都是为了实现这个伟大目标。
耶鲁大学毕业后，容闳决然离开美国回到中国。
那个年代回中国的路程何其遥远，航程那么漫长，回程的船在茫茫大海中航行154天，况且又不是舒适的客船，那次航程被容闳描述为“令人厌倦的、最难以忍受的、漫长的”航行。
况且他在美国呆了几年，中文水平已经退步到不能流利表达的地步，在船上与中国领航员甚至无法沟通，领航员听不懂他的话，他也很难明白领航员说的是什么。
回到祖国后，他更换了无数的工作，每一项工作都是那么短暂。
从中国留学的第一人，发展成为留学事业的开拓者，容闳不知道走过了多少坎坷的路。
（摘自香港《大公报》，有改动）
【注】容闳（1828年11月17日～1912年4月21日），字达萌，号纯甫，广东香山县南屏村（今珠海市南屏镇）人，中国近代史上首位留学美国的学生。
中国近代早期改良主义者，中国留学生事业的先驱，被誉为“中国留学生之父”。
1．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（）
A．少年容闳家居澳门，是美国传教士布朗的学生；
布朗因故提前回国，决定带几个中国学生回国，容闳做通母亲的工作，第一个报了名。
B．容闳在美国学习期间，布朗不但对他耐心培养，还亲自为他解决了留洋学费与家庭两年的生活费，为容闳赴美留学提供了物质帮助。
C．容闳在耶鲁大学学习时，为了追求理想而放弃救助金，生活艰苦，获得当地妇女协会的生活救助，没有至交，孤独自律，刻苦学习。
D．容闳在美国留学走了许多坎坷之路。
他初到完全陌生的美国孟松学校就读，靠勤工俭学完成了学业，毕业后努力追求教育兴国的理想。
【答案】B。
【解析】“亲自为他解决了留洋学费与家庭两年的生活费”理解不当，原文的意思是布朗为此找人帮助解决了留洋学费及学生家庭两年的生活费。
2．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）（）
A．容闳远涉重洋，留学美国，面临着距离遥远、交通落后、通讯阻断、父母思想传统、人地两生、经济负担等重大难题。
B．容闳第一个报名随老师去美国继续学习，既表现出对老师的崇拜，又表现了他通过西方教育来振兴中国的强烈愿望。
C．容闳之所以放弃了去苏格兰进入爱丁堡大学学习的机会，是因为他不想学成之后去做传教士，放弃自己的兴国理想。
D．第⑦段“回中国的路程何其遥远、航程那么漫长”一语双关，明写归程遥远、航程漫长，暗写容闳教育兴国之路漫长。
E．本文把传主的主要经历和典型语言放在特定的背景下进行叙述，在展示传主坎坷经历的同时，展示了传主的崇高理想。
【答案】CE。
【解析】A主要信息在第①段，“通讯阻断”理解不当。
原文说“遥遥无期的隔洋相望、鱼雁传书”，意思是音讯难通，而不是“阻断”。
B“表现了他通过西方教育来振兴中国的强烈愿望”牵强附会。
从具体语境看，容闳第一个报名跟布朗留学美国，未表现出“通过西方教育来振兴中国的强烈愿望”。
D“暗写容闳教育兴国之路漫长”理解不当，这里只写了归途的艰难。
3．容闳认为：
“中国的年轻一代应当享受与我同样的教育利益；
”你赞成这一观点吗？
（5分）
【答案】①赞成这一观点。
满清以来，政府闭关锁国，中华国力日趋衰弱，通过西方教育，可以使西方先进的文化思想和科技成果快速传入中国，实现中华民族的伟大复兴。
所以，我赞成容闳的这一观点。
②不赞成这一观点。
中华民族有五千年的文化与文明，历史上曾经多次辉煌过，造成中华民族衰弱的原因是封建统治制度，如果不从制度上改革，派多少留学生接受西方教育都无济于事。
因此，我不赞成这一观点。
③不赞成这一观点。
近代中国，经济落后，而西方教育耗资巨大，强化西方教育，非但不能实现民族复兴，反而加重国民的经济负担。
所以，在当时贫穷落后的中国，不能企图通过西方教育来实现中华民族的伟大复兴。
【解析】本题属于开放性试题，答案可以是多元化的，只要言之有理即可。
对于本题中提出的问题，答案主要有赞成与不赞成两个方面，关键在于答出支持观点的根据。
本题赋5分，观点1分，有理有据地阐明这一观点4分。
由于本题具有一定的开放性，所以只要言之有理，即可酌情给分。
二、阅读下面文章，回答后面的问题。
蜣 螂
[法]法布尔
蜣螂第一次被人们谈到，是在过去的六七千年以前。
古代埃及的农民，在春天灌溉农田的时候，常常看见一种肥肥的黑色的昆虫从他们身边经过，忙碌地向后推着一个圆球似的东西。
这圆球并不是什么可口的食品。
因为蜣螂的工作，是从地面上收集污物，这个球就是它把路上与野外的垃圾，很仔细地搓卷起来形成的。
做成这个球的方法是这样的：
在它扁平的头的前边，长着六颗牙齿，它们排列成半圆形，像一种弯形的钉耙，用来掘割东西。
蜣螂用它们抛开它所不要的东西，收集起它所选拣好的食物。
它的弓形的前腿也是很有用的工具，因为它们非常的坚固，而且在外端也长有五颗锯齿。
所以，如果需要很大的力量去搬动一些障碍物，蜣螂就利用它的臂。
它左右转动它有齿的臂，用一种有力的扫除法，扫出一块小小的面积。
于是，在那堆集起了它所耙集来的材料。
然后，再放到四肢后爪之间去推。
这些腿是长而细的，特别是最后的一对，形状略弯曲，前端还有尖的爪子。
蜣螂再用这后腿将材料压在身体下，搓动、旋转，使它成为一个圆球形。
食物的圆球做成后，必须搬到适当的地方去。
于是蜣螂就开始旅行了。
它用后腿抓紧这个球，再用前腿行走，头向下俯着，臀部举起，向后退着走。
把在后面堆着的物件，轮流向左右推动。
它总是走险峻的斜坡，攀登那些简直不可能上去的地方。
这个球，非常的重，一步一步艰苦地推上，万分留心，到了相当的高度，而且它常还是退着走的。
只要有一些不慎重的动作，劳力就全白费了：
球滚落下去，连蜣螂也被拖下来了。
再爬上去，结果再掉下来。
球和蜣螂混在一起，有时经过一二十次，才得到最后的成功。
有时直到它的努力成为绝望，才会跑回去另找平坦的路。
有的时候，蜣螂好像是一个善于合作的动物，而这种事情是常常发生的。
当一个蜣螂的球已经做成，它离开它的同类，把收获品向后推动。
一个将要开始工作的邻居，看到这种情况，会忽然抛下工作，跑到这个滚动的球边上来，帮球主人一臂之力。
它的帮助当然是值得欢迎的。
但它并不是真正的伙伴，而是一个强盗。
要知道自己做成圆球是需要苦工和忍耐力的！
而偷一个已经做成的，或者到邻居家去吃顿饭，那就容易多了。
有时候，一个盗贼从上面飞下来，猛地将球主人击倒。
然后它自己蹲在球上，前腿靠近胸口，静待抢夺的事情发生。
如果球主人起来抢球，这个强盗就给它一拳。
于是主人又爬起来，推摇这个球，球滚动了，强盗也许因此滚落。
那么，接着就是一场角力比赛。
两个蜣螂互相扯扭着，腿与腿相绞，
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