高考语文 写作点拨及高考满分作文赏析 书信下Word文档下载推荐.docx
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同学:
近好!
来信收悉。
你能很快适应以自学为主的大学生活,并在学业上迅速进步,老师深感欣慰。
至于你在信中谈到你和你的室友因为“给野生动物喂食”,被自然保护区“依法惩处”的事,我虽然表示同情,但还是支持并赞同自然保护区的做法。
下面,与你交流一下我的一些思考,希望你能够理解。
首先,你们是因为“喜欢动物而给它们喂食”的,这没错,人出于对动物的喜爱,便会关注它们、呵护它们,做有益于它们的事。
但是,你们是否想过,随意喂食野生动物这种貌似关爱他们的做法,仅仅是为了满足你们自己的精神需求,对野生动物的健康成长、生存发展并没有实质性的好处。
人们常说“爱,就要为所爱的对象做长远打算”,你们这样做,替动物们做了长久的切身的考虑了吗?
机灵的小松鼠、美丽的大天鹅、笨拙的大狗熊……它们确实很可爱,招人喜欢,让人忍不住就想拿东西喂它们吃几口,以为这就是宠它们;
但野生动物不是宠物,不应该给予这样小恩小惠的喂食。
它们要结受自然界严酷的生存考验,一旦被喂食惯了,它们就会丧失野性和在野外觅食的能力。
君不见,在某些自然保护区里,很多动物会追着汽车跑,向游人乞食,结果食物没吃到就有可能命丧轮下了。
更有报道称,在一项试验中,经过人类喂食的黑熊,在山林里走了160公里,都不曾主动觅食,因为它觉得食物会自己送上门来。
其次,你们还对仅仅因为“给野生动物喂食”就遭受处罚一事感到困惑,认为这是保护区工作人员的小题大做。
这也是你们理解上的偏差。
俗话说,“国有国法,家有家规”“没有规则,不成方圆”,像中学生有中学生守则及中学生日常行为规范、大学有《大学生日常行为规范》一样,自然保护区也必然要有其行之有效的规章制度。
否则,没有规则来约束其工作人员和游客,事情就会一团糟,哪里还会有秩序,哪里还会有美景,哪里还会有可爱的动物?
你们没有遵守人家的规则,不听从警告,随意给动物喂食,被人家“依法惩处”,这是很自然的事啊!
再说,不就是罚了点钱嘛,权当你们捐钱给动物买食物了,这也算成全了你们对它们的喜欢和关爱之心了!
你看,换个角度看这件事,结果不也挺好的嘛!
虽然之前说是和你交流我的一些思考,其实,我也是在回答你在信中提出的两个问题,相信日渐成熟的你会想通。
时钟已指向23点,明天我还有早课,就此搁笔吧。
祝身心健康、学习进步。
你的老师×
年×
月×
日晚
拒绝“喂食”,自立自强
——一只老帝王蛾的遗嘱
一考生
我亲爱蛾族的后辈们:
你们好!
在我即将走完一生的奋斗历程,告别这个美丽富饶、充满竞争和快乐的世界的时候,虽然有些舍不得你们,但生老病死是自然规律,任何生物也不能够违背。
为了让你们更了解我们种族生活习性,顺应生命规律、更快地成长壮大、繁衍发展我们的种群,有些话,不得不与你们说说——权当一只老蛾子临终的叮嘱吧。
在昆虫的世界里,我们为何被称为“帝王蛾”?
这既不是因为我们生就长达几十公分的美丽双翼,也不是因为我们能够对其他蛾类发号施令,而是我们无以复加的苦难经历:
需要突破命运的苛刻设定,战胜巨大的艰难险阻,才能拥有自由飞翔的生命。
可以自豪地说,“帝王”的冠冕,非我辈莫属。
我们的出生,比其他的蛾类要苦难得多。
同样是破茧而出,其他的蛾类在把茧弄破以后,就可以轻松地走出那个“小洞”,而我们,却要“艰难”地爬出那个比自己的身体小得多的“牢笼”。
那个过程,回忆起来真是痛苦而且残酷。
在那生死攸关时刻,我只感到头昏脑胀,似乎全身的血液都集中到了头部;
只感到脸颊红热、晕头转向,甚至分不清东南西北;
又感到双翅隐隐作痛,血液好像要从翅膀中冲出……那个痛苦啊,简直比经受炼狱还要艰辛千倍万倍!
然而,只有经历这殊死的搏击,我们帝王蛾才能振翅高飞!
如果有人怀了悲悯恻隐之心,将幼虫的生命通道弄得宽阔一些——把茧子的洞口剪大,让茧中的幼虫不必费多大的力气,就能轻易从那个牢笼里钻了出来,那么,破茧而出的蛾子不能算是真正的“帝王蛾”
——因为它无论如何也飞不起来,只能拖着丧失功能、成为累赘的双翅在地上爬行。
正因为如此,世上才盛传着“没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀”的格言。
是的,乞求怜悯、依靠施舍,怎么能潇洒地飞舞于世间呢?
真正的生命从不乞求怜悯和给予,而是致力于磨难中的自立自强、成长壮大,我们虽然不可能成为世界的统治者,但完全可以做自己的“帝王”啊!
我亲爱的孩子们,以上所说,既是我生命实践中的体味和感悟,也是我的真诚叮嘱和殷切希望。
愿你们都能拒绝怜悯和施舍,一个个炼就过硬的生存本领,从而发展壮大我们的种群。
这样,我这只老蛾子也就含笑九泉、死而无憾了。
祝福
生活快乐、种群壮大!
一只永远爱着你们老蛾子
×
日
佳作二:
这是一篇令阅卷老师拍案叫绝的满分佳作。
文章有如下优点:
(1)新颖的形式。
考场作文中,固然年年都有书信体出现,但像本文这样,以书信方式写遗嘱的,似乎还从未有过先例。
该考生凭着开阔的思路、大胆的想象,将“一只深爱着你们的老蛾子”的心声娓娓道出,读来让人由衷地感叹,作者的构思真是“亏他想得出来”。
(2)积极的思想内容。
文章通篇拟人,所写内容既是“生命实践中的体味和感悟”,也属先辈的“真诚叮嘱和殷切期望”;
通过述身世、寄希望,间接反映了“拒绝‘喂食’,自立自强才是硬道理”的深刻主题,值得提及的是,考生想必读过张丽钧的《帝王蛾》,但如此使用材料绝非套作或抄袭,反而能彰显出作者的思路灵活,手法巧妙。
(3)准确质朴的语言。
文章不追求语言的华丽,而是明白易懂、简洁流畅,且字里行间满含着深情。
比如,“可以自豪地说,‘帝王’的冠冕,非我辈莫属”,这一句洋溢着豪迈之情;
“真正的生命从不乞求怜悯和给予,而是致力于磨难中的自立自强、成长壮大,我们虽然不可能成为世界的统治者,但完全可以做自己的‘帝王’啊”,这两句表述得极为恳切。
至于“记得在生死攸关的时刻……简直比经受炼狱还要艰辛千倍万倍”这一片段,更是颇具画面感与感染力。
作者准确驾驭语言文字的功力,由此可见一斑。
【2020年高考广东卷】阅读下面的文字,根据要求作文。
你我为邻,相互依存。
“你”可以是有形的,也可以是无形的;
“邻”无法回避,却可有所选择。
请你联系自己的生活体验与感受,以“与你为邻”为标题写一篇文章,自定文体,不少于800字。
这是一道命题作文。
先看材料,一个“你”字,让我们感受到了作文命题的亲切、温馨。
所给材料有两句话,重点信息有三条:
一是为邻可以相互依存;
二是“你”可有形也可无形;
三是“邻”可选择但不能回避。
再看标题“与你为邻”,主语可以设定为“我”“我们”等,“你”既可以是有形的,是一个具体的实实在在的东西,也可以是无形的,如一种信仰、一种理想、一种信念、一种关系、一种意识等。
这样一来,思路就打开了,可写的内容也就比较丰富了。
写作时要注意两点:
一是以真诚为基本出发点,尽量写出真情实感;
二是注意选择较小的角度,最好能以小见大,用小事反映大道理,真情感。
现提供以下立意供考生参考:
与书为邻
从书可以滋润“我”的心灵、充实“我”的头脑、丰富“我”的生活、提升“我”的人生品位等角度行文。
与“他”为邻
可以叙述“他”在学习上、思想上、生活上对“我”的直接帮助,或者是潜移默化的熏陶渐染。
与坚强为邻
可以叙述坚强是一种促使人不断前进的品格,与之为邻,可以使我们不断克服困难,勇往直前,勇攀高峰,走向成功。
与“低碳生活”为邻
可以结合环保是世界性的这一话题,呼吁大家关注环境保护,选择低碳生活,为环保贡献自己的一份力量。
给书本的一封信
亲爱的书本:
不知不觉,你与我为邻已有18个年头了。
我人生的岁月中,身边的许多东西都在变,但你却一直陪伴着我。
高尔基曾说你是人类进步的阶梯。
但对我来说,你更像是与我为邻的朋友。
早在我的童年时期,在妈妈的指引下,我已与你为邻,那时候的你,是童话书和故事书。
每天晚上,在妈妈轻柔的声音中,你身上的故事飘入我的耳朵,进入我的心里。
正是因为有了这些多姿多彩的故事,我的童年充满了乐趣。
我可以与善良的白雪公主交朋友,也可以结识勤劳的灰姑娘。
她们身上的美好品格,到今天还在影响着我。
而在我的少年时期,身边的你换成了一本本名著。
我学会了在空闲时候,与你为邻,感受你身上的沧桑和你渊博的学识。
在《汤姆叔叔的小屋》中,我认识到美国曾经的奴隶制度多么可恶;
在《哈姆雷特》中,我认识到仇恨可以带来如此多的灾难;
在《简·
爱》中,我认识到自尊和自爱才能赢得别人的尊重。
你不仅让我知道了过去不曾涉猎的历史,令我的视野不仅停留在现在而且追溯过往,还教会了我许多人生的道理,塑造了我最初期的人生观和世界观。
而到了现在,我身边的你,变成了关注时事,反映时事的书本,已经成人的我开始学会了将自己的目光放远到社会乃至世界,而与你为邻,为我提供了非常好的机会。
《货币战争》令我对现今世界经济有了初步的认识;
《驻京办主任》让我对驻京办有一定的认知;
《常识》让我从梁文道的角度去窥探、认识社会中种种被忽视的“常识”。
因为与你为邻,我对自己曾经习以为常的身边事有了新的认识。
你令成年的我学会了关注社会,而不只是顾影自怜。
未来的书本,这十八年来与你为邻,我一直获益匪浅。
在我以后的人生中,我也会继续请你陪伴在我身边,继续教会我更多。
祝
事事顺意!
你的朋友
2020年6月7日
【2020年高考安徽卷】以“提篮春光看妈妈”为题,写一篇不少于800字的文章。
【注意】①立意自定。
②文体自选。
③书写规范,正确使用标点符号。
④不得抄袭。
这是一道既无材料、又无提示语的命题作文。
“提篮春光看妈妈”这一题目很有诗意,所要要考查的主题是关于感恩、回报等,文题的指向性应该是很鲜明的。
不过,此题审题难度较大,主要是“提篮春光”四字连在一起令人感到费解。
题中的“提篮”是动词短语,不能理解为一个名词;
“春光”是借喻,可指丰硕的成果、骄人的成绩、甜蜜的笑容等;
“妈妈”可实指,也可虚指,还可泛指。
这样就有了不同的出发点。
写作时,以使用第一人称为好,也可用第三人称。
从文体来看,此题目适宜写成记叙文、散文、书信、日记等,不宜写成议论文、说明文。
“妈妈”是实指
可写得到母爱浸润的子女在取得优异成绩之后探望操劳一生的妈妈,表达无限感激之情。
“妈妈”是虚指
可写功成名就者对养育自己成长的家乡山水、伟大祖国乃至地球母亲表达热爱之意。
“妈妈”是泛指
可写充满母爱的成年女性,如体贴关爱学生的女教师,悉心呵护病人的女护士,亲切慈祥的女长辈……
提篮春光看妈妈
安徽一考生
祖国妈妈:
您好!
您听到您的儿子台湾深情的呼唤吗?
祖国妈妈,我们虽为母子却天各一方。
虽然遥遥想望,却不能时时相拥。
我渴望赶快回到您温暖的怀抱,感受妈妈您的温暖,您的关爱。
妈妈,您知道我对您的日夜思念吗?
您感受到儿子的思母痛苦吗?
妈妈,我知道您能。
我渴望不久的将来能提篮春光去看您。
那篮里将装满我多年来对您的思念,那篮里也更装满我那感恩的心,报答的情,丰硕的果。
回想以前的日子,真的让人沉醉不少。
那时的我常依偎在妈妈您的怀抱,享受慈爱的抚摸和妈妈您促膝交谈,沐浴在母爱的春晖之中。
记得妈妈您为防止我调皮,还设了专门的机构管理我。
正因为有妈妈您那时的管束,才有了我今日的日思夜想的感恩回报。
我想提篮春光看妈妈时日很快就要到来。
然而,美好的日子却是那样的短暂,太少。
西方列强的坚船利炮打开了我家的大门。
甲午战争中妈妈的失败拉开了我惨痛命运的序幕。
尽管我试图反抗,却也成绩寥寥。
只能任人摆布,落入别人的怀抱。
从此,我和您祖国妈妈只好天各一方,不能相抱。
不久,我看到了光明的曙光,回归的来到。
抗日战争的胜利使祖国妈妈拥有了昔日的雄风。
使我有望回到祖国的怀抱。
找欢呼,我雀跃。
就在此时,蒋介石的军队突然跑到,把我夺跑。
美国的干涉,让我又一次的失望难逃。
时光荏苒,车轮在跑。
今日的祖国妈妈扬眉吐气,无比自豪。
昔日的七子,如今还有我一个没有回到妈妈您的怀抱。
渴望回归的心情,妈妈您怎能不知道。
然而,台独势力又要重搞。
一国两制,他们不要。
我们气愤,妈妈您也知道。
我知道,祖国母亲您的大度,您的策略都是为了我好。
采取和平方式让我不损一丝一毫,完整回到祖国妈妈您的怀抱。
您采取了一系列的优惠政策给我好处,我已亲身体会到。
您的良苦用心很快就会得到回报。
我知道我回到您的怀抱的时间马上就到。
祖国妈妈,您放心等好。
我正在飞速发展,我要以崭新的面貌回到您的怀抱。
那时,我可以自豪地报到。
提篮春光,把您看饱。
那篮里有您想不到的成就和骄傲。
提篮春光看妈妈,妈妈的您的容颜永不会苍老。
预祝:
提篮春光看妈妈的时间早日来到。
您的儿子:
台湾
2020年6月7日
【2020年高考全国卷Ⅰ】阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:
要是我也有这样的本领该多好啊!
于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:
“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说:
“它也很可爱啊!
”
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;
不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
写作本题关键是要读透材料的内涵,理清材料蕴含的道理,单从材料内容来说,是由两部分组成的,主要材料是一则寓言,辅助材料是最后小孩子说的一句话:
“它也很可爱啊”。
这两部分材料所体现出来的道理是截然不同的。
从牧羊人的视角立意
材料的主体部分的寓言很明确,它所体现的其实是“主观与客观,表象与本质”的关系。
其核心寓意是“认清自己,认清世界”。
围绕这一点可以拟定出以下一些话题:
“自知与拼搏”、“盲目模仿与科学定位”、“个人条件与学习经验”、“人贵有自知之明”。
从小孩子的视角立意
材料中最后小孩子说的一句话,与牧羊人的思路截然不同,他认为“这样的乌鸦也很可爱”,由此可以提炼出一个主题来,那就是“勇气是值得赞赏的”,所以从肯定乌鸦的拼搏精神入手立意也是可取的。
两封信
河南考生
(一)第一封信
沧海一声笑:
心里很难受,所以提笔和你聊天。
窗外阴霾的天空和我的心情一样,灰暗而又不着边际。
为什么失败的总是我。
我很勤奋,人人皆知。
三更灯火五更明,头悬梁锥刺股的日子伴随着我走过花季。
我是如此地热爱着绘画,一张张白纸在我的手下着色、变化,每一幅作品都蕴含着我的心血与汗水。
可是“平庸、暗淡、苍白、平淡”这样的评价却一次次刺向我的心脏。
难道我的生活里真的不该拥有绚烂的色彩?
我很执着,人人皆晓。
二月杏花八月桂,顶星星戴月亮的岁月陪伴着我越过青春。
我是那么喜爱音乐,一个个音符从我的嗓中飞出、飘荡,每一次演唱都浸透了我的情感与理想。
然而“单薄、乏味、呆板、杂乱”这样的评价却一回回让我走向绝望。
难道我的生命里注定不该拥有曼妙的歌声?
我的追求有错吗?
我的努力有错吗?
我的拼搏有错吗?
蓝天百声哭
(二)第二封信
蓝天百声哭:
收到您的来信,我的心情也不由得因为您而低沉了许多。
那页薄薄的纸儿在我的书桌上沉寂了多日,可我的心灵却为此翻腾了许久。
今天,在这样一个晴朗无云、风和日丽的日子里,我提笔给你回信。
愿我的一叶飞鸿能驱散笼罩你心头的阴霾。
我亲爱的朋友,我想说,你的追求没有错!
你的努力没有错!
你的拼搏更没有错!
你的错在于你没有找到自己的位置,你没有把握好自己的实力,你没有认清自己的优势与劣势。
我亲爱的朋友,并不是所有的鸟儿都能歌唱,并不是所有的花儿都能结出硕果,并不是所有的幼苗都能成为参天大树,并不是所有的土壤都能适合作物生长,并不是所有的角色都适合你去扮演。
画家固然令人向往,音乐家固然让人羡慕,可是,我的朋友,或许,这都不是属于你的职业。
我知道,你有强健的体魄,你有顽强的毅力,你有敏锐的目光,你有冷静的头脑,所有这一切决定了你或许该成为一个军人、一个科学家、一个企业家。
那才是你的位置。
我亲爱的朋友,请不要抱怨生活的不公,你看,那只乌鸦不再盲目地想做翱翔的老鹰,它知道它的聪明才智更应该去运用到怎样获取瓶底的泉水。
瞧,它成功地做到了这一点,这才是聪明的乌鸦啊!
希望看到一个崭新的你!
沧海一声笑
本文形式新颖,主题突出,语言优美。
一、这篇文章采用书信形式写作,并且是两封信的交流,形式新颖,有创新性。
此外人物的称呼很有新意,“沧海一声笑”、“蓝天百声哭”两个名字恰好体现了两人的性格、情绪。
这个小亮点体现了作者的创新意识。
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