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了解建构游戏的含义、特点、分类和教育价值。
理解和掌握建构游戏环境创设要点，熟悉常用建构游戏材料及建构技能，能够布置建构游戏区。
理解和掌握建构游戏的观察与评价要点，熟悉幼儿建构能力的发展，能够对幼儿建构游戏进行观察、记录、分析，掌握正确评价幼儿的建构作品的方法。
理解和掌握建构游戏过程中教师的指导要点，能够对不同建构水平的幼儿进行有效的指导。
第六章规则游戏
了解规则游戏的含义、特点及教育价值，明确幼儿规则游戏的基本结构及分类；
理解幼儿规则游戏环境创设的基本要求，熟悉各类规则游戏材料及玩法，能根据幼儿年龄特点合理地投放材料；
掌握教师在规则游戏中观察与指导的要点，能够组织幼儿规则游戏并在游戏中观察、分析幼儿的游戏行为。
第七章幼儿园游戏环境总体规划
了解幼儿园游戏环境整体规划的意义和要求，理解和掌握幼儿园户外、室内游戏环境的整体构成、特点、规划要点及注意问题和相应玩具材料的分类与投放。
能够根据户外环境规划的要求科学设计幼儿园户外游戏场地规划图；
能够根据活动室布置要点合理规划、布置幼儿园室内活动区域，并进行相应玩具材料投放。
第八章我国传统游戏的开发与利用
了解我国传统游戏的产生与发展、种类，理解开展儿童传统游戏的现实意义，掌握传统游戏在幼儿园开发和利用的策略，能够收集、改编和应用儿童传统游戏。
第九章亲子游戏与亲子教育
了解亲子游戏的发生、发展，理解和掌握亲子游戏的特点、影响因素；
熟悉家庭亲子游戏的内容，理解并掌握家庭亲子教育的指导要点；
明确幼儿园亲子游戏的内容、形式及幼儿园组织亲子活动的流程，能够组织开展幼儿园亲子活动。
三、课程教学基本内容
第一节幼儿游戏的特征和影响因素
一、什么是游戏
二、幼儿游戏的特征
三、影响幼儿游戏的因素
第二节幼儿游戏的价值
一、游戏与幼儿身体发展
二、游戏与幼儿认知发展
三、游戏与幼儿语言发展
四、游戏与幼儿情绪情感发展
五、游戏与幼儿社会性发展
第三节幼儿游戏分类和发展
一、以认知发展为依据的游戏分类
二、以社会性发展为依据的分类
三、创造性游戏和有规则游戏
四、主动性游戏和被动性游戏
第一节游戏与幼儿园课程
一、幼儿园课程
二、游戏在幼儿园课程中的地位
第二节幼儿园游戏与教学活动
一、幼儿园游戏
二、伯根的游戏/学习框架
三、幼儿园游戏与教学活动的关系
第三节
不同结构化程度的教育活动中的游戏
一、单一领域教学活动中的游戏
二、主题教学活动中的游戏
三、方案教学中的游戏
第一节角色游戏概述
一、角色游戏的概念
二、角色游戏的特点
三、角色游戏的教育价值
第二节角色游戏环境创设
一、角色游戏场地设置
二、角色游戏材料的投放
第三节角色游戏中教师的作用
一、幼儿角色游戏能力的发展
二、角色游戏的观察与分析
三、角色游戏的指导
第一节表演游戏概述
一、表演游戏的特点
二、表演游戏的分类
三、表演游戏的教育价值
第二节表演游戏环境创设
一、布置表演游戏场地和基本设施
二、选择、制作、投放表演游戏材料
三、创设互动墙饰
第三节表演游戏中教师的作用
一、表演游戏的观察和评价
二、表演游戏过程中的指导要点
第一节建构游戏概述
一、建构游戏的含义和特点
二、建构游戏的分类
三、建构游戏的价值
第二节建构游戏环境创设
一、建构游戏材料的种类和特点
二、建构游戏环境的创设
第三节建构游戏中教师的作用
一、幼儿建构游戏能力的发展
二、建构游戏的观察与分析
三、建构游戏的指导
第一节规则游戏概述
一、规则游戏的含义及特点
二、规则游戏的基本结构
三、规则游戏的价值
第二节规则游戏的分类及环境创设
一、规则游戏的分类
二、规则游戏的环境创设
第三节规则游戏中教师的作用
一、规则游戏开始的指导
二、规则游戏中的引导
三、幼儿自由游戏时的观察与分析
第一节幼儿园户外游戏空间的规划
一、幼儿园游戏环境
二、户外游戏环境
三、户外游戏环境的构成、特点
四、户外游戏的设计及器械材料投放
第二节幼儿园室内游戏空间的规划
一、活动室的空间结构
二、活动室的主要区域构成
三、活动室区域规划注意的问题
四、区域玩具材料投放
第一节我国传统游戏发展
一、我国传统游戏的产生与发展
二、近现代传统游戏的发展趋势
三、儿童传统游戏的分类与案例
第二节儿童传统游戏的开发和利用
一、儿童传统游戏的价值
二、儿童传统游戏的传承和开展
三、对儿童传统游戏的改编
第一节亲子游戏的特点及影响因素
一、亲子游戏的发生发展
二、亲子游戏的特点
三、亲子游戏的影响因素
第二节家庭亲子教育与亲子游戏的指导
一、家庭亲子游戏的内容例举
二、家庭亲子游戏指导
第三节幼儿园亲子游戏的开展
一、幼儿、家长、教师在幼儿园亲子游戏中的角色定位
二、幼儿园亲子游戏的内容与形式
三、幼儿园亲子游戏的开展
四、先修课程要求
本课程开设的先修课程：
学前卫生与保健、学前教育学、学前心理学等相关专业基础课程。
五、教学方法要求
《幼儿游戏与指导》的教学中既需要重视教育理论的讲解能够使学生形成正确的教育理念和掌握基本的原则性的游戏支持指导思路，又需要注重实践操作使学生能够具体地支持、指导和观察幼儿的游戏活动，所以需要灵活的运用多种教学方法进行教学。
在教育理论的教学中，教师需要综合运用讲解法、案例分析法、多媒体演示法、体验法和讨论法。
教师需要大量采用呈现案例、带领学生参与体验游戏的方法，增加学生的游戏的经验，注重发挥学生的主观能动性，进行师生、生生之间的讨论，使学生对教育理论有一定的理解，最后教师再根据学生的理解情况对重点理论和理念进行深度的讲解，对重点问题进行澄清。
这样有助于学生在理解掌握学前儿童游戏理论的基础上，形成学前儿童“以游戏为基本活动“的重要理念。
在技能实训中，教师需要综合运用体验法、情景表演法、练习法。
利用体验法、情景表演法模拟进行各类游戏的指导实训，利用练习法进行各类游戏的观察、环境创设和材料投放的实训。
教师应利用多媒体音像资料、网络、图书馆、幼儿游戏活动实训教室等教学资源，使学生的实训达到最大效果。
六、幼儿游戏与指导实践教学大纲
（一）实践教学目的
支持和指导幼儿游戏是幼儿教师必备的教育专业能力。
通过体验游戏材料、创设游戏环境、模拟情景指导游戏等实践教学训练，使学生在掌握一定的基本游戏技能的基础上，理解和掌握各类游戏（角色游戏、建构游戏、表演游戏、规则游戏）环境创设的要点及材料的投放和使用，学会规划创设幼儿游戏环境，掌握游戏观察的方法和技能，学会根据幼儿发展的实际水平支持和指导幼儿游戏，帮助学生树立正确的教育观、儿童观、游戏观。
（二）实践教学内容及学时分配
实践教学内容及学时分配表
序号
实践教学内容
学时分配
1
幼儿园游戏现场教学
3
2
教学游戏设计实训
角色游戏环境创设实训
4
角色游戏指导实训
5
表演游戏环境创设实训
6
表演游戏体验
7
建构游戏环境材料体验
8
建构游戏观察记录
9
幼儿建构游戏作品评价
10
益智游戏环境创设及材料体验
11
规则游戏的组织指导
12
幼儿园户外游戏环境规划实训
13
幼儿园室内游戏环境规划与材料投放实训
14
传统游戏改编实训
15
亲子游戏指导实训
合计
23
（三）实践教学考核与评价
1．考核依据：
实训中的表现，出勤情况，对知识的掌握程度，分析问题和解决问题的能力，实训任务完成的质量，所交成果资料以及对玩具材料爱护的情况等。
2．考核方式：
填写实训任务单或进行操作演示等。
（四）实践教学内容
项目一幼儿园游戏现场观摩
实训任务：
1.观摩幼儿园游戏化教育活动一节，进行观察记录并分析游戏因素；
2.进班观摩幼儿园区域游戏活动一次，进行观察记录；
3.理解游戏在幼儿园课程中的地位。
实训准备：
联系幼儿园准备游戏化教学活动，学生分成小组，幼儿园游戏观察记录表
实训要求：
1.学生集体观摩游戏化教学活动一节，做好记录。
2.学生分组进入幼儿班级观察幼儿区域游戏活动，填写幼儿园游戏观察记录表。
观察重点：
主要游戏区域的设置与材料投放；
教师在幼儿游戏时的主要工作；
幼儿游戏时的表现。
3.教师引导学生根据幼儿园游戏观察记录表总结游戏与幼儿园课程的关系。
实训课时：
3课时
项目二教学游戏设计
分小组根据教师给出的游戏目标设计一则教学游戏。
教学游戏设计任务单
1.每个小组选择一个教师给出的目标设计一则教学游戏。
游戏目标示例：
（1）练习10以内的按数取物（中班）；
（2）练习立定跳远（中班）（3）练习双脚向前跳（小班）（4）培养幼儿仔细倾听能力（中班）（5）练习用语言描述物体（大班）
要求：
添加游戏因素符合幼儿年龄特点，能够有效的实现教学目标。
2.小组代表汇报，说明游戏玩法和添加的游戏因素。
1课时
项目三角色游戏环境创设
1.学习根据幼儿的年龄特点选择角色游戏环境创设的主题。
2.学习投放角色游戏区域的材料。
各类角色游戏主题材料，彩纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料，纸箱等废旧材料。
1.每小组根据教师的指定为小（中、大）班选择一个角色游戏区域的主题。
符合幼儿的年龄特点，因地制宜。
2.列出此主题角色游戏的投放材料清单。
3.设计此主题区域的墙面布置图。
4.小组布置该角色游戏区域。
选择有代表性的材料，按照幼儿年龄特点留有幼儿制作空间，材料摆放有序，有标示。
5.小组展示环境布置，讲解设置意图。
项目四角色游戏指导实训
针对教师提供的幼儿角色游戏情景案例，设计对幼儿进行指导的方式和语言，并进行角色扮演。
幼儿游戏情景案例若干，角色游戏环境和玩具材料等
1.每小组选择一个教师提供的幼儿游戏情景案例，分析游戏指导的目的，设计指导方式和语言。
仔细研读案例，准确判断幼儿情况；
选用恰当的指导方式。
2.每小组选择材料，模拟进行游戏指导。
“教师”态度亲切自然，指导语清晰，指导有效。
3.其他小组和教师进行点评。
2课时
项目五表演游戏环境创设
1.了解场地的组成要素和材料的种类、用途，投放制作表演游戏材料；
2.了解互动墙饰的内容、作用，创设表演游戏互动墙饰
木偶、手偶、幕布、纸张、胶带、手电筒、长筒袜、布、玩具等等
1.学生分7组，按照教师指定内容创设表演游戏环境：
A.桌面表演游戏——好饿的小蛇（7人一组）
熟悉内容、准备墙饰材料、制作道具
B.哑剧模仿游戏——做蛋糕忘记放葡萄干（7人一组）
熟悉内容、准备服饰和道具
C.杖头木偶表演游戏——三打白骨精（7人一组）
根据照片中的道具编写剧本、分配角色、布置舞台（幕布、背景）
D.提线木偶表演游戏——白雪公主（7人一组）
E.自制手偶表演游戏——拔萝卜（7人一组）
熟悉内容、准备材料（无纺布袋、袜子、手套、搓澡巾）、制作道具
F.手影表演游戏——内容自编（7人一组）
布置舞台、准备服饰
G.自身表演游戏——大提琴表演（剩余所有人）
布置舞台（幕布、背景）、准备头饰和道具、分配角色、设计制作宣传海报
2.分组填写任务单，讨论表演游戏环境创设要点。
3.教师引导学生明确表演游戏环境创设的要点。
项目六表演游戏体验
1.通过体验表演游戏了解不同种类表演游戏的内容特点、表演过程、表演技能；
2.通过体验表演游戏为学习游戏过程中教师的指导要点做准备。
1.学生分7组，在本组创设的表演游戏环境中进行表演体验：
2.分组填写表演游戏体验任务单
3.教师引导学生明确各种表演游戏的特点、表演技能，了解表演游戏过程中教师的指导要点。
项目七建构游戏环境材料体验
1.熟悉建构游戏材料的性质及建构技能；
2.学习建构游戏区域材料投放的方法。
建构游戏任务单、实训室的建构区、建构材料
1.学生认识建构区域材料及标示。
2.学生分组轮流操作建构材料，讨论分析建构材料的特点及建构方法。
3.尝试按照教师指定的主题进行建构，体会使用的建构方法和技巧。
4.学生汇报小组操作讨论结果，教师点评。
项目八建构游戏观察记录实训
学习对幼儿建构游戏进行观察记录及分析
幼儿建构游戏视频（3—5分钟）、建构游戏观察记录表
1.学习建构游戏观察记录的方法及观察重点。
2.观看视频1分钟，进行观察记录。
3.请部分学生汇报自己的观察记录，教师进行点评，提醒观察记录的注意事项。
4.继续观看视频，进行观察记录。
5.学习记录分析的方法和重点内容。
6.学生对记录进行分析，并进行汇报。
7.教师点评，精讲重点问题。
8.学生对观察记录分析过程进行回顾，总结应注意的问题。
项目九幼儿建构游戏作品评价
学习对幼儿建构游戏作品进行描述性评价
幼儿建构游戏作品若干
1.学习描述性评价的方法。
2.学生就一组幼儿建构游戏作品进行描述性评价练习，教师点评。
3.学生分小组练习对幼儿建构游戏作品进行描述性评价。
4.小组代表汇报，教师点评，师生总结应注意的问题。
项目十益智游戏环境创设及材料体验
1.了解益智游戏区环境创设的要求及益智玩具的分类。
2.熟悉各类益智玩具的玩法。
布置游戏室中益智区，各类益智玩具，益智区环境设置及材料体验任务单
1.小组轮流观察益智游戏区，根据任务单中的内容填写。
2.学生自选益智游戏材料进行体验。
3.收整玩具材料，完成任务单中内容的填写。
4.教师引导学生分析益智区环境创设时区域划分、材料摆放、标示制作及互动墙面几方面的要求。
5.学生分享自己体验的益智玩具的玩法。
6.小组讨论益智类游戏对幼儿发展的价值，并由小组发言人代表各小组意见发言。
项目十一规则游戏的组织指导
学习规则游戏的组织指导
各小组学习一种体育游戏或制作一个益智玩具，并完成《规则游戏组织与指导任务单》中内容。
1.每小组展示一个体育游戏或自制的益智玩具，并说明游戏的名称、适龄班级、玩法及规则。
2.小组发言人简述该游戏中幼儿所需要的经验和技能的支持，并分析该游戏组织与指导的关键点。
3.学生讨论，其他两组发言人综合组内意见，提出问题或补充建议等。
4.教师小结。
项目十二幼儿园户外游戏环境规划
学习对幼儿园户外游戏环境进行规划创设。
幼儿园户外环境图片、户外环境布置材料、幼儿园场地平面图、白报纸、水彩笔、户外游戏设施图片等。
1.每小组根据教师提供的幼儿园场地平面图，运用材料，设计绘制游戏环境规划图。
要包含户外游戏环境的必要区域；
标出器械材料的名称和位置；
设计绿化区域。
2．学生汇报小组成果，教师根据学生练习情况点评讲解。
3.学生继续完善作业。
项目十三幼儿园室内游戏环境规划与材料投放
学习活动室游戏环境创设和材料投放。
幼儿园室内环境的图片、区域环境布置材料。
实训过程：
1.每小组根据教师制定的年龄班设计室内区域环境平面图。
设置的区域适合幼儿的年龄特点；
划分和布置符合区域布置原则。
2.学生汇报小组成果，教师点评。
3.学生继续完善作品。
项目十五传统游戏改编
改编传统游戏。
每个小组学会一个传统游戏。
1.每小组将所学会的传统游戏改编为适合幼儿园开展的游戏。
符合幼儿的年龄特点，保留传统游戏的主要内容，书写符合格式。
2.小组代表讲解游戏的改编方法和意图。
3.小组将新编游戏演示汇报给其他同学。
项目十六亲子游戏活动方案设计
设计一个完整的幼儿园亲子游戏活动方案。
学生收集亲子游戏、教师提供“幼儿园亲子活动方案”案例若干
1.小组讨论并商定幼儿园亲子游戏主题
2.小组讨论活动方案内容、活动设计的流程并设计亲子游戏，完成幼儿园亲子游戏活动方案的书写
3.小组代表汇报，解说本组所设计的亲子游戏方案
4.教师点评，并提出幼儿园亲子游戏的指导要点
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